649 matches
-
cu maximă dificultate, am reușit să recunosc o insuportabilă Nicola. În rest, ceață groasă și gheață la mal. Melodiile românești începeau bine, aveau ritm, erau lucrate electronic, creau o anume intrare pentru vocile pe care le așteptam. Efecte peste efecte, sintetizări, defragmentări, mă rog, nu-mi cereți acum să fiu și critic muzical. Sunt doar un biet consumator care așteaptă, odată cu o melodie, și o voce care s-o cânte. Nu Vocea, nu Nemaiauzitul, nu Incredibilul eufonic. Doar o voce care
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2193_a_3518]
-
acceptarea necondiționată a consiliatului de către consilier în sens rogersian, care înseamnă acceptarea sa ca om fără a-l identifica cu problema sa; congruența consilierului cu lumea consiliatului; parafrazarea sau redarea cu alte cuvinte de către consilier a problemei consiliatului; sumarizarea sau sintetizarea problemei subiectului; feed backul prin care consilierul are o reacție inversă de la subiect la toate intervențiile sale. I.6. Principiile consilierii I.6.1. Principii etice Promovarea, menținerea și dezvoltarea sănătății psihice și educaționale Sănătatea educațională se referă la: confort
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
a face să interrelaționeze diverse elemente pentru a constitui un tot armonios, de nivel superior, de a aduce părți separate într- un întreg funcțional, unitar, armonios. Când vorbim despre integrare în actul educațional, vorbim în special de integrarea curriculară, adică sintetizarea și organizarea didactică a conținuturilor din diferite domenii ale cunoașterii astfel încât să se asigure achiziția de către elevi a unei imagini coerente, unitare despre lumea reală. Căci integrarea reflectă interdependența lumii reale, îl cufundă pe elev în bogăția mediului înconjurător, îi
Modalit??i de realizare a integr?rii curriculare ?n activitatea didactic? cu elevii hipoacuzici by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84348_a_85673]
-
înflori crinii obișnuiți și crinii imperiali va fi și mai și. Recitesc scrisoarea de patru pagini de la dl. Oprea și constat că omul acesta e plin de calități, că a realizat multe până acum, că are o extraordinară putere de sintetizare a celor ce vede și simte. Mi-am planificat să-i scriu la începutul săptămânii viitoare, fiind absolut sigur că nu mă va lăsa fără răspuns. Apoi am citit un număr de pagini din cartea primită recent de la dl. Fetescu
Călător... prin vâltoarea vremii(călătoria continuă) by Alexandru Mănăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/561_a_770]
-
reface anumite trasee străbătute de cei care au descoperit acel ceva; o reluare a unor drumuri ce este foarte aproape de traseele inițiatice. Saltul apare atunci când găsim scurtăturile. Spre exemplu, vorbirea, inițial, și apoi scrierea, au constituit scurtăturile ce au permis sintetizarea experiențelor, transmiterea lor în formă condensată, astfel încât urmașii nu au mai trebuit să reia de fiecare dată întregul parcurs al existențelor anterioare. Această acumulare de experiență, de soluții de supraviețuire, această structură de răspunsuri la întrebări viitoare care este cultura
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
un deficit de atenție sau înțelegere din partea noastră, ceea ce reprezintă o scădere în calitatea prieteniei pe care o oferim. Ca profesor a insista să-ți chinui studenții cu expuneri colțuroase, în condițiile în care-ți lipsește talentul rezumatului și al sintetizării, reprezintă o greșeală mult mai mare decât a avea curajul să preiei prezentările unor colegi care se bucură de claritatea exprimării și geniul formulărilor (evident, fără a revendica paternitatea sau maternitatea dintr-o perspectivă feministă celor preluate). Acestea sunt propunerile
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
oare posibil să mai ai de adăugat ceva la ceea ce s-a întîmplat deja? ― Nimic, spuse Hedrock. Rămase foarte liniștit, lăsîndu-și mintea să evalueze situația. Acest gen de adaptare era aproape instinctiv, dar îndărătul ei se afla acea putere de sintetizare a experienței care recunoștea importanța posibilă a fiecărei faze din circumstanțele lui imediate. Într-un fel, trebuia să ia el inițiativa. Vedea dușumeaua, pereții, panoul din dreapta lui ― și se opri cu o ironie amară. Inițial, prin manevre secrete, convinsese Societatea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85088_a_85875]
-
deschidea hăul. Petru împletea punte din sânge, fire putrede într-un țol de cordele peste lume. Ochiul trupului privește, primește, cerne, reține, oferă; ochiul sufletului, ca un copil mofturos, face valuri în sticla cu lapte. Terapeutul urmărea fondul psihologic al sintetizării, percepției și prelucrării imaginii în toate dimensiunile conștientului. Subconștientul, sală de gardă a ceea ce a fost; inconștientul, resuscitare a ceea ce nu mai este. Ambulanțe prin vene grăbeau clipele spre un crematoriu al concretului difuz, inodor, insipid. Memoria asociativă este cea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1569_a_2867]
-
tentă abstracționistă fuseseră reproduse pentru prima oară în paginile revistei sibiene Luceafărul, în 1907, cf. Barbu Brezianu), operînd importante deschideri estetice către arta primitivă și nonfigurativă (v. observațiile privind „ideizarea” formei, cu distrugerea [reducerea] ei „savantă” la „cea mai esențială sintetizare materială, spre a impune cu putere simbolizarea” și „abstracțiunile senine”). Alte judecăți rețin retrospectiv atenția: „decorativismul exotic apropiat de Gauguin” și „emotivitatea transcendentă” a picturii Ceciliei Cuțescu-Storck; „expresia specifică, substanțială, lipsită de literatură” a lui Gh. Petrașcu, iubitor de „expresiuni
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2138_a_3463]
-
Asta nu înseamnă că de azi înainte literatura se va lăsa de clișeul arătat; restul se va mai delecta mult timp cu volume de sute de pagini. De altfel, în zilele noastre se observă chiar în roman o tendință de sintetizare (subl. a.)”. Romanul-poem, concentrat, fragmentarist și fantast, antimimetic, lipsit de „anecdotă” realist-tradițională - acesta e modelul romanesc al lui Vinea, „aplicat” în Paradisul suspinelor. Autorul nu va ignora epicul amplu, chiar cu elemente „social-gazetărești”, dar îl va hibridiza masiv cu elemente
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2138_a_3463]
-
fiindcă aceasta este problema oricărei istorii, nu dimensiunea ei cognitivă și nici adevărul ei. Singurul adevăr al istoriei rămâne Încorporat În istoria Însăși, În integralitatea datelor sale, ființând În starea de libertate originară. Orice tentativă de analiză, de ordonare, de sintetizare, de ierarhizare sau de hermeneutizare a factologiei existentului istoric și de transferare În logos, În discurs, Îi ucide adevărul imanent, o falsifică În proporții mai mari sau mai mici. Nu există istorici-demiurgi, și chiar dacă ar exista, tot n-ar putea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1884_a_3209]
-
111 a fost modificată de alin. (2) al art. II din ORDINUL nr. 3.058/C din 15 octombrie 2013 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 662 din 29 octombrie 2013, prin înlocuirea unei denumiri. f) efectuează analize și studii, prin sintetizarea, sistematizarea și interpretarea datelor statistice privitoare la activitatea pe care o desfășoară; ... g) asigură reprezentarea României la Rețeaua Inter-agenției Camden de Recuperare a Creanțelor (CARIN); ... g^1) îndeplinește atribuțiile ce decurg din calitatea de membru al Sistemului național de coordonare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255726_a_257055]
-
de evaluare și notare la nivel național/județean. ... Articolul 25 Notă minimă de promovare a probei scrise este 5 (cinci). Articolul 26 Proiectul are ca scop verificarea, conform curriculumului parcurs pe durata școlarizării, a: a) capacității candidatului de sistematizare și sintetizare a cunoștințelor generale în domeniu și a celor de specialitate, corespunzătoare specializării absolvite; ... b) posibilității candidatului de a utiliza abilitățile și competențele formate în rezolvarea problemelor teoretice și practice privind procesele tehnologice din cadrul specializării absolvite; ... c) măsurii în care candidatul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/142395_a_143724]
-
1B001, componentele și accesoriile lor special concepute pentru "producția" de structuri compozite, după cum urmează: N.B.: VEZI DE ASEMENEA 1B201. Notă: Componentele și accesoriile specificate în paragraful 1B101 cuprind modele, mandrine, mătrițe, montaje și scule ce servesc la eboșarea, coacerea, curgerea, sintetizarea sau la asamblarea structurilor compozite, a laminatelor și a produselor confecționate din acestea. a. Mașini pentru înfășurarea filamentelor ale căror mișcări de poziționare, de înfășurare și răsucire a fibrelor pot fi coordonate și programate după trei sau mai mult de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171459_a_172788]
-
de intrare Conținutul procesării Documentele de ieșire 1. Elaborarea strategiei de dezvoltare a CFPI în România (obiectiv nr. 1) Documentul de poziție Raportul Curții de Conturi a României Cadrul normativ actualizat privind sistemul controlului financiar public Analiza recomandărilor CE și sintetizarea elementelor de actualizare a cadrului normativ Stabilirea punctelor tari și punctelor slabe ale strategiei Stabilirea necesarului de resurse Strategia dezvoltării CFPI în România 2. Dezvoltarea cadrului normativ general, respectiv norme, ghiduri, proceduri în domeniul auditului public intern (obiectiv nr. 2
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
contextualizare a unui cuvânt/ unei structuri în poziții sintactice determinate sunt minime. - Analiza punctuației trădează preocuparea slabă pentru acest nivel al textului. - Abordarea itemului evidențiază creativitate redusă și incapacitatea de a interveni asupra unui enunț dat. - Datorită capacității reduse de sintetizare fidelă a conținutului, se manifestă tendința de a substitui operația de rezumare a conținutului cu transcrierea textului. Operația de rezumare pune în evidență capacitatea slab dezvoltată de a transforma vorbirea direct în narațiune și insuficienta precizare a rolului categoriei persoanei
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
slab dezvoltată de a transforma vorbirea direct în narațiune și insuficienta precizare a rolului categoriei persoanei în narațiune (tendința de a menține persoana I în rezumat). Proba nr. 2 - Comunicarea orală Scopul: Evaluarea capacităților de comunicare orală: ascultare, receptare, înțelegere, sintetizare, exprimare, motivare, argumentare, în calitate de emițător și de receptor al mesajului oral; - Capacitatea slabă de activizare a vocabularului propriu și existența unor resurse lexicale modeste reduc posibilitățile de nuanțare a exprimării. 2.3.2. Etapa experimental - ameliorativă s-a desfășurat în
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
unui text dat: în rezultatele fazei finale se reflectă o creștere a capacității de prelucrare a conținutului textului și de organizare a ideilor. Progresul se realizează mai ales în limitele 6 - 8 puncte, fapt datorat insuficientei dezvoltări a capacității de sintetizare a ideilor. Proba nr. 4 - Comunicare orală Material: Fragment citit din L. Blaga, Hronicul și cântecul vârstelor (Anexa 10). Desfășure: După lectura textului, se distribuie fișele cu ghidul de lucru. Elevii formulează răspunsurile adecvate individual și le prezintă oral. Rezultate
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
a arunca o privire fugară înapoi. <<Oprește-te, oprește-te!>> am vrea să strigăm, dar ne dăm seama că totul ar fi în zadar. Totul, absolut totul este trecător [...]” Apărută încă din cele mai vechi timpuri, ca o modalitate de sintetizare a înțelepciunii umane, parabola pare să se fi născut simultan cu ființa omenească însăși. De la pildele biblice și până la formulele romanești ale existențialismului secolului al XX-lea, formulele parabolice au exercitat constant o atracție aproape inexplicabilă asupra spiritului uman, fiind
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
c) creativitatea de grup În psihologia românească problema creativității a cunoscut o abordare singulară în 1938-1939 când St. Odobleja în psihologia consonantistă a numit creativitatea arta de a crea, euristica, concretizându-se prin zece clase de procese elementare:interogare, analiză, sintetizare și clasificare, definire, divizare, verificare, obiectivare, retorică, critică, elaborare verbală. Termenului i s-a dat o mare elasticitate, fiind schimbat cu cel de tehnică a gândirii, știință a creației, mijloace de creație a forței inteligenței. Creativitatea presupune a dispoziție generală
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
metodei este Ayres J., 2007. Aceste structuri răspund de memorie, limbaj, comportament, atenție, emoție, fenomene cognitive, care perturbate, determină dificultăți de comunicare și interacțiune socială. Feed-back-ul autistului la stimulii externi nu este cel așteptat datorită dificultăților de percepție, prelucrare și sintetizare a informației. Persoanele cu autism sunt fie hipersensibili, fapt cei îi determină să aibă reacții haotice, agresive, respingătoare, fie hiposensibili, ceea ce generează de obicei ignorarea mediului extern (fizic, social) sau steriotipii gestuale, ticuri. Deși literatura de specialitate afirmă că bazele
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
activate local. Cert este că prin injectarea în sânge de proteină bazică mielinică se poate induce un răspuns asemănător SM, adică o encefalită alergică experimentală (EAE). Prezența de anticorpi în LCR poate fi secundară pătrunderii limfocitelor B prin BHE, sau sintetizării la nivel central al imunoglobulinelor. Totuși o creștere în LCR a IgG nu poate fi patognomică pentru SM, pentru că sunt crescute și în afecțiuni de origine infecțioasă a SNC, cel mult poate fi folosit ca diagnostic diferențial, pentru că totuși gamaglobulinele
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
în ansamblu, ultima însemnând extinderea efectelor ciberneticii în diferite domenii de activitate umană, inclusiv în activitatea sportivă. Problema matematizării științelor este în fond un proces istoric natural care are ca temei faptul că, în raport cu alte științe, matematica oferă posibilitatea de sintetizare maximă a valorilor pe care le concentrează cunoștințele omenești. Sigur, problema matematizării științelor poate fi studiată și din punct de vedere filozofic, dar în ceea ce ne privește este bine să rămânem la câteva idei de bază: diversificarea accentuată a științei
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
competența, sunt abordate complementar, ambele fiind purtătoare de sens. Apoi este corectarea înțelegerii greșite a termenului de competență, care se asociază cu cunoștințele procedurale (a ști să faci), generale sau transversale (argumentare, structurare a gândirii, exprimare orală și în scris, sintetizare a informațiilor, traducere în alt limbaj, generare de informații, estimare, verificare, aproximare a timpului, lucrul în echipă, cercetare a unei informații ș.a.). Aceasta ar lăsa impresia limitării la o abordare disciplinară, dar nu se poate, pentru că nu este timpul necesar
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
prin scheme, modele, rețele cognitive, exemple, texte redactate propriu, desene, experiențe, simboluri. Metode pentru generalizări, conceptualizări în mod propriu: • Experiențe mentale • Conceptualizarea în trepte, • Modelarea, • Exerciții mentale de construcție, • Problematizarea • Prin identificare de relații, comparare, evidențiere de note comune, esențializare, sintetizare, atribuire la o clasă, grupare de elemente similare, asociere de imagini mentale, ordonare și reordonare, structurare și restructurare, comparare, combinare variată. Prin argumentare, interpretare critică proprie, completare de concepte anterioare, codificare, recunoaștere și rezolvare, redefinire în contexte noi. • Prin definire
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]