66,482 matches
-
Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultăților întâmpinate pe parcursul programului școlar: .................... VI. Traseul educațional: Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă, grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: .............................. Perioada: ..................... Observații: ........................... Programe educaționale la vârstă preșcolară (grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: ......................... Perioada: .............................. Observații: .............................. Pregătirea școlară (unități de învățământ de masă, unități de învățământ special/special integrat): Denumirea instituției: ....................................... Perioada: ............................. Observații: ................................. Promovat în anul anterior: [] DA [] NU Activități de sprijin anterioare și prezente, inclusiv extrașcolare (terapii în centre/clinici
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
de dezvoltare al acestora și exprimarea încrederii în acest potențial; ... b) asigurarea demersurilor necesare pentru diagnosticarea precoce, a continuității, complementarității și caracterului multidisciplinar al procesului de evaluare; ... c) asigurarea caracterului holistic, multidimensional al evaluării din perspectiva unei abordări complexe a componentelor relevante ale dezvoltării individuale, în mod deosebit, sănătatea fizică și psihică, percepția vizuală și auditivă, abilitățile și deprinderile motorii, performanțele cognitive, statusul emoțional și social, comunicarea; ... d) respectarea caracterului unitar al evaluării, pentru toți copiii cu dizabilități și/sau CES
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
învățământ special, și are în componență, după caz: profesor de psihodiagnoză, profesor psihopedagog, profesor de psihopedagogie specială, profesor itinerant și de sprijin, profesor kinetoterapeut, asistent social, medic școlar. ... (4) În unitățile administrativ-teritoriale în care nu funcționează instituții de învățământ special, componenta CIEC din unitățile de învățământ de masă se decide de către CJRAE în colaborare cu ISJ și unitățile de învățământ. ... (5) Atribuțiile CIEC sunt următoarele: a) promovează educația incluzivă; ... b) urmărește evoluția școlară și evaluează aplicarea planurilor de servicii individualizat pentru
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
a) Discipline la care a obținut rezultate deosebite: ............... b) Rezultate deosebite obținute în activități extrașcolare: ............. c) Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultăților întâmpinate pe parcursul programului școlar: .................... VI. Traseul educațional: Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă, grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: .............................. Perioada: ..................... Observații: ........................... Programe educaționale la vârstă preșcolară (grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: ......................... Perioada: .............................. Observații: .............................. Pregătirea școlară (unități de învățământ de masă, unități de învățământ special/special integrat): Denumirea instituției: ....................................... Perioada: ............................. Observații: ................................. Promovat în
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultăților întâmpinate pe parcursul programului școlar: .................... VI. Traseul educațional: Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă, grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: .............................. Perioada: ..................... Observații: ........................... Programe educaționale la vârstă preșcolară (grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: ......................... Perioada: .............................. Observații: .............................. Pregătirea școlară (unități de învățământ de masă, unități de învățământ special/special integrat): Denumirea instituției: ....................................... Perioada: ............................. Observații: ................................. Promovat în anul anterior: [] DA [] NU Activități de sprijin anterioare și prezente, inclusiv extrașcolare (terapii în centre/clinici
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
v) "sistemul de informații geografice" (GIS) reprezintă tehnicile computerizate bazate pe sistemul de informații geografice menționate la art. 70 din Regulamentul (UE) nr. 1.306/2013 ; ... w) "sistemul de identificare a parcelelor agricole" (LPIS) reprezintă o bază de date computerizată, componentă a sistemului integrat de administrare și control (IACS), care funcționează la nivel de parcelă de referință. Sistemul LPIS din România utilizează ortofotoplanuri aeriene sau satelitare care respectă un standard uniform ce garantează o precizie cel puțin echivalentă cu cea oferită
ORDIN nr. 619 din 6 aprilie 2015 (*actualizat*) pentru aprobarea criteriilor de eligibilitate, condiţiilor specifice şi a modului de implementare a schemelor de plăţi prevăzute la art. 1 alin. (2) şi (3) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 3/2015 pentru aprobarea schemelor de plăţi care se aplică în agricultură în perioada 2015-2020 şi pentru modificarea art. 2 din Legea nr. 36/1991 privind societăţile agricole şi alte forme de asociere în agricultură, precum şi a condiţiilor specifice de implementare pentru măsurile compensatorii de dezvoltare rurală aplicabile pe terenurile agricole, prevăzute în Programul Naţional de Dezvoltare Rurală 2014-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278169_a_279498]
-
de dezvoltare al acestora și exprimarea încrederii în acest potențial; ... b) asigurarea demersurilor necesare pentru diagnosticarea precoce, a continuității, complementarității și caracterului multidisciplinar al procesului de evaluare; ... c) asigurarea caracterului holistic, multidimensional al evaluării din perspectiva unei abordări complexe a componentelor relevante ale dezvoltării individuale, în mod deosebit, sănătatea fizică și psihică, percepția vizuală și auditivă, abilitățile și deprinderile motorii, performanțele cognitive, statusul emoțional și social, comunicarea; ... d) respectarea caracterului unitar al evaluării, pentru toți copiii cu dizabilități și/sau CES
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
învățământ special, și are în componență, după caz: profesor de psihodiagnoză, profesor psihopedagog, profesor de psihopedagogie specială, profesor itinerant și de sprijin, profesor kinetoterapeut, asistent social, medic școlar. ... (4) În unitățile administrativ-teritoriale în care nu funcționează instituții de învățământ special, componenta CIEC din unitățile de învățământ de masă se decide de către CJRAE în colaborare cu ISJ și unitățile de învățământ. ... (5) Atribuțiile CIEC sunt următoarele: a) promovează educația incluzivă; ... b) urmărește evoluția școlară și evaluează aplicarea planurilor de servicii individualizat pentru
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
a) Discipline la care a obținut rezultate deosebite: ............... b) Rezultate deosebite obținute în activități extrașcolare: ............. c) Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultăților întâmpinate pe parcursul programului școlar: .................... VI. Traseul educațional: Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă, grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: .............................. Perioada: ..................... Observații: ........................... Programe educaționale la vârstă preșcolară (grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: ......................... Perioada: .............................. Observații: .............................. Pregătirea școlară (unități de învățământ de masă, unități de învățământ special/special integrat): Denumirea instituției: ....................................... Perioada: ............................. Observații: ................................. Promovat în
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultăților întâmpinate pe parcursul programului școlar: .................... VI. Traseul educațional: Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă, grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: .............................. Perioada: ..................... Observații: ........................... Programe educaționale la vârstă preșcolară (grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: ......................... Perioada: .............................. Observații: .............................. Pregătirea școlară (unități de învățământ de masă, unități de învățământ special/special integrat): Denumirea instituției: ....................................... Perioada: ............................. Observații: ................................. Promovat în anul anterior: [] DA [] NU Activități de sprijin anterioare și prezente, inclusiv extrașcolare (terapii în centre/clinici
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
Articolul UNIC Se aprobă componentă numerică și nominală a comisiilor permanente ale Senatului, potrivit anexelor nr. 1-22, care fac parte integrantă din prezenta hotărâre. Această hotărâre a fost adoptată de Senat în ședința din 22 decembrie 2016, cu respectarea prevederilor art. 76 alin. (2) din
HOTĂRÂRE nr. 166 din 22 decembrie 2016 (*actualizată*) privind aprobarea componenţei numerice şi nominale a comisiilor permanente ale Senatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278427_a_279756]
-
Articolul UNIC Se aprobă componentă nominală a comisiilor permanente ale Camerei Deputaților, prevăzute în anexa care face parte integrantă din prezenta hotărâre. Această hotărâre a fost adoptată de Cameră Deputaților în ședința din 22 decembrie 2016, cu respectarea prevederilor art. 76 alin. (2) din Constituția
HOTĂRÂRE nr. 125 din 22 decembrie 2016 (*actualizată*) pentru aprobarea componenţei nominale a comisiilor permanente ale Camerei Deputaţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278444_a_279773]
-
încheierea sau finalizarea prezentului amendament sau în legătură cu validitatea și aplicabilitatea acestuia. 2. Amendamente la Contractul de finanțare Începând cu Data efectivă, Contractul de finanțare se amendează după cum este prevăzut mai jos. Modificări în cadrul anexei A1 - Descrierea tehnică a) Paragraful intitulat " Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală" se modifică și va avea următorul cuprins: ... "Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală Această componentă cuprinde aproximativ 204 maternități și unități de neonatologie din 8 regiuni ale țării. Componenta include asigurarea de echipamente
AMENDAMENT nr. 7 din 25 octombrie 2016 convenit între Guvernul României şi Banca Europeană de Investiţii, prin scrisoarea semnată la Luxemburg la 18 octombrie 2016 şi la Bucureşti la 25 octombrie 2016, la Contractul de finanţare dintre România şi Banca Europeană de Investiţii destinat finanţării proiectului privind reabilitarea sectorului sanitar, semnat la Bucureşti la 28 februarie 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278464_a_279793]
-
Contractul de finanțare Începând cu Data efectivă, Contractul de finanțare se amendează după cum este prevăzut mai jos. Modificări în cadrul anexei A1 - Descrierea tehnică a) Paragraful intitulat " Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală" se modifică și va avea următorul cuprins: ... "Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală Această componentă cuprinde aproximativ 204 maternități și unități de neonatologie din 8 regiuni ale țării. Componenta include asigurarea de echipamente medicale pentru aproximativ 204 unități, asigurarea de lucrări civile legate de reabilitare, după cum sunt
AMENDAMENT nr. 7 din 25 octombrie 2016 convenit între Guvernul României şi Banca Europeană de Investiţii, prin scrisoarea semnată la Luxemburg la 18 octombrie 2016 şi la Bucureşti la 25 octombrie 2016, la Contractul de finanţare dintre România şi Banca Europeană de Investiţii destinat finanţării proiectului privind reabilitarea sectorului sanitar, semnat la Bucureşti la 28 februarie 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278464_a_279793]
-
de finanțare se amendează după cum este prevăzut mai jos. Modificări în cadrul anexei A1 - Descrierea tehnică a) Paragraful intitulat " Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală" se modifică și va avea următorul cuprins: ... "Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală Această componentă cuprinde aproximativ 204 maternități și unități de neonatologie din 8 regiuni ale țării. Componenta include asigurarea de echipamente medicale pentru aproximativ 204 unități, asigurarea de lucrări civile legate de reabilitare, după cum sunt descrise mai jos, pentru aproximativ 19 dintre aceste
AMENDAMENT nr. 7 din 25 octombrie 2016 convenit între Guvernul României şi Banca Europeană de Investiţii, prin scrisoarea semnată la Luxemburg la 18 octombrie 2016 şi la Bucureşti la 25 octombrie 2016, la Contractul de finanţare dintre România şi Banca Europeană de Investiţii destinat finanţării proiectului privind reabilitarea sectorului sanitar, semnat la Bucureşti la 28 februarie 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278464_a_279793]
-
tehnică a) Paragraful intitulat " Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală" se modifică și va avea următorul cuprins: ... "Componenta 1: Asistență medicală maternală și neonatală Această componentă cuprinde aproximativ 204 maternități și unități de neonatologie din 8 regiuni ale țării. Componenta include asigurarea de echipamente medicale pentru aproximativ 204 unități, asigurarea de lucrări civile legate de reabilitare, după cum sunt descrise mai jos, pentru aproximativ 19 dintre aceste unități, inclusiv planificarea și supravegherea lucrărilor și echipamente și dotări necesare acestora. Aceste lucrări
AMENDAMENT nr. 7 din 25 octombrie 2016 convenit între Guvernul României şi Banca Europeană de Investiţii, prin scrisoarea semnată la Luxemburg la 18 octombrie 2016 şi la Bucureşti la 25 octombrie 2016, la Contractul de finanţare dintre România şi Banca Europeană de Investiţii destinat finanţării proiectului privind reabilitarea sectorului sanitar, semnat la Bucureşti la 28 februarie 2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278464_a_279793]
-
a se limita la amenajamente silvice, puncte de încărcare materiale lemnoase, APV-uri, puncte de descărcare materiale lemnoase, procesări satelitare și pentru a genera alerte, în cazul în care detectează exploatări forestiere neînregistrate în sistem. Interfața Grafică SUMAL are o componentă numită inspectorulpadurii.ro, care furnizează populației informații care nu au caracter confidențial. (12) Metodologia privind organizarea și funcționarea aplicațiilor SUMAL, obligațiile utilizatorilor SUMAL, precum și structura și modalitatea de transmitere a informațiilor standardizate se aprobă prin ordin al conducătorului autorității publice
NORMĂ din 21 decembrie 2016 referitoare la provenienţa, circulaţia şi comercializarea materialelor lemnoase, la regimul spaţiilor de depozitare a materialelor lemnoase şi al instalaţiilor de prelucrat lemn rotund, precum şi a unor măsuri de aplicare a Regulamentului (UE) nr. 995/2010 al Parlamentului European şi al Consiliului din 20 octombrie 2010 de stabilire a obligaţiilor ce revin operatorilor care introduc pe piaţă lemn şi produse din lemn. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278475_a_279804]
-
sau vocaționale se pot organiza la nivelul unității de învățământ și/sau la operatorii economici ori instituțiile publice cu care unitatea de învățământ are încheiate contracte pentru pregătire practică sau la organizații-gazdă din străinătate, în cadrul unor programe ale Uniunii Europene - componenta de formare profesională inițială. Durata stagiului de pregătire practică este stabilită prin planul-cadru de învățământ, aprobat de Ministerul Educației Naționale. ... (5) Operatorii economici care încheie contract de parteneriat cu unitățile de învățământ pot beneficia de facilități la plata impozitelor, taxelor
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
g) elaborează planificarea strategică a unității de învățământ și o supune aprobării consiliului de administrație; ... h) aprobă curriculumul în dezvoltare locală elaborat în parteneriat cu operatorii economici/autoritatea locală, la propunerea consiliului profesoral; curriculumul în dezvoltare locală (CDL) este o componentă a Curriculumului național, care cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei curriculare specifice fiecărei unități de învățământ profesional și tehnic, ofertă realizată în parteneriat cu operatorii economici; i) stabilește poziția școlii în relațiile cu terții; ... j) aprobă planul de încadrare cu
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
de cercetare; ... e) situația asigurării calității activităților din cadrul universității; ... f) situația respectării eticii universitare și a eticii activităților de cercetare; ... g) situația posturilor vacante; ... h) situația inserției profesionale a absolvenților din promoțiile precedente. ... (3) Raportul anual al rectorului este o componentă a răspunderii publice și constituie o condiție fundamentală pentru accesul la finanțările din bugetul public. ... Capitolul II Structura organizatorică a instituțiilor de învățământ superior Articolul 131 (1) Pentru îndeplinirea obiectivelor ce decurg din misiunea asumată, orice instituție de învățământ superior
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
învățământ superior funcționează servicii tehnico-administrative. ... (2) Instituția de învățământ superior poate înființa, pe perioadă determinată și pe proiecte, unități de cercetare distincte sub raportul bugetului de venituri și cheltuieli, care au autonomie și statute proprii, aprobate de senatul universitar. ... (3) Componentele prevăzute la alin. (1) și (2) sunt organizate de fiecare instituție de învățământ superior, astfel încât instituția să își realizeze misiunea, să asigure criteriile și standardele de calitate, să gestioneze în mod eficient activitățile de învățământ, cercetare, producție sau transfer cognitiv
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
consiliere, cluburi și palate ale copiilor, centre logopedice și organizații nonguvernamentale. ... (5) Pregătirea practică din cadrul masterului didactic sau al programelor de formare psihopedagogică se poate derula sub forma unei perioade de stagiu în străinătate în cadrul unui program al Uniunii Europene - componenta dedicată formării inițiale a profesorilor - perioadă certificată prin documentul Europass Mobilitate. ... ---------- Alin. (5) al art. 239 a fost modificat de pct. 61 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr.
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
niciodată; autovehiculul nou achiziționat prin program poate fi: cu sistem de propulsie termic (motor cu ardere internă), hibrid, electric hibrid și electric; ... g) autovehicul uzat - orice autoturism, autoutilitară ușoară sau autospecială/autospecializată ușoară, înmatriculat/ înmatriculată în România, care conține cumulativ componentele esențiale (motor, transmisie, tren de rulare, caroserie, șasiu, precum și echipamentele electronice de gestionare a funcțiilor autovehiculului și dispozitivul catalizator, dacă acestea au fost prevăzute din fabricație) și care are o vechime mai mare sau egală cu 8 ani de la anul
GHID DE FINANŢARE din 20 mai 2016 (*actualizat*) a Programului de stimulare a înnoirii Parcului auto naţional*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277844_a_279173]
-
al României, Partea I, și intră în vigoare la data de 1 ianuarie 2017. Președintele Autorității Naționale de Reglementare în Domeniul Energiei, Niculae Havrileț București, 14 decembrie 2016. Nr. 106. Anexă Tariful reglementat practicat de operatorul pieței de energie electrică * Componenta de administrare a piețelor centralizate│ 100│lei/participant/an/piață │ │T(admin), pentru producători cu Pi ≤ 100 kW T(tranz bilateral) 1. Componenta de administrare a piețelor centralizate remunerează inclusiv activitatea de raportare de date în conformitate cu prevederile Regulamentului de punere
ORDIN nr. 106 din 14 decembrie 2016 pentru aprobarea tarifului reglementat practicat de operatorul pieţei de energie electrică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278036_a_279365]
-
Havrileț București, 14 decembrie 2016. Nr. 106. Anexă Tariful reglementat practicat de operatorul pieței de energie electrică * Componenta de administrare a piețelor centralizate│ 100│lei/participant/an/piață │ │T(admin), pentru producători cu Pi ≤ 100 kW T(tranz bilateral) 1. Componenta de administrare a piețelor centralizate remunerează inclusiv activitatea de raportare de date în conformitate cu prevederile Regulamentului de punere în aplicare (UE) nr. 1.348/2014 al Comisiei din 17 decembrie 2014 privind raportarea de date, pentru punerea în aplicare a articolului
ORDIN nr. 106 din 14 decembrie 2016 pentru aprobarea tarifului reglementat practicat de operatorul pieţei de energie electrică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278036_a_279365]