5,661 matches
-
caută succesiv în clasificare: grupa, subgrupa, clasa, subclasa și familia, după caz. De exemplu: a) Pentru a stabili durata normala de funcționare a mijlocului fix "gara" se va caută în clasificare: ... - grupa 1. Construcții; - subgrupa 1.3 Construcții pentru transporturi, posta și telecomunicații; - clasa 1.3.1 Clădiri pentru transporturi: autogari, gări,... Astfel la codul 1.3.1 se găsește o durată normala de funcționare cuprinsa între 32 - 48 ani. La punerea în funcțiune a acestui mijloc fix, se va stabili
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164515_a_165844]
-
de cult, de transport (gara), de posta și telecomunicații. b) Pentru a stabili durata normala de funcționare a infrastructurii unui drum cu îmbrăcăminte de beton asfaltic se va caută în clasificare: ... - grupa 1. Construcții; - subgrupa 1.3 Construcții pentru transporturi, posta și telecomunicații; - clasa 1.3.7 Infrastructura drumuri (publice, industriale, ...) ...; - subclasa 1.3.7.2 Cu îmbrăcăminte din beton asfaltic ..... Astfel la codul 1.3.7.2 se citește o durată normala de funcționare cuprinsa între 20 - 30 ani, limite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164515_a_165844]
-
toate datele prevăzute de formular, în două exemplare: - originalul se depune la organul fiscal în a cărui rază teritorială se află sursă venitului (terenul); - copia se păstrează de către contribuabil. Declarația se depune direct la registratura organului fiscal sau la oficiul postai, prin scrisoare recomandată. Declarația se pune gratuit la dispoziție contribuabilului, la solicitarea acestuia. A. DATE DE IDENTIFICARE ALE CONTRIBUABILULUI Adresa - se înscrie adresa domiciliului fiscal. Cod numeric personal/Număr de identificare fiscală - se înscrie codul numeric personal din cartea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164864_a_166193]
-
alin. (2) din Legea fondului funciar nr. 18/1991 , republicată, cu modificările și completările ulterioare. ... (5) Cererea împreună cu actele prevăzute la alin. (3) se depun la consiliul local în a cărui raza teritoriala este situat terenul, fie personal, fie prin posta, înăuntrul termenului prevăzut de lege. ... (6) În cazul în care cererea se depune personal, solicitantul va prezenta actele doveditoare în original și câte o copie xerox, semnată pentru conformitate, rămânând la comisie numai copiile acestora. ... (7) Când cererea se transmite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169881_a_171210]
-
termenului prevăzut de lege. ... (6) În cazul în care cererea se depune personal, solicitantul va prezenta actele doveditoare în original și câte o copie xerox, semnată pentru conformitate, rămânând la comisie numai copiile acestora. ... (7) Când cererea se transmite prin posta, la aceasta se vor anexa fie copii xerox semnate pentru conformitate pe propria răspundere de către solicitant. (8) În cazul în care după înregistrarea cererii, fostul proprietar prezintă probe doveditoare înainte de punerea în posesie, pentru suprafețe mai mari avute în proprietate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169881_a_171210]
-
la Ministerul Sănătății potrivit procedurii de înregistrare la Ministerul Sănătății a laboratoarelor care efectuează monitorizarea calității apei potabile în cadrul controlului oficial al apei potabile, aprobată prin Ordinul ministrului sănătății nr. 764/2005 , cu modificările și completările ulterioare. ... (2) Ministerul Sănătății postează pe site-ul propriu lista laboratoarelor înregistrate la acest minister pentru prelevarea și analizarea probelor de apă potabilă, în vederea realizării programului de monitorizare a calității apei potabile, și o actualizează cu ocazia fiecărei noi înregistrări. ... --------------- Art. 15 din norme a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/159775_a_161104]
-
scrise, transmise persoanelor și asociațiilor interesate; - organizarea unei dezbateri într-un loc accesibil populației și factorilor interesați din zonă. Indiferent de metoda utilizată, la sediul autorității competente pentru protecția mediului sau pe pagina proprie de internet se va afișa sau posta o prezentare rezumativă a acțiunii propuse dezbaterii publice. Dacă unele informații din activitate au caracter de secret de stat sau impun asigurarea confidențialității, acestea nu se pun la dispoziția dezbaterii publice. 3. Conținutul minim al informațiilor - Datele de identificare ale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
frecventează cursuri la distanță. Comunicarea poate fi sincronă sau asincronă, între tutore și cursant sau între tutore și mai mulți cursanți. Ca exemple, putem menționa comunicarea prin: e-mail, forumuri de discuții, camere de chat, videoconferințe on-line, mesagerie instantanee etc.; - materialele postate pe platformă (indiferent dacă sunt cursuri parțiale sau completeori resurse adiționale) pot fi controlate: cine și când accesează, de câte ori ș.a.m.d., fiindu-le astfel extrem de utile cadrelor didactice pentru monitorizarea activităților cursanților. De asemenea, actualizarea acestor materiale se face
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
o astfel de platformă de învățare sau, dacă sunt familiarizați cu aceste medii de lucru, sunt extrem de încântați și dornici să-și ajute colegii neinițiați etc. Dintre dezavantajele adoptării platformelor de învățare on-line menționăm: - realizarea unor materiale pentru a fi postate pe platforme educaționale virtuale necesită mult timp și efort din partea tutorilor. Aceste materiale trebuie să fie bine gândite și realizate, pentru a nu face exces de detalii, dar nici să nu fie greu de înțeles. Lipsind comunicarea față în față
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de bloguri la nivel mondial, conform www.techorati.com) confirmând pe deplin afirmația multor analiști din domeniu conform căreia asistăm la o adevărată „isterie a blogurilor”. La modul cel mai simplist, blogurile sunt site-uri în care oricine își poate posta on-line atât date cu caracter personal, cât și de interes general. Ele pot fi create/actualizate/întreținute de una sau mai multe persoane, putând avea una sau mai multe teme abordate. În funcție de tematica fiecărui blog, acestea pot fi: educaționale,economice
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
culturale. Așa cum era de așteptat, orice nouă tehnologie internet apărută are și efectenegative (vezi Malița, 2006a; Grosseck, 2006) sau, altfel spus, folosirea sa implică anumite riscuri. Dintre acestea, considerăm că aspectul negativ cel mai important este cel referitor la conținutul postat în bloguri, ce, nefiind cenzurat, poate fidemulte ori reprobabil, îndemnând chiar la acțiuni teroriste sau care promovează traficul de arme ori de persoane etc. Totuși, dincolo de polemicile pro sau contra iscate în jurul blogurilor, cu toții trebuie să recunoaștem potențialul lor în cadrul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru a promova oferta educațională, pentru a sepromova pe ei înșiși ca educatori, pentru a-și demonstra continua preocupare pentru perfecționarea profesională și tehnologică. Prin intermediul blogurilor, tutorii au la dispoziție un instrument tehnologic care le poate ușura munca: pot să posteze conținutul cursurilor și/sau resurse adiționale (utile, mai ales, pentru studiile la distanță), să beneficieze de mobilitatea pe care acest serviciu internet o poate genera, săprimească un feedback, atât de necesar uneori, relativ la conținutul materialului predat, dar și la modalitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de folosit, nu necesită cunoștințe avansate software, sunt în plină ascensiune etc. Dacă blogurile au un caracter mai personal, în schimb, wikiurile sunt orientate spre colaborare, sunt mai dinamice și mai deschise. Dacă blogurile permit o aranjare cronologică a informațiilor postate în ordine inversă, wikiurile pot fi grupate după subiect, categorie etc. Blogurile permit sindicarea informației, ceea ce înseamnă că poți fi înștiințat despre anumite modificări ce te interesează fără să consulți periodic actualizările de pe site-ul respectiv. Combinarea dintre aceste servicii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în mediul intern al instituției (pentru actualii angajați) - recrutare internă - sau în mediul extern - recrutare externă. În cazul primei opțiuni, de recrutare internă, postarea anunțului devine parte integrantă a relațiilor publice și de comunicare în interiorul instituției respective, acesta putând fi postat la avizier, pe intranetul instituției, pe site-ul acesteia sau printr-o informare realizată în cadrul unor ședințe sau reuniuni de lucru. Pentru cea de-a doua opțiune (recrutarea externă), lista posibilităților este mult mai diversificată, dar tot ca parte integrantă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
specializate în recrutarea de personal, utilizarea bazei de date formate în timp, cu prilejul altor recrutări etc., în funcție de dimensiunea și posibilitățile financiare și materiale ale fiecărei instituții de educație a adulților. Iată câteva sfaturi în ceea ce privește conținutul unui anunț de angajare postat în presă: - numele instituției și profilul acesteia (fiind, în același timp, și o modalitate prin care instituția respectivă își face o publicitate indirectă; o instituție de educație a adulților cu renume pe piața furnizorilor unor astfel de servicii educaționale va
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
frecventează cursuri la distanță. Comunicarea poate fi sincronă sau asincronă, între tutore și cursant sau între tutore și mai mulți cursanți. Ca exemple, putem menționa comunicarea prin: e-mail, forumuri de discuții, camere de chat, videoconferințe on-line, mesagerie instantanee etc.; - materialele postate pe platformă (indiferent dacă sunt cursuri parțiale sau completeori resurse adiționale) pot fi controlate: cine și când accesează, de câte ori ș.a.m.d., fiindu-le astfel extrem de utile cadrelor didactice pentru monitorizarea activităților cursanților. De asemenea, actualizarea acestor materiale se face
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
o astfel de platformă de învățare sau, dacă sunt familiarizați cu aceste medii de lucru, sunt extrem de încântați și dornici să-și ajute colegii neinițiați etc. Dintre dezavantajele adoptării platformelor de învățare on-line menționăm: - realizarea unor materiale pentru a fi postate pe platforme educaționale virtuale necesită mult timp și efort din partea tutorilor. Aceste materiale trebuie să fie bine gândite și realizate, pentru a nu face exces de detalii, dar nici să nu fie greu de înțeles. Lipsind comunicarea față în față
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de bloguri la nivel mondial, conform www.techorati.com) confirmând pe deplin afirmația multor analiști din domeniu conform căreia asistăm la o adevărată „isterie a blogurilor”. La modul cel mai simplist, blogurile sunt site-uri în care oricine își poate posta on-line atât date cu caracter personal, cât și de interes general. Ele pot fi create/actualizate/întreținute de una sau mai multe persoane, putând avea una sau mai multe teme abordate. În funcție de tematica fiecărui blog, acestea pot fi: educaționale,economice
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
culturale. Așa cum era de așteptat, orice nouă tehnologie internet apărută are și efectenegative (vezi Malița, 2006a; Grosseck, 2006) sau, altfel spus, folosirea sa implică anumite riscuri. Dintre acestea, considerăm că aspectul negativ cel mai important este cel referitor la conținutul postat în bloguri, ce, nefiind cenzurat, poate fidemulte ori reprobabil, îndemnând chiar la acțiuni teroriste sau care promovează traficul de arme ori de persoane etc. Totuși, dincolo de polemicile pro sau contra iscate în jurul blogurilor, cu toții trebuie să recunoaștem potențialul lor în cadrul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru a promova oferta educațională, pentru a sepromova pe ei înșiși ca educatori, pentru a-și demonstra continua preocupare pentru perfecționarea profesională și tehnologică. Prin intermediul blogurilor, tutorii au la dispoziție un instrument tehnologic care le poate ușura munca: pot să posteze conținutul cursurilor și/sau resurse adiționale (utile, mai ales, pentru studiile la distanță), să beneficieze de mobilitatea pe care acest serviciu internet o poate genera, săprimească un feedback, atât de necesar uneori, relativ la conținutul materialului predat, dar și la modalitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de folosit, nu necesită cunoștințe avansate software, sunt în plină ascensiune etc. Dacă blogurile au un caracter mai personal, în schimb, wikiurile sunt orientate spre colaborare, sunt mai dinamice și mai deschise. Dacă blogurile permit o aranjare cronologică a informațiilor postate în ordine inversă, wikiurile pot fi grupate după subiect, categorie etc. Blogurile permit sindicarea informației, ceea ce înseamnă că poți fi înștiințat despre anumite modificări ce te interesează fără să consulți periodic actualizările de pe site-ul respectiv. Combinarea dintre aceste servicii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în mediul intern al instituției (pentru actualii angajați) - recrutare internă - sau în mediul extern - recrutare externă. În cazul primei opțiuni, de recrutare internă, postarea anunțului devine parte integrantă a relațiilor publice și de comunicare în interiorul instituției respective, acesta putând fi postat la avizier, pe intranetul instituției, pe site-ul acesteia sau printr-o informare realizată în cadrul unor ședințe sau reuniuni de lucru. Pentru cea de-a doua opțiune (recrutarea externă), lista posibilităților este mult mai diversificată, dar tot ca parte integrantă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
specializate în recrutarea de personal, utilizarea bazei de date formate în timp, cu prilejul altor recrutări etc., în funcție de dimensiunea și posibilitățile financiare și materiale ale fiecărei instituții de educație a adulților. Iată câteva sfaturi în ceea ce privește conținutul unui anunț de angajare postat în presă: - numele instituției și profilul acesteia (fiind, în același timp, și o modalitate prin care instituția respectivă își face o publicitate indirectă; o instituție de educație a adulților cu renume pe piața furnizorilor unor astfel de servicii educaționale va
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
-o să facă gesturi în sensul dorit de agresor), fizică (bătaie etc.), sexuală. Spre deosebire însă de abuz și neglijare, hărțuirea poate lua forme noi, în pas cu dezvoltarea tehnicilor. Este bine-cunoscută formă de hărțuire prin internet (mesaje, bloguri, filme postate pe internet cu victima), telefonie (cyberbullying). Diferența între abuz și hărțuire apare pe planul relației formale între agresor și victimă. în vreme ce în cazul abuzului agresorul e un adult cu responsabilități de îngrijire a copilului, în cazul hărțuirii avem un raport
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
toate datele prevăzute de formular, în două exemplare: - originalul se depune la organul fiscal în a cărui rază teritorială se află sursă venitului (terenul); - copia se păstrează de către contribuabil. Declarația se depune direct la registratura organului fiscal sau la oficiul postai, prin scrisoare recomandată. Declarația se pune gratuit la dispoziție contribuabilului, la solicitarea acestuia. A. DATE DE IDENTIFICARE ALE CONTRIBUABILULUI Adresa - se înscrie adresa domiciliului fiscal. Cod numeric personal/Număr de identificare fiscală - se înscrie codul numeric personal din cartea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155464_a_156793]