1,717 matches
-
și analiza conduitelor de Învățare specifice fiecărui elev; - evaluarea continuă a Învățării presupune prezența unui răspuns permanent la conținuturile și mesajele primite de cel care Învață, iar aceste răspunsuri constituie principalul reper după care fiecare profesor Își poate perfecționa și optimiza intervenția În actul Învățării, În timp ce elevul Își poate testa capacitatea de a oferi soluții valide situațiilor diverse de Învățare, datorită interacțiunii permanente cu ceilalți colegi de clasă. Pe de altă parte, fiecare profesor trebuie să dea dovadă de o atitudine
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
test genetic 6.4.3 Utilitatea clinică A fost definită ca fiind dată de riscurile și beneficiile asociate cu utilizarea unui test în practica clinică de rutină. Un test genetic este necesar să fie evaluat în contexul probabilității unor rezultate optimizate drept consecință a rezultatelor sale. Utilitatea clinică ține cont de istoricul bolii (cine trebuie testat și când anume; care este istoricul natural al bolii cu și fără intervenție), disponibilitatea și eficiența intervențiilor (există sau nu posibilitatea de a interveni - a
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
fel sau asemănătoare. Aceste grupuri le oferă acestora șansa de a-și comunica informații de a da și de a primi un suport emoțional, de a lucra cu o echipă cu interese comune În favoarea copiilor. Funcționarea unor asemenea echipe este optimizată dacă ele cuprind pe lângă părintele copilului și cadrul didactic care predă la grupa respectivă. Uneori chiar și membrii ai personalului nedidactic ai grădiniței pot aduce date utile la reuniunile acestei echipe. Instituirea unei colaborări autentice Între cadrele didactice, copii, familiile
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ – UN MOD DE EDUCAȚIE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Veronica NECULA, Dorina MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2128]
-
metodele și mijloacele utilizate la fiecare oră de matematică, prin dăruire și prin perseverență poate asigura integrarea tuturor elevilor În colectiv, asigurând succesul acestora. Individualizarea exercițiilor asigură șanse egale de acces În procesul de formare și autoformare. De asemenea, se optimizează relația Învățător-elev și se ameliorează și se nuanțează relațiile interpersonale. Preocupată oră de oră de a asigura activizarea tuturor elevilor am pus accent deosebit pe orientarea ludică și afectivizarea activităților de Învățare, pe eșalonarea materialului de Învățat dar obligatoriu Înlănțuit
TRATAREA DIFERENȚIATĂ LA MATEMATICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
viabilă prin caracterul lor preventiv, dar mai ales prin acoperirea unui domeniu socio educativ mai puțin vizat de sistemul de Învățământ: educația părinților. Prin atractivitatea activităților considerăm firesc ca grupul țintă să-și modifice atitudinea de indiferență sau să-și optimizeze implicarea și să participe efectiv la desfășurarea proiectului. La sfârșitul ultimei etape de implementare ne așteptăm la următoarele rezultate: existența unei camere de resurse, creată exclusiv pentru necesitățile părinților, a cadrelor didactice și a membrilor comunității locale; existența unor grupuri
PROGRAMUL „ŞCOALA PĂRINȚILOR“ – MODEL DE BUNĂ PRACTICĂ ÎN ŞCOALA „VASILE CONTA” IAŞI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela - Loredana STIUJ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2121]
-
scop, este necesară mai întâi identificarea costurilor proporționale cu lungimea drumului critic, respectiv a costurilor invers proporționale cu lungimea drumului critic. Dacă aceste costuri pot fi identificate, atunci costurile totale ale proiectului și duratele de realizare a acestuia pot fi optimizate. 3.1.2.2.2. Metoda PERT Metoda PERT (Program Evaluation and Review Technique - programul evaluării și cercetării sarcinii) este o metodă de programare în condiții probabiliste a proiectelor, regulile de formalizare a grafurilor și de analiză a drumului critic
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
cazul criteriilor calitative, în scopul atribuirii importanței relative și a utilității, expresiile acestor criterii vor fi cuantificate prin acordarea de punctaje de la 1 la 10, în funcție de condițiile optimizării criteriului, astfel: criteriului calitativ cu cel mai bun calificativ (maxim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv minim pentru criteriile optimizate prin minim) i se vor atribui zece puncte, criteriului cu cel mai slab calificativ (minim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv maxim pentru criteriile optimizate prin minim) i se va atribui un punct
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
relative și a utilității, expresiile acestor criterii vor fi cuantificate prin acordarea de punctaje de la 1 la 10, în funcție de condițiile optimizării criteriului, astfel: criteriului calitativ cu cel mai bun calificativ (maxim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv minim pentru criteriile optimizate prin minim) i se vor atribui zece puncte, criteriului cu cel mai slab calificativ (minim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv maxim pentru criteriile optimizate prin minim) i se va atribui un punct, celelalte criterii calitative obținând punctaje cuprinse între
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
în funcție de condițiile optimizării criteriului, astfel: criteriului calitativ cu cel mai bun calificativ (maxim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv minim pentru criteriile optimizate prin minim) i se vor atribui zece puncte, criteriului cu cel mai slab calificativ (minim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv maxim pentru criteriile optimizate prin minim) i se va atribui un punct, celelalte criterii calitative obținând punctaje cuprinse între 1 și 10, în funcție de calificativ. Stabilirea importanței relative a fiecărui criteriu în parte influențează în mare măsură selectarea
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
cu cel mai bun calificativ (maxim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv minim pentru criteriile optimizate prin minim) i se vor atribui zece puncte, criteriului cu cel mai slab calificativ (minim pentru criteriile optimizate prin maxim, respectiv maxim pentru criteriile optimizate prin minim) i se va atribui un punct, celelalte criterii calitative obținând punctaje cuprinse între 1 și 10, în funcție de calificativ. Stabilirea importanței relative a fiecărui criteriu în parte influențează în mare măsură selectarea cu succes a variantei de proiect care
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
a III-a, Editura Universitară, București, p. 114. footnote> Cu toate că, paleta tehnică și instrumentarul de care auditorii publici interni se folosesc în desfășurarea misiunilor de audit sunt componente esențiale ale unui sistem al cărui principal scop este acela de a optimiza procesele interne, auditul public intern nu poate fi conceput în afara sistemului administrativ național, central și local. Astfel, scopurile și obiectivele<footnote Considerăm a fi important în acest context să delimităm scopurile ca fiind endogene administrației publice, în general, mai precis
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
sfera constrângerilor amintite, ci în primul rând de a modela aceste constrângeri, astfel încât instituțiile publice să-și atingă obiectivele, iar administrația publică să-și atingă scopul. Dezvoltarea organizațională a instituțiilor este, de asemenea, un aspect care poate fi îmbunătățit și optimizat datorită eforturilor depuse de auditori. Acest termen, ale cărui origini se află în mediul privat, reflectă modul în care o organizație se dezvoltă din punctul de vedere al resurselor umane și al organizării interne totodată, pe măsură ce respectiva organizație crește. Condiția
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
legi și regulamente. În acest sens, auditul este o unealtă a managementului, care trebuie să asigure funcționarea instituției. Auditul nu trebuie să descopere greșeli numai în mecanismele de aplicare a legilor ce guvernează acțiunile publice, dar și în legile însele, optimizând astfel întregul sistem public. Această optimizare este îndeosebi importantă dacă luăm în considerare faptul că sistemul public lucrează cu fonduri publice provenite din taxe și impozite colectate. Presiunea exercitată de contribuabili este cu atât mai mare în perioade de recesiune
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
activitățile lor). J. Ferber (1995) detaliază și mai mult lucrurile, el spunând, în esență, că agenții sunt entități reale (fizice) sau virtuale care: acționează într-un mediu specificat; comunică cu alți agenți; urmează un set de tendințe, reprezentând obiective sau optimizează o funcție; dispun de resurse; percep mediul înconjurător până la o anumită limită; reprezintă intern mediul înconjurător (unii agenți doar reacționează); oferă cunoaștere și servicii; se autoreproduc (opțional); satisfac obiective bine definite, ținând cont de resurse, cunoștințe, percepție, reprezentare și stimuli
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
să permită legarea comportamentului de aceste satisfacții? Vom denumi această problemă ca fiind problema agentului și a relației acestuia cu mediul înconjurător. 2) Care sunt tipurile de interacțiune, adică succesiunea de influențe reciproce care permite mai multor agenți să-și optimizeze fiecare în parte satisfacție. Această problemă revine la cea a coordonării acțiunilor agenților, la cooperare și negocierea dintre agenți. De aceea, ea se mai numește problema interacțiunilor agenților în cadrul MBA. 3) Cum poate fi făcut să evolueze comportamentul agenților astfel încât
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
individuale ale corpului didactic. Având În vedere dezvoltarea disciplinelor și specializărilor universității administrația academică trebuie să se Întrebe mereu: Ce și câte profesuri sunt necesare și suficiente pentru dezvoltarea unei discipline / specializări? În ce măsură profesurile create contribuie la dezvoltarea instituțională și optimizează gestionarea resurselor? b) Instituirea unei proceduri: Crearea unei profesuri noi sau ocuparea unei profesuri vacantate se poate face după următoarea secvență: 1.Rectoratul creează o nouă profesură sau Rectoratul, la cererea Decanatului, aprobă Începerea concursului pentru ocuparea unei profesuri vacantate
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
b; Mercier et al.,1994) 2.1.Programe pentru tratament comunitar intensiv Programul pentru tratament comunitar intensiv este configurat în special pentru a ajuta pacienții cu tulburare schizofrenă, parțial adaptați sau cu funcționare redusă să evite recăderea și să le optimizeze funcționarea vocațională și socială. Se bazează pe un program de tratament individualizat în comunitate, bazat pe o evaluare a deficitelor fiecărui pacient în domeniul abilitățilorde abordare a posesiunilor și cerințelor vieții în comunitate (Lewis et al., 1992; Ohta et al
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
ariei complete a intervențiilor biopsiho-sociale, întărind susținerea și resursele disponibile în comunitate, în colaborare cu pacienții, grupul de suport primar, și punându-se accentul pe funcționare, nu pe simptomele pacientului. Se inițiază astfel un proiect care să amelioreze și să optimizeze performanța în rolurile social, vocațional, educațional și familial cu scopul de a atinge cel mai înalt nivel calitativ al vieții și productivității posibil în cazul pacienților cu schizofrenie. In fapt reabilitarea este o realitate în permanentă schimbare, în care legătura
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
fenomen social total", (în sensul lui Marcel Mauss), revelator al identității individului și comunității. Gesturile sînt la fel de elocvente ca frazele și discursurile, iar "erorile" gestuale au consecințe interpersonale sau instituționale la fel de grave ca erorile lingvistice, pentru că gestualitatea configurează identitatea individului, optimizînd sau distorsionînd comunicarea. Din acest motiv, comunicatorul (emițătorul de mesaje verbale și non verbale) va trebui să se autoanalizeze, să se obiectivizeze, altfel spus să se transforme în destinatar al propriului mesaj, anticipîndu-i efectele și feed-back-ul. Studiul gestualității nu trebuie
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
Ceea ce caracterizează această perioadă este pierderea credibilității presei scrise și a televiziunii percepute ca dependente de executiv și instituția prezidențială (televiziunea publică) sau de interese partinice (chiar ziarele autointitulate independente). iii) Începînd cu anul 1993 actorii ziariști încearcă să-și optimizeze prestația (profesionalizarea meseriei, campanii anti-corupție); după paranoia eșecului (enunțarea metaforică a ruinei, maladiei, catastrofei), se tinde spre configurarea viitorului (politici sociale, culturale etc.). "Dacă în regimul comunist se trăia sub speciae aeternitatis (credința în eternitatea comunismului), sub perestroika homo sovieticus
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
în complementaritate conștient realizată între educația din școală și până la liceu. Perfecționarea colaborării școlii cu familia prin extinderea și continua modernizare a metodelor științifice în munca personalului didactic cu părinții elevilor se înscrie în aria preocupărilor de a dezvolta și optimiza interacțiunea factorilor educativi. Aceasta înseamnă aplicarea metodele pedagogice prin care crește eficiența mediului familial al elevilor și totodată pe continua înnoire a procedeelor și a stilului muncii, de orientare pedagogică a părinților. Cercetarea științifică a devenit tot mai necesară procesului
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
au descoperit că au unele pasiuni comune; au simțit faptul că sunt acceptați În grup fără condiționare, că sunt acceptați așa cum sunt. Exercițiul a fost un bun prilej pentru ca fiecare copil să-și sporească Încrederea În forțele proprii, să-și optimizeze implicit imaginea de sine, deoarece fiecare a prezentat celorlalți ceva, timp În care toți ceilalți Îl ascultau cu atenție, dovedind respect și acceptare. A doua ședință a avut drept obiectiv centrarea pe relațiile afective și dezvoltarea empatiei. Pentru atingerea obiectivului
MODALITĂȚI DE INTERVENȚIE ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT LA ELEVII CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
efecte pozitive În planul relațiilor interumane. Aș spune că acest program a echivalat cu Învățarea strategiei de „a lucra asupra sieși” și de a se autoforma, autodezvolta În vederea unei optime adaptări. În felul acesta copiii nu doar că și-au optimizat comportamentul, dar s-au Înzestrat și cu deprinderea de autoanaliză, de căutare a ceea ce este bun În ființa lor, fapt ce garantează adaptarea lor creativă În plan socio-moral, interpersonal și spiritual.
MODALITĂȚI DE INTERVENȚIE ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT LA ELEVII CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
soluții. Educatorul-manager al clasei își îndeplinește noile roluri prin leadership, care dovedește că este mai mult decât liderul formal numit: • facilitează îmbinarea realizării și a sarcinilor de învățare științifică și a celor sociale, • creează și menține situațiile de învățare participativă, • optimizează climatul necesar pentru motivare, • dezvoltă noi reguli de activitate, • organizează și optimizează resursele, • alege proceduri pentru îndeplinirea așteptărilor elevilor, • monitorizează și menține desfășurarea procesului învățării active (prin noi decizii, problematizări, disciplinare, comunicare și colaborare), • încurajează, • previne tensiuni, • previne dificultăți, • formulează
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
că este mai mult decât liderul formal numit: • facilitează îmbinarea realizării și a sarcinilor de învățare științifică și a celor sociale, • creează și menține situațiile de învățare participativă, • optimizează climatul necesar pentru motivare, • dezvoltă noi reguli de activitate, • organizează și optimizează resursele, • alege proceduri pentru îndeplinirea așteptărilor elevilor, • monitorizează și menține desfășurarea procesului învățării active (prin noi decizii, problematizări, disciplinare, comunicare și colaborare), • încurajează, • previne tensiuni, • previne dificultăți, • formulează reflecții, • rezolvă probleme critice, • reconcepe (Evertson și Weinstein, 2006). Desigur că educatorul
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]