56,095 matches
-
la cunoștința EMEA și raportorului (în cazul produselor autorizate prin procedura centralizată), sau autorităților competente relevante (în cazul produselor autorizate prin procedura de recunoaștere mutuala) în decurs de 24 ore înaintea implementării. ... (3) EMEA și autoritățile naționale au ocazia să comenteze aceste măsuri. ... (4) Schimbările trebuie înaintate că variație de tip ÎI cât mai repede posibil după implementarea lor. ... (5) O restricție urgență din motive de siguranță pentru produsele autorizate prin procedura centralizată, poate fi inițiată și la Comisia Europeană sau
GHID din 19 aprilie 2005 privind procedura care trebuie urmata de autorităţile competente în desfăşurarea activităţii de farmacovigilenta. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168877_a_170206]
-
8.1 Informații în legătură cu eficacitatea). Articolul 67 (1) O creștere a frecventei rapoartelor pentru reacții adverse cunoscute a fost considerată în mod tradițional că o informație nouă, relevanță. ... (2) Deși astfel de creșteri ale frecventei de raportare trebuie să fie comentate în RPAS, nu este posibilă furnizarea unor ghiduri specifice referitoare la ceea ce reprezintă creșterea raportării sau metodele care trebuie să fie utilizate pentru cuantificarea acestei creșteri. ... (3) DAPP trebuie să furnizeze detalii privind metodele care au fost utilizate în această
GHID din 19 aprilie 2005 privind procedura care trebuie urmata de detinatorii autorizatiei de punere pe piaţa în desfăşurarea activităţilor de farmacovigilenta*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168876_a_170205]
-
își pot plăti în mod curent oblibațiile către stat. Întrucât valoarea ajutoarelor de stat acordate pisciculturii și pescuitului este mult mai mică în comparație cu cea acordată agriculturii, ponderea acestora în ajutorul național global și în valoarea adăugată brută nu poate fi comentată fiind sub 0,01%. 9.1.1. Nivelul ajutorului de stat acordat pe salariat în agricultură În România lucrează în agricultură și piscicultura peste 35% din populația ocupată a țarii (32,36% în anul 2001, 36,45% în anul 2002
RAPORT din 14 februarie 2006 privind ajutoarele de stat acordate în România în perioada 2002-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181195_a_182524]
-
se cere la L2); - să exprime și/sau să argumenteze o părere personală/un punct de vedere, pornind de la o temă dată, susținută de exemple relevante, asociații și comparații cu situații și experiențe personale sau cu experiențele altor persoane; - să comenteze o informație/o părere/un citat/un proverb pentru a realiza un discurs oral pe o temă dată; - să folosească corect și adecvat structurile gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale. L3/Minorități - să citească corect, fluent și
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
tot parcursul comunicării orale. L3/Minorități - să citească corect, fluent și expresiv un text dat; - să identifice ideile principale din textul dat; - să recunoască argumentele și să identifice concluziile dintr-un text; - să identifice detalii specifice din textul dat; - să comenteze o informație din text; - să formuleze răspunsuri la întrebări; - să ia decizii pe baza textului citit; - să ofere informații pe teme familiare; - să facă scurte relatări despre persoane/locuri/evenimente pe baza unor întrebări de sprijin; - să facă scurte descrieri
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
normal, intensiv, bilingv) și L2 - să dovedească înțelegerea sensului global al unui text dat prin rezolvarea unor sarcini de lucru; - să recunoască/ordoneze argumente și să identifice concluzii dintr-un text argumentativ (L2 pe teme cunoscute); - să identifice și să comenteze informații semnificative/detalii relevante din text (ideile principale, tema, "punctul de vedere", tonul autorului, mesajul, etc.); - să schimbe "punctul de vedere" într-o povestire/într-un text (L2 - într-o relatare scurtă); - să comenteze implicațiile schimbării "punctului de vedere" (nu
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
teme cunoscute); - să identifice și să comenteze informații semnificative/detalii relevante din text (ideile principale, tema, "punctul de vedere", tonul autorului, mesajul, etc.); - să schimbe "punctul de vedere" într-o povestire/într-un text (L2 - într-o relatare scurtă); - să comenteze implicațiile schimbării "punctului de vedere" (nu se cere la L2); - să exprime propriile păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv; - să interpreteze un aspect/o idee din textul dat; - să descrie locuri cunoscute/imaginare, activități; - să descrie/caracterizeze o persoană; - să
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
un fapt divers/o întâmplare/o experiență personală; - să continue un text, o idee, folosindu-se de propria fantezie; - să construiască un text pe baza unei teme date; - să redacteze un eseu potrivit tipului de programa corespunzător subiectului primit; - să comenteze un subiect, să argumenteze o opinie personală; - să reformuleze o idee printr-un enunț explicativ mai amplu; - să traducă un text de dificultate medie (nu se cere la L2); - să transforme mesaje scurte din vorbire directă în vorbire indirectă; - să
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
simple de tipul broșurilor de informare, articolelor de ziar care descriu evenimente, alte texte autentice simple în vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru; - să desprindă semnificația generală a unui text citit; - să redacteze scrisori personale simple pe baza unui model; - să comenteze o informație din text; - să recunoască argumentele și să identifice concluziile dintr-un text argumentativ pe teme cunoscute; - să formuleze întrebări/răspunsuri la întrebări; - să redea în scris conținutul unui text citit; - să sesizeze ordinea evenimentelor dintr-un text; - să
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
tipuri de texte, stiluri și registre ale limbii; - să învețe cuvinte și expresii noi, sensuri variate ale cuvintelor în diferite contexte; - să-și însușească structuri gramaticale noi și să le consolideze pe cele vechi; - să învețe să analizeze și să comenteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să învețe cum să găsească anumite detalii sau exemple pentru susținerea opiniilor personale; - să se exprime mai corect și să comunice mai bine oral și în scris. Sursă textelor: articole din
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
sensuri variate ale aceluiași cuvânt în contexte diferite; să se familiarizeze cu diferite genuri, stiluri și registre; - să învețe a considera și a aborda orice text nou din manual că pe un text necunoscut; - să învețe să analizeze și să comenteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să învețe cum să găsească anumite detalii/exemple pentru susținerea opiniilor personale; - să-și îmbogățească cunoștințele legate de cultură și civilizația franceză. NOTĂ # Pregătirea candidaților și elaborarea subiectelor pentru examenul de
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
scrisă Pentru a evalua competența de comunicare scrisă, candidaților li se va cere rezolvarea unor sarcini specifice de lucru. Candidații vor fi capabili: # să înțeleagă sensul global al unui text; # să identifice informațiile semnificative din text; # să rezume textul; # să comenteze un aspect din text; # să exprime propriile păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv; # să recunoască și să utilizeze elemente și structuri gramaticale studiate; # să analizeze și să interpreteze un aspect/idee din textul dat; # să folosească corect structurile lexicale studiate
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
caracterizeze o persoană; # să relateze un eveniment/un fapt divers/o întâmplare/o experiență personală; # să continue un text, o idee, folosindu-se de propria fantezie; # să construiască un text pe baza unei teme date; # să redacteze un eseu; # să comenteze un subiect; # să exprime și/sau să argumenteze o părere personală/un punct de vedere, pornind de la un text/o temă dată, susținut/a de exemple relevante, să facă asociații și comparații cu texte cunoscute, situații și experiențe personale sau
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
cu diferite genuri, stiluri și registre ale limbii; - să învețe cuvinte și expresii noi, sensuri variate ale cuvintelor în diferite contexte; - să-și însușească structuri gramaticale noi și să le consolideze pe cele vechi; - să învețe să analizeze și să comenteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să învețe cum să găsească anumite detalii sau exemple pentru susținerea opiniilor personale; - să se exprime mai corect și să comunice mai bine oral și în scris. Anexă 1 Textsorten Rezepte
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
să învețe a considera și a aborda orice text nou din manual că pe un text necunoscut; - să învețe cuvinte și expresii noi și să învețe sensuri variate ale aceluiași cuvânt în contexte diferite; - să învețe să analizeze și să comenteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să învețe cum să găsească anumite detalii/exemple pentru susținerea opiniilor personale; - să-și îmbogățească cunoștințele legate de cultură și civilizația portugheză. Notă: Pregătirea candidaților și elaborarea subiectelor pentru examenul de
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
cazul: Medicamentul(ele) suspectat (e)(inclusiv vaccinuri)(denumire comercială, producător): ┌────────────────────────────────────────┬──────────────────────┬──────────────────────────┐ │ │Doza zilnică: Pentru ce a/au fost indicat/indicate medicamentul/medicamentele suspectat/suspectate: ┌───────���──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Alte medicamente(și automedicație): Doza zilnică: Cale de adm.: De la / Completă : Da Nu Da Nu Da Nu Comentați: S-a întrerupt administrarea medicamentului Cum a evoluat reacția adversă suspectată ? suspectat ? Reluarea administrării medicamentului suspectat: Da Nu Specialitatea: ........................ .................................................. Semnătura și parafa:.......... ---------
ORDIN nr. 891 din 20 iulie 2006 privind aprobarea modelului Fişei pentru raportarea spontană a reacţiilor adverse la medicamente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179575_a_180904]
-
ședința de observație poate fi notata (protocol de observație - în care sunt notate: scopul observației, durata, contextul și desfășurarea momentului observat cât mai neutru posibil, fără interpretări sau propuneri) sau filmată (doar cu acordul participanților). Ulterior, secvență filmată poate fi comentată de către profesionist împreună cu mama, în reuniunea de echipă sau în cadrul unui studiu longitudinal. Protocoalele de observație pot face obiectul dosarelor de caz. e. Interviul - prin intermediul sau sunt obținute informații concrete de la persoană evaluată. Interviul poate fi structurat (urmărește un scop
GHID METODOLOGIC din 15 martie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii pentru Centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
1) În activitatea de instruire în domeniul situațiilor de urgență se pot utiliza următoarele mijloace: ... a) vizuale: afișe, broșuri, pliante, fotomontaje, panouri, inscripții și indicatoare de securitate, grafice, machete, fotografii etc.; ... b) audiovizuale: filme de scurt metraj, înregistrări video, proiecții comentate de diafilme sau la epidiascop și altele; ... c) auditive: instructaje, conferințe, expuneri, consultații, dezbateri, concursuri, casete audio etc.; ... d) practic-aplicative: exerciții, aplicații, demonstrații și antrenamente executate la locul de muncă sau în poligoane amenajate. ... (2) La alegerea mijloacelor se va
ORDIN nr. 712 din 23 iunie 2005 (*actualizat*) pentru aprobarea Dispoziţiilor generale privind instruirea salariaţilor în domeniul situaţiilor de urgenţă**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168825_a_170154]
-
1) În activitatea de instruire în domeniul situațiilor de urgență se pot utiliza următoarele mijloace: ... a) vizuale: afișe, broșuri, pliante, fotomontaje, panouri, inscripții și indicatoare de securitate, grafice, machete, fotografii etc.; ... b) audiovizuale: filme de scurt metraj, înregistrări video, proiecții comentate de diafilme sau la epidiascop și altele; ... c) auditive: instructaje, conferințe, expuneri, consultații, dezbateri, concursuri, casete audio etc.; ... d) practic-aplicative: exerciții, aplicații, demonstrații și antrenamente executate la locul de muncă sau în poligoane amenajate. ... (2) La alegerea mijloacelor se va
DISPOZIŢII GENERALE din 23 iunie 2005 (*actualizate*) privind instruirea salariaţilor în domeniul situaţiilor de urgenţă**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168826_a_170155]
-
dintr-un text dat (doar în cazul Programei 3); . să identifice ideile principale din textul dat; . să recunoască argumentele și să identifice concluziile dintr-un text; . să selecteze informațiile relevante dintr-un text în vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru; . să comenteze o informație/o părere/un citat/un proverb pentru a realiza un discurs oral pe o temă dată; . să prezinte un film/o carte prin raportare la experiența personală; . să relateze un eveniment/un fapt divers/o întâmplare/o experiență
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
să facă referiri la alte texte cunoscute sau la propria experiență de viață și să redea conținutul textului cu propriile cuvinte; . să identifice sensul cuvintelor și al relațiilor semantice dintre ele; . să schimbe perspectiva narativa într-un text și să comenteze implicațiile acestei schimbări; . să parafrazeze un citat prin raportare la experiența personală/experiență altor persoane; . să facă rezumatul unui text într-un număr dat de cuvinte; . să exprime și/sau să argumenteze o părere personală/un punct de vedere, pornind
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
trebuie: . să dovedească înțelegerea sensului global al unui text necunoscut/nestudiat la clasa prin rezolvarea unor sarcini de lucru; . să recunoască/ordoneze argumente și să identifice concluzii dintr-un text argumentativ pe teme cunoscute (Programa 3); . să identifice și să comenteze informații semnificative/detalii relevante din text (ideile principale, tema, perspectiva narativa, tonul autorului, mesajul, etc.); . să schimbe perspectiva narativa într-o povestire/într-un text și să comenteze implicațiile acestei schimbări; . să exprime propriile păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
un text argumentativ pe teme cunoscute (Programa 3); . să identifice și să comenteze informații semnificative/detalii relevante din text (ideile principale, tema, perspectiva narativa, tonul autorului, mesajul, etc.); . să schimbe perspectiva narativa într-o povestire/într-un text și să comenteze implicațiile acestei schimbări; . să exprime propriile păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv; . să analizeze și să interpreteze un aspect/o idee din textul dat; . să descrie locuri cunoscute/imaginare, activități; . să descrie/caracterizeze o persoană; . să relateze un eveniment/un
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
un fapt divers/o întâmplare/o experiență personală; . să continue un text, o idee, folosindu-se de propria fantezie; . să construiască un text pe baza unei teme date; . să redacteze un eseu potrivit tipului de programa corespunzător subiectului primit; . să comenteze un subiect; . să exprime și/sau să argumenteze o părere personală/un punct de vedere, pornind de la un text/o temă dată, susținut/a de exemple relevante, să facă asociații și comparații cu texte cunoscute, situații și experiențe personale sau
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
cu diferite genuri, stiluri și registre ale limbii; - să învețe cuvinte și expresii noi, sensuri variate ale cuvintelor în diferite contexte; - să-și însușească structuri gramaticale noi și să le consolideze pe cele vechi; - să învețe să analizeze și să comenteze un text, exprimând opinii și judecați de valoare personale; - să învețe cum să găsească anumite detalii sau exemple pentru susținerea opiniilor personale; - să se exprime mai corect și să comunice mai bine oral și în scris. b) Sursa: articole din
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]