6,946 matches
-
și minorilor din unitățile subordonate Administrației Naționale a Penitenciarelor, astfel încât să se asigure prevenirea evenimentelor negative; c. evaluează nevoile de asistență socială, educație și terapeutice ale persoanelor private de libertate și stabilește strategia și modalitățile de realizare a activităților de reintegrare socială a acestora; d. organizează și îndrumă activitatea de pregătire școlară și de calificare a persoanelor private de libertate și coordonează planificarea etapelor și a programelor educaționale. Cap. 3 „Unități subordonate Administrației Naționale a Penitenciarelor” Art..10. (1 Pentru îndeplinirea
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
îl constituie crearea cadrului care să permită îmbunătățirea condițiilor de școlarizare și a rezultatelor procesului de educare și profesionalizare a persoanelor aflate în executarea unei pedepse private de libertate, în condiții similare celor din comunitate, în scopul creșterii șanselor de reintegrare socială și profesională a acestora. Semnatarii protocolului au considerat că printre factorii care au limitat atingerea obiectivului de educare și profesionalizare a persoanelor private de libertate s-a considerat a fi și inexistența unor programe de studiu adaptate vârstei și
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
de Dezvoltare și Cooperare din Elveția, pentru copii străzii din Abidjan. A fost un proiect pilot, pe linia pregătirii la nivel național a profesorilor de educație fizică în cadrul Institutului Național de Tineret și Sport Coto d’Inviore, cu scopul de reintegrare a copiilor străzii într-un sistem organizat de învățământ. Proiectul a avut și un rol de reducere a terorismului, prin participarea copiilor la joc, joacă și sport; sportul pentru pace - organizarea unui parteneriat cu organizația nonguvernamentală„ Right to play” (dreptul
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
simpatie, respect, fairplay și diminuare a celor de indiferență, ostilitate, agresivitate, antipatie. Având în vedere faptele comise de copiii instituționalizați în centrele de reeducare, activitățile propuse de noi pentru integrarea socială a acestora pe parcursul școlarizări lor, dar și în pespectiva reintegrării sociale după părăsirea instituției, implică strategii educaționale centrate pe comunicare, cunoaștere și autocunoaștere, cooperare și interacțiune, în măsură se asigure rezolvarea activă și conștientă a relației individului cu sine însuși, cu familia, cu anturajul, cu societatea. Literatura de specialitate surprinde
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
ghemuit, rostogolire înainte din departat în ghemuit; Specifice jocurilor sportive - jocuri dinamice și pregătitoare, specifice fiecărui joc sportiv predat baschet, fotbal, handbal, volei; Specifice ciclismului; - Regulile de bază în disciplinele sportive abordate. 7.Aspecte de comportament și personalitate; integrare sau reintegrare socială : - Dârzenie, perseverență, cooperare și întrajutorare, autodepășire, rezolvarea cu succes a sarcinilor motrice. - Corectitudine, altruism, reconstrucția imaginii de sine, încredere în propriile forțe. - Mișcări specifice segmentelor corpului: duceri ale bratelor (înainte, sus, lateral; ale unui picior (înainte, înapoi, lateral; ale
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
x 4 și rotație 119 regulamentară. - Acțiuni tactice folosite în atac:așezarea pe culoare cu dispunerea unui jucător în zona . - Joc bilateral: 3 x 3 pe teren cu dimensiunile 4/6 m. 6.Aspecte de comportament și personalitate; integrare sau reintegrare socială : - Socializare prin intermediul practicării activităților motrice. - Integrare în colectivități variate. - Autocontrol, corectitudine, altruism, reconstrucția imaginii de sine, încredere în propriile forțe. CONłINUTURILE INVłRII 1.Capacitatea de organizare: - Formații de adunare, rupere de rânduri și regrupări în diferite formații; - Deplasări
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
pentru cercetări ulterioare. PROTOCOL Încheiat în vederea realizării proiectului de cercetare cu titlul “Strategii educaționale privind instruirea și integrarea socială a minorilor din centrele de reeducare” Argument Programul activităților privind reeducarea elevilor instituționalizați în centrele de reeducare are ca obiectiv major reintegrarea socială a acestei categorii sociale. Mijloacele educației fizice și sportului pot constitui instrumente de acționare în vederea realizării scopului major al educației minorilor ce vizează favorizarea comunicării, socializarea și facilitarea inserției sociale. Obiectivul proiectului este cercetarea valențelor mijloacelor educației fizice și
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
al., 1993; Maercker și Schützwohl, 1997). Majoritatea cercetărilor s-au ocupat de victimele care și-au părăsit țara de origine, refugiindu-se în alte țări. Acestea au subliniat faptul că impactul evenimentelor traumatizante asupra personalității și gradul de readaptare și reintegrare în societate sunt influențate de factori ai mediului înconjurător precum contextul social, securitatea victimei într-un anumit loc, gradul de suport de care beneficiază ea (Allodi, 1991; Allodi și Rojas, 1988; Klein, 1972; Silove et al., 1991). Câteva studii realizate
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
detenție a inhibat interesul pentru domeniul politic, fie din teama de a nu avea iarăși neplăceri cu oficialitățile, fie din convingerea că regimul instalat la putere era deja foarte bine consolidat, excluzând posibilitatea schimbării situației politice în viitor. Readaptarea și reintegrarea în societate Perioada primilor ani ai vieții după detenție a fost caracterizată de un proces intens de monitorizare socială și contacte cu Securitatea, iar pe plan comportamental, de un efort deosebit de readaptare și reintegrare socială și profesională. Se pare că
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
situației politice în viitor. Readaptarea și reintegrarea în societate Perioada primilor ani ai vieții după detenție a fost caracterizată de un proces intens de monitorizare socială și contacte cu Securitatea, iar pe plan comportamental, de un efort deosebit de readaptare și reintegrare socială și profesională. Se pare că metodele de monitorizare cele mai utilizate erau: anchetarea la sediul Securității sau la locul de muncă, urmărirea persoanelor în timpul activităților cotidiene, observarea comportamentului la locul de muncă, supravegherea convorbirilor telefonice, precum și condamnarea politică ulterioară
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
în incapaciatea de a susține unele activități. Aceste probleme conduc la izolare socială, apariția unor conflicte personale și familiale, probleme la locul de muncă etc. În primii ani după eliberarea din detenție, foștii deținuți politici au efectuat încerări asidue de reintegrare în societate și de readaptare la noul context. La momentul arestării, majoritatea persoanelor din cadrul grupului investigat erau foarte tinere, fiind studenți sau elevi. De asemenea, în numeroase cazuri, starea materială a familiei s-a înrăutățit considerabil în urma confiscării averii, a
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
rudelor ce ocupau poziții importante s-a dovedit eficientă în toate cazurile. În plan interrelațional, o a doua strategie de adaptare la viața cotidiană în acestă perioadă a constat în inițierea sau reluarea relațiilor de prietenie apropiate. Această strategie de reintegrare socială a fost adoptată într-un mod mai degrabă reticent, păstrând elemente de prudență și evitare. Drept dovadă, prietenii apropiați erau, de obicei, prieteni mai vechi sau foști colegi de detenție, legarea unor prietenii cu noi cunoștințe sau colegi constituind
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
soțiile erau persoane cu un trecut de persecuții politice în familie, împărtășirea experiențelor similare alcătuind o bază pentru construirea unui viitor comun. Întemeierea unei familii și preocuparea deosebită pentru educarea și realizarea profesională a copiilor au constituit o încercare de reintegrare socială, de compensare a pierderilor suferite și de realizare a idealurilor din tinerețe prin substituirea propriilor idealuri cu acelea ale unei generații viitoare. Membrii familiilor foștilor deținuți deveneau, la rândul lor, obiectul monitorizării sociale și, uneori, al persecuțiilor. Cu toate
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
de evoluțiile specializate ale acestora (subdiscipline). Omogenitatea instituțională și conceptuală este bine păzită de norme și reguli structurate într-o ierarhie academică. Singurul pas spre (dez)integrarea structurilor „științifice” a fost făcut prin așa-numitele procese de hibridare (dezintegrare și reintegrare într-o formă nouă a disciplinelor și subdisciplinelor de graniță). Disidența de acest tip din cadrele disciplinare este însă temporară, iar revenirea la disciplinaritate și la atributele ei se face într-o formă nouă, cu ținta clară a căpătării „recunoașterii
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
personalității lor. În țara noastră, serviciile psihopedagogice și sociale de la nivelul unei comunități sunt orientate spre: furnizarea de servicii educaționale, recuperativ-compensatorii și de sprijin pentru toate categoriile de copii/persoane cu dizabilități sau aflate în dificultate ; evitarea abandonului și încurajarea reintegrării în familie a copiilor din instituții; - asistarea și supravegherea, în interesul copilului, a adopției, încredințării, plasamentului copiilor abandonați sau preluați temporar ori definitiv din familiile naturale; - respectarea drepturilor copiilor, protecția lor și oferirea de oportunități de dezvoltare; prevenirea neglijării, abuzului
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de organizare a unor astfel de activități din sfera socială: - centre de plasament de tip familial - unități rezidențiale considerate alternative comunitare de îngrijire a copilului aflat în dificultate, pe termen scurt/mediu, până la identificarea unei familii de plasament sau până la reintegrarea familială, atunci când aceasta devine posibilă; - instituții/centre școlare specializate pentru copii cu diferite forme de deficiență (spre exemplu, școli pentru copii cu deficiențe mintale, deficiențe senzoriale, deficiențe multiple etc.); - centre de primire a copilului - oferă adăpost pe termen scurt (zile
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
accesul la astfel de servicii, mai ales în zonele rurale/izolate, cu scopul identificării mamelor în situații de risc, al prevenirii nașterilor nedorite, a abandonului nou‑născutului și a deficiențelor la naștere; - centre de pregătire și sprijinire a integrării și reintegrării copilului în familie - sunt destinate pentru pregătirea reintegrării copilului în familia naturală sau lărgită și pentru promovarea alternativelor de tip familial atunci când reintegrarea nu este posibilă (servicii de adopție și servicii de plasament în familii substitutive); - centre de zi pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
zonele rurale/izolate, cu scopul identificării mamelor în situații de risc, al prevenirii nașterilor nedorite, a abandonului nou‑născutului și a deficiențelor la naștere; - centre de pregătire și sprijinire a integrării și reintegrării copilului în familie - sunt destinate pentru pregătirea reintegrării copilului în familia naturală sau lărgită și pentru promovarea alternativelor de tip familial atunci când reintegrarea nu este posibilă (servicii de adopție și servicii de plasament în familii substitutive); - centre de zi pentru îngrijirea, educarea și recuperarea copiilor cu nevoi speciale
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a abandonului nou‑născutului și a deficiențelor la naștere; - centre de pregătire și sprijinire a integrării și reintegrării copilului în familie - sunt destinate pentru pregătirea reintegrării copilului în familia naturală sau lărgită și pentru promovarea alternativelor de tip familial atunci când reintegrarea nu este posibilă (servicii de adopție și servicii de plasament în familii substitutive); - centre de zi pentru îngrijirea, educarea și recuperarea copiilor cu nevoi speciale - oferă servicii de îngrijire, terapie, recuperare, reabilitare, pe timpul zilei, pentru diferite categorii de copii care
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu probleme psihosociale - au funcția unui centru de plasament temporar, precum și de centru de evaluare/terapie, în care o echipă multidisciplinară (medic, psiholog, psihopedagog, asistent social) acordă asistență specializată copiilor și familiilor lor; - servicii de orientare, supraveghere și sprijinire a reintegrării sociale a copilului delincvent - asigură monitorizarea copilului care a săvârșit acte împotriva legii până la clarificarea situației lui și supravegherea atentă a copiilor delincvenți menținuți în familie; - centre de reeducare pentru copilul delincvent - sunt destinate minorilor delincvenți pentru care comisia a
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
familie; - centre de reeducare pentru copilul delincvent - sunt destinate minorilor delincvenți pentru care comisia a luat decizia unei măsuri privative de libertate; aceste centre vor asigura, de asemenea, formarea/educația, profesionalizarea și consilierea copiilor și tinerilor delincvenți pentru a facilita reintegrarea lor socială; - centre rezidențiale pentru persoane în vârstă - se adresează persoanelor vârstnice care au un risc ridicat din punct de vedere social, din cauza problemelor de sănătate, lipsei de resurse materiale și, mai ales, din cauza lipsei de suport social; - servicii de
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și diminuarea consecințelor lor; - prevenirea apariției barierelor sociale din calea persoanelor cu dizabilități, diminuarea consecințelor barierelor actuale; - evitarea sau eliminarea oricăror forme negative de discriminare asupra persoanelor cu dizabilități. Acțiunile principale de implementare a strategiei amintite anterior sunt îndreptate spre: - reintegrarea în comunitate a persoanelor cu dizabilități din instituțiile rezidențiale sau din familiile care sunt lipsite de mijloace materiale; - promovarea unei participări active a persoanelor cu dizabilități în societate la toate nivelurile și în toate sferele vieții cotidiene; - crearea unui sistem
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
activității terapeuților specializați în protecția copilului, sub îndrumarea și controlul direct al acestora (în cadrul fișei standardului ocupațional se prezintă și definiția terapeuților specializați în asistența și protecția copilului); f) educatori specializați: desfășoară activități de educație, îngrijire, recuperare și socializare în vederea reintegrării/integrării sociale și familiale a copilului în dificultate, inclusiv a celui cu dizabilități; g) asistenți maternali: desfășoară la domiciliul propriu activități de îngrijire, educație, recuperare și socializare în vederea dezvoltării armonioase și a reintegrării/integrării sociale și familiale a copilului în
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de educație, îngrijire, recuperare și socializare în vederea reintegrării/integrării sociale și familiale a copilului în dificultate, inclusiv a celui cu dizabilități; g) asistenți maternali: desfășoară la domiciliul propriu activități de îngrijire, educație, recuperare și socializare în vederea dezvoltării armonioase și a reintegrării/integrării sociale și familiale a copilului în dificultate (inclusiv a celui cu dizabilități) primit în plasament sau încredințare. Anexele 5 și 6 prezintă un model general de standard ocupațional, respectiv un model al activității consilierilor pentru integrare sociofamilială, cu scopul
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de organele în drept din care să rezulte că persoana este nedeplasabilă. În urma rezultatelor expertizei medicale se întocmește programul individual de recuperare, readaptare și integrare socială care cuprinde acțiunile medicale, educative, profesionale și sociale necesare pentru recuperarea, readaptarea, instruirea și reintegrarea socială a persoanei cu dizabilități. Principalele elemente ale acestui plan sunt înscrise și în certificatul de încadrare în gradul de handicap. La elaborarea programului individual, subcomisia/comisia se va consulta în mod obligatoriu cu persoana cu dizabilități sau, după caz
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]