55,886 matches
-
în cadrul programului ERASMUS # Se exclud autocitările # Factorul de impact pentru publicații de calculează prin însumarea factorilor de impact al revistelor cotate, pentru brevete se considera factor de impact echivalent 0.5 iar pentru volumele manifestărilor ÎȘI se considera factorul de impact echivalent 0.25 Președinte de comisie, Prof. dr. Corneliu BURILEANU Anexă 12 COMISIA INGINERIE GEOLOGICĂ, MINE, PETROL ȘI GAZE STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE 1. 1.1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
pe plan științific internațional precum (nelimitativ): Scopus, IEEE Xplore, Science Direct, Elsevier, Wiley, ACM, DBLP, Springerlink, Engineering Village, Cabi, Emerald, CSA, Compendex, INSPEC, Google Scholar. # Nu se consideră ca profesor invitat activitățile în cadrul programului ERASMUS # Se exclud autocitările # Factorul de impact pentru publicații de calculează prin însumarea factorilor de impact al revistelor cotate, pentru brevete se considera factor de impact echivalent 0.5 iar pentru volumele manifestărilor ÎȘI se considera factorul de impact echivalent 0.25 Președinte de comisie, Prof. dr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
Science Direct, Elsevier, Wiley, ACM, DBLP, Springerlink, Engineering Village, Cabi, Emerald, CSA, Compendex, INSPEC, Google Scholar. # Nu se consideră ca profesor invitat activitățile în cadrul programului ERASMUS # Se exclud autocitările # Factorul de impact pentru publicații de calculează prin însumarea factorilor de impact al revistelor cotate, pentru brevete se considera factor de impact echivalent 0.5 iar pentru volumele manifestărilor ÎȘI se considera factorul de impact echivalent 0.25 Președinte de comisie, Prof. dr. Nicolae TAPUS Anexă 16 COMISIA INGINERIE INDUSTRIALĂ ȘI MANAGEMENT
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
Emerald, CSA, Compendex, INSPEC, Google Scholar. # Nu se consideră ca profesor invitat activitățile în cadrul programului ERASMUS # Se exclud autocitările # Factorul de impact pentru publicații de calculează prin însumarea factorilor de impact al revistelor cotate, pentru brevete se considera factor de impact echivalent 0.5 iar pentru volumele manifestărilor ÎȘI se considera factorul de impact echivalent 0.25 Președinte de comisie, Prof. dr. Nicolae TAPUS Anexă 16 COMISIA INGINERIE INDUSTRIALĂ ȘI MANAGEMENT STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
în cadrul programului ERASMUS # Se exclud autocitările # Factorul de impact pentru publicații de calculează prin însumarea factorilor de impact al revistelor cotate, pentru brevete se considera factor de impact echivalent 0.5 iar pentru volumele manifestărilor ÎȘI se considera factorul de impact echivalent 0.25 Președinte de comisie, Prof. dr. Nicolae TAPUS Anexă 16 COMISIA INGINERIE INDUSTRIALĂ ȘI MANAGEMENT STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE 1. 1.1. Cărți și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR ȘI A GRADELOR PROFESIONALE DE CERCETARE-DEZVOLTARE Se considera trei criterii principale de evaluare, corespunzătoare următoarelor categorii de activități: 1. Activitate de cercetare științifică, dezvoltare tehnologică și inovare (acronim CDI) 2. Activitate didactica (acronim DID) 3. Recunoaștere și impactul activității (acronim RIA) Aspectele specifice ce sunt evidențiate pentru fiecare tip de activitate sunt sintetizate în Tabelul 1. ● Vizibilitate, calitate│● Dezvoltare/modernizare ● Dezvoltare soluții ● Dezvoltare și ● Diseminarea ● Dezvoltare de institute Pentru cadrele didactice din învățământul superior vor fi utilizate standarde
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
învățământul superior sau în cercetare-dezvoltare, respectiv pentru validarea rezultatului concursului de către CNATDCU. Tabelul 3. Standarde minimale pentru domeniile științifice "Inginerie mecanică, mecatronica și robotică" * DID │Minim 10 puncte, din care │Nu se aplică Minim 5 puncte, din care Factorul de impact corectat FI*) ia în considerare articolele │ │(min. 60% din │publicate în reviste FI*)(articol) + Σ FI*)(citare) │în publicații indexate BDI sau indexate ÎȘI (fără factor de │ │punctaj standard│de specialitate cotate│FI*) ≡ 0.1 + Factor Impact │impact) prin valoarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
care Factorul de impact corectat FI*) ia în considerare articolele │ │(min. 60% din │publicate în reviste FI*)(articol) + Σ FI*)(citare) │în publicații indexate BDI sau indexate ÎȘI (fără factor de │ │punctaj standard│de specialitate cotate│FI*) ≡ 0.1 + Factor Impact │impact) prin valoarea de prag 0.1 │ │minimal) ÎȘI, sau în reviste/ Se exclud autocitările ● Monografiile naționale trebuie să fie incluse în depozitul │ │CDI-BRV Anexă 18 COMISIA INGINERIA MEDIULUI STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
Factorul de impact corectat FI*) ia în considerare articolele │ │(min. 60% din │publicate în reviste FI*)(articol) + Σ FI*)(citare) │în publicații indexate BDI sau indexate ÎȘI (fără factor de │ │punctaj standard│de specialitate cotate│FI*) ≡ 0.1 + Factor Impact │impact) prin valoarea de prag 0.1 │ │minimal) ÎȘI, sau în reviste/ Se exclud autocitările ● Monografiile naționale trebuie să fie incluse în depozitul │ │CDI-BRV Anexă 18 COMISIA INGINERIA MEDIULUI STANDARDE MINIMALE NECESARE ȘI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
Nr. │ Categoria │ │crt.├──────────────────────────────────────────┬─────────────────────┬───────────────────┬─────────────────┬───────────────────��� │ │ Domeniul de activitate │Condiții Conferențiar Condiții CS ÎI (5) Standardele iau în considerare întreaga activitate a candidatului ... (6) Pentru cariera de cercetător științific sunt luate în considerare, ca standarde minimale, componentele de performanță științifică (A2) și recunoașterea impactului activității (A3). Criteriul (A1) este opțional și poate fi luat în calcul la realizarea punctajului minim, cu condiția respectării limitelor minime impuse pentru (A2) și (A3). ... Președinte comisie, Prof. univ. dr. ing. Maria Gavrilescu Anexă 19 COMISIA BIOLOGIE ȘI BIOCHIMIE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
cantitative: - C.1. Evaluarea activității de cercetare Cuantificarea activității științifice se va face în funcție de prestigiul publicației (factorul AIS-Article Influence Score, respectiv de editură în care a fost publicată cartea sau volumul), de contribuția persoanei (autor principal sau contributor) și de impactul (vizibilitatea) lucrării în comunitatea specialiștilor în domeniu (citări pe site-urile Google Scholar sau/și Web of Knowledge). Mod de calcul Formulă (1): 1 x [10+(5 x AI(1))+c(1)] + 1 x [10+(5 x AI(2))+c
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
SAGE, OVID, ECOLIT, Psychlit, PubMed, Elsevier, Springerlink, Persee, DOAJ, JSTOR, SSRN. ● n indică numărul de autori ai unei publicații la care candidatul este autor sau coautor. *Font 7* Elementul punctat │ ├───────────┼────────────────────────────────────────────────────────────────────┼─────────────┼──────────────────────────┤ │ I1 │Articole în reviste cotate ÎȘI având un factor de impact f /=0,1 │(2 + 4 x n este numărul de autori al publicației (0,2 + 4 x Profesor/cercetător invitat (guest) la o universitate de prestigiu │ 2 │ │ │ │din străinătate, pentru o perioadă de cel putin o lună; Standarde minimale ce
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
Condiții minimale * Font 7* Condiții Condiții CS ÎI ● Funcție de nivelul candidatului (doctorand, cadru didactic, cercetare), coeficienții Ai pot avea diverse valori, inclusiv 0. Pentru cariera de cercetător științific sunt luate în considerare minimale componente de performanță științifică (A2) și recunoașterea impactului activității (A3) Un articol, in extenso, în reviste cotate ÎȘI Th.R poate fi echivalat cu două articole publicate, în rezumat, în reviste cotate ÎȘI sau cu trei articole, in extenso,în reviste cu prestigiu științific recunoscut în domeniul Științe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
misiunii sale și corespund următoarelor categorii de activități: 1. Activitate de cercetare științifică, cercetare artistică/creativitate performanță și creație artistică în domeniul de referință (acronim CDI), minim 60%, 2. Activitate didactica și profesională (acronim DID) minim 60%, 3. Recunoaștere și impactul activității (acronim RIA) minim 60%, Aspectele specifice ce sunt evidențiate pentru fiecare tip de activitate sunt sintetizate în Tabelul 1. Tabelul 1. Criterii de evaluare și obiective asociate *Font 7* ┌───────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────────┐ │ Activitate de cercetare științifică, │ Activitate didactica și profesională │ Recunoaștere și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
activității (acronim RIA) minim 60%, Aspectele specifice ce sunt evidențiate pentru fiecare tip de activitate sunt sintetizate în Tabelul 1. Tabelul 1. Criterii de evaluare și obiective asociate *Font 7* ┌───────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────────┐ │ Activitate de cercetare științifică, │ Activitate didactica și profesională │ Recunoaștere și impactul activității │ │dezvoltare tehnologică și inovare (CDI)│ (DID) │ (RIA) ● Opera și creație artistică vizibilă ● Dezvoltare/modernizare/ ● Impactul spiritual - artistic - │domeniile artistice fundamentale ● Nașterea unor modele de exemplaritate │ │ social în contemporaneitate ● Dezvoltarea creației și │pentru tânăra generație prin amplitudinea Tabelul 2. Film
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
sintetizate în Tabelul 1. Tabelul 1. Criterii de evaluare și obiective asociate *Font 7* ┌───────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────────┐ │ Activitate de cercetare științifică, │ Activitate didactica și profesională │ Recunoaștere și impactul activității │ │dezvoltare tehnologică și inovare (CDI)│ (DID) │ (RIA) ● Opera și creație artistică vizibilă ● Dezvoltare/modernizare/ ● Impactul spiritual - artistic - │domeniile artistice fundamentale ● Nașterea unor modele de exemplaritate │ │ social în contemporaneitate ● Dezvoltarea creației și │pentru tânăra generație prin amplitudinea Tabelul 2. Film de ficțiune și documentar de │ │Teatru, Coregrafie, O carte de autor, volum de analiză și studii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
scenă profesionistă de vizibilitate națională sau cu un film de ficțiune/ │ │documentar de lung metraj ce a fost difuzat în rețelele de distribuție cinematografică. Totodată, operă spectaculara │ │se echivalează și cu un grant în domeniu datorită substanței ideatice și a impactului social pe care îl are producția. Pentru ocuparea unui post de conferențiar universitar în perimetrul academic vocațional al artelor spectacolului sunt │ │necesare următoarele standarde minimale: │ │- pentru practicieni - 3 - 5 spectacole/concerte/recitaluri pe o scenă profesionistă sau un film de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
fiecare caz este vorba de o operă de sinteză (carte - spectacol - film) exprimată și comunicată │ │public prin mijloace specifice de expresie. │ │- pentru teoreticieni - 5-7 cărți consemnate și analizate de critică de specialitate, reprezentând o contribuție personală,│ │originală și novatoare cu impact major în domeniu. De asemenea, câștigarea a cel puțin două granturi de cercetare. În contextul autonomiei universitare comisiile de concurs, cu aprobarea Senatului universității pot solicita că obligatorii și alte standarde și criterii specifice domeniului. Font 7*
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
oferite față de competitori. Riscuri identificate și măsurile prevăzute pentru diminuarea efectelor în cazul materializării acestor riscuri. 6.3. PRODUSELE NOI (descrieți tipul de produse/servicii și caracteristici, procentul din total vânzări, preț vânzare): ┌───────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Produs │Pondere în vânzările totale│ └───────────────────────────┴───────────────────────────┘ 6.4. IMPACTUL ASUPRA MEDIULUI ȘI EFICIENȚA ENERGETICĂ Descrieți cum poate proiectul afecta mediul, și ce soluții ați gândit pentru eliminarea acestor efecte. Explicați modul în care proiectul contribuie la maximizarea beneficiilor și reducerea efectelor negative asupra mediului înconjurător, inclusiv măsuri de promovare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280101_a_281430]
-
pe care le deține poate influența noul mers al afacerii (dacă este cazul)? Descrieți responsabilități, calificări, experiența angajatului "cheie". Cum se realizează/se va realiza monitorizarea personalului (modalități de supraveghere a personalului angajat)? Descrieți modalitățile de supraveghere a personalului și impactul acestora │ │în eficiența activității curente. Care este/va fi modul de salarizare al personalului (descrieți modul de salarizare/plată, premiere, penalizare)? Descrieți și explicați în detaliu politica de resurse umane. Cum este asigurată securitatea muncii (metodele folosite pentru protecția muncii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
în 2009, la 25% în 2014. Cu toate acestea, se constată un decalaj semnificativ între valorile indicatorului la nivel național și cele la nivelul UE 28: media europeană de 37,9% în 2014, ținta europeană de 40% pentru 2020. ... c) impactul redus al serviciilor de orientare în carieră oferite elevilor de gimnaziu, care ar contribui semnificativ la informarea și conștientizarea abilităților native ale elevilor, atât de către aceștia, cât și de către familii și cadre didactice; ... d) România continuă să se situeze pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
formarea profesională continuă; în prezent, orientarea profesională din formarea profesională inițială nu este încă de natură să permită elevilor alegerea prioritară a unui traseu de formare profesională inițială, iar serviciile de orientare și consiliere oferite elevilor de gimnaziu au un impact redus; persoanele din medii defavorizate care ar putea accede la un program de formare profesională continuă nu au un acces corespunzător la consiliere în carieră. ... c) recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal: a fost
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
la programele de formare profesională; stabilirea obiectivelor specifice în domeniul dezvoltării resurselor umane la nivelul angajatorilor: asigurarea forței de muncă corespunzătoare cerințelor noilor locuri de muncă; reconversia profesională a salariaților pentru a face față transformărilor de la locurile de muncă; reducerea impactului social al proceselor de restructurare și reorganizare ale angajatorilor; creșterea mobilității profesionale a lucrătorilor; crearea de noi locuri de muncă; ... i) stabilirea obligației angajatorilor de a comunica trimestrial informațiile referitoare la angajații care au beneficiat de formare profesională, cu impact
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
impactului social al proceselor de restructurare și reorganizare ale angajatorilor; creșterea mobilității profesionale a lucrătorilor; crearea de noi locuri de muncă; ... i) stabilirea obligației angajatorilor de a comunica trimestrial informațiile referitoare la angajații care au beneficiat de formare profesională, cu impact direct asupra creșterii gradului de participare a adulților la învățarea pe tot parcursul vieții; ... j) îmbunătățirea conținutului standardelor ocupaționale prin obligativitatea Autorității Naționale pentru Calificări de a elabora metodologia de elaborare, validare, aprobare și gestionare a standardelor ocupaționale, în colaborare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
angajatorilor de a construi predicții în funcție │ │Învățământ, Planul de Acțiune al Scolii, │de resursele și interesele celor nou-intrați │ │actualizate periodic începând din anul 2004 2.3. Lipsa elaborării sistematice a unor studii 2.3. Expertiza structurilor responsabile cu │de impact privind formarea profesională │ │elaborarea documentelor de planificare strategică a│2.4. 2.4. Existența unei structurii centrale, Centrul │responsabile cu elaborarea documentelor de │ │Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional│planificare strategică - relativ limitată │ │și Tehnic, cu expertiză relevantă în ceea ce
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]