56,780 matches
-
în lumea visului, care constituie și un mod de a refuza lumea imperfectă în care trăiește. El este nevoit să lupte pentru supraviețuire nu doar cu elementele potrivnice ale Naturii, ci și cu elementele ascunse ale Răului înrădăcinate în fiecare individ. Asocierea celor două personaje, bazată pe instinctul de autoconservare, este rodul unei fatalități istorice, căreia i se supun toate destinele individuale. Între cele două personaje are loc o simbioză existențială stranie, precum cea între elementele Yin și Yang, fiecare aducându
Jocul cu moartea () [Corola-website/Science/328777_a_330106]
-
între suflet ("pshyché") și spirit ("anima"). Coranul evocă întâmplări legate de iubire la două nivele. Primul nivel analizează atașamentul credinciosului față de mesajul divin și consecințele implicate de acesta. Al doilea nivel este mai concret. Astfel se arată întâmplările amoroase dintre indivizi și consecințele lor (căsătorie, sarcină, fidelitate, gelozie etc.). Termenii legați de iubire (ḥubb, maḥabba) și de afecțiune (mawadda, wudd, wadūd) sunt recurente atât în Coran cât și în hadiṯuri, care prin intermediul celor două rădăcini : [ḥ b b] și [w d
Poezia ’umayyadă () [Corola-website/Science/329355_a_330684]
-
În orice societate există reguli și norme care solicită indivizilor să realizeze acțiuni dezirabile din punct de vedere social și moral, să manifeste comportamente admise și să aleagă în situații sociale specifice, soluții compatibile cu standardele culturale ale societății respective. Adolescența reprezintă o perioadă de tranziție. Acest lucru determinând mai
Comportament delincvent () [Corola-website/Science/329375_a_330704]
-
de limbajul degetelor este subliniata prin zicala: "Pe ăsta trebuie să-l privești la degete! Fiecare deget are propria sa zonă corespondentă în creier. Până după vârsta de 80 de ani, există p hartă corticală a acestor corespondente proprie fiecărui individ, care rămâne nemodificată de-a lungul întregii vieți. Michael Meryenich, Jon Kaas, Randz Nelson și colegii lor au șocat lumea științifică, în cursul anilor 80, prin descoperirea conform căreia hartas corticală somato-senzorică se modifică, atunci când degetele sunt solicitate mai intens
Semnificația degetelor () [Corola-website/Science/329384_a_330713]
-
multifuncționale a fost dezafectată și "reînvățată", având loc astfel, conexiunea cu degetul respectiv. Conform principiului după care: "modul de comportare generează matricea personalității și personalitatea generează comportamentul corespunzător", programarea creierului și, respectiv, limbajul corpului se maturizează în permanență. Astfel, fiecare individ se exprimă prin vorbire și prin limbajul corpului, în mod specific, conform cu propriile sale simboluri. Fiecare mod în care se țin degetele (strânse, răsfirate, întinse sau curbate) are semnificația sa verbală. Degetele strânse unul lângă altul au efect tăios, dar
Semnificația degetelor () [Corola-website/Science/329384_a_330713]
-
simbol pentru o anumită caracteristică psihică. Întotdeauna, când mâna stă în poziție de repaus, pe masă, degetul mare este îndepărtat de restul degetelor. Degetul mare este cunoscut și ca degetul "apăsător". El simbolizează puterea și forța de dominare a unui individ. Degetul mare ridicat în sus înseamnă OK!, dar poate fi și o reacție la un stimul frustrant. Degetul mare culcat, în stare relaxată, nu are nicio semnificație. Dacă degetul mare este ascuns de celelalte degete, orice altă activitate este momentan
Semnificația degetelor () [Corola-website/Science/329384_a_330713]
-
alcătuit din experiența anterioară, gândire și reflecție (experimentarea activă). Figura 1 - David Kolb’s Experiential Learning Model (ELM) Învățarea experiențială poate avea loc fără un profesor și are legătură doar cu procesul de obținere a cunoștințelor din experiența directă a individului. Deși acumularea de cunoștințe este un proces inerent care are loc în mod natural, ca să aibă loc învățarea autentică este necesară întrunirea anumitor condiții. Conform lui David A. Kolb, un teoretician în domeniul educației de origine americană, cunoștințele se acumulează
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
dacă implică: 1) o fază a "învățării reflective" 2) o fază a învățării rezultată din acțiunile inerente învățării experiențiale și 3) "o fază a învățării din feedback". Acest proces de învățare poate determina "schimbări în judecată, sentimente sau abilități" pentru individ[12] și poate furniza indicații pentru "adoptarea judecății ca ghid în luarea deciziilor și în acțiune". Majoritatea dascălilor înțeleg rolul pe care experiența îl joacă în procesul de învățare. Rolul emoțiilor și al sentimentelor în învățarea din experiență a fost
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
a fost demult recunoscut ca fiind important în învățarea experiențială. Deși acești factori pot îmbunătăți probabilitatea ca învățarea experiențială să aibă loc, învățarea se poate întâmpla și în absența acestora. Ce este cu adevărat vital în învățarea experiențială este ca individul să fie încurajat să se implice direct în experiență, apoi să reflecte asupra acesteia folosindu-și abilitățile analitice, astfel încât cunoștințele să fie înțelese mai bine și reținute pentru o perioadă mai lungă. Reflecția joacă un rol crucial în procesul de
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
nici că fiecare persoană ce suferă de această condiție are probleme de concentrare.Totuși, acest lucru ne spune că, pentru a putea asimila o cantitate mare de informație primită, este nevoie de o minte capabilă să rețină la fel de multe informații. Indivizii ce suferă de această condiție au dendința de a simți durerea și suferința altora deoarece sunt persoane foarte sensibile. Cei ce au un coeficient de inteligență peste nivelul mediu se crede că sunt capabili să proceseze acest flux de informații
Inhibiție latentă () [Corola-website/Science/329452_a_330781]
-
presupune că un nivel scăzut al inhibiției latente poate duce fie la episoade psihotice, fie la dobândirea unui nivel mai mare de creativitate, sau la ambele, ceea ce depinde de nivelul de inteligență al fiecăruia.Au fost observate similarități între comportamentul indivizilor ce suferă de autism și comportamentul celor ce suferă de inhibiție latentă. Când nu pot dezvolta idei creative, aceștia devin frustrați și\sau depresivi. Nivelul ridicat al dopaminei neurotransmisibile (sau al substanțelor asociate ei) în zona central tangmentară a creierului
Inhibiție latentă () [Corola-website/Science/329452_a_330781]
-
arătat o diminuare a înhibiției latente.Anumite disfuncționalități ale neurotransmițătorilor glutaminei, serotoninei și aceticlorinei au fost deasemenea implicate. Inhibiția latentă scăzută nu este o afecțiune mentală, ci o însușire observată a personalității, și o descriere a modului în care un individ absoarbe și asimilează informațiile sau stimulii.De asemenea, nu duce mereu la dobândirea unor afecțiuni mentale sau a unor momente de creativitate-este mai degrabă, ca mulți alți factori, un rezultat al influențelor și predispozițiilor mediului înconjurător, fie ele de natură
Inhibiție latentă () [Corola-website/Science/329452_a_330781]
-
popoarelor spațiului islamic. Namik Kemal a pus bazele ziarului "Pilda" ("Ibret"), care a fost publicat între anii 1871 și 1873. În publicațiile în care au apărut articolele sale, Namik Kemal susține intens ideea de libertate, cu care se naște fiecare individ, această libertate fiindu-i vitală precum hrana. Mai mult, într-un faimos articol din ziarul "Ibret", scriitorul a subliniat faptul că intelectualii de la acea vreme erau persecutați, însă el continua să afirme și mai tare că dreptul și țelul omului
Namik Kemal () [Corola-website/Science/330913_a_332242]
-
necesare activității de misionar (da’i) ci i-a și orientat ireversibil viața. În castelul Alamut, Sinan îl întâlnește pe imamul Hasan II (un succesor al lui Hasan Sabbah, pe numele său ’Ala Dhikri al-Salam) care vede în Sinan un individ promițător și îl trimite în Siria pentru a întări mișcarea ismailită ce la acel moment suferea de o serie de neajunsuri de ordin administrativ. Urmând drumul către Mosul și apoi către Raqqa (la granița dintre Siria și Iraq), Sinan ajunge
Rașid al-Din Sinan () [Corola-website/Science/330944_a_332273]
-
sunt lungi, unghia degetului mare este zimțată. Coloritul penajului de pe corp este ocru, cu striuri albăstrui, iar pe partea dorsală, și pe aripi, apare presărat cu puncte de culoare cafenie închisă. Coloritul și nuanțele penenajului păsărilor variază destul de mult de la individ la individ, fiind diferit chiar la puii care provin de la aceași părinți.
Strigă () [Corola-website/Science/330986_a_332315]
-
unghia degetului mare este zimțată. Coloritul penajului de pe corp este ocru, cu striuri albăstrui, iar pe partea dorsală, și pe aripi, apare presărat cu puncte de culoare cafenie închisă. Coloritul și nuanțele penenajului păsărilor variază destul de mult de la individ la individ, fiind diferit chiar la puii care provin de la aceași părinți.
Strigă () [Corola-website/Science/330986_a_332315]
-
că este victima. Păstrarea secretă a parolei chiar și față de cei mai apropriați prieteni este de aceea absolut necesară. Agresiunea poate avea loc prin diferite metode: Site-uri de ură: Agresorul creează un „site de ură” pentru a hărțui un individ. Acest lucru poate însemna publicarea unor poze sau videouri care arată victima în situații jenante. Sau site-uri unde se votează cine este cel mai/cea mai urât(ă) etc. Grupuri de ură: Astfel de grupuri apar uneori pe Facebook
Agresiunea pe Internet () [Corola-website/Science/328026_a_329355]
-
călătoare. Migrarea spre Africa începe din Europa centrală în luna august și se termină în octombrie. Sporadic se pot găsi exemplare și în decembrie. Zonele de iernat sunt regiunile de stepa din vestul, estul și sudul Africii. Se pot găsi indivizi însă și în Europa de sud și sud-est, precum și în Egipt. Întoarcerea spre Europa începe din martie, iar în mai, stârcii roșii au ajuns la arealul lor de cuibărit. Hrană de bază a stârcului roșu sunt peștii cu o lungime
Stârcul roșu () [Corola-website/Science/334963_a_336292]
-
gaseste doar pe insulele Falkland, trăind în condiții climatice extreme. Ea este mai mică și cu un penaj mai întunecat decât al celorlalte subspecii ale stârcului de noapte. Stârcii de noapte sunt întregul an foarte sociali, găsindu-i impunea cu indivizii din aceeași specie, dar și cu alte specii de stârci. Iarnă stau majoritatea timpului împreună pe o creangă. Cei care trăiesc în Europa sunt păsări călătoare, unele populații necrofage rămânând în Europa chiar și pe timpul iernii. Cand este prea fig
Stârcul de noapte () [Corola-website/Science/334972_a_336301]
-
și cele posterioare ca și degetele, vărgate închis transversal, vârfurile degetelor negre. Abdomenul negru-albăstrui cu galben-portocaliu până la roșu, cu pete mari, neregulate, portocalii sau roșii și cu puncte albe. De obicei predomină pigmentul închis. Exemplarele românești se caracterizează prin raritatea indivizilor pătați ventral cu roșu, predominând culoarea galbenă-portocalie. Masculii se deosebesc de femele prin corpul puțin mai scurt, capul mai lat, membre anterioare mai puternice și prin prezența a 2 saci vocali interni, care se văd de ambele laturi ale capului
Buhai de baltă cu burtă roșie () [Corola-website/Science/335026_a_336355]
-
sa reapară, ca urmare a regenerării nervoase, uneori in doar 6 luni de când a avut loc procedura chirurgicala. Hiperhidroza poate avea consecințe fiziologice, cum ar fi mâinile reci si umede, deshidratare, infecții ale pielii dar si efecte emoționale devastatoare asupra individului. Persoanele afectate de hiperhidroza sunt conștienți in mod constant de starea lor si încearcă sa își modifice stilul de viată pentru a se adapta acestei probleme. Acest lucru le afectează viată profesionala, școlara si sociala. Multe sarcini de rutina din
Hiperhidroză () [Corola-website/Science/335486_a_336815]
-
Stilurile de învățare se referă la o serie de teorii concurente și contestate care au scopul de a se ține seama de diferențele în procesul de învățare a indivizilor. Aceste teorii propun că oamenii pot fi clasificați în funcție de "stilul" lor de învățare, desi diferitele teorii prezinte opinii diferite privind modul ar trebui să fie definite și clasificate aceste stiluri. Un concept comun este că indivizii diferă în modul în
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
procesul de învățare a indivizilor. Aceste teorii propun că oamenii pot fi clasificați în funcție de "stilul" lor de învățare, desi diferitele teorii prezinte opinii diferite privind modul ar trebui să fie definite și clasificate aceste stiluri. Un concept comun este că indivizii diferă în modul în care ei învăța. Ideea de stiluri de învățare individualizate a devenit populară în anii 1970, si a influențat în mare măsură pedagogia, în ciuda criticilor primite din partea unor cercetători . Susținătorii recomandă că profesorii să evalueze stilurile de
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
potrivi cel mai bine stilul de învățare fiecărui elev. Deși există numeroase dovezi că persoanele își exprimă preferințele pentru modul în care acestea să primească informațiile, criticii spun că nu este nici o dovadă că identificarea stilului de învățare al unui individ poate produce rezultate mai bune. Există peste 80 de modele de învățare care au fost propuse, fiecare având cel puțin două stiluri de învățare. Enumeram câteva dintre aceste modalități de învățareː Modelul David A. Kolb se bazează pe modelul propus
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
situaționale; ele formează un ciclu de învățare din experiența sa de observație la conceptualizarea la experimentare și înapoi la experiența. În scopul de a învăța să fie eficiente, Kolb postulează că toate cele patru aceste abordări trebuie să fie incorporate. Indivizii încearcă să folosească toate cele patru abordări, ei pot tinde să dezvolte punctele foarte într-o singură abordare apucând experiență și o abordare de transformare, făcându-i să prefere unul din următoarele patru stiluri de învățareː Modelul lui Kolb a
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]