1,910 matches
-
țară civilizată, unde omul este o valoare și se face totul pentru ca omul să aibă un anumit statut social civilizat și decent. Ce nu-mi place este că nu sunt spontani, totul trebuie organizat pe ore, minute, secunde..., le lipsește spontaneitatea și inventivitatea românilor. - Cât de des veniți în România? - Cam o dată, de două ori pe an, pentru că mama mea este acolo și fratele meu cu familia și este păcat să nu ne vedem cât de des putem..., măcar atât cât
EXIST ATAT CAT VA MAI EXISTA LUMINA . INTERVIU CU POETA FELICIA FELDIOREAN de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 133 din 13 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344287_a_345616]
-
aceasta ne convinge că dincolo de cuvinte, se află un om viu, în permanentă mișcare. Iar opțiunea sa rămâne orientarea spre nuanțe filologice limpezi, cu semne, deprinderi și expresii caracteristice. Iată de ce, meritul poeziilor Corinei Lupu este acela al simplității și spontaneității unor rostiri elementare. Autoarea dovedește o fantezie inteligentă, alegând categorii limpezi în domeniul spiritului și având vocația directității și gustul pentru propozițiile concise. Chiar dacă nu ajunge la concepte, adică la filosofie, poezia sa nu este cu nimic inferioară, întrucât poeta
POEZIA CORINEI LUPU de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 139 din 19 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344311_a_345640]
-
Marcaș, Nicoară Mihali, Adrian Pop, Florian Roatiș, Nuțu Roșca, Traian Tr. Velea, Mugur Voloș. Coordonatorii au și ei articole în carte. - Vorbind despre Eminescu, Mircea Eliade spunea că “Rareori un neam întreg s-a regăsit într-un poet cu atâta spontaneitate și atâta fervoare cu care neamul românesc s-a regăsit în opera lui Eminescu.” În ce măsură ai reușit să îl reactualizezi pe marele poet altfel decât apelând la clișeele al căror efect este exact opusul celui ințentionat de cei ce le
ANGELA MONICA JUCAN ISI GASESTE UN REFUGIU IN CARTILE PE CARE LE RISIPESTE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 136 din 16 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344300_a_345629]
-
Marcaș, Nicoară Mihali, Adrian Pop, Florian Roatiș, Nuțu Roșca, Traian Tr. Velea, Mugur Voloș. Coordonatorii au și ei articole în carte.- Vorbind despre Eminescu, Mircea Eliade spunea că “Rareori un neam întreg s-a regăsit într-un poet cu atâta spontaneitate și atâta fervoare cu care neamul românesc s-a regăsit în opera lui Eminescu.” În ce măsură ai reușit să îl reactualizezi pe marele poet altfel decât apelând la clișeele al căror efect este exact opusul celui ințentionat de cei ce le
ANGELA MONICA JUCAN ISI GASESTE UN REFUGIU IN CARTILE PE CARE LE RISIPESTE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 136 din 16 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344300_a_345629]
-
din această experiență românească a avut loc într-una din expedițiile cu mașina în zona subcarpatică. Familia Randall avea o căsuța la țară, nu departe de Predeal, iar în zilele petrecute acolo își făceau cumpărăturile la Brașov, admirând în drum spontaneitatea și naturalețea țăranilor, frumusețea costumelor populare, purtate mai tot timpul, nu doar duminicile la horă. O observație pertinentă, astăzi cu reverberații semnificative, a lui Randall a fost că „țăranii nu performau ca să atragă turiștii”. Firește, în zilele de sărbătoare, se
ROMÂNIA & SUPUŞII MAJESTĂŢII SALE – „ON NE FAIT PAS DE ROMANS ICI...” de DAN H. POPESCU în ediţia nr. 2093 din 23 septembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/344362_a_345691]
-
ANA ÎMPLINEȘTE 92 DE ANI Autor: Cornelia Curtean Publicat în: Ediția nr. 1722 din 18 septembrie 2015 Toate Articolele Autorului De-a lungul anilor, la toate vârstele, Majestatea Sa Regina a dezvăluit aparatului de fotografiat o frumusețe, un farmec, o spontaneitate și o eleganță ieșite din comun. Neobișnuite calități, mai ales în contrast cu temperamentul care le însoțea. Fiindcă regina noastră nu este o femeie suavă, ci una energică. Ea poate fi abruptă în reacții, tăioasă în replici, iute în gesturi și plină
MAJESTATEA SA REGINA ANA ÎMPLINEȘTE 92 DE ANI de CORNELIA CURTEAN în ediţia nr. 1722 din 18 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343958_a_345287]
-
naștere, prin înțelepciunea dezvoltată în familii de intelectuali, preluase prea mult din preocuparea pentru forma perfecta, din gena filologului, lingvistului, literatului, de pe la strămoși, sau poate din vieți anterioare ? » Cam așa aș răspunde la întrebarea despre perfecțiunea formei. - Ce rol are spontaneitatea în transpunerile tale? - Mi se întâmplă să traduc ceva, să depun traducerea undeva, într-un loc mai ferit din computer, care mi se pare secret cumva, e ca și cum am notat ceva în grabă și absolut personal - acolo sunt ideile mele
CONSUELA STOICESCU SCRIE SI TRADUCE VERSURI PE MUZICA DE VIVALDI SI DEBUSSY de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 123 din 03 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343193_a_344522]
-
Acasa > Stihuri > Momente > SUNT UN LUP BĂTRÂN Autor: Llelu Nicolae Vălăreanu Publicat în: Ediția nr. 627 din 18 septembrie 2012 Toate Articolele Autorului Am pierdut spontaneitatea și inocența; m-au părăsit căutările din gânduri, s-a stins clocotul din izvoarele interioare, nu-mi mai sunt proprii iubirile paralele, nu mai deslușesc chemarea femeii dintr-un surâs. Sunt un lup bătrân alungat din haită, fără vedenia unei
SUNT UN LUP BĂTRÂN de LLELU NICOLAE VĂLĂREANU în ediţia nr. 627 din 18 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343608_a_344937]
-
fluviul lingvistic românesc s-a alimentat selectiv până la refuz, atunci când a fost nevoie ca golurile să fie umplute. Ușoara ei asprime aproape lusitană, păstrează ceva din patina idiomului geto-dac, iar sporovăiala specific românească, plină de înțelepciuni aforistice și de veselă spontaneitate, o fac egală în sonorități cu incantațiile melodice ale italienei și spaniolei. Afinitatea ei firească față de nou, față de tehnicitate, și repeziciunea cu care adoptă toate neologismele de ultima oră o fac tot atât de modernă, tot atât de maleabilă și de bogată în termeni
REVISTA BOGDANIA DIN FOCŞANI, LA ÎNCEPUT DE DRUM. de IONEL MARIN în ediţia nr. 774 din 12 februarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/343694_a_345023]
-
de lucru în care se desfășoară atelierul/cursul de teatru, care este clar delimitat și poate fi transformat conform temelor abordate (în funcție de situațiile scenice pe care grupul dorește să le creeze). ... 14. abilități specifice teatrului fac referire la imaginație, spontaneitate, folosirea plenară a simțurilor, coordonare, activarea memoriei afective, gândire asociativă, puterea de a empatiza, păstrarea atenției și atenția distributivă, armonizarea cu grupul; ... 15. creativitate în teatru presupune patru tipuri de abilități reprezentative: sensibilitate față de problemele celuilalt/celorlalți, disponibilitatea receptivă, mobilitatea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
procesului (succesul e rezultatul procesului și este, mai ales la acest nivel, secundar); relația de împreună-experimentare între profesor și elevi (sharing - împărtășire); specificul învățării artei actorului: descoperirea personală. (vezi Viola Spolin, op. cit., cap. I, Cele șapte aspecte ale spontaneității, p. 49); ... – dezvoltarea capacităților și abilităților personale. În pedagogia artei actorului este acreditată ideea că abilitățile specifice acestei meserii sunt cele ce trebuie, pe rând, dezvoltate încă din prima etapă a educației. Din punctul de vedere al psihologiei, șase sunt
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
și exegezele valoroase sau observațiile practice făcute de-a lungul timpului, se parcurg anumiți pași în dezvoltarea și punerea în valoare a abilităților specifice: observarea, atenția, imaginația, actualizarea simțurilor și senzorialitatea conștientă, orientarea în spațiu, reacția la stimuli multipli, coordonarea, spontaneitatea, memoria și memoria asociativă, relația cu partenerii, libertatea de creație (atenție la factorii care inhibă creativitatea), emoția și intuiția. Aceste abilități scenice se dezvoltă în suită și nu întâmplător. Așa se face că exercițiile și jocurile teatrale ce se aplică
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
-sinteză, învățarea prin joc, învățarea prin proiect, învățarea prin parcurgerea etapelor oricărui proces de creație. ... 11. Abordarea simultană a noțiunilor teoretice și practice în asimilarea limbajului vizual în școală, în condiții predominant practice, de atelier, cu toți elevii. ... 12. Ocrotirea spontaneității native specifice; stimularea creativității fiecărui elev prin tratare diferențială și personalizată. ... 13. Cerințe metodice ale alcătuirii și utilizării mijloacelor didactice, în educația plastică, în activitatea de exersare și de învățare a limbajului plastic și a tehnicilor specifice. ... 14. Rolul intuiției
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
de lucru în care se desfășoară atelierul/cursul de teatru, care este clar delimitat și poate fi transformat conform temelor abordate (în funcție de situațiile scenice pe care grupul dorește să le creeze). ... 14. abilități specifice teatrului fac referire la imaginație, spontaneitate, folosirea plenară a simțurilor, coordonare, activarea memoriei afective, gândire asociativă, puterea de a empatiza, păstrarea atenției și atenția distributivă, armonizarea cu grupul; ... 15. creativitate în teatru presupune patru tipuri de abilități reprezentative: sensibilitate față de problemele celuilalt/celorlalți, disponibilitatea receptivă, mobilitatea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
procesului (succesul e rezultatul procesului și este, mai ales la acest nivel, secundar); relația de împreună- experimentare între profesor și elevi (sharing - împărtășire); specificul învățării artei actorului: descoperirea personală. (vezi Viola Spolin, op. cit., cap. I. Cele șapte aspecte ale spontaneității, p. 49); ... – dezvoltarea capacităților și abilităților personale (observarea, concentrarea atenției, imaginația, senzorialitatea conștientă, orientarea în spațiu, reacția la stimuli, coordonarea, spontaneitatea, memoria, intuiția, libertatea de vorbire în public și gestionarea emoțiilor) și formarea unor deprinderi legate de tehnicile teatrului (tehnicile
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
sharing - împărtășire); specificul învățării artei actorului: descoperirea personală. (vezi Viola Spolin, op. cit., cap. I. Cele șapte aspecte ale spontaneității, p. 49); ... – dezvoltarea capacităților și abilităților personale (observarea, concentrarea atenției, imaginația, senzorialitatea conștientă, orientarea în spațiu, reacția la stimuli, coordonarea, spontaneitatea, memoria, intuiția, libertatea de vorbire în public și gestionarea emoțiilor) și formarea unor deprinderi legate de tehnicile teatrului (tehnicile teatrului sunt tehnicile comunicării, deci rămân tot timpul vii. - vezi Viola Spolin, op. cit., p. 61); ... – exersarea relației cu publicul încă
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
creativitatea în lecția de educație plastică: modalități de dezvoltare a creativității, formarea gândirii critice, reflexive, autonome și creative. Delimitări conceptuale în asimilarea gramaticii limbajului vizual. ● concepte esențiale: capacitate, abilitate, pricepere, deprindere, cunoștință procedurală, competență și relațiile dintre ele - definiții, exemple; ● spontaneitate și algoritm (convenții) în asimilarea gramaticii vizualului; ● exprimarea plastică și cele trei câmpuri: gestic, vizual, mental (intelectiv); ● inteligența emoțională și activitățile vizual - plastice. Conceptul de alfabetizare vizuală și probleme metodice specifice asimilării limbajului vizual. ● culoarea, limbaj prioritar în creația copilului
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
artă); ● locul educației vizual-plastice în planurile de învățământ; Paradigme pedagogice contemporane în predarea-învățarea-evaluarea disciplinelor plastice. ● învățământul centrat pe elev și învățământul centrat pe competențe; ● situația de învățare și experiența de învățare; ● tratare diferențială și personalizată în scopul ocrotirii spontaneității native specifice fiecărui elev; ● lecția teoretică și activitatea practică de atelier-învățarea experiențială; Elemente esențiale ale comunicării didactice vizuale. ● comunicarea didactică: delimitări conceptuale, tipologie, funcții, modele ale comunicării; ● comunicarea prin imagine: compoziția vizual-plastică și lectura operei de artă- scheme compoziționale, tipologia
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
le iubesc pe amândouă, dar și ele pe mine, și o iubesc și pe Angela și te iubesc și pe tine! Ușa era întredeschisă și Laura asculta zâmbind conversația lor. Era fericită că se înțelegeau așa bine, iar Ionuț, în spontaneitatea lui, spuse ceea ce simțea, îl iubea cu adevărat pe Gabi, era tatăl de care ar fi avut nevoie înainte, dar și acum. Ce diferență între el și Nicolae! Fără voie, o abătu acest gând, dar fără a mai simți teama
de LUCHY LUCIA în ediţia nr. 1959 din 12 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378430_a_379759]
-
al ultimei ore, acel ce ne întovărășește pretutindeni, pe care îl vom regăsi chiar acolo unde ceilalți nu ne pot urma, până și în moarte”. Tot Jean-Marie Guyau mai spunea: „A rămâne tânăr mult timp, a rămâne copil chiar, prin spontaneitatea și dragostea inimii; a păstra - nu în manifestările tale exterioare, ci în adâncul ființei tale chiar - ceva ușor, vesel, înaripat, acesta e cel mai bun mijloc de a stăpâni peste viața ta, căci ce forță mai mare este decât tinerețea
DESPRE VIAȚĂ de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378512_a_379841]
-
către I Corinteni (13,4-8). Și voi sunteți chemați să vorbiți despre Iisus Hristos celor de vârsta voastră, nu numai în cadrul comunității parohiale, ci mai ales în societate. Aceasta este o angajare rezervată și vouă, pentru că voi cu curajul, entuziasmul, spontaneitatea și ușurința de socializare puteți ajunge mai ușor la mintea și la inima celor de vârsta voastră. Mulți tineri au o imensă nevoie de cineva care să le spună că Iisus Hristos ne cunoaște, ne iubește, ne iartă și împărtășește
DUHOVNICESC CU PĂRINTELE ARHIM. CONF. UNIV. DR. TEOFAN MADA – VICARUL ADMINISTRATIV AL ARHIEPISCOPIEI ARADULUI… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1980 din 02 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/378829_a_380158]
-
Pe ecran se succedau imagini neștiute de ea, cu omul-enigmă. Se așeză comod în baldachinul mare și se cufundă între pernele moi. Îi urmărea fiecare gest, disecă toate mișcările, limbajul corpului. Nimic suspect. Doar... anumite rețineri. Nu-și putea exprima spontaneitatea reacțiilor, din cauza prejudecăților celor din jur. Avea ceva special. Fascina masele de oameni, le aducea la paroxism. Și culmea, prin spontaneitate și sinceritate. Avea o pasiune provenită din adâncul ființei, nativ. Să fi fost doar o artă a manipulării cum
ENIGMA (2) de CAMELIA CONSTANTIN în ediţia nr. 1969 din 22 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378993_a_380322]
-
moi. Îi urmărea fiecare gest, disecă toate mișcările, limbajul corpului. Nimic suspect. Doar... anumite rețineri. Nu-și putea exprima spontaneitatea reacțiilor, din cauza prejudecăților celor din jur. Avea ceva special. Fascina masele de oameni, le aducea la paroxism. Și culmea, prin spontaneitate și sinceritate. Avea o pasiune provenită din adâncul ființei, nativ. Să fi fost doar o artă a manipulării cum susțineau răuvoitorii? Rămânea de văzut. Făcuse câteva reportaje despre el, pertinente și nu credea în acuzațiile perfide ale habotnicilor și inamicilor
ENIGMA (2) de CAMELIA CONSTANTIN în ediţia nr. 1969 din 22 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378993_a_380322]
-
îmbogățesc și te împlinesc duhovnicește!... Tinerii vin întotdeauna cu prospețimea și sinceritatea lor în modul de a aborda adevărurile vieții, ceea ce ar putea fi un important ajutor acordat societății pentru a se putea elibera de servituțile dedublării. Puritatea, curăția, sinceritatea, spontaneitatea și curajul tinerilor în analizarea, cu multă obiectivitate și imparțialitate, a problemelor lumii post - moderne pot veni în sprijinul maturilor și al vârstnicilor - care sunt generații rănite de atâtea experiențe negative și dureroase. Aceștia, la rândul lor, i-ar putea
DESPRE TINERII DE ASTĂZI, AFLAŢI ÎNTRE LIBERTATE ŞI LIBERTINAJ, PRECUM ŞI DESPRE PRIMENIREA LOR ÎN IISUS HRISTOS, PRIN BISERICĂ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1966 din 19 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/379049_a_380378]
-
se află sus sau jos, înăuntru sau afară, nu cunoaște binele sau răul”), cât și cu De, principiu strâns legat de Tao și care a fost echivalat în românește ba cu termenul „Putere” („Puterea specială a individului”), ba cu „Virtute” (spontaneitatea tuturor lucrurilor în sensul elanului bergsonian). Plotin era convins că sufletele caută mai degrabă spre lucrurile inferioare din lumea sensibilă, motiv pentru care ele și-au uitat originea divină. Dar dacă Sufletul universal este acela care produce, animă și conduce
ASEMĂNĂRI ŞI DEOSEBIRI ÎNTRE PRIMELE PRINCIPII DIN FILOSOFIA ANTICĂ GREACĂ ŞI TAOISM (DAOISM) de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 2279 din 28 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/381045_a_382374]