5,875 matches
-
fie ca o provocare intenționată, fie ca o reacție (uneori întemeiată, alteori umorală) ce întrece cu mult, în intensitate și „anvergură”, stimulul inițial. În liceu, fiindcă tânărul Tudor Vianu, „mai aparent genial”, compune și traduce poeme, B. încearcă să-l imite și se gândește să înceapă traducând din Baudelaire. Efectul nu e, din nefericire, cel scontat, dimpotrivă, Vianu îl „mortifică” prin ironii; și atunci novicele se va încăpățâna să-i demonstreze că poate „la rigoare simula poezia” atât de bine, încât
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285623_a_286952]
-
astfel gazdă. Călătoria lor a continuat la centrul monahal Diolcos, unde au avut posibilitatea să întâlnească un anahoret renumit în regiune pentru detașarea sa de posesia oricărui bun material, pe Archebius. Deoarece Cassian și-a manifestat dorința de a-i imita nevoințele, Archebius le-a lăsat coliba sa cu tot ce era în ea, ,,născocind o minciună caritabilă”, cum că ar vrea să părăsească acele locuri, însă reîntorcându-se după câteva zile pentru a-și construi o altă colibă. Acesta este
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
cinstea de care se bucură Înaintemergătorul, ca cel mai mare dintre prooroci și, totodată, ca o pildă unică de trăire monahală. Plecând de la aceia care „nu se rușinează să înjosească prin vorbe urâte ceea ce ar trebui să respecte și să imite”, autorul coboară în altă epocă a istoriei decât a lui. Povestirea reacției anticreștine a lui Iulian Apostatul (g363) era o completare necesară. Se relatează soarta „osemintelor” și a „capului Botezătorului” dezgropate și risipite din ordinul împăratului lepădat de credință. Întâmplarea
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
pe Hrușciov să sprijine pozițiile Cehoslovaciei și a RDG-ului în cadrul CAER, deși la sfârșitul anilor '50 nu făcuse nici un gest în acest sens? Pe lângă influența modelului Comunității Economice Europene asupra liderului sovietic 11, pe care acesta încerca să îl imite pentru a-l putea învinge în viitor (Cioroianu: 2005a, 373-374), conflictul dintre Beijing și Moscova amenința preeminența Uniunii Sovietice în lumea comunistă; pe cale de consecință, aceasta urmărea combaterea eventualei atractivități a alternativei ideologice, politice și economice chineze în rândurile "democrațiilor
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
precum fabricarea cutiilor de țigări de foi, a lemnului pentru instrumente muzicale etc. Poate fi lustruit, vopsit, grunduit, impregnat sau ranforsat pe o fată cu hârtie sau țesătura sau chiar aranjat sub formă de foi prezentând un motiv decorativ ce imită marchetăria. Lemnul utilizat pentru fabricarea placajului este obținut în general prin derulare. Pentru această operație, trunchiului de lemn care este de obicei pregătit prin aburire sau înmuiere în apă caldă, se rotește în jurul axei sale față de cuțitul mașinii de derulat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166430_a_167759]
-
caracterul de articol aparținând altor poziții. Poziția cuprinde de asemenea și panourile din placaj și pe cele din lemn furniruit, utilizate pentru pardoseala, denumite uneori "panouri pentru parchet". Aceste panouri sunt acoperite cu o foaie fină de furnir astfel încât să imite panourile de pardoseala din lemne de parchet. Poziția exclude: a) Panourile din lemn densificat (poziția nr. 44.13). ... b) Panourile celulare din lemn și panourile pentru parchet, inclusiv panourile alcătuite din frize pentru parchet asamblate, pe un suport compus dintr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166430_a_167759]
-
fel se obțin două șindrile shakes fiecare prezentând o fată despicata și alta tăiată cu ferăstrăul. Poziția exclude: a) Panourile din placaj sau din lemn furniruit, destinat să acopere podeaua, acoperite cu o foaie subțire de furnir din lemn care imită un panou de pardoseala din lame de parchet (poziția nr. 44.12). ... b) Dulapurile cu sau fără fund chiar dacă aceste articole sunt concepute pentru a fi fixate (fixate cu cuie etc.) sau suspendate de plafon sau pereți (poziția nr. 94
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166430_a_167759]
-
din aceeași categorie realizate în întregime de către un subcontractant în folosul unei terțe părți. 365 Jocuri și jucării 3650 Jocuri și jucării 3650.1 Păpuși și figurine din plus 3650.11 Păpuși 9502.1 3650.12 Figurine din plus care imită alte ființe decât cele umane 9503.4 3650.13 Accesorii pentru păpuși 9502.9 3650.2 Trenulețe electrice și minimodele 3650.20 Trenulețe electrice, minimodele și părți ale acestora 9503(.1 -.3) 3650.3 Alte jucării 3650.31 Jucării cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/151323_a_152652]
-
a huliganismului. Noi n-am putea spune că tineretul nostru este un tineret care ar putea să ne dea motive de îngrijorare. Sigur, tovarăși, că am găsit la Tg. Mureș un grup de tineri care au încercat să se organizeze, imitând lucruri văzute în filme sau citite în cărți, dar dacă luăm și analizăm lucrurile până la urmă știți bine, tovarăși de la Interne, ce a rezultat din toată această problemă. După mine, nici nu trebuia să ajungă la Ministerul de Interne. Trebuia
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
îi cu Eckerman, pentru Iorga nu există nici o paralel? sau prototip. �n privin? a conferin? elor ? i a cursurilor pe care le ? inea putea fi poate comparat cu Michelet, iar ca scriitor cu Hugo. Profesorii care se str? duiau s?? l imite pe Maiorescu veneau la cursuri ? i le terminau la ora fixat? , �ntruc�ț totul (lungimea ? i expunerea prelegerii) fusese precis cronometrat. Nimic neprev? zut nu putea interveni. �n atmosferă această armonioas? , a? a cum au subliniat unii martori, printre care ? i ? eicaru
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
de netrecut. Principalul sprijin al �sistemului liberal� erau Coroană, birocra? ia ? i poli? ia (at�ț cea �mbr? cat? �n uniform? , c�ț ? i temută Siguran??; plus vechiul sprijin al liberalilor, marile b? nci, presa lor ? i mă? ina de partid liberal?. �n 1926 (imit�nd Legea Acerbo din Italia), liberalii au introdus un sistem potrivit c? ruia partidul care primea 40% din voturi beneficia automat de majoritatea locurilor din Camer? , iar cele care primeau mai pu? în de 2% nu beneficiau de nici un loc
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
cu cel al diavolului de Nicolae I ? i cu cel al bunicii lui, Ecaterina ÎI�. �n prim? vară lui 1940, Iorga l? a atacat pe Petru cel Mare. El fusese cel care �i adusese pe ru? i �n Occident ? i cl? dise Petrogradul, imit�nd metodele apusenilor. Intrarea Rusiei �n Europa a ajuns s? fie un blestem pentru Occident ? i (dup? p? rerea lui Iorga) pentru propriul lui popor, �ntruc�ț nu se baza pe o evolu? ie organic? , �pentru c? , �nainte de aceasta, Rusia apar
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
de profesorii lor p�n? ? i de oficialit?? ile poli? iene? ți s? mearg? chiar ? i mai departe. Evreii erau supu? i umilin? elor ? i unei permanente b? ț? i de joc, o tr? s?tur? omniprezent? a antisemitismului est european: erau imitate accentul lor, afectarea, religia ? i ve? mintele lor. �ntr? un cuv�nt, caracterul lor uman. Antisemi? îi din Europa de R? s?riț nu �nv?? aser? c?, indiferent de ceea ce devenise evreul �Leg? m�ntului coloniz? rîi� (gra? ie secolelor
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
m numai bine mării na? iuni latine�, �ncheia el. Dar lui Iorga �i era team? c? Mussolini va perturbă Sistemul de la Versailles 179. Iorga a luat pozi? ie ferm? fă?? de partidu? ele fasciste din Rom�nia, care �ncercau s?? l imite pe Mussolini, numindu? i pe membrii acestora maimu? olini (�Cei care �l maimu?? reau pe Mussolini�). Unele grupuri fasciste disidente erau violent antisemite. Iorga le? a amintit c? �fasci? ții rom�ni nu trebuie s? uite contribu? ia ? i rolul de
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
mai rele. Trebuie g? sit un r? spuns acceptat de to? i, dar nu pe linia propus? de ru? i. Omenirea trebuie s? g?seasc? o solu? ie (mai ales Rom�nia) f? r? s? prejudicieze pe nimeni, f? r? s? imite cu nes? buin?? forme str? ine�26. Indiferent dac? se refer? la economie sau la societate, Iorga r? m�ne �n primul r�nd istoric. Dar, pe m? sur? ce efectele Depresiunii se f? ceau tot mai mult sim? ițe, s? au organizat
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
ntui? îi� ? i nu?? i sprijin? afirmă? iile pe documente, aceste zece volume con? în cea mai vast? documenta? ie posibil?. �n zadar ? i?a b? țuț Giurescu joc de aceast? lucrare chiar �nainte de apari? ia ei! Giurescu �i scria lui Munteanu (imit�nd felul �n care pronun? a Iorga sunetul r): �Ei, drrhagh? , genera? ia asta bol? evic? e at�ț de obraznic? �. �Dar voi �schrrie� eu zece volume de istorie rom�neasc? �. �S? ne fereasc? Dumnezeu de ce? o s? fie ? i asta! � ad? uga
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
pretinde drepturi. Sfatul lui era c? , din moment ce �el se află �n fruntea na? ionalismului rom�nesc de 50 de ani, ba, măi de mult, de c�nd �l crease�, acesta trebuie s? r? m�n? un na? ionalism rom�nesc ? i nu s? imite modele str? ine. �Nu putem �ngenunchea �n fă? a Berlinului�. Iorga le amintea tinerilor de nesf�r? ita bun? țațe a poporului rom�n ? i le cerea s? se ab? în? de la violen??. �Poporul rom�n a absorbit cre? tinismul, nu l? a maimu
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
sionismului, v? z�nd �n el un obstacol �n calea asimil? rîi, nereu? ind s??? i dea seama c? aceasta nu era dec�ț o consecin?? a �ncerc? rilor e? uate ale evreilor de a se asimilă. Etichetat de c? tre mul? i drept �n? imit evreilor�, Iorga ? i?a pierdut r? bdarea, f? r? �ns? a propune recurgerea la persecu? îi. Cu toate acestea, prin 1937, atitudinile �n func? ie de toane� ale editorialelor lui Iorga au devenit discutabile. Pozi? ia lui nu era deloc u? oar
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
pe probleme, nu pe conținut, fiind mai eficientă pentru adulți o învățare care presupune analogii (nu memorare) cu ceea ce știu - cele învățate au semnificație pentru ei - aplicabilitate (nu sunt interesați de principii generale) - pot să încerce, să verifice și să imite. 4.2.2. Metode specificetc "4.2.2. Metode specifice" Pentru a transpune în practică aceste repere general valabile, este nevoie de alegerea unei „căi de urmat”, adică trebuie să se opteze pentru dimensiunea dominantă a strategiei didactice: metoda de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
imprevizibile. Jocul de rol poate dezvălui emoții, sentimente, imagini, stereotipuri, valori sau atitudini „ascunse” în subconștientul persoanei, oferind acesteia informații mai puțin cunoscute despre sine sau despre relațiile cu ceilalți (Minton, 2000). 6. Simulările presupun crearea unor situații controlate care imită realitatea și în care cursantul va juca un rol „distribuit”. Accentul este pus pe reflecția asupra experienței trăite, a procesului derulat și a rezultatelor obținute, ceea ce interesează mai cu seamă fiind modificările în atitudini, la nivelul înțelegerii și a deprinderilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pe probleme, nu pe conținut, fiind mai eficientă pentru adulți o învățare care presupune analogii (nu memorare) cu ceea ce știu - cele învățate au semnificație pentru ei - aplicabilitate (nu sunt interesați de principii generale) - pot să încerce, să verifice și să imite. 4.2.2. Metode specificetc "4.2.2. Metode specifice" Pentru a transpune în practică aceste repere general valabile, este nevoie de alegerea unei „căi de urmat”, adică trebuie să se opteze pentru dimensiunea dominantă a strategiei didactice: metoda de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
imprevizibile. Jocul de rol poate dezvălui emoții, sentimente, imagini, stereotipuri, valori sau atitudini „ascunse” în subconștientul persoanei, oferind acesteia informații mai puțin cunoscute despre sine sau despre relațiile cu ceilalți (Minton, 2000). 6. Simulările presupun crearea unor situații controlate care imită realitatea și în care cursantul va juca un rol „distribuit”. Accentul este pus pe reflecția asupra experienței trăite, a procesului derulat și a rezultatelor obținute, ceea ce interesează mai cu seamă fiind modificările în atitudini, la nivelul înțelegerii și a deprinderilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
avut filme bune, dar n-am avut o cinematografie validă. În schimb, noua generație din anii 2000 a venit, pe de o parte, liberă de ce a fost înainte, iar pe de altă parte, cu personalități care s-au format nu imitînd, ci inventînd, avînd curajul propriului destin. Pînă acum, cinematograful românesc n-a avut un destin. A avut filme multe, a avut public, dar și aici era o problemă: nu cumva o mediocritate a publicului a impus o mediocrizare a cinematografiei
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
specifice primelor trei componente au putut fi transmise noilor generații și chiar Îmbunătățite de către acestea (4). Etapa 3: Prezența normelor sociale În toate grupurile culturale Grupurile care au reușit să instituie regulile și valorile menționate În etapa 2 au fost imitate de altele. Grupurile cu un număr mare de blatiști sau de indivizi cu un comportament de tip alfa nu erau suficient de competitive pentru a face față grupurilor ce reușiseră să restrângă numărul acestor tipuri de membri (Richerson et al
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
erau suficient de competitive pentru a face față grupurilor ce reușiseră să restrângă numărul acestor tipuri de membri (Richerson et al., 2003). Prin urmare, primele grupuri fie au dispărut, fie au fost asimilate de cele din urmă, fie le-au imitat cu succes, instituind tipuri similare de reguli. În plus, apariția limbajului a permis folosirea unui sistem de transmitere eficientă a normelor sociale atât Între membrii unei generații, cât și celor din generațiile următoare (Dunbar, 1999; Boehm, 2000). Problema fundamentală a
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]