1,407 matches
-
productive care au potențial, în condițiile programelor sectoriale de aderare la Uniunea Europeană ori convenite cu organismele financiare internaționale; ● promovarea unor politici industriale funcționale, corespunzătoare nevoilor sociale și adaptabile cerințelor pieței; ● dezvoltarea cooperării economice internaționale prin forme noi, mai active și stimulative, de comerț exterior; ● consolidarea sectorului bancar și de asigurări; disciplinarea piețelor de capital în care sunt implicate categorii largi de populație; ● relansarea agriculturii și dezvoltarea silviculturii; ● amenajarea teritoriului și reabilitarea infrastructurii de transport; ● promovarea noilor tehnologii eficiente și trecerea efectivă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165377_a_166706]
-
Național al Registrului Comerțului sancțiunile specifice raporturilor de muncă; ... l) primește și analizează temeinicia reclamațiilor, sesizărilor și contestațiilor înaintate de salariați, făcând propuneri pentru soluționarea lor, în condițiile legii, și urmărește comunicarea răspunsurilor; ... m) urmărește aplicarea unor forme de salarizare stimulative, în concordanță cu importanță și cu rezultatele muncii depuse; ... n) eliberează legitimațiile de serviciu; ... o) întocmește fișele de lichidare pentru salariații care își încetează activitatea; ... p) întocmește și ține la zi statul de funcțiuni și statul de personal al tuturor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/151644_a_152973]
-
în cadrul prezentei scheme de ajutor de stat. Valoarea bunurilor care fac obiectul aportului în natură se va stabili prin expertiză legală și va fi acceptată sub rezerva aprobării de către autoritatea de administrare a schemei de ajutor de stat. 17. Efectul stimulativ Articolul 44 Având în vedere că în România polii de competitivitate sunt în fază incipientă, ajutorul furnizat de prezenta schemă de ajutor de stat va avea un impact major în special în apariția acestor structuri de referință pentru competitivitate în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236295_a_237624]
-
piața unică europeană și nu în ultimul rând a apariției de noi locuri de muncă în acești poli de competitivitate. Articolul 46 Ajutoarele pentru IMM-uri acordate prin prezenta schemă de ajutor de stat sunt considerate a avea un efect stimulativ în cazul în care, înainte de a demara proiectul sau activitatea, beneficiarul prezintă furnizorului/administratorului schemei de ajutor de stat o cerere de finanțare. Articolul 47 Ajutoarele pentru întreprinderi mari acordate prin prezenta schemă de ajutor de stat sunt considerate a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236295_a_237624]
-
care, înainte de a demara proiectul sau activitatea, beneficiarul prezintă furnizorului/administratorului schemei de ajutor de stat o cerere de finanțare. Articolul 47 Ajutoarele pentru întreprinderi mari acordate prin prezenta schemă de ajutor de stat sunt considerate a avea un efect stimulativ în cazul în care furnizorul/administratorul schemei de ajutor de stat verifică, înainte de a acorda ajutorul în cauză, în plus față de îndeplinirea condiției prevăzute la art. 46, dacă documentația pregătită de beneficiar stabilește unul sau mai multe dintre următoarele criterii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236295_a_237624]
-
funcțional, a incapacității adaptative și de evaluare a capacități de muncă în bolile și sechelele invalidante. 17. Oboseala în muncă. Metode de testare a oboselii. Particularitățile oboselii la persoanele cu deficiențe. 18. Complexul de dezadaptare în muncă. Factorii limitativi și stimulativi ai capacității de muncă. 19. Expertiza medicală a capacității de muncă în afecțiunile aparatului respirator. 20. Expertiza medicală a capacității de muncă în afecțiunile cardio-vasculare. 21. Expertiza medicală a capacității de muncă în bolile digestive și bolile de nutriție. 22
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237659_a_238988]
-
comunităților locale, prin implicare proactivă a acestora în viața culturală și recunoașterea valorilor patrimoniale; ... d) creșterea gradului de acces și de participare a publicului la cultură; ... e) dezvoltarea economiei culturale prin asigurarea unui cadru juridic, economic și financiar-fiscal eficient și stimulativ care să răspundă nevoilor specifice ale creatorilor, producătorilor și mediatorilor, instituții publice de cultură, organizații neguvernamentale și IMM-uri din cadrul industriilor culturale și creative, și ale consumatorilor/publicului; ... f) dezvoltarea, renovarea și înzestrarea corespunzătoare a infrastructurilor culturale în acord cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257723_a_259052]
-
a limbajului plastic și de stimulare a creativității elevilor, de organizare, desfășurare, conducere și evaluare la disciplina Educație plastic și în învățământul de artă. Operaționalizarea demersului didactic pentru disciplina Educație plastică, Educație vizuală și Educație artistică. Tehnici și strategii didactice stimulative și de deblocare creativă. Aspecte psihopedagogice și metodice ale stimulării creativității elevilor. Valorificarea experienței proprii de atelier în predarea procedeelor tehnice specific artelor vizuale. Activitatea de joc și jocul de creație. Aspecte specifice ale învățării gramaticii limbajului vizual; învățarea observațională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE TEME DE DIDACTICĂ GENERALĂ ȘI METODICĂ a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. C. TEMATICA LA DISCIPLINA DE SPECIALITATE CULTURĂ CIVICĂ I. INDIVID ȘI SOCIETATE 1. Persoana: unicitatea și demnitatea omului 2. Omul - ființă socială: a) Grupurile: caracteristici, tipuri ... b) Atitudini și relații interpersonale în grup/între grupuri ... c) Familia ca
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE TEME DE DIDACTICĂ GENERALĂ ȘI METODICĂ a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. C. TEMATICA PENTRU DISCIPLINELE DE SPECIALITATE ECONOMIE ȘI EDUCAȚIE ANTREPRENORIALĂ I. UNIVERSUL ECONOMIEI 1. Sisteme economice (economia naturală, economia de schimb, economia de piață) 2. Tipuri de agenți/unități economice; circuitul economic II. CONSUMATORUL 1. Nevoi, resurse, raționalitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
extracurriculare; ● Proiectarea conținuturilor instruirii, organizarea corespunzătoare a activităților didactice și realizarea evaluării competențelor dobândite de elevi; ● Adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă, sex, nivel de pregătire ale elevilor și la condițiile materiale; Construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice; ● Înțelegerea aspectelor de ordin legislativ ale activității sale, drepturile legale ale elevilor și părinților, propriile sale drepturi și responsabilități; ● Cunoașterea criteriilor de evaluare a activității sale și integrarea acestora în conceperea și realizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
conținuturi; ● Utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; ● Proiectarea conținuturilor instruirii și organizarea corespunzătoare a activităților didactice; ● Adecvarea demersurilor didactice la particularitățile de vârstă, sex, nivel de pregătire ale elevilor și la condițiile materiale; Construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice; ● Înțelegerea aspectelor de ordin legislativ ale activității sale, drepturile legale ale elevilor și părinților, propriile sale drepturi și responsabilități; ● Cunoașterea criteriilor de evaluare a activității sale și integrarea acestora în conceperea și realizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE TEME DE DIDACTICĂ GENERALĂ ȘI METODICĂ a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și realizare a dezvoltărilor curriculare intra- și interdisciplinare; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de vârstă ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE TEME DE DIDACTICĂ GENERALĂ ȘI METODICĂ a. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
asigurării calității actului educațional; Adecvarea demersurilor didactice la sistemul de educație asistată de calculator, la particularitățile de vârstă ale elevilor în condițiile asigurării calității actului educațional; Conceperea unor modalități de instruire operaționale în care să predomine climatul interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice. ● Proiectarea și realizarea procesului de predare-învățare -evaluare având la bază centrarea activității pe elev și formarea competențelor; Dezvoltarea unui comportament civic activ, deschis societății democratice, pluraliste; ● Dezvoltarea și consolidarea practicilor didactice prin care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
legilor creșterii și dezvoltării, a legilor mișcării, în vederea adecvării demersurilor didactice la particularitățile legate de vârstă, sex, nivel de dezvoltare psihomotorie, grad al deficienței, nivel de pregătire a elevilor și la condițiile materiale; Construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice; ● Înțelegerea aspectelor de ordin legislativ ale activității sale, drepturile legale ale elevilor și părinților, propriile sale drepturi și responsabilități; ● Cunoașterea criteriilor de evaluare a activității sale și integrarea acestora în conceperea și realizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
contexte de comunicare, precum și modalități de înregistrare a progresului elevilor; - adecvarea demersului didactic la particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor, la abilitățile lor de comunicare, precum și la interesele lor de cunoaștere; - construirea unui climat educativ de cooperare, interactiv și stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor; - reflecția asupra prestației didactice proprii și autoevaluarea. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ A. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII 1. Fonetică și fonologie Intonația: structură, sens și funcții comunicative Erori tipice de pronunție comise de vorbitorii de limbă română
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
procedee de evaluare a competențelor elevilor legate de receptarea și producerea de mesaje scrise și orale și de interacțiune în diverse contexte de comunicare, precum și a modalităților de înregistrare a progresului elevilor; - construirea unui climat educativ de cooperare, interactive și stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor didactice; - reflecția asupra prestației didactice proprii și autoevaluarea. TEMATICĂ ȘTIINȚIFICĂ A. Limba franceză: 1. Fonetică și fonologie Decupajul lanțului vorbirii; joncțiuni vocalice și consonantice (l'enchaînement, la liaison). 2. Morfologie a. Grupul nominal: ● predeterminanții nominali
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
didactice conform programei școlare; - adecvarea demersului didactic la grupul țintă; - transmiterea unor atitudini și valori trans- și interculturale pozitive; - dezvoltarea la elevi a unor competențe intelectuale, interpersonale și de comunicare; - capacitatea de a construi un climat educativ interactiv de cooperare stimulativ TEMATICĂ DE CONCURS I. METHODIK UND DIDAKTIK 1. Methoden des fremdsprachlichen Unterrichts a. Kommunikative Didaktik b. Interkulturelle Didaktik 2. Unterrichtsplanung. Lehrplan und Curriculum a. Didaktische Analyse b. Lernphasen 3. Sozialformen und Aspekte der inneren Differenzierung 4. Fertigkeit: Horverstehen: Zielsetzung und
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
interacțiune în diverse contexte de comunicare; - conștientizarea și transmiterea unor atitudini interculturale pozitive; - construirea unor demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi; - proiectarea și realizarea demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ Elemente de construcție a comunicării 1. Fonetică și ortografie: Regulile de pronunție; grupuri consonantice și vocalice; accentul; eliziunea și troncamento; despărțirea în silabe; punctuația. 2. Elemente de lexicologie: formarea cuvintelor, derivarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
cu părinții acestora, sau în colaborare cu comunitatea locală sau adulții; ● de a gestiona timpul, spațiul și resursele de care dispune sala de grupă și instituția în care lucrează; ● capacitatea de a organiza și menține un mediu educațional sigur și stimulativ, propice educației (în care copiii să se simtă în siguranță, dar și suficient stimulați). b) Competențe de relaționare: ... ● de a promova relații educaționale pozitive, deschise și flexibile cu fiecare copil în parte; ● de a sprijini și încuraja interacțiunile dintre copii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
deschise și flexibile cu fiecare copil în parte; ● de a sprijini și încuraja interacțiunile dintre copii; ● de a cunoaște potențialul și nevoile educaționale ale fiecărui copil de la grupa sa; ● de a promova și încuraja participarea și implicarea preșcolarilor în activități stimulative; ● de a asigura echilibrul între concentrarea pe realizarea sarcinii stabilite și concentrarea pe relațiile cu preșcolarii; ● de a-i forma pe preșcolari pentru a-și asuma responsabilități; ● de a stimula interesele interesul pentru cunoaștere al preșcolarilor; ● de a crea un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
asigura echilibrul între concentrarea pe realizarea sarcinii stabilite și concentrarea pe relațiile cu preșcolarii; ● de a-i forma pe preșcolari pentru a-și asuma responsabilități; ● de a stimula interesele interesul pentru cunoaștere al preșcolarilor; ● de a crea un climat plăcut, stimulativ în sala de grupă; ● de a cultiva empatia în grupul de copii; ● de a relaționa cu fiecare copil în parte, în funcție de caracteristicile și de nevoile lui specifice. ● de a relaționa cu părinții, profesioniști și alți adulți, în condiții de parteneriat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]