589 matches
-
efectele sale teoretice, cît și cele politice. Proba de foc pentru orice teorie este, așadar, punerea ei în aplicare și efectele pe care le are. Din această perspectivă, teoriile se pot dovedi fie utile, fie deficitare. Abordările contextuale pragmatice și pluridisciplinare contribuie împreună la cercetarea teoretică a unei multitudini de discursuri și metode. Teoriile și discursurile sînt mai mult sau mai puțin utile în funcție de problema în discuție, de modul în care teoreticianul le aplică și de scopul urmărit. În secțiunea ce
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
acestor servicii în vederea alinierii la sistemul medico-social european. Foarte importantă pentru realizarea acestei restructurări a serviciilor medicale este formarea unor specialiști pregătiți adecvat, complementar, pentru a presta servicii medicale (kinetoterapie) de înaltă calitate la domiciliu, independent sau în cadrul unei echipe pluridisciplinare, exact cum ne-am propus prin prezentul proiect. Această problemă nu este numai a țării noastre, ea constituie o problemă la nivel mondial. Cercetători din toate țările caută soluții pentru rezolvarea crizei în privința acoperirii cerințelor pentru îngrijirea pacienților în vârstă
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Veronica Bălteanu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_627]
-
obține și consideră accesul la acestea extrem de dificil (Fig.2). în țările, sus menționate, cu toate că există și un segment al populației nemulțumite pentru că nu au toți acces la aceste îngrijiri, serviciile medicale de recuperare la domiciliu funcționează prin intermediul unor echipe pluridisciplinare, inclusiv kinetoterapeuți, plătiți prin programe guvernamentale din asigurările de sănătate - situatie ilustrată în Figura 3. Totuși, în prezent mulți pacienți în vârstă sunt tratați prin internări de durată (unele chiar de peste 30 de zile). Statisticile mondiale recente indică faptul ca
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Veronica Bălteanu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_627]
-
scrierile de estetică ale lui Ștefan Lupașcu", Caietele Teatrului Dramatic Bacovia, nr. 33, 1979. * Vasile Sporici, "Interviul acordat de Ștefan Lupașcu revistei Planète", Ateneu, nr. 140, decembrie 1979. * Vasile Sporici, "Originalitatea gândirii lui Ștefan Lupașcu. Filozofia într-o vastă sinteză pluridisciplinară", Contemporanul, nr. 40, 3 octombrie 1980. * Pierre Solié, "Ouverture sur l'unité du monde", Cahiers de psychologie jungienne, nr. 28, "Synchronicité. Correspondance du psychique et du physique", trimestrul I, 1981. * Vasile Sporici, "Ștefan Lupașcu. Principiul antagonismului și logica energiei", Cronica
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
multiplelor sale relații cu alte fenomene din realitate. Este larg aplicabilă în fazele de inițiere cognitivă într-un anumit domeniu sau în învățământul elementar, dar pentru nivelele specializării este insuficientă, conducând la sacrificarea rigorii și profunzimii. De fapt,nivelul integrării pluridisciplinar este echivalent cu cel al multidisciplinarității. Singura distincție care se poate face între cele două concepte este legată de tipul de discipline care intră în procesul de integrare la acest nivel: pluridisciplinaritatea se referă la corelarea eforturilor unor discipline înrudite
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
stabilind conexiunile disciplinare care presupun analiza epistemologică a disciplinelor și identificarea conceptelor sau metodologiilor comune în vederea proiectării lecțiilor. Învățătorul trebuie să posede bogate cunoștințe în toate domeniile pentru a putea realiza transferurile posibile și a argumenta cele relatate în modalitate pluridisciplinară. Interdisciplinaritatea nu anulează disciplinaritatea, altfel spus transspecificitatea nu ignoră specificitatea disciplinelor. Propunându-și să amplifice conexiunile disciplinare ce pleacă de la disciplinele existente, dar încearcă să diminueze sau să elimine închiderile sau granițele stânjenitoare. Principala modalitate de introducere a interdisciplinarității în
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
mai greu de operaționalizat și de realizat în cadrul unui învățământ parcelat pe discipline, atingerea lor presupunând o conjugare a resurselor educative a mai multor materii. Majoritatea cunoștințelor elevilor sau informațiile acumulate de elevi în afara procesului didactic cu caracter tematic sau pluridisciplinar, ori, articularea celor trei mari tipuri ale învățării formal, nonformal și informal presupune o multiplicare a conexiunilor disciplinare și o depășire a didacticismului și a metodelor care tind să reducă învățarea la memorarea manualelor. Acțiunea de promovare a interdisciplinarității trebuie
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
de abordare a conținuturilor: 1) perspectiva intradisciplinară trebuie să asigure coerența metodologică și conceptuală a unei discipline științifice sau a unui grup de discipline științifice. Ea se realizează, în principal, respectând logica științei respective, adaptată particularităților logicii didactice; 2) perspectiva pluridisciplinară( tematică). Tema ( temele) constituie obiectul de abordare din partea mai multor discipline, fiecare cu perspectiva logică și metode distincte. Se cunosc experimente de a trata teme privind mediul înconjurător; 3) perspectiva interdisciplinară trebuie să-l ajute pe elev în formarea unei
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
școlare să fie mai bine corelate între ele și mai coerente, să sporească marja de libertate a învățătorilor, prevăzând opțiuni în domeniul unor teme, ore de sinteză și ore la dispoziția lui. Sintezele finale ar putea dobândi caracter bidisciplinar sau pluridisciplinar. Interdisciplinaritatea trebuie practicată cu atenție în ciclul primar. Elevul este apt de transfer de cunoștințe, doar în lecție, în cadrul organizat și dirijat de învățător. Rămâne la aprecierea noastră, la experiența și pregătirea fiecăruia dintre noi câtă corelare de cunoștințe, ce
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
plan formativ, aceste conexiuni facilitează modelarea personalității creatoare a copilului. Conexiunile interdisciplinare sunt relații logice determinate de recurgerea la informații, conținuturi, metode ale unor discipline în abordarea altei discipline, obiect de studiu. Poate fi un proces spontan, bazat pe cultura pluridisciplinară a cadrului didactic sau o procedură premeditată, proiectată, organizată. Corelarea dintre activități este posibilă deoarece obiectivele stabilite pentru fiecare tip de activitate nu constituie un impediment, întrucât obiective specifice unor arii curriculare sunt corelate unele cu altele. Obiectivul de la Limbă
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
activității instructiveducative. Pentru optimizarea activității instructiv educative profesorul dispune de o gamă variată de căi și mijloace, începând cu proiectarea didactică, în funcție de resursele umane și materiale de care dispune. Precizarea obiectivelor pedagogice, structura logică a conținutului, stabilirea relațiilor interdisciplinare și pluridisciplinare, esențializarea, actualizarea și adecvarea conținutului la nivelul de înțelegere al elevilor, respectarea corelației: obiective conținut strategii didacticemetode de evaluare, folosirea mijloacelor moderne de învățământ și a metodelor activ-participative de descoperire și invenție, realizarea în lecții a principiilor didactice a legilor
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3016]
-
lucru independent. Pentru optimizarea activității instructiv-educative profesorul dispune de o gamă variată de căi și mijloace, începând cu proiectarea didactică, raportate la resursele umane și materiale de care dispune. Precizarea obiectivelor pedagogice, structurarea logică a conținutului, stabilirea relațiilor interdisciplinare și pluridisciplinare, esențializarea, actualizarea și adecvarea conținutului la nivelul de înțelegere al elevului, folosirea mijloacelor moderne de învățământ și a metodelor activ participative, realizarea în lecții a principiilor didactice și a legilor învățării sunt de asemenea, importante căi de optimizare a procesului
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3016]
-
diferite, atât în ce privește programele, cât și politicile publice. Este verosimil iar aceasta va fi una dintre ipotezele noastre de lucru ca aceste diagnostice și aceste moduri de abordare să fie mai degrabă complementare decât concurente, pentru o abordare multimodală și pluridisciplinară a violenței în școală. Concluzie: necesara independență în măsurarea violenței în școală Am arătat în acest capitol insuficiența majoră a statisticilor administrative referitoare la violența în mediul școlar. Cazul Franței nu este izolat, în sensul că, în marea majoritate a
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
motiv, a fost creat Observatorul Internațional al Violenței în Mediul Școlar, stabilindu-se astfel o structură internațională. Scopuri Observatorul Internațional al Violenței în Mediul Școlar este o organizație non-guvernamentală ale cărei scopuri principale sunt: • reunirea, încurajarea și diseminarea studiilor științifice pluridisciplinare despre fenomenul violenței școlare; • evaluarea științifică a studiilor și expertizelor publicate despre violența în mediul școlar; • evaluarea științifică a programelor și politicilor publice de combatere a fenomenului; • realizarea și publicarea regulată a unui bilanț al violenței în mediul școlar în
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
librării, magazine. Așa cum este prezentat și în spațiul Forum, spațiu de acomodare, informare și documentare, Centrul "își propune printre alte manifestări un program de expoziții temporare orientate în jurul artei moderne și contemporane, punînd în scenă problemele societății... Prin acțiunea sa pluridisciplinară, Centrul Pompidou oferă publicului momente de reflecție asupra creației timpurilor sale"41. Studiat de sociologi din perspective diferite (L. Zerbini, 1993, M. Freitag, 1991), precum și de Daniel Vander Gucht (1998), acest exemplu ne poate servi ca teritoriu al "emblematicii ilustrări
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
variată, posibilități practic nelimitate de punere în relație, deci o alocare optimă a resurselor materiale în vederea optimizării spațiului social, în final o strategie comunicațională ce vizează un impact social pozitiv 24. Structura "en plein air" permite abordări educaționale interdisciplinare și pluridisciplinare. Această categorie de muzee prezintă însă acea latura practică, operațională, pe care o întîlnim destul de rar în cazul altor tipuri de muzee și anume: demonstrațiile practice, însoțite de explicarea particularităților unor meserii, meșteșuguri, utilizarea unor obiecte sau instalații, antrenarea în
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
istoric și cadrul psihologic 44. În această direcție, D. Gusti își concretizează cercetarea prin studiul unităților sociale, atît a relațiilor sociale (de la cele interpersonale pînă la cele intergrupale), cît și a proceselor sociale. Sigur că acest demers condiționează un caracter pluridisciplinar și interdisciplinar cercetării, teoria sa fiind îmbinată cu practica, investigația științifică cu acțiunea socială, politică și culturală. Studiul realității sociale avea să fie concretizat prin construcția unei metodologii specifice de cercetare sub forma cercetărilor monografice de teren. Consecințele colaborării directe
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
spitale cu profil de urgență, aproximativ câte unul în fiecare sector al capitalei. Prin această hotărâre a fost dat în folosință Spitalul Clinic de Urgență ,,Bagdasar” pentru sectorul 4, numit mai târziu ,,Bagdasar-Arseni”. Acest lucru a fost consecința necesității abordării pluridisciplinare a pacientului critic, atât a celui traumatic, cât și non-traumatic. În componența acestui spital funcționează următoarele clinici: neurochirurgie, chirurgie generală, ortopedie, chirurgie plastică și reparatorie, cardiologie, recuperare neuro-musculară, serviciul de terapie intensivă, laboratoare de investigații medicale, radiologie și imagistică medicală
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
relevante pentru intervenție. În anumite situații se pot dezvălui informații confidențiale cu acordul clientului sau al reprezentantului legal al acestuia. Se pot dezvălui aceste informații confidențiale fără acordul clienților în anumite situații de excepție cum ar fi: munca în echipă pluridisciplinară, când acest lucru e prevăzut prin lege, când se pune în pericol viața clientului sau a altor persoane, când se transferă cazul; * se va păstra confidențialitatea când se prezintă un caz social în mass-media; * în relația cu clientul, profesioniștii implicați
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
comportament să aducă prejudicii imaginii, profesiei și instituției în care își desfășoară activitatea. Responsabilități etice față de colegi: * se va respecta confidențialitatea informațiilor împărtășite de colegi în cursul relațiilor profesionale; * în cazul în care abordarea cazului e realizată de către o echipă pluridisciplinară, se va urmări participarea tuturor profesioniștilor la luarea deciziilor, utilizând valorile profesiei și experiența lor profesională. Obligațiile etice și profesionale ale echipei multidiciplinare ca întreg și a membrilor echipei trebuie clar definite și împărtășite de către aceștia; * în activitatea curentă, fiecare
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
rămâne controlul chirurgical, care la nevoie se repetă până când laparotomia este negativă. Obiectivele chirurgicale la acești pacienți includ: drenajul colecțiilor, debridarea țesuturilor necrotice, colectarea de specimene pentru culturi, prevenția contaminării. Îngrijirea bolnavilor cu o astfel de patologie necesită o echipă pluridisciplinară: chirurg, intensivist, infecționist, microbiolog, care să colaboreze pentru tratamentul optim operator, de combatere a infecției, a complicațiilor postoperatorii, cât și terapia patologiei medicale asociate. Tratamentul de primă intenție a infecției va trebui să se focalizeze pe agenții microbieni cei mai
Peritonitele acute: tratament etiopatogenic by Dorin Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/91842_a_93199]
-
clasificarea anterioară suntem tentați să considerăm delincvența ca fiind un fenomen strict juridic aceasta reprezintă o încălcare a sistemului normativ, faptașii sunt supuși unor pedepse corespunzătoare faptei etc. Cu toate acestea, dacă analizăm delincvența din perspectiva consecințelor putem stabili caracterul pluridisciplinar al acesteia. Acest fenomen social prin abaterile sale afectează puternic relațiile și valorile sociale, creându-se permanent precedente care periclitează puternic sistemul axiolog și, în ultimă instanță, viața comunității. Comportamentul adecvat normelor și vieții sociale este un comportament reflectat, gândit
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
evaluarea pierderilor (directe și indirecte) suferite în urma comiterii respectivei infracțiuni; f) dimensiunea prospectivă care deține un rol semnifcativ întrucât permite studiul asupra evoluției delincvenței în viitor. Rândurile de mai sus demonstrază încă o dată, dacă mai era necesar, caracterul inter- și pluridisciplinar al studiului asupra delincvenței, indiferent de forma, gradul acesteia, sau vârsta infractorului. Ținând seama de trăsăturile caracteristice domeniului, orice specialist interesat de fenomenologia delincvenței nu poate omite câteva întrebări cheie: 1. Care sunt cauzele care-i determină pe indivizi să
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
desemnat din cadrul serviciului de evaluare complexă al DGASPC, acesta întocmește proiectul de plan individualizat de protecție în baza evaluării complexe a situației copilului. Art. 4. - (1) După stabilirea măsurii de protecție managerul de caz are obligația de a constitui echipa pluridisciplinară cu care va colabora pentru realizarea evaluării detaliate a situației copilului în context sociofamilial și cultural, elaborarea și aplicarea planului individualizat de protecție și monitorizare a implementării acestuia. (2) În vederea realizării acestor etape, managerul de caz și specialiștii implicați în
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
în domeniu Putem aprecia că în prezent autoritățile române cu atribuții în domeniul combaterii ofertei de droguri au la dispoziție un sistem legislativ modern, coerent și eficace, care permite abordarea fenomenului consumului și traficului de droguri de o manieră sistemică, pluridisciplinară, interdepartamentală și sincronizată cu normele interne și internaționale. Legislația română în vigoare este deja armonizată, în mare parte, cu reglementările comunitare în domeniul combaterii, producerii, traficului și consumului de droguri. Principalele acte normative cu incidență în domeniul analizat sunt prevăzute
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]