5,987 matches
-
ARS, s-a trecut la alegerea conducerii Asociației, pentru următorul mandat și a membrilor permanenți ai Forumului ARS. Totodată, au fost stabilite sarcinile care-i revin Forumului ales: Forumul va pune în dezbaterea specialiștilor și va adopta Codul de conduită deontologic al cercetătorilor în sondaje de opinie bazat pe adaptarea la realitățile României a Codului Internațional ICC/ESOMAR de deontologie a cercetării sociale și de marketing și a ghidului ESOMAR/WAPOR pentru sondaje de opinie, inclusiv Codul internațional pentru publicarea rezultatelor
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
din București Dintre acești specialiști va fi selectat un grup de lucru de 5-7 membri, care să organizeze conferințe de presă și să ofere comunicate de presă. 2. Forumul va pune în dezbaterea specialiștilor și va adopta Codul de conduită deontologic al cercetătorilor în sondaje de opinie bazat pe adaptarea la realitățile României a Codului Internațional ICC/ESOMAR de deontologie a cercetării sociale și de marketing și a Ghidului ESOMAR/WAPOR pentru sondaje de opinie, inclusiv Codul internațional pentru publicarea rezultatelor
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
Conf. Mircea Comșa Cluj-Napoca mircea@mmt.ro 40. Conf. Dan Dungaciu FSAS ddungaciu@fastmail.fm 41. Dr. Oscar Hoffman Institutul de Sociologie 42. Ion Glodeanu Institutul de Sociologie 43. Iuliana Precupețu ICCV 44. Bogdan Voicu ICCV bogdan@iccv.ro Codul deontologic privind practica sondajelor de opinie, cercetarea socială și de marketingul Preambul Aceste propuneri sunt parte a unui instrumentar metodologic și deontologic privind practica cercetării sociologice și a sondării opiniei publice care va fi definitivat de Forumul (Colegiul) Asociației Române de
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
Sociologie 42. Ion Glodeanu Institutul de Sociologie 43. Iuliana Precupețu ICCV 44. Bogdan Voicu ICCV bogdan@iccv.ro Codul deontologic privind practica sondajelor de opinie, cercetarea socială și de marketingul Preambul Aceste propuneri sunt parte a unui instrumentar metodologic și deontologic privind practica cercetării sociologice și a sondării opiniei publice care va fi definitivat de Forumul (Colegiul) Asociației Române de Sociologie și aprobat de Consiliul Asociației. Setul de instrumente va conține: - Codul ICC/ESOMAR privind practica cercetării sociale și de marketing
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
a ține seama de interesele publicului, prin informații de cele mai multe ori incomplete și parțial adevărate. Nu ar trebui să ne grăbim să reclamam "manipularea" care s-ar afla la baza acestui model de comunicare publică întrucât, în această perioadă, "lejeritatea" deontologica a mediatorilor se conjuga cu lipsa de interes a marelui public pentru "adevărurile ascunse" ale corporațiilor. Modelul informării publice (public information) se caracterizează tot printr-o comunicare unidirecționala, dar informațiile sunt corecte, fără a se ține seama, totuși, de reacția
by Răzvan Enache [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
comunicării bilaterale simetrice are o prea stridenta nuanță normativa. Undeva între aceste începuturi inacceptabile și sfârșituri apoteotice trebuie să căutăm necesitatea, demnitatea și realismul practicii RP, ale cărei noutate și spectaculozitate nu trebuie să ne distragă atenția de la vitală ancorare deontologica a specialiștilor în RP de solul principiilor ferme. Distincții fundamentale Complexitatea activității de RP îi determină adeseori pe autorii din domeniu să se concentreze pe forme și proceduri de comunicare, ceea ce nu este rău în sine, dar duce, inevitabil, la
by Răzvan Enache [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
meu. Cuprins Cuvânt înainte Introducere Capitolul 1. Cui îi pasă de abuzul verbal? Capitolul 2. De ce eu? Factori de vulnerabilitate în cazul abuzului verbal Capitolul 3. De ce ei? Profilul atacatorilor verbali Capitolul 4. Abuzul verbal, sălile de judecată și codurile deontologice ale companiilor Capitolul 5. Cum să punem capăt pas cu pas abuzului verbal Capitolul 6. Înțelegerea tipurilor de personalitate pentru a lupta împotriva abuzului verbal Capitolul 7. Cinci scenarii dificile de atac verbal Capitolul 8. Abuzul verbal, sănătatea și productivitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
inconfortabil. Vrea ca slujba să revină așa cum era, cu colegi care îmi vorbeau normal și prietenos, fără să apară chestii nepotrivite. Mă simt desconsiderată când mi se vorbește în felul acesta”. Capitolul 4 Abuzul verbal, sălile de judecată și codurile deontologice ale companiilor Agresiunea poate îmbrăca forme diferite la locul de muncă și este util să știm unde să o plasăm în tabloul general. Luați ca exemplu următoarele șase tipuri de agresiuni la locul de muncă, dintre care numai unele sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
să conțină o temă unitară, un scop precis și clar, iar în actul predării, profesorul trebuie să observe starea elevilor, spiritul de disciplină al acestora și să-i activeze în conversație prin dialog. Comenius este primul pedagog care schițează competențele deontologice ale profesiei de educator, este totodată primul pedagog care stabilește noțiunea de școală și funcțiile ei, nivelele de învățământ și principiile didactice, elaborând prima lucrare de didactică propriu-zisă. John Locke (1632-1704), născut la Wrington, și-a educat spiritul în religia
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
cu prioritate celui teoretic, dar și învățământului elementar rural. Pedagogii timpului au susținut în mod constant ideea prelungirii duratei învățământului obligatoriu, înființării unor noi instituții de învățământ superior (de pildă Politehnica timișoreană) și tehnico-profesional, reglementarea învățământului particular și stabilirea codului deontologic al educatorului. Prelungirea duratei învățământului de la 4 la 7 ani a reprezentat un moment important în efortul general depus pentru ridicarea nivelului de cultură al populației. Modernizarea procesului-instructiv educativ în spiritul principiilor ,,școlii active” a fost o tendință generală în
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
trebuie să tindă omenirea, stabilește un sistem de principii, după care se va îndruma influența intenționată a educatorului asupra celui educat.” Educația morală, ca și componentă autonomă a educației, este tratată în spirit kantian, pedagogul român militând pentru un rigorism deontologic de comportament paideutic, bazat pe morala imperativului categoric al datoriei. Educația estetică, realizată ca ,,frumos pentru frumos” sau ca ,,finalitate fără scop”, trebuie să fie o componentă prealabilă sau premergătoare educației morale. Acest aspect era justificat, în opinia lui Antonescu
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
cu idealul tradițional al educației care viza doar capacitatea de receptare cumulativă a spiritului omenesc), exprimată prin marile sale creații - știința, arta, dreptul, morala, politica...Pentru idealul modern al educației hotărâtoare era legea morală fundamentală, obligatorie pentru toți. Universalitatea moralei deontologice și a idealului educației a angajat concomitent capacitatea omului de participare la dezvoltarea spiritului obiectiv (implicarea acestuia în cultură, în instituțiile statului), teoretizat de G. W. Fr. Hegel. J. G. Fichte, într-o abordare idealist-subiectivă, releva tocmai necesitatea raportării idealului
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
despre un anumit mod de a face politică, bazat pe presiune, cenzură, șantaj și corupere, pe care credeam că l-am depășit în 1989.” Având în vedere toate aceste lucruri amintite mai sus, se cuvine să accentuăm importanța unui cod deontologic profesional în toate domeniile de activitate publică. Se impune cu necesitate rolul conștiinței fiecăruia. Este vorba de acel judecător drept pe care l-a pus Dumnezeu înlăuntrul nostru. Conștiința este glasul lui Dumnezeu în om și ea pururea îl mustră
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
sunt deasupra lor, precum și cei care îi sprijină denaturând sensul legilor și neaplicându-le în spiritul lor. Până și avocații care i-au apărat pe marii corupți ai României și pe unii infractori notorii poartă o anume vină de ordin deontologic, speculând pentru aceștia orice portiță de scăpare și pedepse mai ușoare. S-a reproșat României și pe bună dreptate problema orfanilor și orfelinatelor de la noi, a numărului mare de copii instituționalizați. Abandonul de copii înregistrat în fiecare an se datorează
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
opinia publică în momente-turnesol. Tăcerea ziariștilor care văd astfel de momente și trec pe lângă ele, fără să le strige în gura mare tuturor cititorilor avizi, este complice oarecum cu cei plătiți să ia o anumită poziție. Așa ar fi decent, deontologic pentru un ziarist cu coloană vertebrală, așa că ce a făcut și face Dan Tăpălagă mi se pare foarte corect și eficient. Interesul public este unul singur. Din când în când, sunt și politicieni care mai fac un pas sau doi
BULVERSAREA VALORILOR by Dan Tãpãlagã () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1337_a_2737]
-
În acest compartiment a fost plasată informația care, cel puțin la început le poate fi utilă mediatorilor pentru a fi consultată oricând aceștia au nevoie. Ea poate fi afișată în sala pentru medieri sau (si) distribuită individual fiecărui mediator. Codul deontologic al mediatorului. Un mediator: Este neutru si nu ține partea nici unui elev venit la mediere Tratează cu respect părțile Păstrează în secret lucrurile care s-au spus la mediere Nu oferă sfaturi directe celor care sunt implicați în conflict Nu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
trebuie menținut cu ajutorul unui „comitet de disciplină care să fie capabil să judece cu discernământ diversele situații concrete și să adopte măsuri care să consolideze coerența breslei istoricilor” (p. 99). Sunt importante „instituirea și respectarea unui set minimal de reguli deontologice în interiorul profesiei” pentru „sporirea coerenței corpului profesional al istoricilor” (pp. 90-01). Autorul prevede chiar controlul „accesului în rândurile practicanților meseriei de istoric” și îngrădirea „inflației posesorilor de diplome” (pp. 93-94). în ceea ce privește profesionalizarea disciplinei, este necesară „contracararea veritabilei politici de autoreproducere
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
lor sunt de cele mai multe ori prezentări politicoase ale apariției respectivelor cărți, discursul istoric este adesea incoerent și bazat pe un șir nesfârșit de date înmagazinate într-o memorie de elefant (p. 72) și nu există un set minimal de reguli deontologice relative la disciplina istoriei. Deși nu au debușee profesionale și sunt destul de neștiutori în folosirea mijloacelor tehnice moderne, profesorii de istorie, în ciuda tututor acestor deficiențe, reușesc să se reproducă cultural în dauna oricărei evoluții semnificative a disciplinei. Avem de-a
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
ele, de bună seamă, generatoare de probleme. E nevoie de o nouă învățare: să conviețuim cum se cuvine în acest perimetru. Nu este hazardant să sperăm că și lumea aceasta va trebui să fie ghidată de coduri clare de ordin deontologic și chiar juridic (acestea din urmă se înfiripă deja). 1.3. Aspecte ale virtualizării educației Educația, ca proces, a mizat și a implicat dintotdeauna potențialitatea. Finalitatea formării viza nu individul actual, ci pe cel virtual, așa cum era el prefigurat la
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
sau instituții profilate pe gestionarea cunoașterii livrate virtual. Asigurarea controlului calității prin degajarea unor formule clare de acreditare, de urmărire și validare a parcursurilor virtuale de formare. Calitatea este o dimensiune care nu poate fi neglijată. Normativele de ordin legislativ, deontologic și didactic vin să orienteze axiologic formulele noi de realizare a educației. Prin intermediul calculatorului și al rețelelor virtuale, fiecare poate intra, în principiu, în legătură cu alte persoane, cu alte moduri de gândire și de vizualizare a lucrurilor. Rețeaua instituită și principiul
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ca premisă și finalitate - în practica educațională actuală. Constituie o sfidare pentru pedagogia actuală de a reorienta, de a ghida mersul persoanei nu spre explicitul, ci către implicitul cultural. Structurarea societății cunoașterii ridică și noi probleme de ordin etic. Reglementările deontologice vor avea mai multe fațete și vor viza mai multe probleme (vezi Karim, 2003): asigurarea unei distribuiri echitabile și democratice a beneficiilor societății cunoașterii; prezervarea privatității și intimității informării; garantarea sustenabilității dotării tehnice la nivelul cât mai multor beneficiari; garantarea
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
metodologică Conceperea conținutului suportului curricular, selecția activităților și exercițiilor reflectă premise metodologice valide. Caracterul unitar și coerent al textului Suportul curricular este unitar sub aspectul limbajului și stilului. Textele autentice citate sunt relevante, iar adaptarea textelor respectă principiile logice și deontologice. Integritatea factuală Suportul curricular prezintă informații corecte, exemplele și afirmațiile sunt de asemenea corecte și se referă la comportamente sociale autentice. Practicabilitatea Exercițiile și activitățile pot fi efectuate cu succes de către elevii avuți în vedere. Gradul de dificultate al acestora
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
propuse de profesor; * De a regla activitatea educativă atunci când rezultatele la care ajunge nu sunt cele scontate; * Cea de a prescrie moduri de comunicare specifice în raport cu situația de învățare; * Normarea practicii educative prin introducerea și respectarea unor reguli psihopedagogice, pedagogice, deontologice, științifice * Prescrierea tratamentelor și a modurilor de relaționare specifice unei situații de învățare; Cercetarea psihopedagogică, ca știință a educației, de azi și de ieri, a stabilit câteva principii ce trebuie să stea în atenția celor care își desfășoară activitatea în
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
ce drept culegi date despre membrii unei colectivități fără ca aceștia să o știe). Neintrând aici în asemenea delicate probleme și recunoscând că efectuarea interviurilor de adâncime cu greu se poate face fără a-ți dezvălui identitatea, să spunem că principiul deontologic major pentru cercetător este să nu folosească informațiile obținute în lipsa acordului celor de la care provin și, desigur, nu în alte scopuri decât cele declarate - și, cu atât mai mult, nu împotriva intereselor subiecților. Studiile de istorie orală au ca suport
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
celor doi pot fi decelate mai analitic. Dar noi știm că folosirea oricărei înregistrări are riscul de a fi un factor perturbator, iar utilizarea fără știrea unuia dintre cei doi sau a amândurora nu este permisă din punct de vedere deontologic. Așa încât și această tehnică presupune precauție și suplețe. c. Tot pentru a evalua dificultatea, gradul de sensibilitate și dezirabilitate a întrebărilor se înregistrează și analizează timpul necesar subiecților să răspundă la întrebări (response latency). În administrarea chestionarului asistat de computer
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]