14,680 matches
-
experimentului A, ca rezultat al experimentului putând figura unul din evenimentele a1, a2,...,an, Înseamnă că experimentul A conține un anumit grad de nedeterminare. Realizarea efectivă a experimentului, obținerea unui anumit eveniment dintre evenimentele a1, a2,...,an, ca rezultat al experimentului, Înlătură gradul de nedeterminare care exista la Început. Deoarece nedeterminarea unui experiment depinde În mod esențial de probabilitățile evenimentelor care caracterizează rezultatul experimentului, notând cu H măsura gradului de nedeterminare al experimentului A, această măsură este o funcție de probabilitățile evenimentelor
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
a2,...,an, Înseamnă că experimentul A conține un anumit grad de nedeterminare. Realizarea efectivă a experimentului, obținerea unui anumit eveniment dintre evenimentele a1, a2,...,an, ca rezultat al experimentului, Înlătură gradul de nedeterminare care exista la Început. Deoarece nedeterminarea unui experiment depinde În mod esențial de probabilitățile evenimentelor care caracterizează rezultatul experimentului, notând cu H măsura gradului de nedeterminare al experimentului A, această măsură este o funcție de probabilitățile evenimentelor. Măsura nedeterminării, dată de expresia (1) se numește, după Claude E. Shannon
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
nedeterminare. Realizarea efectivă a experimentului, obținerea unui anumit eveniment dintre evenimentele a1, a2,...,an, ca rezultat al experimentului, Înlătură gradul de nedeterminare care exista la Început. Deoarece nedeterminarea unui experiment depinde În mod esențial de probabilitățile evenimentelor care caracterizează rezultatul experimentului, notând cu H măsura gradului de nedeterminare al experimentului A, această măsură este o funcție de probabilitățile evenimentelor. Măsura nedeterminării, dată de expresia (1) se numește, după Claude E. Shannon, entropia experimentului A. Entropia este deci măsura gradului de nedeterminare. Alegând
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
dintre evenimentele a1, a2,...,an, ca rezultat al experimentului, Înlătură gradul de nedeterminare care exista la Început. Deoarece nedeterminarea unui experiment depinde În mod esențial de probabilitățile evenimentelor care caracterizează rezultatul experimentului, notând cu H măsura gradului de nedeterminare al experimentului A, această măsură este o funcție de probabilitățile evenimentelor. Măsura nedeterminării, dată de expresia (1) se numește, după Claude E. Shannon, entropia experimentului A. Entropia este deci măsura gradului de nedeterminare. Alegând În expresia entropiei, ca bază a logaritmului numărul 2
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În mod esențial de probabilitățile evenimentelor care caracterizează rezultatul experimentului, notând cu H măsura gradului de nedeterminare al experimentului A, această măsură este o funcție de probabilitățile evenimentelor. Măsura nedeterminării, dată de expresia (1) se numește, după Claude E. Shannon, entropia experimentului A. Entropia este deci măsura gradului de nedeterminare. Alegând În expresia entropiei, ca bază a logaritmului numărul 2, Înseamnă că se ia ca unitate de măsură a nedeterminării gradul de nedeterminare pe care Îl conține un experiment care pune În
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
E. Shannon, entropia experimentului A. Entropia este deci măsura gradului de nedeterminare. Alegând În expresia entropiei, ca bază a logaritmului numărul 2, Înseamnă că se ia ca unitate de măsură a nedeterminării gradul de nedeterminare pe care Îl conține un experiment care pune În evidență o schemă formată din două evenimente egal probabile, unitate de măsură care se numește unitate diadică, binară sau, pe scurt bit; această unitate de măsură a fost propusă de Claude E. Shannon. Din relația (1) rezultă
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
expresie matematică simplă, ușor de manipulat. Suntem Însă interesați să obținem o măsură pentru cantitatea de informație pe care o transmite un mesaj cultural, pentru a putea caracteriza numeric informația mesajului pe care o primim atunci când aflăm rezultatul unui anumit experiment. Dar, mai Întâi trebuie clarificată legătura dintre noțiunea de entropie a experimentului sau nedeterminare a acestuia și noțiunea de informație. „Informația este informație, nu materie sau energie” scria Norbert Wiener. O definiție mult contestată, Însă de fiecare dată se revine
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
măsură pentru cantitatea de informație pe care o transmite un mesaj cultural, pentru a putea caracteriza numeric informația mesajului pe care o primim atunci când aflăm rezultatul unui anumit experiment. Dar, mai Întâi trebuie clarificată legătura dintre noțiunea de entropie a experimentului sau nedeterminare a acestuia și noțiunea de informație. „Informația este informație, nu materie sau energie” scria Norbert Wiener. O definiție mult contestată, Însă de fiecare dată se revine la ea, fie și din faptul că a fost exprimată de o
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În evidență, prin analogie, În ordinea importanței, principiile de organizare corespunzătoare ale dinamicii corticale. Aceste principii trebuie raportate și la particularitățile de vârstă a subiecților, ca și la particularitățile lor individuale și la nivelul lor de cunoștințe. În scopul realizării experimentului, privind Însușirea de către Începători a unei limbi străine, Gheorghe Zapan ia În considerare elaborarea unui manual după principiile Învățământului programat, În sensul ciberneticii activităților umane, prin analogie cu principiile de organizare a sistemelor dinamice corticale. În conformitate cu aceste principii, orice legătură
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
dinamice corticale. În conformitate cu aceste principii, orice legătură temporară care se elaborează trebuie Întărită sistematic. Astfel, cuvintele, noțiunile, regulile predate Într-o lecție trebuie readuse, mereu În alte forme și În alte combinații, În lecțiile următoare. Așa se procedează și În experimentele de laborator pentru elaborarea unor legături temporare, pentru Întărirea lor și pentru formarea stereotipului dinamic și a sistemelor dinamice corticale. Aceste legături temporare care nu sunt Întărite se sting. Rezultă că manualul după care se predă o limbă străină utilizând
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
cel mai mare de 222. Autorii menționează că: „Textele au fost corect construite. Greșelile care apar sunt mai ales de gramatică, ele Însă nu alterează Înțelesul textului”. Concluziile acestei cercetări preliminare sunt, evident, În favoarea metodei de instruire programată taxiologică. Rezultatele experimentului prezentat au fost prelucrate informațional după metodologia prezentată mai sus. În acest scop, s-a considerat cazul unui experiment În care se pot deosebi două evenimente distincte (n = 2): unul privind ordinea sistemului (după principiile de organizare și progres), de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de gramatică, ele Însă nu alterează Înțelesul textului”. Concluziile acestei cercetări preliminare sunt, evident, În favoarea metodei de instruire programată taxiologică. Rezultatele experimentului prezentat au fost prelucrate informațional după metodologia prezentată mai sus. În acest scop, s-a considerat cazul unui experiment În care se pot deosebi două evenimente distincte (n = 2): unul privind ordinea sistemului (după principiile de organizare și progres), de exemplu În aplicarea justă a unui algoritm Învățat, iar celălalt eveniment privind lipsa ordinei. Aplicațiile, În procesul Învățării prezintă
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
greșeli de acumulare și evidențiere a cunoștințelor Însușite, deoarece Înaintează cu pași mici și va primi, după fiecare rezolvare corectă, confirmarea succesului. După cum se observă, această tehnică de programare are la bază postulatele unei teorii behavioriste a Învățării, rezultată din experimente pe animale și care ia În considerare numai relațiile dintre sistemul (S) și reacție (R). Nu sunt luate În considerare caracteristicile Învățării specific umane. De aceea, s-a luat În considerare realizarea unor așa zise programe ramificate, figura 2. Solutie
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de spațiu, de urmărire și control al pregătirii, de Încadrare și normare a activității personalului didactic. Perspectiva organizării modulare, ca soluție structurală Ia creșterea calității acestuia, se află doar la Începuturile manifestării sale. Ea poate fi conturată mai clar prin experiment si renovare structurală la nivelul instituțiilor de Învățământ. În procesul de modernizare a Învățământului, dintre formele verificate pe plan mondial, socotim util să prezentăm aici una dintre soluțiile cele mai larg răspândite În acest scop, — apărută inițial În Marea Britanie, În
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
unor noi forme și structuri ale cunoștințelor predate. O echipă bine sudată poate să multiplice exponențial capacitatea de investigație a unui singur cercetător, potențialul său de travaliu fiind o rezultantă de „plusvaloare intelectuală", care depășește simpla Însumare a competențelor individuale. Experimentele noi În domeniul organizării claselor de elevi ca echipe au scos la iveală multiple forme de inovare eficientă care au condus la o sporire a eficienței actelor instructiv-formative. Fără a ne limita la observația de natură funcționalistă după care „grupulclasă
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
echipă; ascultarea activă; toleranța față de ideile celorlalți; urmărirea sistematică a activității și comportamentului studentului permite observarea: interesului manifestat de student pentru studiu; modului În care elevii participă la activități; gradului de Îndeplinire a Îndatoririlor școlare; modului de exprimare. b) Investigația / experimentul: oferă studentului posibilitatea de a aplica În mod creativ cunoștințele Însușite, În situații noi și variate; reprezintă o situație complicată care nu are rezolvare simplă; deși sarcina poate fi scurtă, timpul de lucru este relativ lung; Începe, se desfășoară și
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de generalizare; componențe: capitol / unitatea de Învățare; competențe specifice derivate vizate; concepte operaționale; identificarea tehnicilor utilizate; observarea variației mărimilor; culegerea și Înregistrarea datelor În diferite condiții experimentale; determinarea dependențelor existente Între mărimile studiate; interpretarea datelor experimentale; generarea de concluzii privind experimentele efectuate; analiza experimentelor prin prisma surselor de eroare; realizarea unor softuri educaționale; itemi răspuns. c) Proiectul; mai amplu decât investigația / experimentul; Începe În clasă prin definirea și Înțelegerea sarcinii; se continuă acasă pe parcursul a câtorva zile sau săptămâni; se termină
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
capitol / unitatea de Învățare; competențe specifice derivate vizate; concepte operaționale; identificarea tehnicilor utilizate; observarea variației mărimilor; culegerea și Înregistrarea datelor În diferite condiții experimentale; determinarea dependențelor existente Între mărimile studiate; interpretarea datelor experimentale; generarea de concluzii privind experimentele efectuate; analiza experimentelor prin prisma surselor de eroare; realizarea unor softuri educaționale; itemi răspuns. c) Proiectul; mai amplu decât investigația / experimentul; Începe În clasă prin definirea și Înțelegerea sarcinii; se continuă acasă pe parcursul a câtorva zile sau săptămâni; se termină În clasă prin
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Înregistrarea datelor În diferite condiții experimentale; determinarea dependențelor existente Între mărimile studiate; interpretarea datelor experimentale; generarea de concluzii privind experimentele efectuate; analiza experimentelor prin prisma surselor de eroare; realizarea unor softuri educaționale; itemi răspuns. c) Proiectul; mai amplu decât investigația / experimentul; Începe În clasă prin definirea și Înțelegerea sarcinii; se continuă acasă pe parcursul a câtorva zile sau săptămâni; se termină În clasă prin prezentarea În fața colegilor a unui raport asupra rezultatelor obținute; poate fi individual sau de grup; titlul / subiectul va
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
ales de către profesori sau studenți; structura studiului științific / proiectului: titlu; introducere (scopul studiului) - argumentul, cu justificarea ipotezei sau (scopul studiului) a unei Întrebări legate de temă; materiale și metode: se vor preciza materialele și echipamentul folosit; metoda de lucru; planul experimentului; rezultate - prezentarea rezultatelor sistematizat, pe articole Însoțite de grafice, desene, tabele, diagrame, casete audio, casete video; discuții (comentarii ale rezultatelor față de datele din literatura de specialitate). concluzii: păreri personale; soluții propuse; generalizarea problemei; bibliografie - utilizarea corespunzătoare a bibliografiei; În timpul realizării
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
sarcini am Întâmpinat următoarele dificultăți ... h) Referatul. a) referate bazate pe informare - documentare bibliografică - utilizate: cercuri; sesiuni de comunicări; teme de sinteză; b) referate bazate pe descrierea unor activități desfășurate În clasă și pe analiza datelor obținute În urma acestei activități / experiment; În evaluarea unui referat - se urmăresc: structura - de tip a) sau b); introducere - argumentul, cu justificarea ipotezei sau a unei Întrebări legate de temă; materiale: a) considerații generale asupra temei abordate; b) materialele utilizate, menționate după o anumită procedură (material
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus Serge Ciccotti Cuvânt înainte Psihologia feminină este adesea un mister pentru bărbat... dar și reciproca este valabilă. Căci, chiar dacă bărbații nu vin de pe Marte și nici femeile nu vin de pe Venus, există totuși diferențe între sexe
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
orientat mai frecvent și mai mult spre garnitura care fusese în contact cu sânul mamei lor. Dar ce putem spune despre capacitatea unui nou-născut de a recunoaște mirosul patern? Cernoch și Porter (1985) au întreprins așadar o serie de 5 experimente pentru a răspunde noilor întrebări. Folosind o procedură identică celei a lui MacFarland (bucăți de bumbac în contact prealabil cu axila) acești cercetători au arătat că bebelușii hrăniți la sân și în vârstă de doar două săptămâni își pot identifica
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
fetițelor. Și chiar dacă ar fi adevărat acest lucru, începând cu ce vârstă va începe un băiat să aprecieze jucăriile și activitățile de băieți. Pentru a răspunde la aceste întrebări, trei cercetători au invitat mai mulți bebeluși să participe la un experiment (Campbell, Shirley și Heywood, 2000). 60 de bebeluși (36 de băieți și 24 de fete) au fost recrutați în clinicile locale și prin intermediul presei medicale. Toți erau născuți la termen. Bebelușii au fost urmăriți mai multe luni deoarece experimentul trebuia
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
un experiment (Campbell, Shirley și Heywood, 2000). 60 de bebeluși (36 de băieți și 24 de fete) au fost recrutați în clinicile locale și prin intermediul presei medicale. Toți erau născuți la termen. Bebelușii au fost urmăriți mai multe luni deoarece experimentul trebuia reînnoit atunci când bebelușii atingeau vârsta de 3, 9 și respectiv 18 luni1. La sosirea bebelușului în laborator, copilul era așezat pe genunchii mamei sale căreia i se cerea să nu intervină. Două monitoare de computer erau plasate în fața lui
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]