55,425 matches
-
privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere evaluarea competențelor de redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind textul studiat la prima vedere, motivarea apartenenței la un gen literar), reflexive și imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidențierea trăsăturilor unui obiect într-o descriere/într-un portret, scurte narațiuni, continuarea logică a unor dialoguri etc.). II. COMPETENȚE GENERALE, COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI ASOCIATE Tabelul de mai jos
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
narațiune, descriere, dialog, monolog); - subiectul operei literare; - procedee de expresivitate artistică în textele studiate (figuri de stil: personificarea, epitetul, comparația, repetiția, enumerația, antiteză, ingambament, metafora, aliterația); - sensul propriu și sensul figurat al unor cuvinte într-un context dat; - trăsăturile specifice genului epic și liric, în opere literare studiate sau în texte la prima vedere; - texte literare (aparținând diverselor genuri și specii studiate); texte nonliterare (texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă, anunțul, știrea); - reperarea unor informații esențiale dintr-un text; - completarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
epitetul, comparația, repetiția, enumerația, antiteză, ingambament, metafora, aliterația); - sensul propriu și sensul figurat al unor cuvinte într-un context dat; - trăsăturile specifice genului epic și liric, în opere literare studiate sau în texte la prima vedere; - texte literare (aparținând diverselor genuri și specii studiate); texte nonliterare (texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă, anunțul, știrea); - reperarea unor informații esențiale dintr-un text; - completarea unui text lacunar; - recunoașterea secvențelor narative și dialogate dintr-un text; - recunoașterea de cuvinte și expresii noi în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
textului narativ; - descrierea obiectivă și subiectivă, dialogul, personajul (caracterizarea sumară - portret fizic și portret moral); - structura prozodică (rimă, ritm, vers, strofă, vers liber); - figurile de stil: personificarea, comparația, enumerarea, repetiția, epitetul, antiteza, metafora; - sensul de bază, sensul auxiliar; sensul figurat; - genuri și specii (genurile epic, liric și dramatic); - textul: texte literare aparținând diverselor genuri și specii și textul nonliterar; - redactare de mesaje; - completare de texte lacunare; - redactare de scrisori în registru familiar; - construirea unor scurte povestiri; - folosirea sinonimelor în scopul evitării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
obiectivă și subiectivă, dialogul, personajul (caracterizarea sumară - portret fizic și portret moral); - structura prozodică (rimă, ritm, vers, strofă, vers liber); - figurile de stil: personificarea, comparația, enumerarea, repetiția, epitetul, antiteza, metafora; - sensul de bază, sensul auxiliar; sensul figurat; - genuri și specii (genurile epic, liric și dramatic); - textul: texte literare aparținând diverselor genuri și specii și textul nonliterar; - redactare de mesaje; - completare de texte lacunare; - redactare de scrisori în registru familiar; - construirea unor scurte povestiri; - folosirea sinonimelor în scopul evitării repetițiilor; - diferen��ierea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
portret moral); - structura prozodică (rimă, ritm, vers, strofă, vers liber); - figurile de stil: personificarea, comparația, enumerarea, repetiția, epitetul, antiteza, metafora; - sensul de bază, sensul auxiliar; sensul figurat; - genuri și specii (genurile epic, liric și dramatic); - textul: texte literare aparținând diverselor genuri și specii și textul nonliterar; - redactare de mesaje; - completare de texte lacunare; - redactare de scrisori în registru familiar; - construirea unor scurte povestiri; - folosirea sinonimelor în scopul evitării repetițiilor; - diferen��ierea semnificației sinonimelor în contexte diferite; - folosirea corectă a părților de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
românesc: Testarea calităților vocale prin intonarea, după auz, a unui fragment muzical dat de către comisie. Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă. Proba a II-a - probă de interpretare alcătuită pe baza unui repertoriu de gen compus din 4(patru) piese 1. Canto clasic Proba compusă din două piese, diferite, cu sau fără acompaniament, din care: a) o piesă, aleasă de către comisie, din cele patru piese pregătite de candidat; b) o piesă aleasă de candidat, alta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
romantice, sau moderne, din repertoriul românesc sau universal, din memorie, având nivelul de dificultate cel puțin al programei ultimei clase de gimnaziu; ... b) În cazul în care candidatul nu a studiat un instrument, va interpreta, vocal, trei piese culte din genuri diferite, din creația românească și universală, cu/fără partitură, cu sau fără acompaniament. ... Notă: Probele a) și b) se apreciază cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat pentru fiecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
cel puțin 5 zile înainte de expirarea termenului limită de │ │depunere a decontului. Prelungirea nu poate depăși termenul limita de │ │efectuarea cheltuielilor, respectiv 2 noiembrie 2015. │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3. RESURSE UMANE, ACTIVITATEA CURENTĂ Istoric În această secțiune încercați să răspundeți la întrebări de genul: ● Cum a apărut ideea Dvs. de afacere? ���────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │Scurtă descriere a ideii de afacere. De la ce a pornit ideea de afacere, │ │dacă există un studiu relevant pe baza căruia s-a inițiat acest tip de │ │afacere, etc. Care au fost principalele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265860_a_267189]
-
cel puțin 5 zile înainte de expirarea termenului limită de │ │depunere a decontului. Prelungirea nu poate depăși termenul limita de │ │efectuarea cheltuielilor, respectiv 2 noiembrie 2015. │ └───────────���────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3. RESURSE UMANE, ACTIVITATEA CURENTĂ Istoric În această secțiune încercați să răspundeți la întrebări de genul: ● Cum a apărut ideea Dvs. de afacere? ┌────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │Scurtă descriere a ideii de afacere. De la ce a pornit ideea de afacere, │ │dacă există un studiu relevant pe baza căruia s-a inițiat acest tip de │ │afacere, etc. Care au fost principalele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265858_a_267187]
-
cuprins: "e) proiectul editorial conținând formatul de principiu al serviciului de programe, procentele rezervate operelor europene în condițiile precizate la art. 22 și 24 din Legea audiovizualului, enumerarea, descrierea și clasificarea emisiunilor pe tipuri de program, cu precizarea ponderii diferitelor genuri de programe informative, culturale, educative și de divertisment, sursele exterioare de programe, alte argumente ce pot fi utile în susținerea proiectului editorial; f) proiectul tehnic și alte date ce pot fi utile în susținerea proiectului tehnic; ... ............................................................ i) elementele de identificare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264662_a_265991]
-
respectarea pluralismului politic și social, diversitatea culturală, lingvistică și religioasă, informarea, educarea și divertismentul publicului; ... i) promovarea culturii și protejarea limbii române, a culturii și a limbilor minorităților naționale; ... j) durata totală cotidiană de difuzare a serviciului de programe; ... k) genul, orarul și durata de difuzare și de redifuzare a emisiunilor; ... l) situația exploatării celorlalte licențe pe care le dețin solicitantul sau acționarii societății solicitante, după caz; ... m) situația sancțiunilor aplicate, raportarea la acestea și măsurile luate privind intrarea în legalitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264662_a_265991]
-
pot fi: artistice, creative, culturale, decorative, tradiționale, simbolice și semnificative din punct de vedere comunitar și religios; - cuprind o arie largă de obiecte și activități, care valorifică tehnicile, materiile prime, formele și ornamentele tradiționale, precum și ale creației populare din diferite genuri; - produse și servicii cu valoare artistică, dar și utilitară, care păstrează specificul execuției manuale și tradiționale; (2) produsele de artă populară - produsele realizate de creatorii și meșterii populari, care păstrează caracterul autentic și specificul etnic și/sau cultural al unei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264885_a_266214]
-
stabiliza la un nivel de 5%. Un alt studiu a remarcat că ponderea ridicată a copiilor romi în școală este asociată cu scăderea calității dotărilor materiale ale instituției în cauză*25). A fost semnalat și faptul că persoanele rome de gen feminin se confruntă cu riscuri semnificativ mai mari de a abandona sau părăsi timpuriu școala, în raport cu cele de gen masculin*26). Acest fapt se reflectă și în ce privește rata de analfabetism care este semnificativ mai ridicată în rândul femeilor decât în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
este asociată cu scăderea calității dotărilor materiale ale instituției în cauză*25). A fost semnalat și faptul că persoanele rome de gen feminin se confruntă cu riscuri semnificativ mai mari de a abandona sau părăsi timpuriu școala, în raport cu cele de gen masculin*26). Acest fapt se reflectă și în ce privește rata de analfabetism care este semnificativ mai ridicată în rândul femeilor decât în rândul bărbaților romi (conform unui sondaj din 2011 ponderea femeilor rome care declară că nu știu să scrie și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
a cetățenilor români aparținând minorității rome și combaterea decalajelor de participare pe piața muncii formală comparativ cu populația majoritară, inclusiv prin acordarea de sprijin persoanelor cu șanse reduse de acces la piața muncii formală (tineri, persoane cu educație scăzută, de gen feminin, în șomaj de lungă durată, din zonele în care oportunitățile de angajare sunt limitate, fără competențe profesionale într-o meserie specifică cu cerere în zona de locuire, cu dizabilități etc.) și persoanelor care au în întreținere copii de vârstă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
pressdata/en/lsa/108377.pdf ────────── 1. politici constructive, pragmatice și nediscriminatorii; 2. vizarea explicită, dar nu exclusivă a persoanelor aparținând minorității romilor; 3. abordarea interculturală; 4. vizarea unei abordări integratoare, a tuturor domeniilor-cheie la nivelul societății; 5. conștientizarea dimensiunii de gen; 6. transferul politicilor bazate pe elemente concrete; 7. utilizarea instrumentelor puse la dispoziția statelor membre de către UE; 8. implicarea autorităților publice regionale și locale; 9. implicarea societății civile; 10. participarea activă a romilor. Strategia va avea în vedere și următoarele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
de programe de instruire a funcționarilor din instituțiile publice și a personalului din serviciile publice de educație, sănătate, asistență și protecție socială etc. pe teme referitoare la prevenirea și combaterea discriminării, la promovarea diversității (istorică/etnică/lingvistică/culturală/ religioasă/de gen/fizică etc.), a interculturalității și alterității în societate, prin parteneriate cu ANR, Ministerul Dezvoltării Regionale și Administrației Publice, Ministerul Culturii și/sau ONG-uri; 22. adoptarea de măsuri legislative și administrative în vederea asigurării participării și continuității școlare pentru copiii care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
dezvoltarea și utilizarea TIC, inovarea, abordarea transnațională și interregională și îmbătrânirea activă au fost avute în vedere ca obiective orizontale la stabilirea operațiunilor indicative care vor fi implementate în cadrul fiecărui DMI al Axelor Prioritare. CE a stabilit ca egalitatea de gen să fie inclusă în toate politicile fundamentale de dezvoltare, ceea ce presupune adoptarea de măsuri specifice de promovare a femeilor și de dezvoltare a rolului lor în viața politică, economică și socială. În ciuda progresului semnificativ pe care l-a realizat lumea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
în viața politică, economică și socială. În ciuda progresului semnificativ pe care l-a realizat lumea modernă, în multe societăți, atât în curs de dezvoltare, cât și industrializate, există încă diferite forme și practici de discriminare. Principiile egalității de șanse, de gen și nediscriminării sunt integrate în POSDRU în scopul facilitării incluziunii sociale și combaterii excluziunii, atât a grupurilor vulnerabile, cât și a femeilor, pe piața muncii. Fiecare AP a fost elaborată luându-se în considerare aceste principii prin stabilirea unor obiective
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
proiecte care promovează egalitatea de șanse, nediscriminarea și incluziunea socială. În acest sens, AMPOSDRU se va asigura că implementarea proiectelor finanțate din POSDRU contribuie la promovarea egalității și la eliminarea inegalității dintre femei și bărbați. Abordarea integrată a egalității de gen trebuie să fie combinată cu acțiuni specifice pentru creșterea participării durabile și progresului femeilor în activitatea profesională. AMPOSDRU va sprijini abordarea integrată a principiului egalității de șanse în Ghidul Solicitantului și în documentația ulterioară privind cererile de propuneri de proiecte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
și evaluare). Art. 6 din Regulamentul Consiliului nr. 1081/2006 , Directiva 2000/78/EC și Directiva 76/207/EEC au fost luate în considerare de AMPOSDRU la elaborarea strategiei în vederea asigurării egalității de șanse pentru toți și a egalității de gen, pe perioada diferitelor stadii de implementare a POS DRU (programare, implementare, monitorizare și evaluare). Fiecare axă prioritară ia în considerare conceptul de dezvoltare durabilă în sensul promovării unor măsuri specifice care vor trebui implementate pentru a crea un echilibru între
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
și integrarea acestora, vizite de studiu, organizarea de seminarii, conferințe; 18. Organizarea de evenimente pentru informarea, conștientizarea, valorificarea și diseminarea informațiilor privind proiectul și rezultatele acestuia; 19. Introducerea unor sesiuni/module specifice de formare care au ca tematică egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminarea și respectul pentru diversitate destinate grupurilor țintă; 20. Integrarea principiului dezvoltări durabile în instrumentele și metodologiile, procesele de predare și instruire și activitățile dezvoltate, în vederea creșterii gradului de conștientizare asupra problemelor de mediu, prevenirea poluării etc.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
inclusiv îmbunătățirea accesului la aceste servicii), campanii de conștientizare, dezvoltarea curriculum-ului în scopul asigurării/furnizării competențelor cheie și a abilităților de dezvoltare personală pentru toți elevii. Curriculum-ul dezvoltat cu finanțare FSE va avea o abordare incluzivă (egalitatea de gen, nediscriminarea, egalitatea de șanse). La nivel de sistem, pentru combaterea discriminării și segregării în educație și pentru generalizarea practicilor și atitudinilor incluzive, sesiunile/modulele de formare specifică vor include componente specifice referitoare la egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
abordare incluzivă (egalitatea de gen, nediscriminarea, egalitatea de șanse). La nivel de sistem, pentru combaterea discriminării și segregării în educație și pentru generalizarea practicilor și atitudinilor incluzive, sesiunile/modulele de formare specifică vor include componente specifice referitoare la egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminare și respectul pentru diversitate. ● Dezvoltarea durabilă DMI răspunde acestei teme orizontale, în special prin activități eligibile cum ar fi: dezvoltarea curriculum-ului, campanii de con��tientizare, formare specifică care vor include principiile dezvoltării durabile. Proiectele care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]