6,661 matches
-
face în termen încunoștiințarea de reziliere, va fi în drept să urmărească executarea contractului în justiție. În caz de reziliere, asiguratorul are dreptul la plata primei anului în curs și a accesoriilor. Contractul de asigurare suspendat reintră în vigoare la amiază zilei următoare aceleia, în care toate primele datorate, împreună cu cheltuelile făcute, au fost plătite asiguratorului. Articolul 628 Asiguratorul nu va putea refuza plata primelor oferite de creditorii ipotecari sau gagiști, terți asigurați sau beneficiari, ori alții care au interes la
CODUL COMERCIAL Cu modificările pînă la 23 august 1940*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/135810_a_137139]
-
instituții și birouri administrative ale întreprinderilor de orice fel, se va reglementa de ministerele respective, așa fel încît să se asigure reducerea puterii electrice cerute în orele de vîrf, cautandu-se pe cat posibil ca orele de lucru din programul de după amiază să fie deplasate în programul de dimineață. ... d) Se interzice pînă la data de 15 Martie 1950 utilizarea între orele 6,30-8,30 și 17-21, a următoarelor instalații electrice: ... Motoarele electrice ale instalațiilor de încălzire centrală din toate clădirile, cu excepția
DECIZIE nr. 139 din 23 ianuarie 1950 pentru înfiinţarea şi organizarea Ministerului Energiei Electrice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/133765_a_135094]
-
activitatea de destindere, care să-i producă bună dispoziție: plimbări pe jos, sport, muncă fizică utilă etc. Odihna necesară organismului trebuie făcută zilnic, săptămânal și anual, în care somnul să înlăture agresiunea psihică și să asigure refacerea organismului. Somnul de după amiază este mai util iarna decât vara, iar dormitul pe partea dreaptă este poziția ce permite munca normală a inimii. Aerisirea camerei de dormit înainte de somn, plimbări în aer liber până la o oră înainte de somn prin aer curat, evitarea meselor încărcate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
fi, la imperfect, și tema participiului: „Și când ajung acasă aflu că tata și mama erau duși la târg.” (I. Creangă) „... Ar fi trebuit să înceapă a mi se pune soarele drept inimă, după cum se zice, căci era trecut de amiază.” (I. Creangă) Forma a doua de mai mult ca perfect analitic caracterizează numai verbele intranzitive. Auxiliarul nu diferă în flexiune de verbul liber. Participiul este variabil în funcție de genul și numărul subiectului. „El era deja plecat.” / „Ea era deja plecată.” „Ei
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
imprecații străbătute de o mânie universală...” (G. Bogza, 39) Se constituie în mărci distinctive ale complementului cumulativ prepoziția compusă pe lângă și locuțiunea prepozițională (în) afară de, atunci când funcția se realizează prin adverb: Sâmbătă, în afară de dimineața el merge la ziar și după amiaza. și locuțiunile conjuncționale pe lângă că, după ce că, las’că, plus că, pentru dezvoltarea sa propozițională. Când relația de dependență se exprimă prin locuțiunile prepoziționale (în) afară de, în afara (singure sau precedând pronume relative), comune și dezvoltării complementului de excepție, identitatea complementului cumulativ
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
frecvent, demonstrativ sau nehotărât, întrebuințat și adjectival) sau un substantiv abstract (sau întrebuințat ca atare): „Nu mi-a rămas din gândurile mele pustii, de altădată, decât unul: Ce anotimp să-mi poarte amintirea?” (A.E. Baconsky, 77), „Până ieri, pe la amiază, puteam să jur că era dânsul, dl. maior Vasile I. Borza.” (M.Eliade, 218), „Inteligența vreasăzică altceva, facultatea de a prelucra experiența empirică în concepte, de a te ridica la abstracțiuni, la idei.” (G.Călinescu, C.O., 59), „Și după
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
în grabă un creion și, cu toată întunecimea... am așternut totul pe un carton” (A. Stoica-Constantin, 2004, p. 124Ă. Unii artiști își creează condiții speciale de lucru în care se simt mai productivi. Coșbuc declară: „Scriu mai cu plăcere la amiază și seara, dar mai mult după 10 noaptea. Poeziile mele le compun cântându-le și am în cap atâtea melodii, câte poezii am scris. Ca să le pot cântă ori mă închid în odaie, ori plec pe câmp.” (A. Stoica-Constantin, 2004
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
Așteaptă până te dăruiești lor și atunci de-abia ți se destăinuiesc. Mai întâi, o tăcere în jurul nostru, apoi liniște în noi și pe urmă te lași în voia lor, într-o seară obosit de un drum lung, într-o amiază plictisit de oameni, într-o dimineață, amăgit de vise grele. Simți nevoia să vorbești cuiva și totuși vrei să fii singur. Vrei să visezi, dar în ritm melodic.Cu presimțirea unei încercări plăcute, te apropii de raft : sute de nume
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
Obosită peste măsură de programul unei zile supraîncărcate, m-am dus grăbită la culcare. În câteva minute, marile aripi ale fanteziei m-au luat și m-au dus într-un ținut necunoscut. Totul semăna cu un imens templu. Era soarele amiezii. Mă aflam în mijlocul unor ținuturi păduroase, nesfârșite ce se desfășurau în zarea înaltă împreună cu toate culmile unice în blânda lor arcuire, cu piscurile albe ce stau cu coamele lor în lumină și cu brâie de umbre pe la încheieturi. Aici, în
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
efecte stimulative și euforizante. Marile întreprinderi folosesc în instalațiile de cli matizare (aer condiționat) parfumuri destinate să influențeze ambianța de lucru într-o manieră pozi tivă: dimineața un parfum de lămâi și rozmarin sau eucalipt pentru a stimula oamenii, după amiaza un parfum de lavandă pentru a-i destinde și apoi un miros balsamic de conifere pentru a-i repune într-o formă cât mai bună. Specialiștii firmei japoneze Simitzu au elaborat 20 de variante de parfumuri pe bază de uleiuri
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
și anestezice. 7. Violet Culoarea violet este supranumită „culoarea puterii”, deoarece este considerată culoarea regilor, purtată de aceștia în nuanța „purpuriu regal”. Unul din secretele geniului lui Leonardo da Vinci a fost lumina violetă obținută prin filtrarea razelor soarelui de amiază prin draperiile camerei sale în care stătea vreme îndelungată înainte să se apuce de lucru. El recomanda pentru amplificarea creativității elevate „terapia” cu această culoare, fiind deci un inițiat și in domeniul cromoterapiei. O preferință deosebită pentru această culoare au
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
educația se realizează inclusiv prin organizarea de tabere, dar nu se menționează activitățile sportive specifice taberelor. 2. Sala de sport - nu este ,,făcută să vorbească”, informațiile și imaginile despre mișcare sub forma deprinderilor motrice lipsesc. 3. Activitățile sportive organizate după amiaza, în intervalul orar 15 - 18, nu își ating scopul și nu își îndeplinesc rolul formativ educativ deoarece: 3.1. sunt conduse de instructori - educatori, între 2 și 4 / zi la 65 copii și pentru toate categoriile de activități, neexistând o
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
își îndeplinesc rolul formativ educativ deoarece: 3.1. sunt conduse de instructori - educatori, între 2 și 4 / zi la 65 copii și pentru toate categoriile de activități, neexistând o specializare; 3.2. nu există un program ordonat prealabil pentru după amiaza pe naturi de activități raportate la necesitățile formative specifice, iar activitățile sportive se regăsesc între alte activități potențiale; 3.3. Sistemul de desfășurare al activităților sportive după amiaza are următoarea cronologie: instructorul - educator propune activități sportive de la... la... și
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
o specializare; 3.2. nu există un program ordonat prealabil pentru după amiaza pe naturi de activități raportate la necesitățile formative specifice, iar activitățile sportive se regăsesc între alte activități potențiale; 3.3. Sistemul de desfășurare al activităților sportive după amiaza are următoarea cronologie: instructorul - educator propune activități sportive de la... la... și întreabă, ce vreți? Minorii întrebați aleg o disciplină sportivă și o formă de organizare; instructorul acordă materialele de practică sportivă și urmărește desfășurarea activității în ordine, iar la
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
pe niveluri de învățământ, programe educative și programe de administrare. Se promovează conceptul ,,activități în comunitate și pentru comunitate”; -în ștatul de funcțiuni există profesor de educație fizică care are activități numai dimineața și monitor sportiv pentru activitățile de după amiaza cu rol de supraveghere; -la intrarea în centru există un program de adaptare socială, compus din 10 zile de intervenție educativă și 21 zile de urmărire psihologică. Evaluarea psihologică este realizată de psiholog prin metodele observației și testelor proiective. Notă
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
vor fi descrise în continuare se referă în principal la disciplina educație fizică și sport și la unele domenii complementare. 5.2. Puncte forte. 1.Activitatea tinerilor internați este riguros organizată: • activități școlare dimineața, intre orele 8-13; • activități educative după amiaza; • clase constituite cu un număr relativ mic de elevi, respectiv 8-15. 2.Activitățile formativ-educative se organizează zilnic după amiaza in centru și periodic în tabere de vacanță; 3. Activitatea educativ-formativă de reeducare a minorilor instituționalizați in centrul de reeducare este
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
complementare. 5.2. Puncte forte. 1.Activitatea tinerilor internați este riguros organizată: • activități școlare dimineața, intre orele 8-13; • activități educative după amiaza; • clase constituite cu un număr relativ mic de elevi, respectiv 8-15. 2.Activitățile formativ-educative se organizează zilnic după amiaza in centru și periodic în tabere de vacanță; 3. Activitatea educativ-formativă de reeducare a minorilor instituționalizați in centrul de reeducare este concepută complex și centrată pe trei programe: programe școlare pe niveluri de învățământ, program educativ (după amiază) și program
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
zilnic după amiaza in centru și periodic în tabere de vacanță; 3. Activitatea educativ-formativă de reeducare a minorilor instituționalizați in centrul de reeducare este concepută complex și centrată pe trei programe: programe școlare pe niveluri de învățământ, program educativ (după amiază) și program de administrare; 4. Existența în programul centrului a activităților educative organizate după amiaza, în care se regăsesc și cele specifice domeniului educație fizică și sport; 5.În cadrul centrelor de reeducare este încadrat un profesor de educație fizică și
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
reeducare a minorilor instituționalizați in centrul de reeducare este concepută complex și centrată pe trei programe: programe școlare pe niveluri de învățământ, program educativ (după amiază) și program de administrare; 4. Existența în programul centrului a activităților educative organizate după amiaza, în care se regăsesc și cele specifice domeniului educație fizică și sport; 5.În cadrul centrelor de reeducare este încadrat un profesor de educație fizică și sport calificat; 6. In cadrul activităților de educație fizică și sport minorii din centrele de
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
antecedente penale, 16, ceilalți cu antecedente penale. 3. Profesorul de educație fizică este normat numai dimineața - în cadrul programului școlar și numai pentru ciclul gimnazial și profesional (unde este cazul). În acest context activitățile de educație fizică și sport organizate după amiaza în cadrul programului educativ sunt supravegheate (nu conduse) de instructori educatori și nu de profesori specializați. Consecințele, din perspectiva domeniului educației fizice și sportului sunt acelea că : •instructorul educativ doar organizează și supraveghează desfășurarea acelor activități alese de minori; •este eliminat
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
se arată din cand în când profanilor, urmându-și propriile căi pentru a-și face simțită prezența: „Odaia începu să se lumineze într-un chip misterios, ca și cum ar fi fost trase încet, foarte încet, lăsând să pătrundă treptat lumina după amiezii de vară... nici o perdea nu se mișcase, înainte de a da ochii cu cele trei tinere fete.” El, Gavrilescu, este aici pentru a-și înfrunta soarta, dar nu o știe, iar greșelile pe care le poate face sunt, fără doar și
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
de vinovăție. Pentru că în aceste zile s-a murdărit încă odată tot ce spălaseră cu sângele lor morții tineri de-atunci. În ceea ce mă privește nu-mi voi putea ierta niciodată faptul că am văzut cum erau vânați oamenii în amiaza mare și nu am ripostat așa cum ar fi trebuit, convinsă că nu voi reuși să fac altceva decât să fiu călcată și eu în picioare. Am îndrăznit totuși să spun câteva cuvinte în vreme ce era hăituit un tânăr. Am întrebat ce
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
va înmormânta creștinește pe toți guvernul domnului Petre Roman. Text apărut în 22, numărul 47 din 1990 Ziua cea mai lungă a României Ziua de 22 decembrie a fost, poate, ziua cea mai lungă a României. Între zorile ei însângerate, amiaza plină de speranță, în care toată lumea cânta senină „Olé, olé, olé, olé, Ceaușescu nu mai e”Ă și noaptea neagră a luptei pentru putere (când genocidul a continuat) roata istoriei a avut vreme să se învârtească, fără să ne dăm
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
să-l ducă pe cel căruia îi e adresată la nebunie. Dar nici amânarea răspunsului nu rezolvă nimic, ci dimpotrivă. Atunci când a fost conturată precis această întrebare, puterea era proaspăt instaurată și nu avea curaj să-și scoată trupele în amiaza mare în stradă. Așa s-a decis aducerea la București a minerilor. Ceea ce nu înseamnă că au fost aduși doar pentru studenți. Așa-zisa lovitură legionară pe care au fost chemați s-o înfrângă va rămâne întotdeauna un mister. Cum
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
Dar, în principiu există posibilitatea ca unele popoare să rămână veșnic primitive. Și chiar sunt asemenea popare. Breyssing le-a numit "popoarele aurorei veșnice", cele care s-au oprit în zorii imobili, înghețați, care nu se mai îndreaptă spre nici o amiază". Revolta maselor, Editura Humanitas, București, 1994, p. 111. 720 Ludwig von Mises, Acțiunea umană. Un tratat de teorie economică, www.mises.ro, p. 311. 721 Ludwig von Mises, Acțiunea umană. Un tratat de teorie economică, www.mises.ro, p. 313
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]