56,780 matches
-
și o abordare de transformare, făcându-i să prefere unul din următoarele patru stiluri de învățareː Modelul lui Kolb a dat naștere la Inventarul Stilurilor de învățare, o metodă de evaluare folosită pentru a determina stilul de învățare al unui individ. Conform acestui model, indivizii pot prezenta o preferință pentru una dintre cele patru stiluri - Acomodabil, Convergen, Divergent și Asimilator. În funcție de abordarea lor de învățare în modelul învățării experiențiale lui KolbDeși modelul lui Kolb este larg acceptată cu suport empiric substanțial
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
transformare, făcându-i să prefere unul din următoarele patru stiluri de învățareː Modelul lui Kolb a dat naștere la Inventarul Stilurilor de învățare, o metodă de evaluare folosită pentru a determina stilul de învățare al unui individ. Conform acestui model, indivizii pot prezenta o preferință pentru una dintre cele patru stiluri - Acomodabil, Convergen, Divergent și Asimilator. În funcție de abordarea lor de învățare în modelul învățării experiențiale lui KolbDeși modelul lui Kolb este larg acceptată cu suport empiric substanțial și a fost revizuit
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
a identifica stilul de învățare preferat și, se pretinde, a maximiza învățarea lor prin concentrarea asupra modului care le aduce beneficii mai mult. Anthony Gregorc și Kathleen Butler au organizat acest model care își are originea în modul în care indivizii achiziționează și procesează informațiile diferit. Acest model postulează că abilitățile de percepție ale unui individ sunt fundamentul punctelor sale forțe specifice de învățare, sau stiluri de învățare. În acest model, există două calități de percepție: concrete și abstracte, și două
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
asupra modului care le aduce beneficii mai mult. Anthony Gregorc și Kathleen Butler au organizat acest model care își are originea în modul în care indivizii achiziționează și procesează informațiile diferit. Acest model postulează că abilitățile de percepție ale unui individ sunt fundamentul punctelor sale forțe specifice de învățare, sau stiluri de învățare. În acest model, există două calități de percepție: concrete și abstracte, și două abilități prin care se dispune:. Aleatoare și secvențiala Percepțiile concrete implică înregistrarea de informații prin
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
se dispune secvențiala presupune organizarea informațiilor într-un mod liniar, mod logic, si ordonarea aleatoare presupune organizarea de informații în bucăți și în nici o ordine specifică.Modelul postulează că ambele calități perceptuale și ambele abilitățile comandă sunt prezente în fiecare individ, dar unele calități și abilități prin care se dispune sunt mai dominante în anumite persoane. Există patru combinații de calități perceptive și abilități prin care se dispune pe baza poziției dominante: secvențiale concrete, abstract aleatoare secvențiale, abstracte, si aleatoare din
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
abilități prin care se dispune sunt mai dominante în anumite persoane. Există patru combinații de calități perceptive și abilități prin care se dispune pe baza poziției dominante: secvențiale concrete, abstract aleatoare secvențiale, abstracte, si aleatoare din beton. Modelul postulează că indivizii cu diferite combinații învăța în moduri diferite, ei au diferite puncte forțe, lucruri diferite au sens pentru ei, lucruri diferite sunt dificile pentru ei, iar ei cer diferite întrebări pe tot parcursul procesului de învățare. Validitatea modelului Gregorc a fost
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
chestiunea începutului califatului; în încercarea de a limita disensiunile care au apărut după uciderea lui Uthman, aceștia și-au exprimat sprijinul pentru Abu Bakr și Umar, dar au luat în considerare meritele lui Uthman și Ali.Murji`a considerau credința individului ca nefiind subiectul unei creșteri sau descreșteri în intensitate și că aceasta nu includea obiceiuri precum rugăciunile zilnice. Această atitudine hanefită a grupului Murji`a a dus la formarea atitudinilor politice și teologice ale viitorului Ahl al-Sunna. În scrisoarea lui
Abu Hanifa () [Corola-website/Science/331934_a_333263]
-
În persană strucutura "mundus imaginalis" este redată prin "Nă-Kojă-Abăd"( „ținutul de nicăieri”) un loc marcat de ideea utopiei și necunoscut occidentalului, marcat de "reflexul agnostic". Prezența omului în lume determină posibilitatea spațializării unei alte lumi din jurul său. Aici intervine aclimatizarea individului la lumea sa prin intermediul celor patru puncte cardinale, în funcție de care este clasificată conștiința prin simboluri ale: nordului, sudului, estului și vestului, dominate de lumină și de natura perfectă. Conștiința imaginativă este conturată de Corbin în urma cercetărilor bazate pe studiul direct
Henry Corbin () [Corola-website/Science/331984_a_333313]
-
Moartea, sau „"exitus" fizic” așa cum îl numește autorul, este momentul în care omul devine conștient de faptul că a fost permanent în ceata îngerilor - chiar și în momentul în care se afla în corpul material. Totuși în momentul în care individul nu cunoaște ipostaza de "javanmardī", se regăsește în ipostaza unei morți spirituale și implicit în imposibilitatea de a părăsi lumea prezentă. Așadar inițierea asigură în ismailism intrarea într-un "paradis potențial" ( "jinnat fi’l qowat"). Un alt aspect important în
Henry Corbin () [Corola-website/Science/331984_a_333313]
-
context, una dintre direcțiile de acțiune ale împăraților germani a fost aceea de a încerca să instaureze domni fideli lor în Țara Românească și Moldova. Pentru aceasta nu au ezitat de a confirma presupuse descendențe din casele domnitoare autohtone pentru indivizi dispuși să le servească interesele, cel mai cunoscut caz fiind cel al lui Iacob Heraclid care a domnit în Moldova sub numele de Despot Vodă. Astfel, în 1555, grecul Iacob Heraclid a fost primit de împăratul Carol al V-lea
Barbu Craiovescu al III-lea () [Corola-website/Science/332020_a_333349]
-
să se limiteze la stabilirea condițiilor generale și să nu facă abuz de reglementare că și politică de forță pentru a promova o aparentă ce ne-ar putea face să credem că doar politică ar garanta siguranța sanitară și protecția individului. Nu. Noi garantam asta. Reglementarea o face statul. Îi cerem să reglementeze. Reglementează. Noi aplicăm. Aceasta este politica sanitară pe care o văd eu și v-o sugerez și dvs. Nu o normă, o profesie de reglementat, reglementată și lăsată
Președintele Colegiului Medicilor: Autoritățile să nu facă abuz de reglementare, ca poziție de forță by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101277_a_102569]
-
decizie a fost luată cu scopul de a proteja soldații în legătură cu moartea unui militar ucrainean (Kakurin S.V.) în timpul asaltului asupra centrului operațional de suport fotogrammetric al Forțelor Armate ale Ucrainei din Simferopol. Corveta ucraineană „Ternopil” (U209) a fost atacată de indivizi înarmați cu grenade. Duma de Stat a ratificat tratatul privind alipirea Crimeii la Federația Rusă. Ucraina susține că Rusia este pregatită sa intervină militar în estul și în sudul țării. Submarinul Zaporojie (U-01) a fost preluat de marina militară rusă
Intervenția armată rusă în Ucraina din 2014-2016 () [Corola-website/Science/331441_a_332770]
-
următor. Blavatsky împarte cele șapte principii în două grupuri: o Triadă Superioară și un pătrat inferior. Ea folosește cuvintele sanscrite din sistemul hinduist. De asemenea, diverși autori pun fiecare dintre aceste principii în legătură cu drumuri de evoluție umană distincte. Triada superioară, individul, individualitatea nemuritoare, „fără formă” (a-rupa, în sanscrită), este alcătuită din: Pătratul inferior, personalitatea efemeră, „cu formă” (sa-rupa), este alcătuită din patru principii inferioare: Potrivit lui Blavatsky, triada și pătratul sunt unite pe timpul vieții fizice prin antahkarana, cuvânt sanscrit pe care
Constituția septenară () [Corola-website/Science/331458_a_332787]
-
duh dătător de viață, materia insensibilă, incapabilă de guvernare). Astfel, el este rege doar cu numele, regent fiind regele Pandu. Kuravașii reprezintă eul inferior (pătratul sau personalitatea), elementele sale materiale, pasionale etc., în timp ce pandavașii reprezintă Eul superior, elementele spirituale ale individului (Triada). După brahmanul Subba Row(1856-1890), Arjuna simbolizează monada, ființa umană în realitatea ei esențială. Krishna ar fi reîncarnarea Divinității, Logosul transpus în carne pentru a-l instrui pe om. Bătălia de pe câmpia Kurukshetra simbolizează acea înfruntare dintre puterile inferioare
Constituția septenară () [Corola-website/Science/331458_a_332787]
-
Deriva genetică sau fluctuația genetică (în ) este modificarea întâmplătoare a frecvenței alelelor unei gene într-o populație, de la o generație la alta. Alelele urmașilor sunt o mostră a alelelor părinților, iar soarta determină dacă un individ supraviețuiește și se reproduce. Frecvența alelelor într-o populație este proporția copiilor unei gene care au o anumită configurație. Deriva genetică poate cauza dispariția unor alele și poate reduce variabilitatea genetică. Atunci când există puține copii ale unei alele într-o
Derivă genetică () [Corola-website/Science/331483_a_332812]
-
Modele matematice care descriu deriva genetică pot fi construite fie prin ecuații de difuzie , fie prin procese Markov de tipul "branching processes" (în limba engleză). Pornim de la o genă cu două alele, A și B. În populațiile diploide cu "N" indivizi există 2"N" copii ale fiecărei gene. Un individ poate avea doua copii ale aceeași alele sau două alele diferite. Numim frecvența unei alele "p", iar frecvența celeilalte alele "q". Modelul Wright-Fisher (care poartă numele lui Sewall Wright și a
Derivă genetică () [Corola-website/Science/331483_a_332812]
-
fie prin ecuații de difuzie , fie prin procese Markov de tipul "branching processes" (în limba engleză). Pornim de la o genă cu două alele, A și B. În populațiile diploide cu "N" indivizi există 2"N" copii ale fiecărei gene. Un individ poate avea doua copii ale aceeași alele sau două alele diferite. Numim frecvența unei alele "p", iar frecvența celeilalte alele "q". Modelul Wright-Fisher (care poartă numele lui Sewall Wright și a lui Ronald Fisher) presupune că generațiile nu se suprapun
Derivă genetică () [Corola-website/Science/331483_a_332812]
-
un număr "k" de copii ale unei alele care a avut frecvența "p" în generația anterioară este unde simbolul "!" reprezintă funcția factorial. Această expresie mai poate fi formulată cum urmează În modelul Moran generațiile se suprapun. La fiecare pas un individ este ales să se reproducă și un individ moare. Deci, la fiecare pas, numărul de copii ale unei alele poate crește cu 1, poate scădea cu 1 sau poate rămâne neschimbat.Matricea de transfer este tridiagonală, ceea ce înseamnă că soluțiile
Derivă genetică () [Corola-website/Science/331483_a_332812]
-
care a avut frecvența "p" în generația anterioară este unde simbolul "!" reprezintă funcția factorial. Această expresie mai poate fi formulată cum urmează În modelul Moran generațiile se suprapun. La fiecare pas un individ este ales să se reproducă și un individ moare. Deci, la fiecare pas, numărul de copii ale unei alele poate crește cu 1, poate scădea cu 1 sau poate rămâne neschimbat.Matricea de transfer este tridiagonală, ceea ce înseamnă că soluțiile matematice sunt mai ușor de găsit decât în
Derivă genetică () [Corola-website/Science/331483_a_332812]
-
și se transferă pe postul de cercetător științific principal la Institutul de Istorie Literară și Folclor (1949-1966), condus de profesorul Călinescu, lucrând acolo până la moartea sa. A avut o existență zbuciumată, fiind descris de colegul său, Al. Săndulescu, ca un individ burlac, alcoolic și mizantrop înrăit ce trăia drama trecerii pe o linie moartă la institut din cauza problemelor din dosar. Profesorul Călinescu îl socotea lipsit de importanță ca poet, dintr-un soi de invidie profesională. Această dușmănie s-ar fi datorat
Valeriu Ciobanu () [Corola-website/Science/336981_a_338310]
-
de-a treia divizie franceză. Printre răniți s-au numărat Haddock de pe "Royal James", Des Ardents pe "Tonnant" și Magnou pe "Excellent". Chicheley de pe "Royal Katherine" a fost luat prizonier. De ambele părți exista destul de multă nemulțumire față de comportamentul anumitor indivizi. Printre aliați principala acuzație nu era cea a englezilor împotriva lui D’Estrées și a francezilor în general (acuzație care va veni mai târziu), ci cea a lui Haddock și a altor ofițeri din Escadra Albastră contra lui Jordan pentru
Bătălia de la Solebay () [Corola-website/Science/336995_a_338324]
-
șase stadii de dezvoltare morală sunt grupate în trei niveluri: moralitatea pre-convențională, moralitatea convențională, și moralitatea post-convențională. Pentru studiile sale, Kohlberg s-a bazat pe povești, cum ar fi dilema lui Heinz, și s-a interesat de felul în care indivizii și-ar justifica acțiunile, dacă s-ar găsi în dileme morale similare. Apoi, el s-a concentrat pe forma raționamentului moral pe care îl prezintă fiecare, ignorând hotărârea luată pentru a rezolva dilema, și a clasificat aceste raționamente ca aparținând
Modelul stadial de dezvoltare morală al lui Lawrence Kohlberg () [Corola-website/Science/337468_a_338797]
-
moralitate guvernată de obediență și pedeapsă dacă ar refuza să chiulească de la școală pentru că el ar fi pedepsit. Stadiul al doilea (condus de auto-interes) exprimă poziția de tipul „mie ce-mi iese?”, în care comportamentul este definit de orice consideră individul a fi în interesul său, dar înțeles în mod restrâns, neluând în considerare reputația sau relațiile cu grupuri de oameni. Raționamentul din stadiul al doilea prezintă un interes redus față de nevoile altora, numai până în punctul în care ar putea să
Modelul stadial de dezvoltare morală al lui Lawrence Kohlberg () [Corola-website/Science/337468_a_338797]
-
său, dar înțeles în mod restrâns, neluând în considerare reputația sau relațiile cu grupuri de oameni. Raționamentul din stadiul al doilea prezintă un interes redus față de nevoile altora, numai până în punctul în care ar putea să servească propriilor interese ale individului. Ca urmare, preocuparea pentru alții nu se bazează pe loialitate sau pe respect , ci mai degrabă pe o mentalitate „tu m-ajuți pe mine, eu te-ajut pe tine”. Lipsa unei perspective sociale în nivlul pre-convențional îl face foarte diferit
Modelul stadial de dezvoltare morală al lui Lawrence Kohlberg () [Corola-website/Science/337468_a_338797]
-
mine, eu te-ajut pe tine”. Lipsa unei perspective sociale în nivlul pre-convențional îl face foarte diferit de contractul social (stadiul al cincilea), întrucât toate acțiunile întreprinse în această etapă au scopul de a servi propriile nevoi sau interese ale individului. Perspectiva asupra lumii a cuiva aflat în stadiul al doilea este adesea văzută ca relativă din punct de vedere moral. Un exemplu de autointeres condus este atunci când unui copil îi cer părinții să facă o treabă casnică. Copilul întreabă, „eu
Modelul stadial de dezvoltare morală al lui Lawrence Kohlberg () [Corola-website/Science/337468_a_338797]