5,586 matches
-
multe lucrări ale unor cadre didactice universitare au fost la origine cursuri universitare. Modul de prezentare a acestora diferă de la un conferențiar la altul. Prelegerile lui Blaga, de pildă, ținute la Universitatea din Cluj-Napoca, erau, spun cei care le-au audiat, plictisitoare, fiindcă autorul Își citea monoton lucrările deja publicate. Prelegerile altora (Nae Ionescu, de pildă) străluceau prin farmecul scânteietor, prin spontaneitate și teatralitate. Uneori, din diverse motive, autorii prelegerilor nu au apucat să și le publice, această responsabilitate revenind unor
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
interactivă". 60 Vezi și T.K. Gamble & M. Gamble, apud Pânișoară, 2004, p. 129; Cameron, 2006, pp. 96-98; Pânișoară, 2004, p. 128; Ilica, 2003, pp. 115-116; Stoica-Constantin, 1996b, p. 34 etc. 61 Pentru distincția între: "a auzi", "a asculta", respectiv, "a audia", vezi Ezechil, 2002, p. 57; Borg, 2010, pp. 114-115 etc. 62 Care se manifestă prin "(1) non-evaluare; (2) non-interpretare; (3) non-consiliere; (4) non-chestionare sistematică; întrebări deschise; (5) comprehensiune; reformulare" (Abric, 2002, p. 50). 63 Pentru diferitele tipuri de reformulări reformularea-reflectare
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
la prezenta ediție câteva capitole noi, revizuind și adăugind în egală măsură pe cele deja existente. La toate acestea am fost îndemnat de observațiile făcute asupra edițiilor anterioare și nu în ultimul rând de interesul manifestat de către studenții care au audiat cursurile predate și au participat la lecțiile și demonstrațiile clinice din spitalele de psihiatrie, dictate de necesitățile însușirii și utilizării cunoștințelor de psihopatologie în viitoarea lor activitate ca psihologi. Cerințele generate de interesul lor științific și profesional au constituit, în
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
fi realizat într-o direcție pozitivă, conformă cu intențiile noastre, dar și cu rigorile disciplinei psihopatologiei. Ca și prima ediție, prezenta versiune a Tratatului de psihopatologie este dedicată studenților mei de la Facultatea de psihologie a Universității din București, care au audiat cursurile predate și au participat la dezbaterile teoretice și a analizei cazurilor clinice din Spitalele de Psihiatrie „Prof. dr. Al. Obreja” și „Bălăceanca”. Acestor tineri studioși și entuziaști le închin lucrarea ca îndemn pentru studiile viitoare de cunoaștere a persoanei
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
cele patru legi fundamentale ale Constituției suedeze) din 1974, această sarcină a fost retrasă regelui Suediei și a fost dată președintelui Riksdag-ului. Pentru aprobarea modificărilor Constituției, schimbările trebuie aprobate de două ori și în Parlament, în două legislaturi diferite. După ce audiază conducătorii diferitelor grupuri parlamentare, președintele Riksdag-ului numește un prim-ministru. Numirea e aprobată dacă în patru zile nu a fost respinsă de majoritatea absolută a Parlamentului. Din cele prezentate anterior se observă că statele nordice prezintă caracteristici politice asemănătoare, după
by Gabriel-Liviu Ispas [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
cu privire la rezultatele anchetelor întreprinse, în conformitate cu articolul 3 alineatul (8) din decizia menționată anterior. Comisia competentă întocmește un raport care se prezintă Parlamentului în scopul dezbaterii. Ombudsmanul poate, de asemenea, să furnizeze informații comisiei competente, la cererea acesteia, sau să fie audiat de către aceasta, din proprie inițiativă". Mediatorul își exercită atribuțiile potrivit principiului independenței și la sfârșitul fiecărui an prezintă Parlamentului un raport cu rezultatele anchetelor desfășurate. 4. Competența bugetară a Parlamentului European Inițial, conform art. 203 CEE, Parlamentul European nu avea
by Gabriel-Liviu Ispas [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
slavă Domnului, exercițiul literar nu-i lipsea), ci a unui bonjurist oarecare. Pe cînd Ion Ghica e un clasic al prozei noastre. Nu e desigur o întîmplare, că unul nu avea decît cultură literară (și aceea improvizată), pe cînd Ghica audiase cursuri de analiză la Școala Politehnică, urmase școala de mine și, se pare, emulase cu Delaunay, cunoscutul astronom, la examenele de calcul infinitizimal și integral. Se știe, ele altfel, că, la Academia Mihăileană din Iași, a fost profesor de matematice
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
vorba Gildei Lazăr, ca să se poată urca nestingherite în Range Rover-ul personal. 19 mai 2011 Luni, 16 mai, Aula "Mihai Eminescu" a Universității "Al. I. Cuza" din Iași s-a dovedit neîncăpătoare pentru studenții și profesorii care au vrut să audieze o conferință despre cultură. Cunoscutul realizator de televiziune Cătălin Ștefănescu, cel care eroic, de aproape un deceniu, face celebra emisiune culturală "Garantat 100 %", a lansat, provocator în sensul terapeutic, o dezbatere despre ce este cultura astăzi pentru publicul larg. Prefațată
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
laturii psihice în terapia dislaliei. Un procedeu important și util este folosirea înregistrărilor pe banda de magnetofon a succeselor obținute, cu ajutorul acestei înregistrări, copilul își trăiește conștient succesul. Numai după ce pacientul a fost convins de progresul vorbirii sale, el poate audia prima înregistrare despre vorbirea sa dislalică. Nu la toți dislalicii, acțiunile negative a psihicului asupra articulației sunt de același fel. Dislalicii fără tulburări senzoriale (de auz) din unitățile preșcolare nu sesizează, în genere, că tulburarea lor este remarcată de cei
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mijloace tehnice audio-video. Înregistrările se realizează în mod obligatoriu cu asistența unui psiholog. (2) Acordul copilului este obligatoriu pentru realizarea înregistrării declarației sale. (3) Dacă instanța judecătorească apreciază necesar, aceasta îl poate chema pe copil în fața ei, pentru a-l audia. Audierea are loc numai în camera de consiliu, în prezența unui psiholog și numai după o prealabilă pregătire a copilului în acest sens. Art. 96. - În cazul în care abuzul sau neglijarea a fost săvârșită de către persoane care, în baza
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
și Seminarul Pedagogic Universitar din Iași (1922). După ce funcționează ca profesor titular pentru limba română și limba latină la Liceul de Stat nr. 2 din Cernăuți (1923-1925), face studii de slavistică la universitățile din Varșovia, Lvov și Cracovia, unde a audiat cursuri ale etnologilor și etnografilor Jan St. Bystron, Eugeniusz Frankowski, Adam Fischer, Kazimierz Moszynski și St. Poniatowski (1925-1928). În 1928, la interval de doar câteva luni, obține titlurile de doctor în slavistică și în filosofie la Universitatea din Cracovia. Este
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286098_a_287427]
-
deficiență de intelect) clasele I-IV”, Ed. Pim, Iași 78 DESF|{URÂREA LEC}IEI Secvențele lecției Conținutul instructiv-educativ Startegia didactica Evaluare I. Moment organizatoric Asigurarea climatului psihopedagogic: pregătirea materialului didactic, dispunerea mobilierului. ÎI. Verificarea cunoștințelor anterioare Captarea atenției: Copiii vor audia cântecelul „Graiul animalelor”. Profesorul prezintă jucării/mulaje ale unor animale cunoscute iar copiii numesc animalul respectiv. Copiii vor asculta onomatopeele produse de animalele despre care s-a vorbit. Vor recunoaște ulterior „vocea” fiecărui animal. Profesorul va lăsa un timp de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Aspecte verbale în „Evangheliarul” slav de la Putna (1922). Reîntors în țară, funcționează pentru o scurtă perioadă ca profesor la Colegiul Pregătitor din Cernăuți. În toamna lui 1923 i se acordă o bursă de doi ani la Școala Română de la Fontenay-aux-Roses. Audiază cu acest prilej la École Pratique des Hautes Études și la École de Langues Orientales Vivantes din Paris cursurile profesorilor Antoine Meillet, A. Mazon și Mario Roques. În 1925 revine la Cernăuți, unde e profesor la Școala Normală, iar în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288351_a_289680]
-
de Gospodine, Crucea Roșie și Asociația Femeilor Române Ortodoxe”. În cadrul acestor întâlniri, destinate, cu precădere, conversației și schimbului de amabilități, se recitau versuri, numite de presa vremii „lectură-jurnal săptămânal”, se juca Pocker sau Panțarole, erau vizionate diferite „programe artistice”, se audiau recitaluri de pian și, nu în ultimul rând, se dansa în ritm de foxtrot, tango, shymy sau „în ritmul antrenantelor chansonete, executate de orchestra Regimentul 5 Artilerie Grea”. Tipuri comune de agrement: promenadele, bâlciurile și spectacolele de circ Dacă „lumea
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
sărbătorii". Aflăm astfel că intensa activitate propagandistică depusă cu această ocazie consta, pe lângă mediatizarea în presă sau emisiuni radiofonice, într-o serie de conferințe eșalonate tematic pentru "orașele mai mari", "toate orașele", respectiv localitățile rurale. În primul caz putea fi audiată conferința "I.V. Stalin conduce URSS pe drumul construirii comunismului", în al doilea caz "I.V. Stalin, învățătorul și conducătorul popoarelor în lupta pentru pace, libertate și socialism, prieten al poporului nostru", iar în al treilea caz "I.V. Stalin, îndrumătorul țărănimii muncitoare
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
represive, de natură să slăbească, nu să consolideze rolul conducător și puterea partidului ca forță motrică a revoluției mondiale. Erau admonestate apoi "ruperea lui Stalin de viață", încetarea deplasărilor acestuia în "vizite de lucru", singura metodă prin care se puteau audia direct problemele muncitorilor și forma o părere cât mai adecvată și realistă despre nevoile și aspirațiile "celor ce muncesc" (Tudor, Cătănuș: 2001, 31-33). "Cultul personalității încătușa gândirea creatoare, ducea la stagnare în domeniul ideologic, făcea să întârzie luarea de hotărâri
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
fie desemnat un nou îndrumător pentru perioada de stagiu rămasă de efectuat. ... (4) Funcționarul public debutant poate fi sancționat potrivit dispozițiilor Legii nr. 188/1999 , republicata. ... (5) Pentru stabilirea sancțiunii disciplinare aplicabile funcționarului public debutant, comisia de disciplină îl va audia în mod obligatoriu și pe îndrumător. Capitolul III Evaluarea performanțelor profesionale individuale ale funcționarilor publici Articolul 106 În scopul formării unui corp profesionist de funcționari publici, evaluarea performanțelor profesionale individuale ale funcționarilor publici stabilește cadrul general pentru: a) corelarea obiectivă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201077_a_202406]
-
rezultat că doreau să ajungă într-o țară din Occident unde, după părerea lor, ar fi avut posibilități de câștig fără să muncească. Concepția lor greșită s-a format sub influența postului de radio „Europa Liberă”, ale cărui emisiuni le audiau în grup. Nu a rezultat ca aceștia să fi fost instigați de alte persoane la comiterea faptelor. Întrucât cei șase tineri au renunțat la punerea în aplicare a planului de deturnare și evaziune, faptele acestora sunt exonerate de răspundere penală
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
Rom�n?. B?tr�nul rege a apreciat at�ț de mult lucrarea lui Iorga despre armata rom�n? �nc�ț l? a trimis pe fiul nepotului s? u, Prin? ul Carol, la V? leni ? i ulterior la Universitatea din Bucure? ți că s? audieze cursurile lui Iorga. Acesta a fost �nceputul unei rela? îi nefericite dintre Iorga ? i studentul s? u, viitorul rege. Iorga a scris unele dintre cele mai bune lucr? ri ale sale �ntre 1900 ? i 1914. �n aceast? perioad? ? i?a stabilit el
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
el, ? i avea un evident stil personal. Ca profesor universitar, conferen? iar ? i orator, talentul evocator ? i cuno? țin? ele sale enciclopedice ? i temperamentul s? u �i asigurau fascina? ia oratoric? a conferin? elor sale. Era captivant, cucerind emotivitatea celor care �l audiau. Am putea vorbi despre Iorga omul numai la modul superlativ. Bun la suflet ? i milos, puritan �n gusturi, mai mult dec�ț incoruptibil, aproape lipsit de sim? ul valorii banului, el constituia un contrast flagrant fă?? de contemporanii s? i rom�ni. Trebuie
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
posibilitatea să participe la discuție. În plus, puterea de concentrare a adulților este limitată, mai ales când sunt obosiți, după o zi de muncă. Înregistrarea prelegerilor poate permite să fie reluate ori de câte ori este nevoie, pentru completări ulterioare, chiar dacă au fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor prezentate. Captarea atenției se poate face și prin prezentarea anecdotică a unor aspecte, exemplificarea celor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
posibilitatea să participe la discuție. În plus, puterea de concentrare a adulților este limitată, mai ales când sunt obosiți, după o zi de muncă. Înregistrarea prelegerilor poate permite să fie reluate ori de câte ori este nevoie, pentru completări ulterioare, chiar dacă au fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor prezentate. Captarea atenției se poate face și prin prezentarea anecdotică a unor aspecte, exemplificarea celor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de templu - sistem care învestea preoțimea templelor cu o putere extraordinar]. Templul funcționa într-un mod foarte similar cu o prim]rie modern], fiind centrul care administra dreptatea. Viol]rile codurilor divine erau interpretate că jigniri aduse zeilor. Cazurile erau audiate la poarta templului, ins], cănd martorilor sau oponenților li se cerea s] jure în numele zeului, cazul era mutat în incinta templului propriu-zis. În ciuda controlului asupra p]mântului exercitat de templul-stat, au avut loc secularizarea și privatizarea propriet]ții. Diferite clase
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
cod de identificare│ │fiscală ..........................., număr de ordine în registrul comerțului/registrul societăților agricole/registrul│ │asociațiilor și fundațiilor/alte registre ..................................... │ │ La apelul nominal au răspuns .............../lipsit ...................... Procedura completa. S-a făcut referatul cauzei de către grefierul de ședință, după care au fost audiate părțile prezente, și anume: │ │ Administratorul judiciar ......................, cu domiciliul/sediul social ..........................., cod de │ │identificare fiscală ........................, număr de ordine în tabloul administratorilor ......................... │ │ Debitorul ................................................................ │ │ Comitetul creditorilor ............................, cu domiciliul/sediul social ......................., cod de │ │identificare fiscală ................................, număr de ordine în registrul comerțului/registrul societăților │ │agricole
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179292_a_180621]
-
1897, Buești, j. Ialomița - 9.III.1961, București), poet. Fiu de țărani, S. urmează școala primară în sat, apoi pleacă în capitală, unde devine cizmar, profesiune pe care o va practica până în 1950, dar continuă să se instruiască, citind sau audiind diverse cursuri la Universitate, frecventând cercurile socialiste. Cel mai important eveniment al tinereții lui nespectaculoase este efectuarea stagiului militar în marină, când a putut naviga între Marea Neagră și Mediterană, vizitând și zone din Turcia și Grecia. Debutează la „Dimineața copiilor
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289496_a_290825]