6,711 matches
-
termen de 6 luni de la încheierea exercițiului financiar. Articolul 224 Casele centrale ale cooperativelor de credit sunt responsabile pentru reglementarea cadrului general aferent administrării activității cooperativelor de credit afiliate, procesului intern de evaluare a adecvării capitalului la riscuri al acestora, simulărilor de criză și condițiilor de externalizare a activităților cooperativelor de credit afiliate. Articolul 225 Instituțiile de credit vor finaliza demersurile necesare în vederea conformării cu prevederile prezentului regulament până la data de 30 iunie 2010. Articolul 226 Instituțiile de credit vor transmite
REGULAMENT nr. 18 din 17 septembrie 2009 (*actualizat*) privind cadrul de administrare a activităţii instituţiilor de credit, procesul intern de evaluare a adecvării capitalului la riscuri şi condiţiile de externalizare a activităţilor acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248061_a_249390]
-
II. 2.2. Analizarea consecințelor pozitive/ ● Cooperare și conflict într-o lume - Degradarea habitatelor - Introducerea de specii noi - Încălzirea globală 2.3. Analizarea raportului Nord-Sud │III. - Studiu de caz - Africa Sub-Sahariană 1.3. Identificarea etapelor unui │IV. - Derularea proiectului propus/ │ │ │simularea derulării proiectului propus��� │ │- Evaluarea proiectului propus │ └───────────────────────────────────────┴──────────────────────────────────────┘ Sugestii metodologice Sugestiile metodologice vizează modul de organizare și de proiectare a activității didactice în vederea formării la elevi a competențelor prevăzute de programa școlară. Centrarea învățării pe elev și pe dobândirea de către elev a
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
studiul altor discipline de învățământ (îndeosebi din ariile curriculare Om și societate, Matematică și Științe ale naturii); ● utilizarea unor metode active (de exemplu: studiul de caz, învățarea problematizată, învățarea prin cooperare, învățarea prin descoperire, jocul de roluri bazat pe empatie, simularea, metode de gândire critică, realizarea de portofolii, lucrul pe calculator/internet/în grupuri de lucru virtuale), care pot contribui la realizarea unei interacțiuni pozitive și la implicarea elevilor în propria învățare; ● utilizarea, în activitatea didactică, a calculatorului ca instrument și
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
în propria învățare; ● utilizarea, în activitatea didactică, a calculatorului ca instrument și mediu modern de învățare. În spiritul altor programe școlare dezvoltate pentru disciplinele socio-umane și prezenta programă școlară introduce în prezentarea conținuturilor un aspect legat de elaborarea și derularea/simularea derulării unui proiect educațional pentru dezvoltare. Opțiunea are în vedere deopotrivă valorificarea valențelor proiectului, ca metodă interdisciplinară de învățare, precum și apropierea demersului de predare-învățare de viața reală, în care proiectul este un instrument de lucru pentru desfășurarea activității în toate
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
cursului opțional, într-un număr de ore care, pe de o parte, este în concordanță cu bugetul de timp anual acordat studierii disciplinei și care, pe de altă parte, asigură realizarea celorlalte competențe și conținuturi prevăzute pentru studiu. Derularea propriu-zisă/simularea derulării unui proiect pentru dezvoltare se poate realiza de exemplu, potrivit uneia dintre următoarele structuri metodologice: Varianta A - proiect local Identificarea temei de lucru. Planificarea culegerii de informații. Culegerea de informații. Sinteza informațiilor și realizarea produsului. Prezentarea produsului realizat. Reflectarea
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
care trăiesc elevii; ● exerciții care îi pot sensibiliza pe elevi să manifeste preocupare pentru calitatea mediului la nivel local, regional, național, global; ● exerciții care îi confruntă pe elevi cu responsabilități față de mediul înconjurător și față de modul de utilizare a resurselor; ● simulare/joc de rol în scopul dezvoltării sentimentului de grijă pentru viitorul planetei și al generațiilor viitoare; ● realizarea unor activități în parteneriat (de exemplu, între școli sau între școală și comunitatea locală); ● exerciții de conștientizare a legăturilor dintre alegerile pe care
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
III. ● Reproducerea totală sau parțială 4.2. Susținerea responsabilă a ideii de│fără acordul titularilor de drepturi -│ │utilizare etică și legală a informației│o încălcare a dreptului de autor 3.3. Elaborarea, în echipă, a unui │IV. - Derularea proiectului propus/ │ │ │simularea derulării proiectului propus│ │ │- Evaluarea proiectului propus │ └───────────────────────────────────────┴────────────────────────────────────���─┘ Sugestii metodologice Programa școlară a disciplinei opționale Educație pentru drepturile de proprietate intelectuală este un instrument de lucru conceput în așa fel încât să permită profesorilor: ● să-și orienteze propria activitate înspre formarea la
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
construcția progresivă a cunoștințelor, exersarea și consolidarea abilităților, dezvoltarea creativității elevilor; - cultivarea capacității elevilor de a se autoevalua, a spiritului reflexiv și autoexigenței; - abordări flexibile și parcursuri didactice diferențiate; - abordări inter, pluri și transdisciplinare; ● utilizarea unor metode active (de exemplu: simularea, învățarea problematizată, învățarea prin cooperare, studiul de caz, învățarea prin descoperire, jocul de roluri bazat pe empatie, analiza de text, metode de gândire critică, realizarea de portofolii, lucrul pe calculator/internet/în grupuri de lucru virtuale), care pot contribui la
ANEXĂ din 27 martie 2015 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele opţionale "Joc şi mişcare", curriculum la decizia şcolii pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, "Educaţie pentru prevenirea riscului rutier", curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, "Educaţie pentru dezvoltare", curriculum la decizia şcolii pentru liceu, "Educaţie pentru drepturile de proprietate intelectuală", curriculum la decizia şcolii pentru liceu*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
nivelului de informare a consumatorilor de droguri injectabile cu privire la furnizorii de servicii de prevenire, consiliere, tratament, testare și vaccinare a bolilor asociate consumului de droguri și condițiile de accesare a acestor servicii Obiectivul specific 2: Realizarea unei aplicații online cu simularea circuitului integrat de asistență a consumatorilor și a consumatorilor dependenți de droguri Indicatori fizici: a) o aplicație online realizată; ... b) număr de accesări. ... Indicatori de eficiență: Creșterea nivelului de informare a consumatorilor de droguri cu privire la circuitul integrat de asistență a
PROGRAM DE INTERES NAŢIONAL din 19 august 2015 de prevenire şi asistenţă medicală, psihologică şi socială a consumatorilor de droguri 2015-2018. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264525_a_265854]
-
din domeniul de licență " Științe inginerești aplicate" și reîncadrarea acesteia în domeniul de licență "Inginerie electrică". ^) Schimbarea denumirii domeniilor de licență/ master/ doctorat "Inginerie electronică și telecomunicații" în "Inginerie electronică, telecomunicații și tehnologii informaționale". ^) Schimbarea denumirii specializării "Echipamente pentru modelare, simulare și conducere informatizată a acțiunilor de luptă" din cadrul domeniului de licență "Ingineria sistemelor" în "Ingineria și securitatea sistemelor informatice militare" cu încadrarea în același domeniu de licență "Ingineria sistemelor. ^) Schimbarea denumirii specializării "Utilaje și instalații portuare" din cadrul domeniului de licență
ANEXE din 15 iulie 2015 (*actualizate*) la Hotărârea Guvernului nr. 575/2015 (Anexele 1-7)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264786_a_266115]
-
Guvernul României și de organismele financiare internaționale, precum și rambursările de credite externe aferente proiectelor respective; ... c) bursele, aprobate prin hotărâre a Guvernului, pentru elevii din Republica Moldova, etnicii români din afara granițelor țării, precum și bursele pentru elevii străini; ... d) organizarea evaluărilor, a simulărilor și a examenelor naționale; ... e) perfecționarea pregătirii profesionale a cadrelor didactice și didactice auxiliare, pentru implementarea politicilor și strategiilor Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... f) finanțarea, prin hotărâre a Guvernului, inițiată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, a
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260809_a_262138]
-
Guvernul României și de organismele financiare internaționale, precum și rambursările de credite externe aferente proiectelor respective; ... c) bursele, aprobate prin hotărâre a Guvernului, pentru elevii din Republica Moldova, etnicii români din afara granițelor țării, precum și bursele pentru elevii străini; ... d) organizarea evaluărilor, a simulărilor și a examenelor naționale; ... e) perfecționarea pregătirii profesionale a cadrelor didactice și didactice auxiliare, pentru implementarea politicilor și strategiilor Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... f) finanțarea, prin hotărâre a Guvernului, inițiată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, a
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260808_a_262137]
-
EN-2014: testele, caietele cadrului didactic, fișele de evaluare; ... f) asigură confidențialitatea instrumentelor de evaluare din momentul efectiv al elaborării acestora p��nă în momentul în care acestea devin publice; ... g) elaborează procedura de transmitere a instrumentelor de evaluare și coordonează simulările organizate în vederea aplicării cu succes a acesteia; ... h) asigură transmiterea către inspectoratele școlare a instrumentelor de evaluare, în vederea administrării EN-2014, și urmărește modul în care se realizează distribuirea în școli de către inspectoratele școlare a instrumentelor de evaluare; ... i) propune, împreună cu
METODOLOGIE din 24 aprilie 2014 de organizare şi desfăşurare a evaluărilor naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261258_a_262587]
-
mecanisme de control și tehnici pentru diminuarea acestuia; ... r) riscul rezidual - expunerea la un anumit risc, după ce au fost implementate mecanisme de administrare pentru diminuarea acestuia; ... s) testul de stres - tehnica de administrare a riscului utilizată pentru a evalua prin simulare efectele potențiale ale unui anumit eveniment și/sau ale modificării unui set de variabile asupra activității administratorului și a fondurilor de pensii private; ... ș) toleranța la risc - marja pe care administratorul și/sau fondurile de pensii private sunt dispuse să
NORMĂ nr. 3 din 17 martie 2014 privind controlul intern, auditul intern şi administrarea riscurilor în sistemul de pensii private. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260729_a_262058]
-
în imunodeficiențele primare. Terapia cu celule stem. Imunoterapia cu citokine și anti-citokine, alți agenți imunomodulatori. 1.4.1.2. Baremul activităților practice în clinică de alergologie și imunologie clinică și laborator de imunologie - principii, indicații, metodologie și tehnici, asistare sau simulare educațională și/sau efectuare (după caz), interpretare - observația directă a aptitudinilor procedurale, supravegherii pacientului, demonstrarea abilităților de comunicare (prezentări de cazuri, referat) și cercetare (după caz) (Baremul reprezintă tematica probei practice pentru examenul de specialitate) 1. Teste cutanate alergologice prick
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266238_a_267567]
-
cranio-cerebrale. Epilepsia. 16. Valoarea și limitele investigațiilor paraclinice în expertiza psihiatrică. 17. Psihoze endogene și psihogenii cu implicații medico-legale. Psihoza de detenție. 18. Ancheta socială în cadrul expertizei medico legale psihiatrice. 19. Tulburări psihice ale vârstei a treia, implicații medico-legale. 20. Simularea în expertiza medicinei-legale psihiatrice. 21. Probleme de sexologie cu implicații medico-legale psihiatrice. 22. Semiologia psihiatrică 6.4.2. Baremul lucrărilor practice 1. Metodologia examinării dosarului cauzei și selectarea datelor antecedente (medicale, sociale, școlare, profesionale, penale etc.) și de anchetă. Manopere
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266238_a_267567]
-
rezultate ... 23) artroscopia intervertebrală (discală) coloana lombară, toracică, cervicală - indicații, tehnica, posibilități de tratament artroscopic, limite, rezultate ... 1.4.9.2. Baremul activităților practice de chirurgie artroscopică 1) Participarea directă pentru antrenament tehnica triangulație, tehnica efectuării nodurilor, manevre chirurgicale prin simulare pe "fantome" genunchi și umăr - 10 ... 2) Artroscopia diagnostică a genunchiului - recunoașterea elementelor anatomice normale și a modificărilor patologice - 5 ... 3) Sutura meniscală și meniscectomia parțială genunchi - 5 ... 4) Sinovectomia artroscopică și extragerea corpilor liberi articulari - 2 ... 5) Ligamentoplastia ligamentului
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266238_a_267567]
-
a acceleratorului liniar (1) Descrierea sistemelor de colimare specializate (2) Descrierea sistemelor de brahiterapie (2) Descrierea construcției și explicarea mecanismului de acțiune a ciclotronului (1) Definiția, explicarea și discutarea distribuției dozei absorbite (1) Descrierea planului de tratament inclusiv 3D, a simulării virtuale și a simulării CT și aplicarea practică a acestora (2) Evaluarea beneficiului tehnicilor de iradiere conformaționale și speciale (radioterapia intraoperatorie, radioterapia stereotactică (1) Specificarea volumului țintă și a dozei absorbite în radioterapia externă (2) Specificarea dozei absorbite în volumul
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266238_a_267567]
-
Descrierea sistemelor de colimare specializate (2) Descrierea sistemelor de brahiterapie (2) Descrierea construcției și explicarea mecanismului de acțiune a ciclotronului (1) Definiția, explicarea și discutarea distribuției dozei absorbite (1) Descrierea planului de tratament inclusiv 3D, a simulării virtuale și a simulării CT și aplicarea practică a acestora (2) Evaluarea beneficiului tehnicilor de iradiere conformaționale și speciale (radioterapia intraoperatorie, radioterapia stereotactică (1) Specificarea volumului țintă și a dozei absorbite în radioterapia externă (2) Specificarea dozei absorbite în volumul țintă în brahiterapie (2
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266238_a_267567]
-
Guvernul României și de organismele financiare internaționale, precum și rambursările de credite externe aferente proiectelor respective; ... c) bursele, aprobate prin hotărâre a Guvernului, pentru elevii din Republica Moldova, etnicii români din afara granițelor țării, precum și bursele pentru elevii străini; ... d) organizarea evaluărilor, a simulărilor și a examenelor naționale; ... e) perfecționarea pregătirii profesionale a cadrelor didactice și didactice auxiliare, pentru implementarea politicilor și strategiilor Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... f) finanțarea, prin hotărâre a Guvernului, inițiată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, a
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265154_a_266483]
-
un grad de risc ridicat. Articolul 89 Depozitarul central trebuie să revizuiască și să evalueze, cel puțin anual, metodologiile privind cerințele de marjă aplicate în scopul diminuării surselor de risc operațional asociate operațiunilor de compensare-decontare, prin adoptarea unei proceduri de simulare (backtesting) care va ține cont de perioadele de turbulență ale pieței reglementate și/sau sistem alternativ de tranzacționare. Articolul 90 În vederea administrării riscurilor de compensare și decontare, în plus față de obligația constituirii și menținerii sistemului de marjă, depozitarul central poate
REGULAMENT nr. 13 din 24 octombrie 2005(*actualizat*) privind autorizarea şi funcţionarea depozitarului central, caselor de compensare şi contrapărţilor centrale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265381_a_266710]
-
membru" (al unui depozitar central) cu termenul "participant". Articolul 172 Casa de compensare/contrapartea centrală trebuie să revizuiască și să evalueze, cel puțin anual, metodologiile privind cerințele de marjă aplicate în scopul acoperirii expunerii sale, prin adoptarea unei proceduri de simulare care va ține cont de perioadele cu volatilitate mare a pieței reglementate. Articolul 173 În vederea protejării împotriva eventualelor pierderi cauzate de neîndeplinirea obligațiilor de către participanții compensatori, în plus față de obligația constituirii marjelor, casa de compensare/contrapartea centrală poate stabili și
REGULAMENT nr. 13 din 24 octombrie 2005(*actualizat*) privind autorizarea şi funcţionarea depozitarului central, caselor de compensare şi contrapărţilor centrale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265381_a_266710]
-
paramedical la programe de educație medicală continuă și perfecționare diversificate și centrate pe nevoile de dezvoltare ● profesionalizarea dispecerilor din cadrul dispeceratelor integrate pentru gestionarea apelurilor și a resurselor de intervenție în mod corect și eficient. ● înființarea de centre de pregătire și simulare pentru instruirea personalului din cadrul sistemului de urgență. O.S. 4.5. Îmbunătățirea performanței și calității serviciilor de sănătate prin regionalizarea/concentrarea asistenței medicale spitalicești În România sunt în prezent 360 de spitale publice (descentralizate către autorită��ile locale, cu excepția spitalelor
STRATEGIA NAŢIONALĂ din 18 noiembrie 2014 de sănătate 2014-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/267078_a_268407]
-
de volatilitate și/sau măsura tranzitorie privind ratele dobânzilor fără risc trebuie să se asigure că valoarea primei de volatilitate și/sau a ajustării tranzitorii, la care se face referire la articolul 308c din Directiva Solvabilitate II, rămâne neschimbată în urma simulărilor de criză aplicate la submodulul "risc de dispersie (risc de marjă de credit)" prevăzut la articolele 176 alineatul (1), 178 alineatul (1) și 179 alineatul (1) din Regulamentul delegat. Orientarea 7 - Interacțiunea dintre măsura tranzitorie privind rezervele tehnice și calcularea
NORMĂ nr. 34 din 23 decembrie 2015 (*actualizată*) privind cerinţele cantitative stabilite de Autoritatea Europeană de Supraveghere pentru Asigurări şi Pensii Ocupaţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/267843_a_269172]
-
nr. 648/2012 , precum și în conformitate cu prevederile cap. XI din Regulamentul delegat (UE) nr. 153/2013 ; ... r) politici și proceduri de validare a modelelor, metodologiilor și a cadrului de gestionare a riscului de lichidități, precum și politici și proceduri privind programele de simulare de criză (stress testing) și de testare expost (back testing), în conformitate cu prevederile art. 49 din Regulamentul (UE) nr. 648/2012 și cap. XII din Regulamentul delegat (UE) nr. 153/2013 ; ... s) proceduri privind identificarea surselor de risc care i-ar
REGULAMENT nr. 3 din 21 august 2013(*actualizat*) pentru autorizarea şi funcţionarea contrapărţilor centrale emis în conformitate cu prevederile Regulamentului (UE) nr. 648/2012 al Parlamentului European şi al Consiliului din 4 iulie 2012 privind instrumentele financiare derivate extrabursiere, contrapărţile centrale şi registrele centrale de tranzacţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268170_a_269499]