7,877 matches
-
sprijinului suplimentar în cadrul Programului "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior Capitolul I Situațiile în care se recomandă micșorarea duratei standard de școlarizare În unele situații, experiența, competențele dobândite anterior și nivelul de pregătire ale unui elev îi pot permite parcurgerea parțială (prin frecvență) a unuia sau a mai multor module, corespunzătoare pregătirii în domeniul educației de bază sau al pregătirii profesionale, ceea ce poate duce la reducerea duratei standard de școlarizare pentru fiecare elev. Reducerea duratei standard de școlarizare este posibilă
METODOLOGIA din 31 august 2011 privind organizarea procesului de învăţământ în cadrul Programului "A doua şansă" pentru învăţământul secundar inferior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235770_a_237099]
-
claselor parcurse în învățământul gimnazial; ... b) în urma interviului și a probelor de evaluare inițială, indiferent de numărul de ani de studiu parcurși anterior în învățământul gimnazial, elevul apreciază și/sau i se recomandă că este pregătit pentru evaluarea modulelor, fără parcurgerea acestora; ... c) în cazul în care elevul prezintă unității de învățământ un certificat de calificare profesională, obținut într-un sistem de formare continuă și eliberat de un centru de calificare autorizat, pentru o ocupație, acesta poate beneficia de un program
METODOLOGIA din 31 august 2011 privind organizarea procesului de învăţământ în cadrul Programului "A doua şansă" pentru învăţământul secundar inferior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235770_a_237099]
-
elevului și o înaintează spre aprobare directorului unității de învățământ. Sprijinul suplimentar va fi programat în același interval de timp în care se va desfășura stagiul de pregătire practică. În funcție de situație, se pot aplica unele dintre următoarele opțiuni: a) replanificarea parcurgerii modulelor nepromovate cu alte grupe de studiu; ... b) studiu individual și organizarea unor ședințe de consultații; ... c) planificarea unei sesiuni suplimentare de evaluare a modulelor. Situațiile care necesită prelungirea duratei standard a programului se avizează de consiliul de administrație al
METODOLOGIA din 31 august 2011 privind organizarea procesului de învăţământ în cadrul Programului "A doua şansă" pentru învăţământul secundar inferior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235770_a_237099]
-
în MONITORUL OFICIAL nr. 334 din 13 aprilie 2006. Capitolul ÎI Metodologia asigurării calității educației Articolul 7 (1) Asigurarea calității educației este centrată preponderent pe rezultate. ... (2) Rezultatele sunt exprimate în cunoștințe, competențe, valori și atitudini, care se obțin prin parcurgerea și finalizarea unui nivel de învățământ sau program de studii. ... (3) Rezultatele obținute în cadrul unui program de studii universitare de doctorat se exprimă și prin calitatea rezultatelor cercetării științifice obținute în cadrul acelui program de către doctoranzi și conducătorii de doctorat. ... --------------- Alin
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 75 din 12 iulie 2005 (*actualizată*) privind asigurarea calităţii educaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235359_a_236688]
-
mondial. ... d) Indicatorul de performanță reprezintă un instrument de măsurare a gradului de realizare a unei activități desfășurate de o organizație furnizoare de educație prin raportare la standarde, respectiv la standarde de referință. ... e) Calificarea este rezultatul învățării obținut prin parcurgerea și finalizarea unui program de studii profesionale sau universitare. ... Articolul 10 Asigurarea calității educației se referă la următoarele domenii și criterii: A. Capacitatea instituțională, care rezultă din organizarea internă din infrastructura disponibilă, definită prin următoarele criterii: a) structurile instituționale, administrative
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 75 din 12 iulie 2005 (*actualizată*) privind asigurarea calităţii educaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235359_a_236688]
-
și acreditarea se fac la nivelul structurilor instituționale pentru fiecare program din ciclul de licență, care duce la o calificare universitară distinctă. Programele specifice ciclurilor de studii de masterat și doctorat se supun evaluării externe, în vederea acreditarii. ... (4) Acreditarea presupune parcurgerea a două etape succesive: a) autorizarea de functionare provizorie, care acordă dreptul de a desfășura procesul de învățământ și de a organiza, după caz, admiterea la studii; ... b) acreditarea, care acordă, alături de drepturile prevăzute la lit. a), și dreptul de
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 75 din 12 iulie 2005 (*actualizată*) privind asigurarea calităţii educaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235359_a_236688]
-
o nouă comisie de evaluare. În cazul în care nu este solicitată o nouă comisie de evaluare de către furnizorul de educație, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului sau de către ARACIS, raportul elaborat în condițiile alin. (1) este definitiv. ... (3) După parcurgerea procedurilor prevăzute la alin. (1) și (2), în cazul constatării neîndeplinirii standardelor de calitate, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului dispune: ... a) încetarea înscrierii de studenți în cadrul programului respectiv de studii și încetarea școlarizării în cadrul programului respectiv de studii al
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 75 din 12 iulie 2005 (*actualizată*) privind asigurarea calităţii educaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235359_a_236688]
-
fi: contract de comodat, contract de închiriere sau subînchiriere, asociere în participațiune etc." ... 26. La articolul 40, alineatul (3) se modifică și va avea următorul cuprins: "(3) Cetățenii români sau străini care au absolvit cursuri înainte de apariția legii sau prin parcurgerea unor programe de formare într-un stat terț vor depune la Consiliu o cerere însoțită de documentele care atestă parcurgerea programului de formare, precum și programa acestuia, cereri care vor fi analizate în conformitate cu Procedura de echivalare sau compensare prevăzută de Lege
HOTĂRÂRE nr. 2.570 din 24 august 2011 privind modificarea şi completarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului de mediere , aprobat prin Hotărârea Consiliului de mediere nr. 5/2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235407_a_236736]
-
modifică și va avea următorul cuprins: "(3) Cetățenii români sau străini care au absolvit cursuri înainte de apariția legii sau prin parcurgerea unor programe de formare într-un stat terț vor depune la Consiliu o cerere însoțită de documentele care atestă parcurgerea programului de formare, precum și programa acestuia, cereri care vor fi analizate în conformitate cu Procedura de echivalare sau compensare prevăzută de Lege. În toate cazurile, Consiliul va emite o hotărâre individuală cu privire la îndeplinirea sau neîndeplinirea condițiilor de echivalare sau compensare." 27. La
HOTĂRÂRE nr. 2.570 din 24 august 2011 privind modificarea şi completarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului de mediere , aprobat prin Hotărârea Consiliului de mediere nr. 5/2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235407_a_236736]
-
și al ministrului educației și cercetării. Articolul 15 Masteratul și doctoratul se desfasoara conform legii. Articolul 16 (1) A doua specialitate se poate obține, numai în regim cu taxă: ... a) prin susținerea unui nou concurs național pentru rezidențiat și cu parcurgerea programei de pregătire, daca specialitatea nu este înrudită cu prima specialitate pentru care solicitantul are certificat; ... b) fără susținerea concursului național pentru rezidențiat, dar cu parcurgerea integrală a stagiului de pregătire, daca specialitatea este înrudită cu cea pentru care solicitantul
HOTĂRÂRE nr. 899 din 22 august 2002 (*actualizată*) privind organizarea învăţământului postuniversitar medical şi farmaceutic uman. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235162_a_236491]
-
regim cu taxă: ... a) prin susținerea unui nou concurs național pentru rezidențiat și cu parcurgerea programei de pregătire, daca specialitatea nu este înrudită cu prima specialitate pentru care solicitantul are certificat; ... b) fără susținerea concursului național pentru rezidențiat, dar cu parcurgerea integrală a stagiului de pregătire, daca specialitatea este înrudită cu cea pentru care solicitantul are certificat, cu aprobarea Ministerului Sănătății și Familiei și a Ministerului Educației și Cercetării. ... (2) Lista specialităților înrudite se stabilește de către Ministerul Sănătății și Familiei și
HOTĂRÂRE nr. 899 din 22 august 2002 (*actualizată*) privind organizarea învăţământului postuniversitar medical şi farmaceutic uman. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235162_a_236491]
-
ianuarie 2005 prin înlocuirea unor termeni. Articolul 15 Masteratul și doctoratul se desfasoara conform legii. Articolul 16 (1) A doua specialitate se poate obține, numai în regim cu taxă: ... a) prin susținerea unui nou concurs național pentru rezidențiat și cu parcurgerea programei de pregătire, daca specialitatea nu este înrudită cu prima specialitate pentru care solicitantul are certificat; ... b) fără susținerea unui nou concurs național pentru rezidențiat, dar cu parcurgerea integrală a stagiului de pregătire, daca specialitatea este înrudită cu cea pentru
HOTĂRÂRE nr. 899 din 22 august 2002 (*actualizată*) privind organizarea învăţământului postuniversitar de specialitate medical, medico-dentar şi farmaceutic uman**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235163_a_236492]
-
taxă: ... a) prin susținerea unui nou concurs național pentru rezidențiat și cu parcurgerea programei de pregătire, daca specialitatea nu este înrudită cu prima specialitate pentru care solicitantul are certificat; ... b) fără susținerea unui nou concurs național pentru rezidențiat, dar cu parcurgerea integrală a stagiului de pregătire, daca specialitatea este înrudită cu cea pentru care solicitantul are certificat, cu avizul organizațiilor profesionale de profil și aprobarea Ministerului Sănătății. ... ---------- Litera b) a alin. (1) al art. 16 a fost modificată de pct. 6
HOTĂRÂRE nr. 899 din 22 august 2002 (*actualizată*) privind organizarea învăţământului postuniversitar de specialitate medical, medico-dentar şi farmaceutic uman**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235163_a_236492]
-
a li se comunică data la care adjunctul Avocatului Poporului le poate acorda audiență. După acordarea audienței de către personalul de specialitate, persoanele nemulțumite pot solicita motivat acordarea de audiențe la adjunctul Avocatului Poporului specializat în problema sesizată. (4) Dacă, după parcurgerea procedurii menționate mai sus, petiționarii solicită audiență la Avocatul Poporului, aceștia vor fi îndrumați să formuleze în scris o cerere motivată, urmând ca Avocatul Poporului să decidă asupra temeiniciei cererii și acordării audienței." ... 27. Articolul 17 se modifică și va
HOTĂRÂRE nr. 1 din 19 septembrie 2011 privind modificarea şi completarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a instituţiei Avocatul Poporului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235470_a_236799]
-
și avizarea sa în consiliul profesoral, precum și alte documente proiective; ... c) adoptă proiectul de buget și avizează execuția bugetară la nivelul unității de învățământ; ... d) aprobă regulamentul intern, după ce a fost dezbătut și avizat în consiliul profesoral; ... e) controlează periodic parcurgerea modulelor și evaluarea elevilor, solicitând rapoarte din partea șefilor de catedră/de comisii metodice/responsabililor de module; ... f) validează raportul de evaluare internă privind calitatea educației și raportul general privind starea și calitatea învățământului; ... g) aprobă programe de dezvoltare profesională a
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
a) elaborează proiectele programelor școlare și graficele metodice la nivelul fiecărui modul; ... b) stabilește conținutul științific al activităților, utilizarea formelor și metodelor de transmitere, fixare și evaluare a cunoștințelor și competențelor, formarea și consolidarea deprinderilor practice ale elevilor; ... c) monitorizează parcurgerea programelor școlare; ... d) valorifică experiența pozitivă a unităților operative pentru actualizarea conținutului de specialitate; ... e) valorifică informațiile privind metodele și procedeele folosite în activitatea instructiv-educativă de către structuri similare din alte sisteme de învățământ și formulează propuneri pentru optimizarea programelor școlare
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
recomandă strategii, metode și procedee pedagogice adecvate conținuturilor și formării competențelor profesionale; ... c) consiliază personalul didactic în procesul de elaborare a proiectelor didactice; ... d) stabilește forme, metode, instrumente de evaluare și de optimizare a performanțelor școlare ale elevilor; ... e) monitorizează parcurgerea integrală a programelor școlare, propune replanificarea, la nevoie, a temelor neefectuate și analizează modul în care se realizează evaluarea elevilor; ... f) elaborează propuneri pentru îmbunătățirea programelor școlare; ... g) analizează mijloacele și materialele didactice elaborate de către membrii comisiei; ... h) prezintă în
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
în actele normative în vigoare. ... (6) Personalul nedidactic îndeplinește atribuții conform competențelor stabilite în fișele posturilor ocupate. ... Articolul 41 Profesorul-instructorul de ordine și securitate publică/instructorul militar se subordonează nemijlocit șefului de catedră și are următoarele atribuții: a) răspunde de parcurgerea programei școlare prin desfășurarea activităților de predare-învățare și evaluare; ... b) în calitate de șef de catedră și/sau responsabil de modul, coordonează activitățile desfășurate în cadrul acestora; ... c) participă la programe de formare continuă de specialitate, metodică și psihopedagogică; ... d) desfășoară activități de
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
Responsabilul de modul este numit din rândul personalului didactic prin dispoziția directorului/ordinul comandantului la propunerea directorului adjunct/locțiitorului comandantului pentru învățământ, se subordonează șefului de catedră, coordonează realizarea competențelor din cadrul unui modul și are următoarele atribuții: a) răspunde de parcurgerea integrală a programei modulului; ... b) prezintă propuneri privind proiectarea programei școlare; ... c) prezintă propuneri privind repartiția anuală a temelor și ședințelor desfășurate în cadrul modulului; ... d) coordonează elaborarea suportului de curs, a manualelor și altor auxiliare didactice pentru modulul repartizat; ... e
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
propuneri privind proiectarea programei școlare; ... c) prezintă propuneri privind repartiția anuală a temelor și ședințelor desfășurate în cadrul modulului; ... d) coordonează elaborarea suportului de curs, a manualelor și altor auxiliare didactice pentru modulul repartizat; ... e) încheie situația școlară a elevilor în urma parcurgerii modulului; ... f) răspunde de corectitudinea completării documentelor școlare. ... Articolul 44 Șeful structurii metodică, planificare învățământ se subordonează nemijlocit directorului adjunct/locțiitorului comandantului pentru învățământ, face parte din personalul didactic și are următoarele atribuții: a) participă la organizarea și desfășurarea activităților
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
și avizarea sa în consiliul profesoral, precum și alte documente proiective; ... c) adoptă proiectul de buget și avizează execuția bugetară la nivelul unității de învățământ; ... d) aprobă regulamentul intern, după ce a fost dezbătut și avizat în consiliul profesoral; ... e) controlează periodic parcurgerea modulelor și evaluarea elevilor, solicitând rapoarte din partea șefilor de catedră/de comisii metodice/responsabililor de module; ... f) validează raportul de evaluare internă privind calitatea educației și raportul general privind starea și calitatea învățământului; ... g) aprobă programe de dezvoltare profesională a
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
a) elaborează proiectele programelor școlare și graficele metodice la nivelul fiecărui modul; ... b) stabilește conținutul științific al activităților, utilizarea formelor și metodelor de transmitere, fixare și evaluare a cunoștințelor și competențelor, formarea și consolidarea deprinderilor practice ale elevilor; ... c) monitorizează parcurgerea programelor școlare; ... d) valorifică experiența pozitivă a unităților operative pentru actualizarea conținutului de specialitate; ... e) valorifică informațiile privind metodele și procedeele folosite în activitatea instructiv-educativă de către structuri similare din alte sisteme de învățământ și formulează propuneri pentru optimizarea programelor școlare
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
recomandă strategii, metode și procedee pedagogice adecvate conținuturilor și formării competențelor profesionale; ... c) consiliază personalul didactic în procesul de elaborare a proiectelor didactice; ... d) stabilește forme, metode, instrumente de evaluare și de optimizare a performanțelor școlare ale elevilor; ... e) monitorizează parcurgerea integrală a programelor școlare, propune replanificarea, la nevoie, a temelor neefectuate și analizează modul în care se realizează evaluarea elevilor; ... f) elaborează propuneri pentru îmbunătățirea programelor școlare; ... g) analizează mijloacele și materialele didactice elaborate de către membrii comisiei; ... h) prezintă în
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
în actele normative în vigoare. ... (6) Personalul nedidactic îndeplinește atribuții conform competențelor stabilite în fișele posturilor ocupate. ... Articolul 41 Profesorul-instructorul de ordine și securitate publică/instructorul militar se subordonează nemijlocit șefului de catedră și are următoarele atribuții: a) răspunde de parcurgerea programei școlare prin desfășurarea activităților de predare-învățare și evaluare; ... b) în calitate de șef de catedră și/sau responsabil de modul, coordonează activitățile desfășurate în cadrul acestora; ... c) participă la programe de formare continuă de specialitate, metodică și psihopedagogică; ... d) desfășoară activități de
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
Responsabilul de modul este numit din rândul personalului didactic prin dispoziția directorului/ordinul comandantului la propunerea directorului adjunct/locțiitorului comandantului pentru învățământ, se subordonează șefului de catedră, coordonează realizarea competențelor din cadrul unui modul și are următoarele atribuții: a) răspunde de parcurgerea integrală a programei modulului; ... b) prezintă propuneri privind proiectarea programei școlare; ... c) prezintă propuneri privind repartiția anuală a temelor și ședințelor desfășurate în cadrul modulului; ... d) coordonează elaborarea suportului de curs, a manualelor și altor auxiliare didactice pentru modulul repartizat; ... e
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]