820 matches
-
dintre elevi au ales răspunsul A - 10% dintre elevi au ales răspunsul C - 10% dintre elevi au ales răspunsul D - un elev nu a ajuns la acest item Analiza răspunsurilor sugerează că elevii: - nu cunosc particularitățile mișcărilor simple studiate - mișcarea rectilinie uniformă și mișcarea rectilinie uniform variată (definiții, mărimi caracteristice etc.); - nu reușesc să interpreteze un grafic în privința porțiunilor de reprezentare asociate stărilor de repaus sau de mișcare; - nu reușesc să extragă date dintr-o reprezentare grafică, de exemplu să citească
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
răspunsul A - 10% dintre elevi au ales răspunsul C - 10% dintre elevi au ales răspunsul D - un elev nu a ajuns la acest item Analiza răspunsurilor sugerează că elevii: - nu cunosc particularitățile mișcărilor simple studiate - mișcarea rectilinie uniformă și mișcarea rectilinie uniform variată (definiții, mărimi caracteristice etc.); - nu reușesc să interpreteze un grafic în privința porțiunilor de reprezentare asociate stărilor de repaus sau de mișcare; - nu reușesc să extragă date dintr-o reprezentare grafică, de exemplu să citească intervalul de timp în
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
de repaus sau de mișcare; - nu reușesc să extragă date dintr-o reprezentare grafică, de exemplu să citească intervalul de timp în care mobilul execută un anumit tip de mișcare. Activitatea de remediere Problema: Ce formă au graficele corespunzătoare mișcării rectilinii uniforme și mișcării rectilinii uniform variate ale unui automobil? Descrierea activității: Elevii vor accesa aplicația „Mișcarea uniform accelerată” de la adresa http://www.walterfendt.de/ph14ro/acceleration ro.htm și vor face observații asupra: - mărimilor caracteristice (moment/interval de timp, poziție/spațiu
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
mișcare; - nu reușesc să extragă date dintr-o reprezentare grafică, de exemplu să citească intervalul de timp în care mobilul execută un anumit tip de mișcare. Activitatea de remediere Problema: Ce formă au graficele corespunzătoare mișcării rectilinii uniforme și mișcării rectilinii uniform variate ale unui automobil? Descrierea activității: Elevii vor accesa aplicația „Mișcarea uniform accelerată” de la adresa http://www.walterfendt.de/ph14ro/acceleration ro.htm și vor face observații asupra: - mărimilor caracteristice (moment/interval de timp, poziție/spațiu parcurs, viteză, accelerație);reprezentării
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
uniform accelerată” de la adresa http://www.walterfendt.de/ph14ro/acceleration ro.htm și vor face observații asupra: - mărimilor caracteristice (moment/interval de timp, poziție/spațiu parcurs, viteză, accelerație);reprezentării grafice x=f(t) pentru starea de repaus; - reprezentării grafice a mișcării rectilinii uniforme respectiv uniform variate; De asemenea, elevii vor extrage date din reprezentarea grafică, de exemplu, spațiul parcurs ∆x într-un anumit interval de timp ∆t. Activitatea se va desfășura la rețeaua de calculatoare și necesită conexiune la internet. Sarcini de
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
Modificați pe rând parametrii din aplicație și urmăriți forma graficelor reprezentate; - Care mărimi fizice au valoare zero pentru cazul unui corp în repaus? ................................................................................................ ................................................................................................ - Descrieți forma graficului poziției mobilului în funcție de timp pentru cazul mobilului în repaus: ................................................................................................ ................................................................................................ - Ce formă are graficul mișcării rectilinii uniforme? .................................................................................................. ................ .................................................................................. - Ce formă are graficul mișcării rectilinii uniform variate? ................................................................................................ ................................................................................................ - Evaluați, folosind reprezentarea grafică, spațiul parcurs de mobil de la secunda 4 la secunda 8 pentru mișcarea cu viteză inițială v=2m/s și accelerație a=0m/s 2 . - Formulați o concluzie
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
urmăriți forma graficelor reprezentate; - Care mărimi fizice au valoare zero pentru cazul unui corp în repaus? ................................................................................................ ................................................................................................ - Descrieți forma graficului poziției mobilului în funcție de timp pentru cazul mobilului în repaus: ................................................................................................ ................................................................................................ - Ce formă are graficul mișcării rectilinii uniforme? .................................................................................................. ................ .................................................................................. - Ce formă are graficul mișcării rectilinii uniform variate? ................................................................................................ ................................................................................................ - Evaluați, folosind reprezentarea grafică, spațiul parcurs de mobil de la secunda 4 la secunda 8 pentru mișcarea cu viteză inițială v=2m/s și accelerație a=0m/s 2 . - Formulați o concluzie privind forma graficelor mișcărilor rectilinii uniforme, respectiv
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
graficul mișcării rectilinii uniform variate? ................................................................................................ ................................................................................................ - Evaluați, folosind reprezentarea grafică, spațiul parcurs de mobil de la secunda 4 la secunda 8 pentru mișcarea cu viteză inițială v=2m/s și accelerație a=0m/s 2 . - Formulați o concluzie privind forma graficelor mișcărilor rectilinii uniforme, respectiv rectilinii uniform variate. ................................................................................................ ................................................................................................ Item cu alegere multiplă Profilul Item-ului Domeniu cognitiv: Aplicare Competența specifică: Formularea unor observații științifice asupra experimentelor efectuate. Obiectiv: Să facă deosebire între masă și greutate. Conținuturi: Greutatea corpurilor. Deosebirea dintre masă și greutate
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
uniform variate? ................................................................................................ ................................................................................................ - Evaluați, folosind reprezentarea grafică, spațiul parcurs de mobil de la secunda 4 la secunda 8 pentru mișcarea cu viteză inițială v=2m/s și accelerație a=0m/s 2 . - Formulați o concluzie privind forma graficelor mișcărilor rectilinii uniforme, respectiv rectilinii uniform variate. ................................................................................................ ................................................................................................ Item cu alegere multiplă Profilul Item-ului Domeniu cognitiv: Aplicare Competența specifică: Formularea unor observații științifice asupra experimentelor efectuate. Obiectiv: Să facă deosebire între masă și greutate. Conținuturi: Greutatea corpurilor. Deosebirea dintre masă și greutate. (clasa a VII
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93487]
-
loc pe principii inerțiale, schema obținerii avansului pieselor fiind ilustrată în. Pentru generarea unei mișcări vibratorii pe direcția elicei jgheabului, care să asigure forțele de inerție necesare deplasării pieselor, cuvei buncărului trebuie să i se imprime două mișcări: o mișcare rectilinie alternativă I, de translație în lungul axei cuvei; o mișcare de rotație II, de asemenea alternativă, în jurul axei cuvei. În practica industrială, este dificil de realizat acționarea simultană a celor două tipuri de mișcări, motiv pentru care soluțiile tehnice folosite
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
5. Automatizarea funcției de transfer al obiectelor de lucru 5.5.1. Tipuri de transfer și principii de proiectare a sistemelor de transfer Transferul este funcția prin care obiectele de lucru sunt deplasate, în mod continuu sau intermitent, după traiectorii rectilinii sau curbilinii, astfel încât, la anumite momente, acestea să ocupe poziții bine definite. Transferul poate fi: o transfer lung, numit și transport; o transfer scurt sau local. Transferul lung sau transportul obiectelor de lucru poate fi: • în interiorul sistemului de fabricație, • în afara
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
5.5.6. Transportoare inerțiale Transportoarele inerțiale sunt folosite la transferul obiectelor individuale mici și mijlocii, cu greutăți sub 2 kg, dar și a materialelor sub formă de granule, pulbere sau grupuri, pe distanțe de până la 15 m, după traiectorii rectilinii, pe direcție orizontală sau pe direcție oblică sub un unghi mic, cu o productivitate ce nu depășește 100 kg/oră. Principiul de lucru al transportoarelor inerțiale, ilustrat, are la bază aplicarea unei mișcări vibratorii jgheabului de transfer, astfel încât forța de
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
de viziune, Alexandru (în intenție primul roman fractalic din literatura română) mimează la nivel morfologic-anecdotic convenția bildungsromanului, pulverizând-o însă la nivelul articulațiilor sintactice. Efectul de realitate romanescă este construit și deconstruit în același timp, prin ridiculizarea ideii de progresie rectilinie și uniformă a narațiunii. Sub controlul explicit al instanței auctoriale, protagonistul, Alexandru Robe, se naște, merge la școală, în armată, la facultate, cunoaște primele amoruri, trece prin evenimentele din decembrie ’89, pentru a fi în cele din urmă abandonat purei
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287988_a_289317]
-
mulți factori: a) forma corpurilor vertebrale; b) indicele discului vertebral (care cu cât este mai mic, permite o mai mare mobilitate); c) forma și orientarea apofizelor articulare; d) gradul de înclinare a apofizelor spinoase. În plan frontal, coloana vertebrală este rectilinie, în timp ce pe verticală linia sa de simetrie este dată de platforma sacrată, care o menține în echilibru în plan frontal. Sacrumul, prin modificarea poziției sale în plan antero-posterior, poate influența echilibrul în plan sagital. Referitor la atitudinea coloanei vertebrale, privită
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
în societate și importanța pe care trebuie să o acordăm altora, dar și propriei noastre persoane. Analiza gesturilor din punctul de vedere al formei și direcției este diferită, în funcție de tipul caracteristic al gestului. Întâlnim patru tipuri de gesturi: a) gestul rectiliniu, exprimat prin mișcări de translație de tip orizontal, înainte-înapoi, dreapta-stânga, sau mișcări pe verticală, sus-jos și invers, dar și gesturi manuale complexe orientate spațio-temporal. Ca exemple, pot fi amintite: tăierea, pilirea, mânuirea ciocanului etc.; b) gestul rotativ, manifestat prin mișcări
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
părților sau segmentelor corpului în întregime, precum și raportul acestuia cu mediul înconjurător. În procesul de educație fizică, elevul caută să imite și să acționeze în concordanță cu „modelul” prezentat de pedagog. Cu această ocazie, elevul cunoaște particularitățile exercițiilor: forma mișcării (rectilinie, curbilinie), felul ei (îndoire, ridicare etc.), amplitudinea, direcția (în cele trei dimensiuni ale spațiului), energia, gradul de încordare-relaxare, durata, ritmul, accelerările. Pentru educarea capacității de apreciere a propriilor mișcări, se solicită subiecților să relateze verbal stările subiective (Epuran, 1976). PERCUȚIE
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
capului și a corpului în raport cu verticalitatea. În mod obișnuit, senzația de verticalitate sau de înclinare a corpului pare a veni de la periferie, în special de la nivelul tălpilor și de la articulațiile gleznelor, atunci când ne aflăm în poziția stând; senzația de mișcare rectilinie - este mai mult sau mai puțin resimțită. Ea apare la începutul și sfârșitul unei mișcări a corpului în linie dreaptă sau când viteza variază; senzația de rotație se instalează la începutul și sfârșitul mișcării. Senzațiile provocate de rotație sunt foarte
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
o singură întrebare alternativă: viața sau moartea. E omul de credință, scutierul regelui, care-l păstrează lângă el. Este ultimul care moare în apărarea regelui (rațiunii). El este cinstea sufletească, merge numai pe căile indicate de onoare! Mișcarea lui este rectilinie și în cruce. Crucea este felul lui de a acționa. El acționează de sus în jos, din porunca Rațiunii divine, investit ca slujitor al Adevărului. În planul orizontal, istoric, mărturisește capacitatea lui de jertfă. În sinteză, răspunsul la cele trei
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
pod peste Mureșul umflat, lumea nu este ce încape din maluri, zările abia-i ajung, aproape ieșite în afară și se întorc, Luduș reduce la număr pe lîngă tren, patru frați eram, cerșetori cu toții, în lungul vagoanelor locomotiva dezdoaie în rectiliniu evaziunea călătorie, Valea Mureșului scăpată de accidente de om lansezi alt program, analiza directă a pustiei rai natural, chinul deprinderi la treceri fără urmă, Gligorești cețos, halta Lunca Mureș mustesc scăzute șesurile, complexul CFR Războieni pregătit cît a stat fără
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
albastru, cum se desfundă de senin cerul năluca ființă trecere! soluții constructive artizanale în arhitectura muntele, stația Simbrea alb tăiat în felii de brînză calea ferată, Agăș cu troiță la intrare, Palanca scris-cititul ia din lume ce-i aparține, șoseaua rectilinie prin contrast, nori pe mijlocul pieptului în munte, zăpada pe locurile ei nenumite, nici copacii nu știu ce sînt, absentează de iarnă, cît oi fi eu în stare și-oi trăi, tu mîna pe mașină nu mai pui! deschizătura de Valea Rece
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
bărbații sînt anorganici, biserica albă pospai de zăpadă cu bobul de nisip mărgăritarul perlei în lumea subatomică observarea, am coborît pentru Alex, bulgărele rece strîns în mîini, ți-l dau ție, îl duc bunicii! braț de vector răsucit schematic de rectiliniu în veghea lui Roderic K Usher Barbu PO Nădejde Sat clădire dezafectată, biserica vechime în sens antic, rizibil, se confundă cu recentul, Mihăileni în geografie contactul cu depresiunea, la CFR rambleul de coastă, șoimul zvîcnit din brazde se lasă iar
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
cu funcționalități multiple. Categoria: Gratoare În această categorie am încadrat acele piese realizate pe așchie sau lamă, care prezintă la una din extremități (rar la ambele) sau pe o latură, o serie de retușe directe, simple, cu deliniament convex (rareori rectiliniu n.n.) care alcătuiesc așa numitul „front de grattoir” (DEMARS, LAURENT 1992, 29). În funcție de suportul pe care acestea sunt realizate se disting trei grupuri de gratoare: pe așchie, pe lamă sau pe nucleu. În funcție de morfologia piesei, în cadrul fiecărei grupe se pot
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
și piese cu funcționalitate multiplă (Pl. 23/2; 24/6). Gratoarele simple sunt în număr de 14, în funcție de forma deliniamentului laturii utile împărțindu-se în gratoare convexe (12 piese) (Pl. 23/1, 4-6; 24/5, 7-8) și gratoare cu deliniament rectiliniu (2 piese) (Pl. 23/3). Din punct de vedere al dimensiunilor acest tip de gratoare îl putem încadra, cu aproximație, (toate piesele-suport utilizate în acest caz sunt fragmentare) în categoria pieselor de dimensiuni mijlocii. Materia primă utilizată o constituie, în
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
pe capăt de lamă amenajat pe capătul distal. În colțul drept al capătului distal, printr-o lovitură paralelă cu axul piesei, a fost realizat un burin de unghi. Cea de a doua piesă o constituie un gratoar dublu cu deliniament rectiliniu, oblic față de axul piesei, amenajat pe o lamă trunchiată care, inițial, pare să fi servit drept inserție de seceră. Din punct de vedere al dimensiunilor ultima piesă menționată se încadrează în categoria uneltelor microlitice (lungime acesteia este de 3,3
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
încadrate în categoria gratoarelor. În ambele cazuri piesa suport folosită o constituie nuclee amorfe epuizate. În funcție de deliniamentul laturii utile, o piesă se încadrează în tipul gratoarelor comvexe (Pl. 21/8), a doua piesă încadrându-se în tipul gratoarelor cu deliniament rectiliniu. Ambele piese au lungimea de peste 4 cm, încadrându-se astfel în categoria uneltelor de dimensiuni mijlocii. Materia primă utilizată în ambele cazuri o constituie silexul de Prut. Categoria: Racloare În această categorie am încadrat uneltele care au drept piesă suport
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]