1,399 matches
-
de la început atât la nivel comunitar, cât și la nivelul managementului FRDS, transformările intervenite pe parcursul celor opt ani de activitate a organizației s-au datorat atât intervenției unor factori interni, ce au exercitat o presiune constantă în direcția unei continue profesionalizări și eficientizări a procesului, cât și a unor factori externi, datorați contextului social în care s-au derulat programele Fondului. Pe de o parte, adaptarea procedurilor la specificul comunităților-țintă a impus o simplificare continuă a formularelor de aplicație. Nivelul redus
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
Șincai”, București (școala face parte din Rețeaua de Școli de Studii Politice a Consiliului Europei): Misiunea fundamentală a Școlii Europene „Ovidiu Șincai” este să contribuie la internalizarea deplină a valorilor și principiilor democrației, susținând procesul de modernizare doctrinară din România, profesionalizarea și eficientizarea clasei politice. După ani de frământări și reașezări pe scena noastră politică, de existență a unui mare număr de formațiuni, societatea românească a intrat într-un stadiu în care nevoia cristalizării și fundamentării unor orientări politice ferme, bine
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
dimensiunilor sociale și psihosociale ale fenomenelor pedagogice (structurile de grup, organizarea socială a proceselor pedagogice, socializarea, relațiile sociale în cadrul educației etc.); b) influența factorilor sociali asupra organizării și funcționării procesului de învățământ, asupra fluxurilor de elevi implicați în activități de profesionalizare; c)raportul dintre sistemul de învățământ și alte subsisteme sociale în cadrul formațiunii sociale, cu accent special pe funcțiile economice și socializatoare ale învățământului (Vlăsceanu, 1979). Fenomenele educaționale nu sunt așadar numai domeniul pedagogiei, ci și al științelor sociale (sociologie, economie
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
elemente ce nu sunt specifice NMP și, prin urmare, în neconcordanță cu celelalte măsuri. Un astfel de exemplu este crearea în toate structurile administrației publice a unor echipe tehnice specializate în elaborarea șiimplementarea politicilor publice. O astfel de măsură confundă profesionalizarea cu specializarea funcțională și diferențierea de rol (Williams, apud Lane, 1995, p. 3). O altă temă predominantă a reformei administrației publice este separarea politicului de administrativ, temă specifică birocrației tradiționale. În ciuda acestui fapt, nu putem totuși să facem o asociere
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
de guvern, cât cu cei care implementează aceste măsuri (Vibert, 2006). Caracteristicile relației dintre stratul politic și cel administrativ din perspectiva orientării către obiective a actului de guvernare specific unui proces de reformă constituie aria de interes a acestui studiu. Profesionalizarea administrației publice, precum și creșterea competitivității funcționarilor publici și a calității serviciilor publice reprezintă obiective la a căror realizare contribuie tipul de raporturi ce se stabilesc nu atât între funcționarii publici, ca membri ai administrației publice, cât între diferitele organizații reprezentante
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
a administrației publice în România, între ambiții mari Și performanțe modeste" În continuare, vom încerca să analizăm modul în care proiectele de twinning din domeniul administrației publice își arată rezultatele, concentrându-ne asupra elementelor centrale ale reformei: descentralizarea, depolitizarea și profesionalizarea administrației publice. Dacă citim titlurile proiectelor de twinning realizate de România în domeniul reformei administrației publice, lucrurile sună promițător, printre ele figurând proiecte cum ar fi: PHARE RO2002/IB/OT/01 - „Întărirea capacității instituționale a administrației publice românești, pentru a
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
2003 în subordinea MIRA. Așa cum au încercat să o impună proiectele de twinning amintite anterior, o reformă a administrației publice din România trebuie să conțină mai multe puncte. Ne vom referi în continuare la trei dintre cele mai importante: descentralizarea, profesionalizarea funcției publice și simplificarea procedurilor administrative, remarcând totodată că depolitizarea administrației publice poate fi văzută ca o condiție necesară pentru profesionalizare. Trebuie remarcat faptul că primeledouă puncte sunt specifice tuturor țărilor foste comuniste, caracterizate printr-o administrație centralizată și politizată
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
România trebuie să conțină mai multe puncte. Ne vom referi în continuare la trei dintre cele mai importante: descentralizarea, profesionalizarea funcției publice și simplificarea procedurilor administrative, remarcând totodată că depolitizarea administrației publice poate fi văzută ca o condiție necesară pentru profesionalizare. Trebuie remarcat faptul că primeledouă puncte sunt specifice tuturor țărilor foste comuniste, caracterizate printr-o administrație centralizată și politizată (vezi, în acestsens, Goetz, 2001, pp. 1034-1035). Descentralizarea reprezintă transferul de competențe și responsabilități de la nivel central la nivel local, în
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
Dat fiind faptul că una dintre sursele de evaluare a acestui indicator o reprezintă rapoartele Comisiei Europene, se poate spune că obiectivul nu a fost atins. Un alt element esențial al reformei administrației publice din România îl reprezintă încercarea de profesionalizare a administrației publice. În acest sens, depolitizarea aparatului administrativ reprezintă o necesitate. Politizarea excesivă este în mod evident o piedică în calea unei bune funcționări a aparatului administrativ, conducând la schimbări mult prea dese în privința personalului și administrației, ceea ce generează
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
funcției publice în România. Printr-o modificare adusă Legii administrației publice locale se înființează, la nivelul comunelor, orașelor și județelor, funcția de administrator public, cu atribuții de natură managerială. Introducerea acestei funcții poate însemna încă un pas către depolitizarea și profesionalizarea administrației publice. Totodată, introducerea acestei funcții este în concordanță cu necesitățile noului management public. Totuși, este important de remarcat că trebuie văzut în ce manieră va fi implementată această lege. O altă latură a politizării administrației publice se referă la
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
2006, care oferă indicații precise despre metoda de calcul a unora dintre sumele defalcate, reprezintă un pas către soluționarea acestei probleme, există încă posibilitatea unor transferuri preferențiale de la bugetul de stat la bugetul local 2. Un alt pas important spre profesionalizarea administrației publice îl poate reprezenta crearea ANFP. Această agenție, înființată prin Statutul Funcționarilor Publici, are o serie de atribuții privind profesionalizarea funcției publice, cum ar fi dezvoltarea unui sistem adecvat de recrutare și de salarizare, precum și protejarea funcționarilor publici de
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
există încă posibilitatea unor transferuri preferențiale de la bugetul de stat la bugetul local 2. Un alt pas important spre profesionalizarea administrației publice îl poate reprezenta crearea ANFP. Această agenție, înființată prin Statutul Funcționarilor Publici, are o serie de atribuții privind profesionalizarea funcției publice, cum ar fi dezvoltarea unui sistem adecvat de recrutare și de salarizare, precum și protejarea funcționarilor publici de ingerințele politice. Totuși, ANFP nu a avut până în acest moment o activitate foarte bogată. Întărirea capacității de acțiune a ANFP a
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
poate spune că proiectul, finalizat în 2002, nu a fost un succes semnificativ. Raportul de monitorizare al Comisiei Europene din 2005 evidențiază puterea încă limitată a ANFP, lipsită de atribuții extinse în gestionarea personalului administrativ. Una dintre reglementările esențiale pentru profesionalizarea administrației publice este o lege coerentă privind salarizarea și avansarea funcționarilor publici. De o asemenea lege este nevoie pentru a impune un sistem corect de recompensare a activității acestora. Un alt element important al reformei administrației publice îl reprezintă încercarea
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
reformei administrative a fost lent, influențat în parte de „vechile obiceiuri” ale perioadei comuniste. România a moștenit din perioada comunistă o administrație ineficientă, politizată și coruptă, iar efectele acestei situații se pot vedea și astăzi, reformele întreprinse în privința descentralizării, depolitizării, profesionalizării funcției publice și simplificării rămânând pentru moment insuficiente. În ceea ce privește exercițiile de twinning desfășurate în România, ele nu au funcționat foarte bine. Astfel, multe dintre proiectele propuse s-au dovedit a avea obiective mult prea pretențioase, iar implementarea unora a fost
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
exact despre dificultățile generale cu care se confruntă administrația românească, cele pentru care proiectele de twinning s-au dovedit necesare. În ciuda acestor probleme, exercițiile de twinning au avut rolul lor în creșterea calității administrației românești, aducând măcar în parte o profesionalizare a ei. Totodată, aceste proiecte de twinning și proiectele desfășurate în cadrul programului PHARE pot în general să fie considerate un bun antrenament în vederea elaborării și implementării proiectelor pentru accesarea fondurilor structurale. Aici, rolul administrației locale și centrale se va dovedi
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
spre cercetări aplicate 147. Odată cu revoluția industrială, noțiunea de creșterea înlocuiește ideea de progres și, dacă puterile publice se feresc să ajute cercetarea științifică în mod direct, ele contribuie la dezvoltarea științei susținînd reformele din învățămîntul superior care vor consacra profesionalizarea savanților. La acea vreme, activitățile de cercetare apar ca un scop în sine. Statul subvenționează cercetarea științifică precum o activitate culturală printre altele, acordîndu-și sprijinul cercetărilor așa-zis pure mai degrabă decît celor aplicate 148. E vremea în care Ernest
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
economice, culturale au determinat dezvoltarea, modificarea sistemelor educative, atât în ceea ce privește cerințele sociale cât și aspirațiile individuale, în ceea ce privește finalitățile, conținuturile, strategiile și chiar modalitățile de evaluare. Toate acestea au contribuit pe plan european la atragerea atenției asupra ameliorării formării cadrelor didactice, profesionalizarea lor devenind în ultimul timp unul dintre subiectele cele mai importante din aria educaționalului. O schimbare reală în sectorul învățământului nu se poate realiza decât în condițiile unei profesionalizări adecvate a cadrelor didactice. Acest aspect este evident din modalitățile de
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
pe plan european la atragerea atenției asupra ameliorării formării cadrelor didactice, profesionalizarea lor devenind în ultimul timp unul dintre subiectele cele mai importante din aria educaționalului. O schimbare reală în sectorul învățământului nu se poate realiza decât în condițiile unei profesionalizări adecvate a cadrelor didactice. Acest aspect este evident din modalitățile de interpretare ale formării profesorilor: ca instrument esențial pentru a face cunoscute politicile naționale ale educației sau ca instrument al reformei sistemului de educație. În acest scop, cadrul strategic de
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
Penitenciarelor. Art.1. Se aprobă Planul-cadru de învățământ pentru școlile de reeducare și Penitenciarele pentru Minori și Tineri din subordinea Direcției Generale a Penitenciarelor. Art.2. (1 Planurile de învățământ pentru: Cursul de alfabetizare, clasele I-IV simultan, Curs de profesionalizare - 1 an școlar, Școală profesională și Plan-cadru pentru clasele I-VIII, precum și metodologia aplicării acestora se găsesc în anexa 1 a prezentului Ordin. Art. 3. Prezentul Plan de învățământ se aplică începând cu anul școlar 2001-2002. • Protocolul nr. 99144/03
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
persoanelor aflate în custodia Administrației Naționale a Penitenciarelor, încheiat între Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și Ministerul Justiției. Obiectivul general al protocolului îl constituie crearea cadrului care să permită îmbunătățirea condițiilor de școlarizare și a rezultatelor procesului de educare și profesionalizare a persoanelor aflate în executarea unei pedepse private de libertate, în condiții similare celor din comunitate, în scopul creșterii șanselor de reintegrare socială și profesională a acestora. Semnatarii protocolului au considerat că printre factorii care au limitat atingerea obiectivului de
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
aflate în executarea unei pedepse private de libertate, în condiții similare celor din comunitate, în scopul creșterii șanselor de reintegrare socială și profesională a acestora. Semnatarii protocolului au considerat că printre factorii care au limitat atingerea obiectivului de educare și profesionalizare a persoanelor private de libertate s-a considerat a fi și inexistența unor programe de studiu adaptate vârstei și posibilităților de învățare a persoanelor private de libertate. mult și va fi anevoioasă ( G.Văideanu, 1998, considerăm că mijloacele educației fizice
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
profesor sau viitor profesor este să știi dacă poți și, mai ales, dacă vrei să intri în acest joc de maximă răspundere. Elementele de psihologia dezvoltării și a vârstelor sunt evident necesare celor care, în specialitate aleasă, întrevăd și posibilitatea profesionalizării didactice. Nevoia profesorului de raportare și la oferta științifică asupra acestor probleme este susținută, printre altele, de faptul că, în postura de ființe active cognitiv, deja avem fiecare o teorie naivă asupra acestui subiect (ca și altele, de altfel). Este
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
decalajelor între regiuni, nedezvoltarea regiunilor rurale. Deoarece constatăm că legătura dintre cercetare-dezvoltare-inovare și creșterea economică este insuficientă în România, propunem o serie de soluții potențiale, cu scopul de a stabili un grad de conectivitate mai mare. • Investiții pentru specializarea și profesionalizarea continuă a forței de muncă, prin îmbunătățirea cadrului legal pentru programele de formare și de perfecționare continuă a adulților. O regiune caracterizată prin forță de muncă calificată înseamnă sporirea atractivității regiunii pentru alte firme. Prezența lor în regiune înseamnă grad
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
imprecațiile naratorului împotriva practicilor educaționale sunt de pus în legătură cu inovațiile produse de Creangă în cursul propriei sale cariere de învățător, și mai ales cu susținerea acordată de către acesta teoriilor lui Titu Maiorescu privind reformarea învățământului românesc prin modernizare instituțională și profesionalizare. El însuși scriitor, Horia Gârbea discută textul ca dovadă a unui anticlericalism manifestat de Creangă ăa cărui carieră preoțească se va fi sfârșit prin caterisire), adăugând: „Amintirile lui Creangă de la școala de catiheți ar descuraja orice candidat. Copilul și imaginea
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
parte între cercetare și rezultat, și pe de altă parte între medic și pacient, au dus la abordări și atitudini entuziaste de ambele părți. Această etapă s-a impus îndeosebi prin cercetarea asupra grefelor de organe. A doua fază, a profesionalizării, s-a dezvoltat atât sub presiunea și prin eforturile cercetătorilor (în vederea îmbunătățirii metodologiei), cât și ca urmare a presiunilor sociale (în vederea realizării încadrărilor din punct de vedere etic, dar și normativ) și a constrângerilor economice (date de creșterea costurilor pe
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]