820 matches
-
lor de elevi fruntași; vezi Zoltán Rostás, Florentina Țone (coord.), Tânăr student caut revoluționar, Editura Curtea Veche, București, 2011, pp. 350-351. Cei care reușeau până la urmă să depășească obstacolul politic erau, o dată în plus, bucuroși de apreciere: "la școală eram premiant și prima problemă delicată care s-a pus a fost atunci când a apărut dilema: să fiu sau să nu fiu făcut pionier? Am aflat că au fost discuții în consiliul profesoral și că directorul școlii, care îmi era și diriginte
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
Tajani, vicepreședintele Comisiei Europene". Deci cu alte cuvinte, la școală bă europenilor, că noi suntem prea deștepți pentru voi. Secretarul de stat, Elena Udrea a comentat absența de la Comisia REGI arătându-se supărată pentru că, deși se află în ipostaza de „premiant printre proștii satului”, nimeni de la Bruxelles nu apreciază această „realitate". Norocul nemților cei boccii, a fost că la sfârșit doamna Udrea nu le-a spus-o franc, nemțește: „Fițar al dracului de tâmpiți". Apoi să se confeseze sieși în oglindă
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
văzut mai zilele trecute o demonstrație de inteligență, curat marca Ițic și Ștrul, șefi la FMI. Constrânși de situația precară din România, au făcut și ei o alegere. Văzând că ori de câte ori îl trimit pe ciudatul acela cu mutră de contabil premiant numit Jeffrey Franks la guvernul Boc, de fiecare dată i se cer bani și iar bani. Au ales de data aceasta, să-l doteze pe Jeffrey Franks cu un costum ponosit și niște pantofi găuriți în talpă, ca semn că
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
acesta fiind un motiv intrinsec, și dorința de a fi lăudat, un motiv extrinsec (ce venea din afară). La școlarii din clasele I-IV predomină motivele din a doua categorie, exterioare: dorința de a primi note bune, de a fi premiant, de a fi lăudat de învățător și părinți, de a se afirma în fața celorlalți copii cu care se află în competiție, de a obține recompense din partea părinților, de a evita pedepsele etc. Învățătorii care au aprofundat capitolul din Psihologie destinat
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
a intrat în cabinetul directorului un cetățean, cu înfățișare de trăitor al satului, sfios și cu evidente semne de supărare, care mi-a pus pe birou un teanc de Diplome de premiu, spunând: Faceți ce știți cu ele! Băiatul meu, premiant opt ani în șir, nu a reușit. Ce valoare mai au aceste hârtii? Puțin surprins de atitudinea omului, i-am sugerat să le ofere celor care i-au acordat băiatului său diplomele, pentru că noi, comisia de concurs, am folosit alte
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
pomenit, exista și un taraf de muzică populară, susținut de talentați instrumentiști, taraf ce se primenea mereu, pe măsură ce unii membri părăseau grupul o dată cu absolvirea. În perioada de afirmare a generației mele, sufletul tarafului era Ghiță Severincu, coleg de clasă și premiant I în toți anii. Era un aprig mânuitor al arcușului, un bun dirijor și organizator al formației. Prin nu mai știu ce concurs de împrejurări m-am pomenit și eu în acel taraf, pentru a ține hangul, folosind vioara pe
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
constituie un stimulent pentru o activitate susținută în viitor. Bucuria succesului este cu atât mai mare, cu cât sarcina care i-a stat în față a fost mai grea și a fost îndeplinită prin efort propriu. Discutam cu elevul E.P. premiantul întâi la faza pe țară a olimpiadei de matematică din anul 1965 și, dorind să aflu care sunt condițiile favorizante ale rezultatelor sale excepționale, l-am întrebat: Cum se face că ai atins o asemenea performanță ? Îmi place în mod
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
nu ale copiilor. Așa poate fi anihilat respectul fața de demnitatea persoanei și valori precum onestitatea, tenacitatea și perseverența. Se profilează riscul creării unui mediu concurențial artificial în care părinții și copii sunt tentați să facă orice pentru a fi premianți. Așadar, reformarea școlii trebuie să asigure educarea generațiilor în spiritul cooperării, al consensului și al respectului reciproc. Să începem cu dărâmarea cultului pentru performanță, mai ales că, la unii dintre noi, are un caracter emfatic, de fațadă 156. Nu este
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]
-
știu doar foarte multe, adesea nu neapărat temeinic. Fac apel la un stoc de informație masiv înmagazinat, dar stufos legat, ce nu lasă deloc spațiu pentru creativitate și cerebralitate. Țara noastră pare a fi plină de șefi de promoție și premianți care ocupă funcții manageriale și cred că li se cuvine totul, dar care, de fapt, nu se pricep la nimic. Din rândul acestor tocilari, cărora li s-a inoculat la școală ideea deșteptăciunii lor, se formează, în statele neperformante, o
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]
-
ale rezultatelor școlare 83 3. Evaluarea competențelor și lumea valorilor. Relevanța evaluării într-o lume dinamică 87 3.1. Putem evalua competența? 89 3.2. Să valorizăm... valorile 94 3.3. Cât valorează o diplomă? 98 3.4. De ce unii premianți din timpul școlii ajung repetenți în viață? 102 3.5. Calitatea educației și mediul universitar 107 4. Strategii de evaluare și notare 113 4.1. Modele și forme de realizare a evaluării 115 4.2. Metode de evaluare 126 4
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
de cauze externe (presiuni, accidente, mediu nefavorabil, adversități etc.). Și dacă variabilele menționate mai sus nu se edifică pe deplin în perioada programului de formare? Și dacă aceste conduite apar mai târziu și profesorii nu le mai evaluează? Și dacă „premianții de azi” nu vor fi acceptați „premianți” mai târziu? Și dacă viața nu mai valorizează ceea ce școala a considerat că merită a fi „aplaudat”? Vă rugăm să meditați, dragi evaluatori, și la aceste aspecte. Temă de reflecție Cum procedați în
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
adversități etc.). Și dacă variabilele menționate mai sus nu se edifică pe deplin în perioada programului de formare? Și dacă aceste conduite apar mai târziu și profesorii nu le mai evaluează? Și dacă „premianții de azi” nu vor fi acceptați „premianți” mai târziu? Și dacă viața nu mai valorizează ceea ce școala a considerat că merită a fi „aplaudat”? Vă rugăm să meditați, dragi evaluatori, și la aceste aspecte. Temă de reflecție Cum procedați în momentul în care constatați că la o
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
lumea valorilor. Relevanța evaluării într-o lume dinamicătc "3. Evaluarea competențelor și lumea valorilor. Relevanța evaluării într‑o lume dinamică" 3.1. Putem evalua competența? 3.2. Să valorizăm... valorile 3.3. Cât valorează o diplomă? 3.4. De ce unii premianți din timpul școlii ajung repetenți... în viață? 3.5. Calitatea educației și mediul universitar 3.1. Putem evalua competența?tc "3.1. Putem evalua competența?" În învățământul românesc, de circa un deceniu se tot vorbește despre necesitatea centrării acestuia pe
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
certificării? Certificările își păstrează aceeași valoare în timp? Diploma de licență de „ieri” este echivalentă cu cea de „azi”? Ce s-a pierdut, ce s-a câștigat? Ce are în minus, ce are în plus diploma? 3.4. De ce unii premianți din timpul școlii ajung repetenți... în viață?tc "3.4. De ce unii premianți din timpul școlii ajung repetenți... în viață?" Întrebarea din titlu acoperă o realitate ce ne intrigă pe toți și trimite la un mare paradox al educației. Ea
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
este echivalentă cu cea de „azi”? Ce s-a pierdut, ce s-a câștigat? Ce are în minus, ce are în plus diploma? 3.4. De ce unii premianți din timpul școlii ajung repetenți... în viață?tc "3.4. De ce unii premianți din timpul școlii ajung repetenți... în viață?" Întrebarea din titlu acoperă o realitate ce ne intrigă pe toți și trimite la un mare paradox al educației. Ea pune în discuție însăși rațiunea educației și posibilitățile ei în a transforma natura
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
finalități și sisteme de valorizare a conduitelor noastre în cele două sisteme de referință. În măsura în care elevului i se vor preda lucruri de care societatea are realmente nevoie și valorizează la maximum, acesta va avea toate șansele ca, dacă a fost premiant în școală, să ajungă și „premiant” în viață. Degeaba este pus să îngurgiteze ceea ce alții pretind că este bun pentru el, pentru că, mai târziu, își va da seama de importanța priceperii lui în fața „judecății” lumii în care va intra. Nu
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
conduitelor noastre în cele două sisteme de referință. În măsura în care elevului i se vor preda lucruri de care societatea are realmente nevoie și valorizează la maximum, acesta va avea toate șansele ca, dacă a fost premiant în școală, să ajungă și „premiant” în viață. Degeaba este pus să îngurgiteze ceea ce alții pretind că este bun pentru el, pentru că, mai târziu, își va da seama de importanța priceperii lui în fața „judecății” lumii în care va intra. Nu mai vorbim despre faptul că noțiunile
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
proprii constituind principalele criterii de judecare a rezultatelor școlare. Cu acest prilej, el activează fie propria experiență școlară (ca fost elev sârguincios, disciplinat etc.), fie experiența de părinte ce își judecă propriii copii. Profesorii care au o experiență de foști „premianți” vor manifesta un plus de exigență comparativ cu cei care nu au strălucit la diverse materii. Profesorii care au copii cu performanțe înalte vor avea tendința să-i evalueze și pe elevii săi cu același grad de așteptări. g) Efectul
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
care învață; învățăcel; învățătură; lăsător; lecție; leneș; lepră; liniștit; lucid; mate; meditație; Megan; mereu; mîndru; mulțumire; muncește; muscă; nesănătos; neștiință; note mari; nu; oameni; ochelari; om de cuvînt; omenos; onest; onoare; ore; orgolios; parchet; pasionat; pentru; persoană; persoane; precaut; prefăcut; premiant; priceput; profesor; prost; răbdător; realist; realitate; realizabil; regulat; responsabilități; robot; sensibil; sîrguință; soveste; spaniol; străduitor; studios; studiu; succes; ști; tare; la timp; la timp cu toate; tînăr; trainic; așa ar trebui să fie fiecare; de tot; veridic; visător; voinic; voios
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
lume; mulțumit; nebun; nefast; norocos; notă; note; note bune; note de 10; note mari; nu prea; nu-i, Doamne; oameni; obiectiv; obiectiv atins; odihnă; odihni; olimpiadă; opulență; la ore; performantă; performanță; perseverență; persoană; personalitate; perspectivă; piedici; pluti; portofoliu; pozitiv atras; premiant; pretutindeni; prieteni; progres; provocare; rar; realizat; realizări; recunoaștere; relativ; relaxare; renume; respect; reușit; reușite; revistă; rezultate; ridicare; satisfacere; sclipitor; scrie; în sfîrșit; sigur; singurătate; sîrguință; slavă; somn; star; stare; studii; succesuri; șansă; școlar; știe; talent; telefon; test; top; totul; toți
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
despre ce este vorba, eram fetiță mare deja și mă feream să discut cu colegii mei despre asta. In fotografia făcută la sfârșitul clasei a III-a, de către un fotograf care venea întotdeauna la astfel de serbări să facă fotografii premianților, se vede că doar eu nu am cravată de pionier. Am fost fotografiată când spuneam o frumoasă poezie, intitulată chiar „Sfârșit de an” și scrisă de soțul învățătoarei mele. Prezint această fotografie la sfârșitul acestui capitol pentru că este singura care
NU PUNE, DOAMNE, LACÃT GURII MELE by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/1835_a_3165]
-
Realismul evocării, sâmburele rustic al confesiunii, dar mai ales critica malformațiilor sociale de sorginte stalinistă, l-au făcut să închidă ochii până și pe impetuosul reformator Hrușciov. Fapt e că numele ereticului Soljenițîn se va impune, spre indignarea răsfățaților și premianților regimului, Fedin și Șolohov. Revenind pe teritoriul național, S. Damian nu ignoră variile motive (umane, prea umane!) în numele cărora autori români au făcut tranzacția cu diavolul, lăsându-se ispitiți de smârc, în detrimentul cerului. Rezistența prin cultură, o sintagmă deja amfigurică
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
continuă studiile, ajunge inginer horticultor, se căsătorește cu Mărioara, asistentă medicală. Caracterizarea lui Niculae Moromete Volumul al doilea relatează întâmplări la care participă sau este martor Niculae Moromete. Portretul copilului de altădată, la școală, cu pălăria tatălui pe cap, dar premiant evidențiază contrastul dintre sărăcia în care trăia și inteligența lui: "cu obrajii negri-galbeni de friguri, cu capul mare, peste care pusese pălăria destul de veche a tatălui, în cămașă și cu picioarele desculțe și pline de zgârieturi". Cei din casă nu
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
de acțiuni, pentru a se majora capitalul firmei respective și a se dezvolta afacerile derulate și prin emisiunea publică de obligațiuni. Pînă la aceste operațiuni specifice, o companie trebuie să încerce să intre pe această piață "a merituoșilor sau a premianților", adică să se listeze pe bursă. În acest sens, o firmă trebuie să îndeplinească două condiții clare pentru a putea să se listeze ulterior la o bursă: * să fie constituită ca societate pe acțiuni; * să aibă statut de societate deschisă
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
clasicilor și în perspectiva unui copil, pe care îl obține, cu prețul pierderii femeii iubite. Delphine Pera consideră că, dincolo de unele elemente interesante sau tragice ale poveștii, aceasta păcătuiește prin dezlînare, dialoguri inepte și evocări interminabile... Iată că un mare "premiant" nu face neapărat unanimitate în privința originalității narative, drept e însă că majoritatea opiniilor, inclusiv de pe numeroasele bloguri literare pe care francezii de cultivă cu asiduitate, converg spre ideea că tînărul scriitor cu nume ciudat le-a oferit unul din cele
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]