1,072 matches
-
ruperea unei crengi, foșnetul unei pungi, tușitul, strănutul, oftatul etc). Copiii sunt antrenați să realizeze aceleași acțiuni. Copiii manipulează obiectele jucării, iar ceilalți, fiind cu ochii închiși, vor ghici jucăria care a produs zgomotul respectiv. Copiii vor recunoaște obiectele de pe jetoane și, acolo unde posibil, se emite zgomotul. Apoi vor identifica zgomotele de pe suportul audio. La sfarsit vor asocia zgomotul cu imaginea de pe jetoane. Complicarea jocului: Elevilor li se va distribui câte un jeton jucărie și vor avea ca sarcină să
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
fiind cu ochii închiși, vor ghici jucăria care a produs zgomotul respectiv. Copiii vor recunoaște obiectele de pe jetoane și, acolo unde posibil, se emite zgomotul. Apoi vor identifica zgomotele de pe suportul audio. La sfarsit vor asocia zgomotul cu imaginea de pe jetoane. Complicarea jocului: Elevilor li se va distribui câte un jeton jucărie și vor avea ca sarcină să imită zgomotul produs de acesta. ¾ „CU CE SUNET ÎNCEPE CUVÂNTUL?” Scop: Antreanarea auzului fonematic prin realizarea analizei fonetice la nivel de cuvânt; activizarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
zgomotul respectiv. Copiii vor recunoaște obiectele de pe jetoane și, acolo unde posibil, se emite zgomotul. Apoi vor identifica zgomotele de pe suportul audio. La sfarsit vor asocia zgomotul cu imaginea de pe jetoane. Complicarea jocului: Elevilor li se va distribui câte un jeton jucărie și vor avea ca sarcină să imită zgomotul produs de acesta. ¾ „CU CE SUNET ÎNCEPE CUVÂNTUL?” Scop: Antreanarea auzului fonematic prin realizarea analizei fonetice la nivel de cuvânt; activizarea vocabularului prin găsirea cuvintelor care încep cu un anumit sunet
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
care încep cu un anumit sunet. Sarcina didactic\: identificarea sunetului cu care încep cuvintele și găsirea altor cuvinte care încep cu sunetul respectiv (cu suport imagistic sau nu); Reguli de joc: Copiii identifica sunetul cu care începe denumirea imaginii de pe jeton; apoi sunt antrenați să găsescă cuvinte care încep cu sunetul respectiv. Profesorul arată un jeton și ei vor identifica cu ce sunet începe denumirea imaginii respective. Material didactic: jucării, jetoane, lista de cuvinte (la îndemână profesorului); Elemente de joc: aplauze
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
găsirea altor cuvinte care încep cu sunetul respectiv (cu suport imagistic sau nu); Reguli de joc: Copiii identifica sunetul cu care începe denumirea imaginii de pe jeton; apoi sunt antrenați să găsescă cuvinte care încep cu sunetul respectiv. Profesorul arată un jeton și ei vor identifica cu ce sunet începe denumirea imaginii respective. Material didactic: jucării, jetoane, lista de cuvinte (la îndemână profesorului); Elemente de joc: aplauze, competiția, întrecerea, stimulente. Desf\ [urârea jocului: Acest joc poate fi desfășurat, în funcție de particularitățile elevilor: acolo
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
joc: Copiii identifica sunetul cu care începe denumirea imaginii de pe jeton; apoi sunt antrenați să găsescă cuvinte care încep cu sunetul respectiv. Profesorul arată un jeton și ei vor identifica cu ce sunet începe denumirea imaginii respective. Material didactic: jucării, jetoane, lista de cuvinte (la îndemână profesorului); Elemente de joc: aplauze, competiția, întrecerea, stimulente. Desf\ [urârea jocului: Acest joc poate fi desfășurat, în funcție de particularitățile elevilor: acolo unde este cazul, jocul începe cu recunoașterea și denumirea imaginii, profesorul dirijând exercițiile de analiză
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Desf\ [urârea jocului: Acest joc poate fi desfășurat, în funcție de particularitățile elevilor: acolo unde este cazul, jocul începe cu recunoașterea și denumirea imaginii, profesorul dirijând exercițiile de analiză fonetica pentru intuirea sunetului aflat în poziție inițială. La alți elevi, profesorul arată jetonul/jucăria iar copiii precizează singuri sunetul inițial. Cerem apoi copiilor să formuleze cât mai multe cuvinte care încep cu sunetul respectiv. În cazul în care elevii întâmpină dificultăți în găsirea cuvintelor, se poate apela la lista de cuvinte, la imagini
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
a atenției vizuale prin realizarea analizei și sintezei fonetice la nivel de cuvânt și perceperea poziției unui sunet (inițial, final, median); activizarea vocabularului; Sarcina didactic\: identificarea poziției sunetului în cuvânt (inițial, final, median); Reguli de joc: Se pornește tot de la jetoane pentru a direcționa atenția elevilor asupra sunetului vizat, elevii identificând un anumit sunet. Prin analiza și sinteză fonetica se precizează poziția sunetului la nivelul cuvântului. Formulează cât mai multe cuvinte cu sunetul respectiv aflat în cele trei poziții. Reprezintă grafic
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
asupra sunetului vizat, elevii identificând un anumit sunet. Prin analiza și sinteză fonetica se precizează poziția sunetului la nivelul cuvântului. Formulează cât mai multe cuvinte cu sunetul respectiv aflat în cele trei poziții. Reprezintă grafic cuvântul, silaba, sunetul. Material didactic: jetoane, lista de cuvinte, flipchart, marker/tablă, cretă colorată, fișe de lucru. Elemente de joc: aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Se prezintă jetoane, elevii recunosc imaginea de pe jeton și pronunța sunetul cu care începe denumirea acesteia. Se realizează exerciții de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
multe cuvinte cu sunetul respectiv aflat în cele trei poziții. Reprezintă grafic cuvântul, silaba, sunetul. Material didactic: jetoane, lista de cuvinte, flipchart, marker/tablă, cretă colorată, fișe de lucru. Elemente de joc: aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Se prezintă jetoane, elevii recunosc imaginea de pe jeton și pronunța sunetul cu care începe denumirea acesteia. Se realizează exerciții de analiză și sinteză fonetica, insistând pe despărțirea în silabe, a celei de-a doua, identificarea sunetelor, găsirea poziției sunetului vizat și realizarea sintezei
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
aflat în cele trei poziții. Reprezintă grafic cuvântul, silaba, sunetul. Material didactic: jetoane, lista de cuvinte, flipchart, marker/tablă, cretă colorată, fișe de lucru. Elemente de joc: aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Se prezintă jetoane, elevii recunosc imaginea de pe jeton și pronunța sunetul cu care începe denumirea acesteia. Se realizează exerciții de analiză și sinteză fonetica, insistând pe despărțirea în silabe, a celei de-a doua, identificarea sunetelor, găsirea poziției sunetului vizat și realizarea sintezei. Elevii găsesc alte exemple de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
obiecte / acțiuni / ființe; ~nțelegerea și activizarea vocabularului; Sarcina didactic\: recunoașterea, denumirea unor obiecte și precizarea utilității acestora; Reguli de joc: Elevii vor recunoaște și vor denumi obiecte după imagini / material concret / jucării. Elevii vor preciza utilitatea obiectului ales; Material didactic: jetoane, jucării, imagini; Elemente de joc: aplauze, surpriză, stimulente; Desf\[urârea jocului: Jocul se poate desfășura în funcție de domeniul ales. De exemplu, pentru formarea autonomiei personale se pot urmări tema că: obiecte de uz personal; obiecte de veselă și tacâmuri; meserii și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
familiar, fenomene ale naturii), verbe (acțiuni), adjective (însușiri, caracteristici „Jocul asemănărilor”, „Jocul deosebirilor”). Scop: Denumirea corectă a acțiunilor pe baza suportului intuitiv; exersarea comunicării verbale / scrise în propoziții simple și dezvoltate; Sarcina didactic\: Precizarea unei acțiuni la vederea unei imagini/jeton sau la auzul unui cuvânt pronunțat de către profesor; Reguli de joc: Recunoașterea obiectului de pe o imagine. Precizarea unei acțiuni corespunzătoare obiectului din imagine. Asocierea acțiunii cu persoana/ființă/obiectul ce o precede; Material didactic: Jetoane, imagini, material lingvistic selectat (lista
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
acțiuni la vederea unei imagini/jeton sau la auzul unui cuvânt pronunțat de către profesor; Reguli de joc: Recunoașterea obiectului de pe o imagine. Precizarea unei acțiuni corespunzătoare obiectului din imagine. Asocierea acțiunii cu persoana/ființă/obiectul ce o precede; Material didactic: Jetoane, imagini, material lingvistic selectat (lista de cuvinte), săculeț, fișe de lucru; Elemente de joc: bătăi din palme, aplauze, surpriză; Desf\[urârea jocului: Fiecare elev va extrage câte un jeton și va preciza acțiunea intuita. De ex: Mama spală. Elevul se
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Asocierea acțiunii cu persoana/ființă/obiectul ce o precede; Material didactic: Jetoane, imagini, material lingvistic selectat (lista de cuvinte), săculeț, fișe de lucru; Elemente de joc: bătăi din palme, aplauze, surpriză; Desf\[urârea jocului: Fiecare elev va extrage câte un jeton și va preciza acțiunea intuita. De ex: Mama spală. Elevul se gândește și precizează alte acțiuni pe care le-ar putea face mama (gătește, curăță, dansează). Pisică (miaună, toarce, bea, mănâncă). Apoi sarcina crește progresiv. Elevul este solicitat să formuleze
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cântă (copilul, pasarelele, doamna profesoară). ¾ „ALINTAM CUVINTE” Scop: formarea și exersarea deprinderii de a utiliza în exprimare diminutivele; Sarcina didactic\: găsirea diminutivelor unor cuvinte; formularea unor propoziții în care se utilizează cuvintele respective; 42 Reguli de joc: Profesorul împarte elevilor jetoane pe care sunt scrise cuvinte (se pot utiliza doar imagini întro faza inițială). Elevii găsesc diminutivele potrivite. Apoi formulează propoziții cu cuvintele date; Material didactic: jetoane/imagini, cartonașe cu cuvinte, lista de cuvinte, fișe de lucru; Elemente de joc: întrecere
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
propoziții în care se utilizează cuvintele respective; 42 Reguli de joc: Profesorul împarte elevilor jetoane pe care sunt scrise cuvinte (se pot utiliza doar imagini întro faza inițială). Elevii găsesc diminutivele potrivite. Apoi formulează propoziții cu cuvintele date; Material didactic: jetoane/imagini, cartonașe cu cuvinte, lista de cuvinte, fișe de lucru; Elemente de joc: întrecere, surpriză, aplauze, stimulente; Desf\[urârea jocului: Elevii primesc cuvântul/jetonul. Apoi formulează diminutivele potrivite. La sfarsit vor formulă propoziții cu cuvintele date. Va fi evidențiata propoziția
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
imagini întro faza inițială). Elevii găsesc diminutivele potrivite. Apoi formulează propoziții cu cuvintele date; Material didactic: jetoane/imagini, cartonașe cu cuvinte, lista de cuvinte, fișe de lucru; Elemente de joc: întrecere, surpriză, aplauze, stimulente; Desf\[urârea jocului: Elevii primesc cuvântul/jetonul. Apoi formulează diminutivele potrivite. La sfarsit vor formulă propoziții cu cuvintele date. Va fi evidențiata propoziția cea mai corectă și frumoasă. Complicarea jocului: Profesorul sau un elev va citi diminutive ale unor cuvinte, iar ceilalți elevi vor ghici de la ce
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
exprimare/scriere singularul și pluralul substantivelor; exersarea exprimării corecte în propoziții; Sarcina didactic\: Găsirea formei de singular și de plural în funcție de cerință exprimată, formularea unor propoziții în care se utilizează substantivele respective; Reguli de joc: Recunoașterea și denumirea obiectelor de pe jetoane/imagini; Precizarea formei de singular și de plural a obiectului de pe jeton; Alcătuirea de propoziții cu cuvintele date; Material didactic: imagini/jetoane, lista de cuvinte, fișa de lucru; Elemente de joc: surpriză, aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Elevii vor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
didactic\: Găsirea formei de singular și de plural în funcție de cerință exprimată, formularea unor propoziții în care se utilizează substantivele respective; Reguli de joc: Recunoașterea și denumirea obiectelor de pe jetoane/imagini; Precizarea formei de singular și de plural a obiectului de pe jeton; Alcătuirea de propoziții cu cuvintele date; Material didactic: imagini/jetoane, lista de cuvinte, fișa de lucru; Elemente de joc: surpriză, aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Elevii vor lucra în două echipe. Fiecare membru va manipula un jeton și va
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
exprimată, formularea unor propoziții în care se utilizează substantivele respective; Reguli de joc: Recunoașterea și denumirea obiectelor de pe jetoane/imagini; Precizarea formei de singular și de plural a obiectului de pe jeton; Alcătuirea de propoziții cu cuvintele date; Material didactic: imagini/jetoane, lista de cuvinte, fișa de lucru; Elemente de joc: surpriză, aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Elevii vor lucra în două echipe. Fiecare membru va manipula un jeton și va exprima formă de singular sau plural (o cană, două mașini
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
obiectului de pe jeton; Alcătuirea de propoziții cu cuvintele date; Material didactic: imagini/jetoane, lista de cuvinte, fișa de lucru; Elemente de joc: surpriză, aplauze, întrecerea, stimulente. Desf\[urârea jocului: Elevii vor lucra în două echipe. Fiecare membru va manipula un jeton și va exprima formă de singular sau plural (o cană, două mașini, flori). Cealaltă echipa va spune repede formă opusă (dacă prima echipă precizează singularul, a doua echipa specifică pluralul). Cele două echipe formulează propoziții pornind de la cuvântul dat. Complicarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
diferite ale cuvintelor care se pronunță și se scriu la fel (omonime); exersarea capacității de exprimare orală și scrisă; Reguli de joc: Identificarea sensului unui cuvânt pe baza imaginilor corespunzătoare. Alcătuirea de propoziții cu sensurile diferite ale cuvintelor. Material didactic: Jetoane cu desene corespunzătoare fiecărui sens al unor cuvinte date. Exemple: Ochi parte a corpului, ou prăjit, ochi de andrea, ochi de apă; Broască animal, broască de la ușă. Elemente de joc: surpriză, aplauze. Desf\[urârea jocului: Elevilor li se arătă jetoanele
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Jetoane cu desene corespunzătoare fiecărui sens al unor cuvinte date. Exemple: Ochi parte a corpului, ou prăjit, ochi de andrea, ochi de apă; Broască animal, broască de la ușă. Elemente de joc: surpriză, aplauze. Desf\[urârea jocului: Elevilor li se arătă jetoanele / succesiune de imagini și vor fi dirijați prin observare să conștientizeze, plecând de la imaginile prezentate, sensurile diferite ale unui cuvânt care se pronunță și se scrie la fel dar, în diferite contexte, capătă altă semnificație. Se formulează propoziții după intuirea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
prezentate, sensurile diferite ale unui cuvânt care se pronunță și se scrie la fel dar, în diferite contexte, capătă altă semnificație. Se formulează propoziții după intuirea fiecărei imagini. Complicarea jocului: Se dau elevilor propoziții lacunare și ei trebuie să asocieze jetonul/imaginea potrivită. JOCURI DE ROL PENTRU EXERSAREA COMUNICĂRII DIALOGATE Pentru perfecționarea limbajului dialogat, se pot organiza și desfășura jocuri de mai mică sau mai mare întindere, care au valente formativ-educative și sociale pentru elevii cu dificultăți de învățare (mulți dintre
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]