1,125 matches
-
ca exprese a unei deschideri față de umanitate, În general, când, de fapt, ele sunt concentrate asupra comunității. Pentru problema reflectării realității istorice În folclor, vezi: V.I. Propp, Rădăcinile istorice ale basmului fantastic, Editura Univers, București, 1973; Paul Simionescu, Etnoistoria. Convergență interdisciplinară, Editura Academiei, București, 1983; Nicolae Roșianu, Eseuri despre folclor, Editura Univers, București, 1981, mai ales pp. 102-127: „Folclorul și realitatea”; Mihai Pop XE "Pop" , „Caracterul istoric al epicii populare”, Revista de etnografie și folclor, IX, 1964, nr. 1, pp. 5-15
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
Întâmplările ciudate, peripețiile neverosimile, cazurile ieșite din comun. Forța destinului pare că se diminuează În aceste ultime exemple față de forța pe care același destin o avea În basmele cu fond arhaic. În povestirile pe care le analizează, propunând o viziune interdisciplinară, Cristina Călărașu În Obiceiuri românești la nuntă subliniază dinamica actuală a obiceiurilor și a tradițiilor legate de nuntă. Primul text reprezintă o mărturie de la nceputul secolului al XX-lea despre succesiunea momentelor unui ritual de nuntă În sudul țării (Ilfov
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
prin generalizare și abstractizare, la formarea conceptului de număr natural; c. variate și nuanțate exemplificări cu ajutorul materialului didactic, concordante cu specificul gândirii preșcolarilor, pentru ilustrarea situațiilor posibile, urmate de sublinierea notelor caracteristice, ce conduc spre generalizări și abstractizări; d. abordarea interdisciplinară a număratului, ce trebuie exersat nu numai în cadrul activităților cu conținut matematic, ci și al celorlalte activități comune sau la liberă alegere, acolo unde solicitările specifice acestora o impun; e. o mai mare doză de creativitate a educatoarei, care, în
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
automat al calității devine o necesitate. Deși spectaculoasa dezvoltare manifestată în ultimii ani în domeniul IT oferă instrumentele necesare realizării unor sisteme automate de inspecție cu performanțe ridicate, pe plan național nu s-au format, până acum, colective de cercetare interdisciplinară care să susțină promovarea acestei teme de cercetare, preocupările în domeniu fiind limitate. Chiar și la nivel european, dezvoltarea prin VIRTINS a unui sistem de inspecție video combinată (defect de tratament de vopsire cu defect de material) are un caracter
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
fost și unul dintre primele domenii care s-au deschis abordărilor ce încercau să iasă din cadrul strict disciplinar și, să spunem, disciplinat, deschizîndu-se unor demersuri mai complexe și mai rafinate, precum cele abordate în subcapitolul următor. 1.2.Cercetarea pluridisciplinară, interdisciplinară, transdisciplinară Educația a fost, prin urmare, unul dintre primele domenii care s-au deschis abordărilor ce depășesc cadrul strict și limitat al disciplinelor. Nici nu a avut încotro, de altfel, pentru că însăși complexitatea sa a pretins o asemenea atitudine de
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
automat al calității devine o necesitate. Deși spectaculoasa dezvoltare manifestată în ultimii ani în domeniul IT oferă instrumentele necesare realizării unor sisteme automate de inspecție cu performanțe ridicate, pe plan național nu s-au format, până acum, colective de cercetare interdisciplinară care să susțină promovarea acestei teme de cercetare, preocupările în domeniu fiind limitate. Chiar și la nivel european, dezvoltarea prin VIRTINS a unui sistem de inspecție video combinată (defect de tratament de vopsire cu defect de material) are un caracter
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
productivă bazată pe tehnica modernă. 4. Studiază particularitățile vieții și activității copilului cu handicap de auz În familie, În mediul social și evidențiază importanța factorilor sociali și educativ În formarea personalității lui, cât mai deplin posibil. Surdopsihopedagogia este o știință interdisciplinară deoarece În activitatea de recuperare biologică și socială a copilului deficient de auz utilizează date și rezultate ale cercetării din domeniul pedagogiei, psihologiei, psiholingvisticii, medicinei, fiziologiei, acusticii, electronicii, etc. Surdopsihopedagogia are ca părți componente surdopedagogia, cu ramurile sale (istoria surdopedagogiei
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
identificarea și optimizarea resurselor financiare pentru susținerea obiectivelor propuse; * intensificarea colaborării școală comunitate prin acțiuni comune; * asigurarea reușitei școlare prin plasarea elevului în centrul procesului educativ; * inițierea elevilor în folosirea și utilizarea metodelor moderne de lucru (lucrul în echipă, abordare interdisciplinară și pluridisciplinară) pentru formarea deprinderilor moral-educative puternice (spirit de inițiativă, deprinderea de a caută și prelucra informația,analiză, sinteză, elaborare, creativitate, autoevaluare); * realizarea unor activități pluridisciplinare, soldate cu implicarea, deopotrivă, a elevilor șicadrelor didactice de diferite specialități; * crearea și întreținerea
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
nu L au avut pe Dumnezeu. Învățând Religia, elevii vor înțelege mai bine rostul omului și își vor explica toate fenomenele ce se întâmplă în jurul lor. Religia îl formează pe om pentru sine și pentru societate. Din această perspectivă, predarea interdisciplinară reprezintă o condiție de importanță primordială, de care depinde asimilarea de către elevi a cunoștințelor și deprinderilor moral-religioase. Interdisciplinaritatea reprezintă o modalitate de organizare a conținuturilor învățării, cu implicații asupra întregii strategii de proiectare a curriculum ului, oferind o imagine unitară
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
acționează sunt însă dependente de conținuturile, caracteristicile fiecărui obiect de studiu și de posibilitățile pe care le are la un moment dat în direcția corelării și integrării cunoștințelor sale cu cele dobândite de elevi la alte discipline de învățământ. Cercetarea interdisciplinară trebuie să caute și să găsească cât mai multe elemente, care introduse în învățare, conduc la economie de timp și la sporirea eficienței învățării. Necesitatea interdisciplinarității în învățământul românesc este motivată de următoarele aspecte: • volumul mare de cunoștințe, informații pe
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
căi și din diferite forme de activitate se impune a fi perceput, selectat, prelucrat și apoi valorificat; • interdisciplinaritatea permite valorificarea largă a informațiilor dobândite de elevi și pe alte filiere decât cele școlare și transformarea lor în structuri cognitive; • tratarea interdisciplinară a problemelor favorizează identificarea „unicității” copilului, cultivarea aptitudinilor lui creative, flexibilitate și originalitate; • corelarea dintre discipline stimulează interesul copiilor pentru cunoaștere. Conexiunile stabilite între Religie și alte discipline în procesul de învățământ prezintă următoarele modalități de acțiune didactică: 1. transferul
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
apelează la cunoștințele dobândite la obiectul muzică (notele muzicale, solfegii, ritm, nuanțe). Sărbătorile religioase sunt oglindite în literatura populară într-un mod deosebit (colinde), în acest mod făcându se legătura cu muzica dar și cu etnografia și folclorul. O abordare interdisciplinară se poate realiza și prin utilizarea conceptelor esențiale, concepte care apar în toate domeniile cunoașterii. De exemplu conceptul de „arbore”, îl întâlnim în cele mai diverse discipline: de la tehnologia informației la religie. În Sfânta Scriptură, conceptul de „arbore” este prezent
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
din Borzești, Teiul lui Eminescu, etc. Lecțiile introductive ale fiecărui obiect de învățământ ne conduc în mod logic spre stabilirea de corelații interdisciplinare prin: obiective, metode de lucru, strategii, etc. Lecțiile de sinteză constituie și ele o modalitate de abordare interdisciplinară. Acestea realizate sub forma unor dezbateri, prezentări de lucrări elaborate pe grupe de lucru sau comentarea informațiilor asimilate de elevi din sursele documentare, consultate în mod independent, constituie modalități de diversificare a conexiunilor dintre diferite discipline (exemple: Biserica în primele
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
diversificare a conexiunilor dintre diferite discipline (exemple: Biserica în primele veacuri creștine, Vremuri de încercări ale Bisericii). Un teren generos pentru studierea interdisciplinarității este cel al activităților extrașcolare: excursia, cercurile pe discipline, etc. Excursia poate deveni o modalitate de evaluare interdisciplinară. Organizată și proiectată sub forma unei călătorii de studii, excursia poate avea ca obiectiv principal dobândirea de noi cunoștințe, studierea vestigiilor istorice, a lăcașurilor de cult în toată complexitatea lor. Pe lângă acestea, elevii intră în contact direct cu frumusețile naturii
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
cunoaște pe Dumnezeu admirând creația Sa. Vizitarea mănăstirilor, a monumentelor istorice, discuțiile despre trecutul țării, despre strămoșii noștri și credința lor neclintită în Dumnezeu duc și la evaluarea cunoștințelor de Istoria României. Deci, excursia poate constitui o modalitate de evaluare interdisciplinară, dar cea mai mare reușită a ei este apropierea afectivă, atmosfera de deschidere sufletească și cunoașterea adâncă a elevilor. Chiar dacă interdisciplinaritatea nu se armonizează deplin între anumite discipline, este deosebit de important ca informațiile care parvin elevilor să nu fie antinomice
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
pe 1872, apoi în volum, ediția I, în 1873 și ediția a II-a, care conținea și o Introducere la un preconizat volum al II-lea, din păcate nefinalizat, în 1875; există și o reeditare datând din 1984) - o cercetare interdisciplinară, de istorie și lingvistică, a problemelor cardinale ale istoriei poporului român ale istoriei române, pentru perioada cuprinsă între momentul anterior colonizării Daciei de către romani și momentul constituirii și consolidării statelor medievale românești, în secolul al XIV- lea. Principalul element de
Intui?ii romantice ?i accente critice ?n opera istoriografic? a lui B.P. Hasdeu by Claudia Furtun? () [Corola-publishinghouse/Science/83578_a_84903]
-
pe 1872, apoi în volum, ediția I, în 1873 și ediția a II-a, care conținea și o Introducere la un preconizat volum al II-lea, din păcate nefinalizat, în 1875; există și o reeditare datând din 1984) - o cercetare interdisciplinară, de istorie și lingvistică, a problemelor cardinale ale istoriei poporului român ale istoriei române, pentru perioada cuprinsă între momentul anterior colonizării Daciei de către romani și momentul constituirii și consolidării statelor medievale românești, în secolul al XIVlea. Principalul element de noutate
INTUIȚII ROMANTICE ŞI ACCENTE CRITICE ÎN OPERA ISTORIOGRAFICĂ A LUI B.P. HASDEU. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1726]
-
și comportamentele patologice sunt prezente și datorită sindromului de instituționalizare; este sensibilă, interiorizată, nesigură, egocentrică. Relativa sa insecuritate și nesiguranța provine din faptul că are impresia că nu poate evita factorii agresivi din mediul înconjurător. Evaluarea finală a determinat echipa interdisciplinară să continue programul terapeutic aplicat, și pentru anul școlar ulterior, realizând o serie de alte acțiuni în completarea celor stabilite deja: activități de comunicare și de scriere, activități ludice, povestiri, dramatizări, activități cu caracter de cooperare, dar și competițional, jocuri
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
activitatea preferată a elevului. Pentru stimularea imaginației au fost utilizate jocuri de tipul careul literelor, labirintul literelor, rebusul pe diverse teme: fructe, legume, animale, anotimpuri, mijloace de transport, familia, orasul meu,lunile anului, zilele săptămânii. Evaluarea finală a determinat echipa interdisciplinară să continue programul terapeutic aplicat și pentru anul școlar ulterior, realizând o serie de alte acțiuni în completarea celor stabilite deja: activități de comunicare și de scriere, activități ludice, povestiri, dramatizări, activități cu caracter de cooperare, dar și competițional, jocuri
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
fost alese împreună cu echipa de acțiune în cadrul P.I.P pentru a nu suprasolicita copilul. Atunci când intervenea oboseala, plictiseala elevul era lăsat să-și aleagă o activitate preferată în cazul lui aceasta era jocul de cărți. Evaluarea finală a determinat echipa interdisciplinară să continue programul terapeutic aplicat și pentru anul școlar ulterior, realizând o serie de alte acțiuni în completarea celor stabilite deja: activități de comunicare și de scriere, activități ludice, povestiri, dramatizări, activități cu caracter de cooperare, dar și competițional, jocuri
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
Gariaev, membru al Academiei de Științe a Rusiei și al Academiei de Științe din New York. Abordarea deschisă și orizontul larg al studiului a permis includerea în echipa de lucru a biofizicienilor, biochimiștilor, biologilor, embriologilor și chiar a lingviștilor. Această abordare interdisciplinară s-a dovedit extrem de folositoare, cercetările infirmând teoria precum că acel procent de peste 95% din A.D.N. era nefolositor sau redundant. Studiile lingvistice au arătat că secvențele de codoni ale A.D.N.-ului care nu codau proteine urmau aceleași reguli
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
pentru dumneavoastră, stimați cititori, este să vă invit să citiți următorul capitol al cărții ... Capitolul VII - Geometria naturii Motto: „Geometria reprezintă cunoașterea existenței eterne.” Pythagoras Buckminster Fuller (1895-1983Ă, vizionar, designer, inginer, arhitect, inventar și scriitor american a dezvoltat o știință interdisciplinară numită sinergetică, știință care explică formarea și autoorganizarea modelelor și structurilor din sistemele deschise, aflate departe de echilibrul termodinamic. Gânditor profund și fin observator, Buckminster Fuller a făcut observații și experimente, care l-au ajutat să dezvolte o serie de
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
3.3. Sincronizarea execuției cu ritmul citirii textului elemente de limbaj; exerciții de citire la prima vedere. SUGESTII METODOLOGICE Varietatea tematică a repertoriului abordat oferă elevilor posibilitatea de a se familiariza cu trăsăturile stilistice caracteristice lucrărilor citite, într-o abordare interdisciplinară. Fondul de cultură muzicală, modalitățile de lucru diversificate specifice acestei discipline determină atracția și interesul elevilor, condiție fundamentală pentru dezvoltarea competențelor sale. Totodată, se asigură dezvoltarea unei personalități armonioase, tolerante, care îmbină un puternic simț al propriei identități cu respectul
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
dotarea și funcționarea CDI; gestionarea formării profesionale proprii; Competențele specifice și specializările Colegiului Național de Artă „Octav Băncilă” (muzică, arte plastice, arhitectură și design, coregrafie și artă dramatică) îi oferă profesorului documentarist prilejul de a organiza activități dintr-o perspectivă interdisciplinară, inedite, originale și diversificate, care pun în vedere potențialul creativ al elevilor și al educatorilor. Capitolul XI Competențele și atribuțiile consilierului școlar Cele mai multe cercetări cu privire la eficiența și ineficiența consilierilor provin din domeniul educației și al orientării elevilor. Consilierea psiho-pedagogică vizează
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
consilierea educațională și orientarea elevilor, consilierea individuală și de grup, consilierea personalului didactic și a familiei în rezolvarea problemelor cu care se confruntă și implicarea în comunitatea socială. În funcție de modul de stăpânire al acestei competențe, precum și de abilitățile și pregătirea interdisciplinară de care dispune, consilierul școlar își va putea îndeplini atribuțiile și responsabilitățile profesionale ce derivă din statutul și rolul pe care le deține în școală. Indiferent de modalitatea aleasă de abordare a consilierii, fundamentul operațional al procesului de consiliere îl
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]