5,848 matches
-
educaționale la care este supusă persoana, individual și/sau în cadrul grupului, în procesul formării și dezvoltării personalității sale. Factorii psihologici (psihoindividuali și psihosociali) și cei pedagogici sunt implicați deopotrivă în educația omului, în formarea și dezvoltarea personalității sale, așa încât este oportun să vorbim despre o asistență psihopedagogică. Aceasta are un caracter interdisciplinar, vizând realizarea unei educații eficiente, adaptată particularităților psihoindividuale ale persoanei. Ea poate fi asigurată atât în cadrul și prin intermediul activităților de instruire - învățare realizate de profesori, de educatori, în general
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cognitivă și a-i ajuta pe cursanți să-și reconsidere punctele de vedere. În educația adulților se recomandă folosirea cu preponderență a ultimelor două abordări, în special a celei facilitatoare, fără a se exclude însă cu desăvârșire și momente didacticiste, oportune, în anumite condiții. Relația dintre predare, învățare și evaluare este una complexă, focalizată peactivitatea de învățare, implicând, de fapt, toți participanții și fiind compusă din următorii factori pe care-i vom detalia în continuare: conținutul, mediul, profesorul, organizația, grupul de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
În continuare propunem câteva modele grafice orientative pentru cele trei niveluri menționate anterior. Precizăm că ele au doar valoare orientativă; fiecare formator de adulți va alege structura care i se potrivește cel mai bine și despre care crede că este oportună în anumite contexte. Planificarea activității anualetc "Planificarea activității anuale" Instituția: Anul: Planificarea detaliată a cursuluitc "Planificarea detaliată a cursului" Instituția: Durata cursului: Propunător: Locația desfășurării cursului: Număr optim de cursanți: Ehipa de formatori (traineri): Proiectul orientativ al activitățiitc "Proiectul orientativ
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mai omogen în amplitudinea și consistența lui) nu cunoaște suficient de bine specificul, „topografia” repertoriului de semne al cursanților adulți și nu ține cont, cu precauția și acuratețea de rigoare, de felul „suprapunerilor” consonanve apărute, de „locația” lor inspirată și oportună în subzone optime ale repertoriului de semne ale partenerilor de comunicare, apar destule probleme. Astfel, ea poate eșua cu ușurință (fără a conștientiza acest lucru și fără a înțelege cauzele) într-un areal, creat ad-hoc, de înțelesuri ambigue, contradictorii și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sine nu rezolvă toate problemele, întrucât unii nu sunt conștienți, nici convinși de necesitatea de a fi reflexiv și critic, iar o parte considerabilă dintre cei din ultima categorie nu au abilitatea de a se manifesta adecvat în acest sens (oportun, cu o cuvenită moderație), probabil tocmai dintr-o lipsă de preocupare pentru acest aspect în educația anterioară și lipsa de antrenament ulterioară. Într-adevăr, a ști să reflectezi și/sau să critici se învață și chiar se predă (existând de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de vârstă, experiență, educație și temperament. „Competența lingvistică” rămâne însă componenta supremă a forței comunicante a individului uman, ea valorificând practic, cumulativ, dar și sinergic, toate celelalte trei componente „alimentatoare”, și constă în capacitatea persoanei de a face prompt și oportun selecții inspirate și inteligente între cuvinte, sintagme/paradigme și fraze relativ echivalente semantic, pentru a formula și a exprima optimal propriile idei, opinii, considerații etc., asigurând maximă forță evocatoare mesajului și un impact al său la recepție (Adler și Rodman
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
rațiunii sale de a fi, printre astfel de motive figurând obligatoriu (Caffarella, 2002): - identificarea cunoașterii, experienței și atitudinilor cursanților în preajma debutului programului de formare; - optimizarea punerii concrete în practică a programelor de formare aferente, sub toate aspectele; - asistarea promptă și oportună a cursanților în parcurgerea progresivă a programelor de învățare-formare; - identificarea, cuantificarea și compararea valorică a rezultatelor parțiale, dar și finale ale predării-învățării-formării cu obiectivele formative aferente pe o secvență dată și pe ansamblul demersului; - oferirea unor date/informații utile și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
chiar creativității inspirate ale formatorului, într-un parteneriat interacțional relativ echilibrat cu educabilii adulți din fața lui. Formatorul nu poate trece însă - oricâtă libertate și-ar asuma în a opta (inspirat) pentru o predare didacticistă-transmisivă/socratică-incitativă/facilitatoare-apropriativă sau pentru un dozaj oportun între acestea - peste legea sacră a unei învățări în consecință și, mai ales, a unei evaluări de același gen, riscând altminteri dereglări severe ale întregului demers, ca să nu mai vorbim de dezorientarea și nemulțumirea cursanților, judecători severi și îndrăzneți în
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
folosirea VLE-urilor ar putea îmbunătăți calitatea procesului educațional, ar putea contribui la diversificarea metodelor de predare și învățare etc. Prin faptul că utilizarea VLE-urilor ar facilita obținerea unor feedbackuri pentru tutore, acesta și-ar putea reconsidera prompt și oportun atât materia, cât și modalitatea de predare; - deși existau temeri privind infrastructura inadecvată ce făcea imposibilă participarea tuturor la procesul educațional, totuși, pe de o parte, putem spune că Europa stă relativ bine la acest capitol, iar pe de altă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Astfel, rolul individului poate fi: - de a stimula și modera dezbaterile, utilizând diferite abordări, în vederea respectării nevoilor și cerințelor fiecărui participant; - de a încuraja libera exprimare; - de facilitator în detrimentul caracteristicilor de conducere; - de a dovedi capacitatea de retragere la momentul oportun, de părăsire a rețelei atunci când avantajele nu mai sunt bilaterale; - de a dovedi capacitatea de „a insufla” în cadrul rețelei un sentiment derespect, de autonomie și încredere; - de a dovedi capacitatea de a crea structuri și relații menite să dezvolte o
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educaționale la care este supusă persoana, individual și/sau în cadrul grupului, în procesul formării și dezvoltării personalității sale. Factorii psihologici (psihoindividuali și psihosociali) și cei pedagogici sunt implicați deopotrivă în educația omului, în formarea și dezvoltarea personalității sale, așa încât este oportun să vorbim despre o asistență psihopedagogică. Aceasta are un caracter interdisciplinar, vizând realizarea unei educații eficiente, adaptată particularităților psihoindividuale ale persoanei. Ea poate fi asigurată atât în cadrul și prin intermediul activităților de instruire - învățare realizate de profesori, de educatori, în general
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Vă considerați "un om norocos", ca să parafrazez titlul unui roman al lui Octavian Paler? În ce ar consta acest noroc? Edificarea unui destin presupune, în viziunea dvs., și un dram de noroc, de șansă, valorificarea unui kairos, a unui moment oportun, cum ar spune grecii? Norocul meu înseamnă credința în Dumnezeu, părinții pe care i-am avut, Veronica, Felix și Cristian, Roxana, Natalie, familia mea... Prietenia cu George Banu și Monique Borrie. Neamul meu, prietenii din copilărie, actorii pe care îi
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
a pune în acord pedeapsa cu gravitatea faptei și de a evita tratamentele inumane; îndeamnă la măsuri preventive prin sporirea supravegherii, creșterea puterii legii, prezența și vizibilitatea gardienilor publici, iluminatul nocturn); 10. teoria activității de rutină (susține apariția unei situații oportune pentru crima atunci când există: 1) un agresor motivat, 2) o victimă potrivită, 3) lipsa unui gardian capabil); 11. alte teorii recente (adesea sunt o combinație a aspectelor esențiale ale teoriilor de mai sus; sunt dezvoltate ca oglindă a evoluției și
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
o furnizare de manoperă sau alte servicii".; b) art.4 Convenția de la Haga 1. "Idem.....importantă............... 2. Nu sunt reputate vânzări contractele...........idem". Ori, pentru unificarea dreptului internațional privat al vânzării ar fi de văzut dacă nu ar fi mai oportun de a califica acest contract (pentru a-l distinge de locatio operarum, respectiv locatio operis faciendi) prin raportare la vânzător, tratându-l astfel ca o vânzare mai degrabă decât ca o prestare de serviciu, atunci când furnizarea de material reprezintă o
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
familii juridice (de pildă sistemul francez și cel german). Stabilirea unei definiții convenționale nu era indicată, întrucât oricare ar fi fost aceasta, ea ar fi expus la contrarietate și neconcordanță cu definițiile din legislațiile naționale. Totuși, negociatorii Convenției au considerat oportun să incorporeze textul art.3 al Convenției de la Viena din 1980, reproducându-l tale quale în art.4, cu schimbarea unui singur cuvânt în alin.1, anume "esențială" prin "importantă", fără vreo relevanță asupra sensului și încadrării juridice 28. În
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
Sfera implicațiilor aderării României la Uniunea Europeană o depășește pe aceea a efectelor propriu-zise ale Tratatului de aderare 27 (în sensul lor juridic); implicațiile sunt multiple, profunde, radicale și transformatoare; ele trebuie să fie identificate și evaluate judicios și în timp oportun. Un set din acest ansamblu de implicații au premers actului propriu-zis de aderare la Uniunea Europeană (fiecare dintre fazele procedurale ale încheierii Tratatului a presupus existența unor raporturi angajamente cu caracter juridic (acquis-ul comunitar), ca premisă a negocierilor și a generat
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
teritoriul respectiv al fiecărui stat membru și al Statelor Unite ale Americii în scopul facilitării anchetelor și urmăririlor penale, determinând intervenția unuia sau mai multor state membre și a Statelor Unite ale Americii, dacă statul membru în cauză și Statele Unite ale Americii estimează că ar fi oportun". Modalitățile acestei echipe sunt reglementate în articolul 5 alineatul (2) din UEUS-AJ, care prevede că "procedurile care guvernează funcționarea acestor echipe (alcătuirea, durata, amplasarea, organizarea, funcțiile, obiectul, precum și condițiile de participare a membrilor unei echipe la activități de anchetă care
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
mod firesc întrebarea: actuala organizare administrativă a teritoriului țării este oare necorespunzătoare, perimată? După părerea noastră, răspunsul trebuie să fie negativ: o nouă organizare administrativă a teritoriului României, în prezent sau în perioada imediat următoare, nu ni se pare nici oportună și nici necesară, cel puțin pentru următoarele considerente: Mai întâi, este de reținut că, până în prezent, majoritatea propunerilor legislative elaborate, atât cele privitoare la reînființarea județelor abuziv desființate, cât și a unor comune, s-au axat, în exclusivitate, pe motivații
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
subtitlu, că avem în vedere doar o "îmbunătățire" a actualei organizări a teritoriului României, în sensul pe care l-am definit la începutul prezentului eseu, nu o "reorganizare" administrativ-teritorială, în legătură cu care am concluzionat că nu este nici necesară și nici oportună. Înființarea sau reînființarea unor comune sau orașe, a unor unități administrativ-teritoriale în general, nu este și nu poate fi o acțiune arbitrară. Prin efectele ei deosebite pe planul vieții economice și sociale, al organizării și funcționării statului și societății, în
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
românește, a capodoperei Marthei Bibescu, din 1923, Izvor, Țara sălciilor, Izvor, Pays des saules, cum superb suna titlul în franceza lui Proust, dar și a Marthei înseși, nu e doar o simplă, deși excepțională, izbîndă editorială, ci și prilejul unor oportune meditații asupra specificului românesc. Categorie atît de vagă și inoperantă, la urma urmei, dar în stare a resuscita, măcar și prin simplul ei enunț, o invitație la nuanțări care scapă azi frisonului general, consecutiv prăbușirii comunismului. Scriitura cvasipoematică a cărții
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
ea, doamna (și-n somn coafată). La polul celălalt nu însă departe, nici el, de omul recent e o făptură care, așa cum arată, n-ar lăsa impresia că știe exact cînd sînt vernisajele. Știe exact. Și asta se vede după oportuna-i sacoșă, oricînd pregătită să facă față momentului. Ea, făptura, un fel de atemporală Pena Corcodușa, așteaptă cuviincios speech-ul inaugural, după care rade tot. Adică delicatesele puse la bătaie de expozant (și familia adiacentă). Cînd sacoșa și-a făcut
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
a presta servicii medicale, indicele de inflație prognozat de către instituțiile abilitate, noi surse de venituri etc. ... (8) Fundamentarea cheltuielilor se efectuează de comitetul director împreună cu șefii de secții și compartimente, urmărindu-se: ... a) utilizarea resurselor materiale și bănești pentru cheltuieli oportune și strict necesare; ... b) reducerea cheltuielilor pentru utilități prin stabilirea de norme proprii de consum; ... c) aprovizionarea cu materiale, medicamente în limita cerințelor actelor medicale, evitându-se formarea de stocuri; ... d) stabilirea la nivelul spitalului de proceduri pentru actele medicale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179805_a_181134]
-
impasuri în negocieri Tema VIII. Factorul timp Tema IX. Încheierea negocierilor Tema X. Post negocierea Tema XI. Personalitatea negociatorului 8. ELABORAREA ȘI IMPLEMENTAREA PLANULUI DE AFACERE Tema I. Oportunități de afaceri: listă cu domeniile în care se consideră că este oportun a se demara o afacere, legate de activitățile de consultanță și training Tema II. Descrierea domeniului de activitate ales în vederea înființării unei firme Tema III. Necesitatea consultanței și trainingului managerial Tema IV. Studiul pieței interne a serviciilor de consultanță și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/178529_a_179858]
-
capital unic sau majoritar de stat În vederea respectării disciplinei financiare, reducerii cheltuielilor și încadrării în indicatorii cuprinși în Bugetele de venituri și cheltuieli, la nivelul operatorilor economici cu capital sau patrimoniu integral sau majoritar de stat, sa considerat necesar și oportun instituirea acțiunii de monitorizare privind încadrarea în programele de reducere a arieratelor, creanțelor și pierderilor. Totodată, ca o măsură de respectare a disciplinei financiare la nivelul operatorilor economici cu capital integral sau majoritar de stat, se impune reglementarea unor măsuri
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Ioan Ciochină Barbu, Constantin Sălceanu, Andy Puşcă, Angelica Roşu () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2361]
-
în omogenizarea diferitelor costuri și rezultate exprimate valoric, din punctul de vedere al înregistrărilor în perioade diferite, dar și în diferențierea acesteia pe sectoare, și îndeosebi în ceea ce privește adaptarea la specificul investițiilor autohtone și al celor străine. În acest context, apare oportună implicarea factorului de decizie național în evaluarea efectelor unei investiții În această optică unilaterală au intrat numeroși economiști decidenți, dar și teoreticieni, în perioada de economie planificată centralizat, socialistă, când se acorda atenție nu numai aspectului cantitativ, dar și calitativ
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]