6,398 matches
-
obținere a avuției în societate și anume prin cooperare socială în cadrul diviziunii muncii, adică producției și schimbului de drepturi legitime de proprietate și prin exproprierea avuției proprietarilor legitimi prin utilizarea puterii, a violenței sau amenințării cu violența adică exploatarea sau socializarea puterii". Corupția descurajează și dezangajează orice individ în manifestările sale cetățenești. Ea oferă sentimentul că nu se poate face nimic și că orice gest de asociere sau colaborare socială este inutil. Oamenii se îndepărtează, iar ceea ce ar trebui să fie
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
de frica de întuneric sau de frica de foame date omului dintotdeauna. Omul modern se asociază și azi în familie și caută comunitatea pentru că aici se simte protejat și nu din generozitatea de a oferi celorlalți mai mult decât primește. Socializarea nu este un ritual pe care l-am inventat acum, ci este o descoperire din totdeauna. Știm că numai împreună putem reuși în lupta cu zgârcenia naturii și de aceea comunicăm, oferim și primim căldura cuvântului. Comunicarea este dimensiunea fundamentală
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
moment, vorbim de aproape 50 de parohii situate în orașe importante, precum și de alte „comunități-surori”. Serviciile oferite nu se limitează doar la slujbă, ci au o importanță deosebită pentru comunitatea românească în Italia. În practică, parohiile reprezintă adevărate locuri de socializare, deoarece, pentru română, Biserica reprezintă un punct de referință prin excelență. Gabriela Preda: Aveți un mesaj pentru românii care trăiesc în Italia? Mihai-Răzvan Ungureanu: Da, le cer să fie mândri și conștienți că sunt „cartea de vizită” a României în
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
atunci apare ideea de piață, în rest sunt doar mahalale - sate, de fapt - puse una lângă alta, iar geografia urbană e geografie de vecinătăți brutală. Cătălin Avramescu: Și, social, ei simt apartenența la mahala. Mihai-Răzvan Ungureanu: Evident, e și o socializare... e patronimicul, și locația funcționează identitar. Cătălin Avramescu: Au o biserică separată, din câte știu, mahalalele. Mihai-Răzvan Ungureanu: Da, sigur, și în funcție de bresle, și de locație. Constanța Ghițulescu: Fiecare are biserica și cârciuma de obicei alăturate. Interesant este atunci când procesul
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
s-ar fi putut întîmpla ca și eu să devin așa ceva dacă aș fi fost cu zece ani mai bătrîn decît eram pe-atunci. S-ar fi putut întîmpla - căci am primit aceeași educație și am avut parte de aceeași "socializare". Această idee mă neliniștește, nu m-a părăsit, mă urmărește pînă în ziua de azi și continuu să scriu despre acest subiect chiar mai intens decît despre suferințele din timpul dictaturii comuniste. R.B: Este o evoluție cu totul deosebită
Limba o amantă liniștită și nemuritoare by Rodica Bin () [Corola-journal/Journalistic/12564_a_13889]
-
nevoile de îngrijire, inclusiv de securitate și promovare a bunăstării; ... c) nevoile fizice și emoționale; ... d) nevoile educaționale și urmărirea obținerii de rezultate școlare corespunzătoare potențialului de dezvoltare a copilului; ... e) nevoile de petrecere a timpului liber; ... f) nevoile de socializare, inclusiv modalitățile de menținere a legăturilor, după caz, cu părinții, familia lărgită, prietenii și alte persoane importante sau apropiate față de copil. ... (2) Programele de intervenție specifică trebuie să conțină obiective pe termen scurt, mediu și lung, activitățile corespunzătoare acestor obiective
NORME METODOLOGICE din 25 iunie 2004 privind întocmirea planului individualizat de protecţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162259_a_163588]
-
copilului: - nevoile copilului: - primul an de viață (0-1), prima copilărie (1-3), a doua copilărie (4-6), a treia copilărie (7-10), pubertatea (11-15), adolescență (16-20) - tulburări de dezvoltare: - debilitatea mintală, tulburări ale limbajului 2.2. Comunicare și joc: - autonomia copilului - stimulare și socializare 2.3. Atașamentul copilului: - efectele separării și pierderii: - modele de atașament, ciclul tensiune-relaxare, ciclul interacțiunilor pozitive - comportamentul dificil al copilului 2.4. Aspecte privind îngrijirea copilului sănătos și bolnav: - alimentația - igiena personală și a mediului de viață - prevenirea accidentelor, primul
ORDIN nr. 137 din 23 septembrie 2003 privind aprobarea Programei analitice a cursurilor de formare profesională pentru asistenţii maternali profesionisti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152689_a_154018]
-
protecția copilului de tip rezidențial 4. Planul individualizat de protecție 5. Menținerea legăturilor cu părinții, familia lărgită și alte persoane importante pentru copil 6. Implicarea comunității 7. Ieșirea din cadrul serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial Calitatea îngrijirii, educației și socializării 8. Participarea copiilor 9. Intimitate și confidențialitate 10. Asigurarea hranei 11. Aspectul exterior, îmbrăcămintea, echipamentul și banii de buzunar 12. Starea de sănătate a copiilor și prevenirea îmbolnăvirilor 13. Tratamentul medical și administrarea medicamentelor 14. Educația 15. Activități de recreere-socializare
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
PROTECȚIEI COPILULUI Standardul 3 Admiterea în cadrul serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial Copiii/tinerii beneficiază de serviciile și activitățile desfășurate în cadrul serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial numai dacă acesta poate răspunde nevoilor lor individuale de îngrijire, educație, socializare etc., stabilite printr-o evaluare inițială. Rezultat Fiecare copil este admis în cadrul serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial în baza hotărârii comisiei pentru protecția copilului, care se asigură, înainte de luarea deciziei, că serviciul în cauză poate oferi serviciile adecvate
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
și promovare a sănătății; nevoile de îngrijire, inclusiv de securitate și promovare a bunăstării; nevoile fizice și emoționale; nevoile educaționale și urmărirea obținerii de rezultate școlare corespunzătoare potențialului de dezvoltare a copilului; nevoile de petrecere a timpului liber; nevoile de socializare, inclusiv modalitățile de menținere a legăturilor, după caz, cu părinții, familia lărgită, prietenii și alte persoane importante sau apropiate față de copil și modul de satisfacere a tuturor acestor nevoi. Rezultat Fiecare copil beneficiază de o intervenție personalizată în funcție de nevoile identificate
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
să se integreze. (I)7.4-7.6 Dosarul copilului. (I)7.7 Rapoartele de monitorizare postservicii (după ieșirea copilului din SR) din dosarul copilului. (I)7.8 Convențiile de colaborare/contractele cu alți furnizori de servicii. CALITATEA ÎNGRIJIRII, EDUCAȚIEI ȘI SOCIALIZĂRII Standardul 8 Participarea copiilor În cadrul serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial opiniile copiilor/tinerilor, în raport cu vârsta și gradul de maturitate, precum și ale familiilor acestora și ale altor persoane importante pentru copil sunt solicitate și luate în considerare în luarea
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
meselor, precum și posibilitatea aplicării acestor cunoștințe, în limita vârstei și a gradului lor de maturitate. Proceduri de implementare a standardului 10 10.1. Mesele sunt bine administrate, organizate în spații cu o atmosferă de tip familial și constituie ocazii pentru socializarea copiilor. 10.2. Meniurile se stabilesc cu sprijinul medicului care este responsabil cu PIS pentru sănătatea copilului, astfel încât să se asigure o alimentație echilibrată, în conformitate cu preferințele și nevoile biologice specifice fiecărei vârste, regimurilor recomandate de medic și normele în vigoare
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
cu prioritate în unități de învățământ din comunitate. Rezultat Copiii beneficiază, în cadrul și în afara serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial, de activitățile educaționale necesare dezvoltării optime și pregătirii pentru viața de adult: pregătire și orientare școlară și profesională; comunicare - socializare; autoîngrijire și autogospodărire etc. Proceduri de implementare a standardului 14 14.1. Programul educațional, care este anexă a PIP, este elaborat de către educatorul sau educatorul specializat desemnat de coordonatorul SR împreună cu cadrul didactic din unitatea de învățământ pe care copilul
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
activități extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și respectiv SR. (I)14.7 Rapoartele persoanelor desemnate privind participarea la activitățile pentru părinți inițiate de unitatea de învățământ pe care copiii o frecventează. (I)14.8 Convenția de colaborare. RECREEREA ȘI SOCIALIZAREA Introducere Activitățile de petrecere a timpului liber sunt orientate către cunoașterea mediului fizic și social din jurul copilului, inclusiv a serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial, precum și către cunoașterea și relaționarea cu ceilalți copii, reprezentând o formă de socializare în
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
ȘI SOCIALIZAREA Introducere Activitățile de petrecere a timpului liber sunt orientate către cunoașterea mediului fizic și social din jurul copilului, inclusiv a serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial, precum și către cunoașterea și relaționarea cu ceilalți copii, reprezentând o formă de socializare în grupul de egali. De asemenea, aceste activități contribuie la formarea unor abilități și deprinderi pentru care copilul manifestă interes, precum și la dezvoltarea și cultivarea unor talente, crearea unor oportunități pentru copii pentru a avea opțiuni și inițiativă. Standardul 15
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
egali. De asemenea, aceste activități contribuie la formarea unor abilități și deprinderi pentru care copilul manifestă interes, precum și la dezvoltarea și cultivarea unor talente, crearea unor oportunități pentru copii pentru a avea opțiuni și inițiativă. Standardul 15 Activități de recreere - socializare Serviciul pentru protecția copilului de tip rezidențial asigură copiilor oportunități multiple de petrecere a timpului liber, de recreere și socializare, care contribuie la dezvoltarea fizică, cognitivă, socială și emoțională a copiilor. Rezultat Copii beneficiază de timp liber, în care se
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
și cultivarea unor talente, crearea unor oportunități pentru copii pentru a avea opțiuni și inițiativă. Standardul 15 Activități de recreere - socializare Serviciul pentru protecția copilului de tip rezidențial asigură copiilor oportunități multiple de petrecere a timpului liber, de recreere și socializare, care contribuie la dezvoltarea fizică, cognitivă, socială și emoțională a copiilor. Rezultat Copii beneficiază de timp liber, în care se pot odihni, relaxa sau participa la activități de recreere și socializare, conform vârstei, potențialului de dezvoltare, intereselor și opțiunilor personale
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
multiple de petrecere a timpului liber, de recreere și socializare, care contribuie la dezvoltarea fizică, cognitivă, socială și emoțională a copiilor. Rezultat Copii beneficiază de timp liber, în care se pot odihni, relaxa sau participa la activități de recreere și socializare, conform vârstei, potențialului de dezvoltare, intereselor și opțiunilor personale. Proceduri de implementare a standardului 15 15.1. Vezi Standardele 5 și 6, precum și procedura 10.6. 15.2. SR asigură o pondere adecvată a activităților de recreere-socializare a copiilor, inclusiv
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
Aceste activități sunt cuprinse într-un PIS pentru recreere-socializare elaborat de persoana de referință a copilului împreună cu educatorul/educatorul specializat responsabil pentru programul educațional. 15.3. Copiii sunt informați, potrivit vârstei și gradului de maturitate, asupra oportunităților recreative și de socializare promovate în SR și în afara acestuia (în comunitate), precum și asupra modului în care pot fi sprijiniți pentru a participa la acestea. 15.4. Copiii sunt încurajați să-și exprime opiniile și preferințele în proiectarea și derularea activităților din timpul liber
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
vacanțele școlare de pe parcursul unui an, minimum o săptămână de tabără, petrecută în afara SR, precum și cel puțin 4 excursii pe an. 15.7. SR asigură condițiile și materialelor necesare, conform vârstei și opțiunilor copiilor, pentru derularea activităților recreative și de socializare în cadrul SR și în comunitate. 15.8. În incinta SR se asigură spații special amenajate și dotate corespunzător pentru desfășurarea activităților de timp liber, care sunt sigure, funcționale și accesibile tuturor copiilor și adecvate vârstei, potențialului, preocupărilor și preferințelor copiilor
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
învățământ pe care o frecventează, cu personalul din SR și alți profesioniști implicați în derularea PIP. 15.10.Personalul este format corespunzător pentru a contribui la dezvoltarea afectivă a copilului, prin comunicare verbală și non-verbală, prin consiliere, prin activități de socializare și evaluări pozitive. Indicatori pentru Standardul 15 (I)15.1 Vezi indicatorii standardelor 5 și 6, precum și (1)10.6. (I) 15.2.1 Toți copii beneficiază de timp liber suficient pentru vârsta și nevoile lor specifice. (I)15.2
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
tânăr aflat în evidența sistemului de protecție beneficiază de un program de intervenție specifică pentru dezvoltarea deprinderilor de viată independentă în funcție de nevoile sale individuale și de contextul socio-familial în care trăiește și se dezvoltă. Programul asigură individualizarea procesului de educație, socializare la care are dreptul fiecare copil, coerenta și continuitatea intervenției, respectarea drepturilor copilului, în special cele legate de exprimarea liberă a opiniei, antrenarea și responsabilizarea copilului/tânărului față de propriul proces de educare și integrare socială, mobilizarea resurselor familiale. Rezultat Toți
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
resurselor personale ale acestora pentru trecerea de la dependență la independență personală. Rezultat Copiii aflați în evidenta sistemului de protecție și tinerii care părăsesc acest sistem dobândesc deprinderi de viață independentă, sunt încurajați să participe la programele de asistentă socială, de socializare, adaptare la viața socială și la cultura comunității din care fac parte și sunt sprijiniți în procesul de integrare socio-profesională. Condiții minime de realizare a standardului 4 4.1. Strategia de dezvoltare a DVI promovează și planifică pregătirea timpurie a
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
decât cel prevăzut în statul de funcții al SDVI, în vederea îndeplinirii misiunii SDVI în condiții optime. 6.5. Personalul de specialitate trebuie să aibă studii socio-umane. La angajare se acordă prioritate profesioniștilor cu experiență în dezvoltarea de strategii educative de socializare și dezvoltare a personalității copiilor. 6.6. Responsabilul de caz trebuie să aibă studii socioumane și experiență de cel puțin 2 ani în servicii pentru copil și familie. La angajare se acordă prioritate profesioniștilor cu pregătire în managementul de caz
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
comunitatea 1. Activități de informare la nivelul comunității 2. Relații de colaborare activă cu familiile copiilor care frecventează centrul de zi Activități 3. Programul personalizat de intervenție 4. Programul zilnic al copiilor 5. Activități educaționale 6. Activități recreative și de socializare 7. Orientare școlară și profesională și consiliere psihologică 8. Consiliere și sprijin pentru părinți Administrare și management 9. Locația, resurse financiare și baza materială 10. Administrare și management 11. Planul anual de acțiune Resurse umane 12.Recrutarea și angajarea personalului
ORDIN nr. 24 din 4 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru centrele de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156556_a_157885]