1,082 matches
-
acest fel dificultăți de preluare și de predare a atacanților. Pivotul se infiltrează la semicerc și, prin jocul său, Încearcă să fixeze la semicerc un apărător, aflat În dreptul celui mai bun aruncător la poartă de la distanță. Prin mișcări intermitente pe semicerc, pivotul pune probleme de marcaj mai multor apărători În același timp. Forma pozițională de atac presupune ca interii și conducătorul de joc să fie posesorii unei game variate de procedee de aruncare la poartă specifice acestor posturi, pentru a pune
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
a atacului, În cadrul căreia atacanții Își ocupă posturile În teren și supun apărarea adversă unei deplasări continue, ca urmare a circulației mingii, conducătorul de joc dă semnalul Începerii unei circulații de jucători. Cea mai des Întâlnită este circulația jucătorilor de semicerc, combinată cu pătrunderile succesive ale jucătorilor liniei de 9m. Aceștia din urmă, pe fondul circulației neîntrerupte a jucătorilor de semicerc, pot folosi schimbarea locurilor Între ei, circulația În opt, Încrucișarea simplă și dublă, paravanul, Învăluirea, blocajul și plecarea din blocaj
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
circulației mingii, conducătorul de joc dă semnalul Începerii unei circulații de jucători. Cea mai des Întâlnită este circulația jucătorilor de semicerc, combinată cu pătrunderile succesive ale jucătorilor liniei de 9m. Aceștia din urmă, pe fondul circulației neîntrerupte a jucătorilor de semicerc, pot folosi schimbarea locurilor Între ei, circulația În opt, Încrucișarea simplă și dublă, paravanul, Învăluirea, blocajul și plecarea din blocaj, ca mijloace tactice de finalizare. Atacul În circulație nu are nimic În comun cu jocul la Întâmplare. Acțiunile colective sunt
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
preluare a celuilalt atacant. Acest mijloc al tacticii colective În apărare se realizează ca răspuns la o Încrucișare simplă fără (fig. nr. 141a) sau cu minge, la un blocaj (fig. nr. 141b) sau paravan la o pătrundere În circulație pe semicerc a unei extreme (fig. nr. 141c) etc. Obs.: schimbul de oameni are o frecvență mare de utilizare În toate sistemele de joc În apărare. (a, b, c) e. Închiderea culoarelor este acțiunea de apropiere a doi apărători, ca răspuns la
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
trei atacanți: apărătorul din mijloc va efectua marcaj strâns, iar ceilalți doi vor proceda ca situația de la punctul a. c. patru apărători contra a patru atacanți: apărătorii vor acționa În zonă. 3. Acțiuni tactice În momentele fixe ale jocului: a. la semicercul de 9 m: cei mai Înalți apărători (2-3) vor realiza un zid și vor Încerca să apere colțul scurt al porții (sărind, blocând), cel cu cea mai bună viteză va ataca hotărât jucătorul care dorește să finalizeze, iar ceilalți apărători
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
apărători completează dispozitivul special; b. la aruncările de la 7 m: patru apărători vor fi plasați corespunzător și vor urmări mingea, timp În care ceilalți doi vor avea preocupări pentru declanșarea contraatacului; c. la executarea cornerului: apărătorii În zonă, aflați pe semicerc, vor efectua un marcaj de intercepție. IV.3.2.2. Fazele apărării Fiecare situație de apărare Începe Încă din timpul desfășurarii propriului atac și continuă prin retragerea jucătorilor spre poarta proprie, prin așezarea și organizarea lor Într-un dispozitiv și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
atac cu un pivot Sintagma "sistemul de atac cu un pivot" a apărut datorită așezării specifice a jucătorilor: cinci dintre ei sunt dispuși sub formă de potcoavă, la diferite distanțe față de poartă (8 -14m), iar unul este plasat În apropierea semicercului spațiului de poartă. În acest sistem de atac, apar următoarele posturi: două extreme, doi interi, un centru (coordonator sau conducător de joc), un pivot și un portar. Plasamentul acestor jucători urmărește să asigure o repartizare echilibrată a câmpului de joc
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
aruncare la poartă. Încrucișări simple (fig. nr. 148) și duble, specifice jucătorilor liniei de 9m. Învăluire (Încrucișare Între interi și extremă; finalizarea se poate realiza de către ambii jucători sau se poate angaja pivotul). Crearea raportului suprănumric pentru extremă. Circulația pe semicerc a extremei și a pivotului. Pase pe pătrunderi succesive ale jucătorilor de la 9m și angajarea unui coechipier aflat la semicerc. Deplasare cu Încrucișare, efectuată de centru cu interul stâng, angajarea celuilalt inter, pivotul fixând apărătorul central. Deplasare cu Încrucișare simplă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
extremă; finalizarea se poate realiza de către ambii jucători sau se poate angaja pivotul). Crearea raportului suprănumric pentru extremă. Circulația pe semicerc a extremei și a pivotului. Pase pe pătrunderi succesive ale jucătorilor de la 9m și angajarea unui coechipier aflat la semicerc. Deplasare cu Încrucișare, efectuată de centru cu interul stâng, angajarea celuilalt inter, pivotul fixând apărătorul central. Deplasare cu Încrucișare simplă la linia de 9m, cu angajarea extremei de pe partea opusă. Obs.: Se mai pot utiliza: blocajul și plecarea din blocaj
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
colaborare Între jucători și de sincronizare a acțiunilor, a unor principii de deplasare ale jucătorilor și de circulație a mingii, precum și unele indicații legate de finalizare. Sistemele de joc În atac se diferențiază prin numărul jucătorilor care acționează În apropierea semicercului deci În interiorul apărării, și a celor care joacă În afară adică În fața apărării. Vom prezenta În acest semestru un alt sistem de atac și anume, cel cu doi pivoți. Sistemul de atac cu doi pivoți a apărut din considerente de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
considerente de ordin tactic, pentru a creea raporturi supranumerice pe părțile laterale ale frontului de atac, precum și pentru a valorifica calitățile pivoților echipei. Centrul din cadrul atacului cu un pivot se transformă În al doilea pivot, Îmbunătățindu-se astfel linia de semicerc. Dispariția centrului și apariția celui de al doilea pivot implică mai multe consecințe: plasamentul jucătorilor În dispozitiv este modificat, În sensul că interii sunt mai apropiați unul față de celălalt, extremele sunt puțin mai retrase, iar pivoții se plasează Între ultimii
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
că interii sunt mai apropiați unul față de celălalt, extremele sunt puțin mai retrase, iar pivoții se plasează Între ultimii apărători și uneori, unul În zona centrală a apărării; se măresc zonele de activitate ale interilor, iar cele ale jucătorilor de semicerc se echilibrează. Plasamentul jucătorilor În sistem și zonele lor de activitate duc la acțiuni preferențiale; aruncările la poartă se efectuează mai ales din apropierea spațiului porții; echilibrul defensiv al echipei nu se asigură În mod corespunzător, deoarece unul din interi participă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ales din apropierea spațiului porții; echilibrul defensiv al echipei nu se asigură În mod corespunzător, deoarece unul din interi participă la orice fază de atac. Acest dezavantaj se suplinește prin scoaterea portarului din spațiul porții sau prin participarea unui jucător de semicerc la echilibrul defensiv, alături de unul din interi. În formulare cifrică, sistemul cu doi pivoți este numit și atacul 2 + 2 + 2. Aceasta determină o mai bună Înțelegere a celor trei planuri de atac ale echipei: al extremelor, pivoților și interilor
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
fig. nr. 157), În funcție de reacția apărătorilor; extrema poate continua combinația cu o pasă la pivot. Ex. 4. Pase Între interi și angajarea pivotului (fig. nr. 159) sau a extremei (fig. nr. 160) de pe partea opusă, cu posibilitatea ca jucătorii de semicerc să finalizeze. Ex. 5. Pase În triunghi: inter, pivot și extremă de pe aceeași parte; atunci când interul este marcat, extrema va pasa celuilalt inter (fig. nr.161). Ex. 6. Pase În triunghi cu retragere la coada propriului șir sau cu deplasare
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
frecvente schimbări de locuri se realizează Între pivoți (fig. nr. 163), Între extreme și pivoți (fig. nr. 164), Între interi și extreme (fig. nr. 165). Ex. 8. Pentru dezorganizarea apărării În zonă, se va efectua o circulație a jucătorilor de semicerc, favorizându-se astfel aruncările la poartă ale interilor (fig. nr. 166). Ex. 9. Interii efectuează o Încrucișare simplă Între ei, cu sau fără dribling, angajând pivotul care aruncă la poartă. Ex. 10. Paravan realizat de interul drept pentru extrema de pe
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
și la apărătorii din zonă. Ex. 13. Paravane din mișcare efectuate de extremele aflate În circulație, pentru interii de pe partea opusă (fig. nr. 169). Ex. 14. Învăluire pentru extrema stângă care, din deplasare, pasează interului de pe partea opusă, pătrunde la semicerc acțiune favorizată de blocajul realizat de pivot -, primește mingea și finalizează sau pasează celeilalte extreme (fig. nr. 170). IV.4.2. Sisteme de joc În apărare Sistemul de apărare În zonă cu șase jucători În linie (6:0) Într-o
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
marcaj și-l va Împiedica să-și desfășoare acțiunile; apărătorul urmărește În primul rând mingea (circulația ei și pe posesorul acesteia) și apoi, adversarul de care răspunde În mod direct; pentru aceasta, toți jucătorii se deplasează lateral stânga dreapta, pe semicercul de la 6m, printr-o mișcare de translație; mișcarea de translație este Însoțită și de ieșirea apărătorului din dispozitiv și atacarea adversarului său direct. apărătorul execută marcaj sau atacarea adversarului cu minge atâta timp cât acesta se află În zona sa de teren
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de un alt apărător (În cazul nepreluării, apărătorul va continua deplasarea cu el). Modele și structuri de exerciții specifice apărării În zonă (6:0) Ex. 1. Deplasări laterale spre stânga și spre dreapta În poziție fundamentală de apărare, efectuate pe semicercul de la 6m. Recomandări: Elevii Începători se vor putea deplasa ținându-se de mâini, iar cei mai avansați vor corela deplasarea lor și cu alte procedee ale mișcării În teren. Ex. 2. Deplasări laterale prin mișcare de translație urmărind mingea pasată
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
teren. Ex. 2. Deplasări laterale prin mișcare de translație urmărind mingea pasată Între atacanții dispuși În potcoavă. Ex. 3. Jucătorii sunt dispuși În zona centrală, pe perechi: inter centru și apărători. Se exersează atacarea adversarului cu minge și retragerea la semicerc, deci colaborarea Între doi apărători aflați În zone Învecinate (fig. nr. 171). Ex. 4. Jucătorii sunt plasați În atac pe posturile: interi și pivot, cu apărători (centru și intermediari). Atacanții pasează Între ei, iar apărătorii execută deplasări Înainte pentru atacarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pentru atacarea adversarului cu mingea și retragere oblică până În dreptul pivotului care acționează static (pentru a efectua marcaj la acesta) (fig. nr. 172). Ex. 5. Jucătorii sund dispuși astfel: atacanți (cinci dintre ei dispuși În potcoavă și un pivot pe semicerc) și apărători. Atacanții pasează Între ei din om În om, iar din când În când pivotul și extremele Încearcă să circule pe semicerc. Prin deplasări laterale apărătorii urmăresc mingea, ieșind și atacând jucătorii de care răspund În mod direct; de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Ex. 5. Jucătorii sund dispuși astfel: atacanți (cinci dintre ei dispuși În potcoavă și un pivot pe semicerc) și apărători. Atacanții pasează Între ei din om În om, iar din când În când pivotul și extremele Încearcă să circule pe semicerc. Prin deplasări laterale apărătorii urmăresc mingea, ieșind și atacând jucătorii de care răspund În mod direct; de asemenea, odată cu circulația jucătorilor pe semicerc, se vor efectua și acțiuni de predare-preluare a lor. Exerciții pentru consolidarea și perfecționarea sistemului de apărare
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ei din om În om, iar din când În când pivotul și extremele Încearcă să circule pe semicerc. Prin deplasări laterale apărătorii urmăresc mingea, ieșind și atacând jucătorii de care răspund În mod direct; de asemenea, odată cu circulația jucătorilor pe semicerc, se vor efectua și acțiuni de predare-preluare a lor. Exerciții pentru consolidarea și perfecționarea sistemului de apărare În zonă cu șase jucători În linie (6:0) Principala caracteristică prin care se deosebește de apărarea „om la om”, este aceea că
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
laterale În sensul pasării mingii (fig. nr. 174). Ex. 3. Retragerile În dispozitiv pot fi efectuate și oblic după o pasă la pivot (fig. nr. 175). Ex. 4. Deplasări oblice, efectuate lateral Înainte (către jaloane), continuate cu retrageri lateral-Înapoi spre semicerc (fig. nr. 176). Ex. 5. Exercițiu cu suveică dublă, În care jucătorii de la semicerc pasează mingea interului de pe partea lor, atacă adversarul În diagonală, după care se retrag la coada șirului Învecinat (fig. nr. 176). Ex. 6. Deplasare laterală În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
fi efectuate și oblic după o pasă la pivot (fig. nr. 175). Ex. 4. Deplasări oblice, efectuate lateral Înainte (către jaloane), continuate cu retrageri lateral-Înapoi spre semicerc (fig. nr. 176). Ex. 5. Exercițiu cu suveică dublă, În care jucătorii de la semicerc pasează mingea interului de pe partea lor, atacă adversarul În diagonală, după care se retrag la coada șirului Învecinat (fig. nr. 176). Ex. 6. Deplasare laterală În poziție fundamentală de apărare, simultan cu deplasarea unei extreme care efectuează dribling În spațiul
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de pe partea lor, atacă adversarul În diagonală, după care se retrag la coada șirului Învecinat (fig. nr. 176). Ex. 6. Deplasare laterală În poziție fundamentală de apărare, simultan cu deplasarea unei extreme care efectuează dribling În spațiul dintre cele două semicercuri (fig. nr. 178). Ex. 7. La una dintre porți, atacanții se află dispuși pe trei șiruri, fiecare având În mână câte o minge; jucătorii atacă poarta succesiv pe intervalele dintre 4 apărători, aceștia din urmă Încercând să Închidă culoarele (fig
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]