7,041 matches
-
mai bine că nu există alt "demon" mai distructiv decât cel al îndoielii. Akedie pentru începători. Îmi aduc aminte în aceste momente dificile (caut disperat de lucru pentru a supraviețui, nu am nicio sursă de venit) de cuvintele fostei mele profesoare de la Institutul European, doamna Victoria Curzon-Price (din marea familie a lorzilor Curzon, ultimii guvernatori ai Indiei.) Ea ne spunea în timpul cursului de la Institutul European că imigrantul este obligat să supraviețuiască, prin orice mijloace, ceea ce dă naștere automat la un proces
Fals jurnal de căpşunar by Mirel Bănică [Corola-publishinghouse/Memoirs/1440_a_2682]
-
și care voia să facă din mine o domnișoară de salon, care vorbește limbi străine, cântă romanțe la pian, pictează peisaje edulcorate și brodează la gherghef. De aceea, de mic copil am avut profesori de engleză, franceză și germană, o profesoară exasperantă de pian și un profesor de dans, ca să mă mișc grațios. În afară de limbile străine, nimic nu s-a lipit de mine. Eram un antitalent desăvârșit. Numai un profesor de joacă, de comunicare cu alți copii n-am avut. Mă
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
și Difuzării Cărții. Pe post de redactor, nu pe un post foarte important. Nu-mi place să repet lucruri scrise, deși, la drept vorbind, tot ceea ce spu nem s-a mai spus. Așa că mă autoplagiez. Visul meu era să ajung profesoară de franceză sau engleză - profesoară la liceu. Imediat după război, am plecat la București, la studii. Când am stat la Roman, am avut un vecin, pro prietarul unei papetării, care se nu mea Avram Iancu. Acesta avea șase copii, iar
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
de redactor, nu pe un post foarte important. Nu-mi place să repet lucruri scrise, deși, la drept vorbind, tot ceea ce spu nem s-a mai spus. Așa că mă autoplagiez. Visul meu era să ajung profesoară de franceză sau engleză - profesoară la liceu. Imediat după război, am plecat la București, la studii. Când am stat la Roman, am avut un vecin, pro prietarul unei papetării, care se nu mea Avram Iancu. Acesta avea șase copii, iar unul din tre fii era
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
numă rat doar două răspunsuri. A.R. Iată-l și pe al treilea, ceva mai personal. Nu cred în autenticitatea memoriilor. Când îți scrii memoriile, e imposibil să nu te autocosmetizezi, să nu te fardezi când te arăți în public. Profesoara noastră de franceză ne explica astfel diferența dintre Racine și Corneille: Primul își prezenta eroii tels qu’ils sont. Și celălalt? întrebam noi. Tels qu’ils devraient être. E imposibil ca în memorii să nu încerci să literaturizezi, e imposibil
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
definitiv România și de-a o lua de la capăt în altă parte? Și, dacă da, când s-a întâmplat acest lucru și ce v ați fi visat făcând în loc de traduceri? Știu că primul dumneavoastră ideal de carieră era să fiți profesoară de engleză. A.R. Cred că întrebarea a fost parțial acoperită. Gândul de-a părăsi definitiv România ne-a vizitat, pe soțul meu și pe mine, foarte frecvent. Era aproape un musafir al casei. Și mai ales al soțului meu
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
R.P. Vorbeați pe la începutul întrevederilor noastre de profesorii pe care i-ați avut în copilărie: de engleză, de fran ceză, de germană, de pian și de dans. Aveți amintiri plăcute legate de vreunul dintre ei? Deocamdată am aflat doar că profesoara de pian vă exaspera. A.R. Să-i luăm pe rând. Erau așa: domnul Ross, care studiase medicina la Paris și nu știu cum se pripășise la Roman, unde, neavând drept de liberă practică, dădea lecții de franceză. Venea pe urmă domnul
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
era fratele soției directorului belgian al fabricii de zahăr din Roman. (E foarte complicat, dar aș spune că nu merită să intrăm în detalii.) Apoi domnul Jakobson, un avocățel bucovinean, bun vorbitor de germană. Domnișoara Polipodi. Fată bătrână, anostă, uscată, profesoară de pian, cu idei fixe, care nu scotea muzică din pian, ci numai acorduri, game și exerciții Czerny. Profesorul de dans, nu mai țin minte cum îl chema, a renunțat - sau a fost făcut să re nunțe - după vreo două
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
împletite din frunze de stejar, pe care le primisem în clasele primare. R.P. Ce-a însemnat relația dintre profesor și elev la gimnaziu și la liceu? După ce principii se călăuzea? Atunci ați început să cochetați cu ambiția de-a deveni profesoară? Vă aleseserăți un model de urmat? A.R. Relațiile dintre elevele și profesoarele de liceu erau destul de distante și oficiale. Am povestit că doar la liceul evreiesc improvizat, liceul mixt, aveam relații directe cu profesorii. Aveam, desigur, profesoare care mă
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
Ce-a însemnat relația dintre profesor și elev la gimnaziu și la liceu? După ce principii se călăuzea? Atunci ați început să cochetați cu ambiția de-a deveni profesoară? Vă aleseserăți un model de urmat? A.R. Relațiile dintre elevele și profesoarele de liceu erau destul de distante și oficiale. Am povestit că doar la liceul evreiesc improvizat, liceul mixt, aveam relații directe cu profesorii. Aveam, desigur, profesoare care mă simpatizau, iar de unele dintre ele eram chiar îndrăgostită. De pildă, eram îndrăgostită
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
a deveni profesoară? Vă aleseserăți un model de urmat? A.R. Relațiile dintre elevele și profesoarele de liceu erau destul de distante și oficiale. Am povestit că doar la liceul evreiesc improvizat, liceul mixt, aveam relații directe cu profesorii. Aveam, desigur, profesoare care mă simpatizau, iar de unele dintre ele eram chiar îndrăgostită. De pildă, eram îndrăgostită și foarte simpatizată de profesoara de filozofie, de la care am aflat, am auzit (și am înțeles) pentru prima dată lucruri despre Aristotel, despre Platon, despre
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
distante și oficiale. Am povestit că doar la liceul evreiesc improvizat, liceul mixt, aveam relații directe cu profesorii. Aveam, desigur, profesoare care mă simpatizau, iar de unele dintre ele eram chiar îndrăgostită. De pildă, eram îndrăgostită și foarte simpatizată de profesoara de filozofie, de la care am aflat, am auzit (și am înțeles) pentru prima dată lucruri despre Aristotel, despre Platon, despre Kant, și care ne-a trezit gustul pentru studiu și pentru lectură. Îmi plăceau extraordinar orele de latină. Traduceam în
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
patientia nostra! Și mi se părea extraordinar să descopăr sensuri actuale, noi, în limba aceea moartă. Eram foarte bună la limba română. Îmi plăcea teribil gramatica, iar compunerile mele erau foarte apreciate. Îmi plăcea mult și istoria, dar aveam o profesoară care ne citea lecții moarte, dintr-un caiet unde le avea gata scrise, iar când ne asculta, pretindea să-i repetăm, cuvânt cu cuvânt, tot ce ne spusese ea. N-am auzit-o niciodată făcând un raport de cauzalitate sau
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
Murdoch „Cu cât romancierul este mai bun, cu atât mai profundă e gândirea sa morală“ (1978) Acceptați afirmația unora dintre exegeții dumneavoastră, potrivit căreia ar exista o contradicție între solicitările lui Iris Murdoch romanciera și cele ale lui Iris Murdoch profesoara de filozofie și autoarea a numeroase eseuri filozofice? Unii critici pretind că interesul dumneavoastră filozofic față de personajele pe care le creați îl depășește pe cel artistic. Este vorba de un dualism sau de clasicul conflict „între rațiune și inimă“? IRIS
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
a unui romancier realist obișnuit, preocupat de psihologie, de motivație, de morală, în măsura în care acestea țin de viața de toate zilele. În romanele mele nu încerc să ilustrez vreun concept abstract. A.R. Cea de-a doua întrebare se adresează totuși profesoarei de filozofie, familiarizată cu categoriile, deoarece romanciera, sunt sigură, e iritată de clasificări și de eti chetări. Dacă ați ține un curs despre literatura engleză contemporană, cum ați caracteriza-o pe Iris Murdoch: o continuatoare - în coordonate moderne - a romanului
Toamna decanei: convorbiri cu Antoaneta Ralian by Radu Paraschivescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/592_a_1297]
-
a bucurat de un deosebit succes, care a răsplătit pe deplin muncă tuturor, de o iarnă, din ultima clasa de liceu. A participat la așa zisă “grevă de la română” când toți elevii au plecat din clasa iar când a venit profesoară Aurelia Andreescu a găsit clasa goală. A fost dispusă o anchetă, sub presiunea lui Done Tudor de la raionala UTM Rădăuți, care dorea să arate cine este el și ca urmare s-a ținut un consiliu profesoral și s-au dat
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93328]
-
întâlneau în unele dimineți și jucau taroc. Colegii, care au rămas în clasa au “continuat grevă” într-un mod special până au venit și cei eliminați. La ora de limbă română toți spuneau că nu știu, la orice întrebare a profesoarei. În realitate, toți, atât cei eliminați cât și cei din clasă, învățau cel mai mult la limba română. Era o acțiune de pregătire generală la limba română, ca pentru un examen important, iar când au venit și ultimii eliminați, spre
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93328]
-
atât cei eliminați cât și cei din clasă, învățau cel mai mult la limba română. Era o acțiune de pregătire generală la limba română, ca pentru un examen important, iar când au venit și ultimii eliminați, spre marea surprindere a profesoarei, toți știau atât de bine, încât a spus în cancelarie ce minune se întâmplă în clasă. A urmat teza la română, unde au fost numai note mari și foarte mari, apoi alte note mari, care le-au anulat pe cele
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93328]
-
fost prezentată la cinematograful „7 Noiembrie” din Rădăuți, revista care a avut un mare succes. A participat și la „grevă” de la limba română, se pare ca fost și unul dintre protagoniști inițiali, dar până la sfârșit, a învățat de a speriat profesoară. După terminarea liceului, în anul 1952, a sustinul examenul de admitere la Facultatea de Chimie Industrială de la Intitutul Politehnic Iași, pe care absolvit-o cu Examen de Stat, în sesiunea iunie 1957. A fost repartizat, ca inginer chimist din toamna
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93335]
-
am cântat eu la pian; i-am fredonat, clapotând pe mâneca pardesiului ei ceva din fantezia în re, apoi din sonata facile, cu un intermezzo din Für Elise, ajungând, prin montajul acestor fragmente, la ultimul impromptu, acela din dimineața când profesoara mea mă făcuse de imbecil fiindcă renunțam la pian. Șoferul surâdea privindu-mă în oglinda sa, Netocika tăcea ascultându-mi potpuriul ca, deodată, să mă întrebe „de ce v-ați lăsat de pian?”. M-am trezit spunându-i o semiminciună: fiindcă
Supraviețuirile 6. În jungla unui bloc de gheață by Radu Cosașu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2292_a_3617]
-
vinerea de la piață încovoiate de niște coșuri din pai împletit; doamna Türbach și fetele Klein cărau și ele plase de sfoară cu mânere rotunde de lemn, adică țechere sau nețuri, dar uneori le mai atârnau de ghidonul bicicletelor Diamant; Pipoștante, profesoara de pian de la colț, abia târa un cărucior de fier în care vecinii îi puneau lemne, cartofi sau cărbuni și care zdroncănea pe pietrele de pe drum ca un tanc. Iar mătușile din Delani, Meziad și Pietroasa, unde mai mergeam în
Tovarășe de drum. Experiența feminină în comunism by Radu Pavel Gheo, Dan Lungu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2262_a_3587]
-
curs, evaluând retroactiv acum întâmplările și realitățile de altădată, în matca unui dezastru colectiv. La câțiva ani după terminarea studiilor, pierdeam, tot în urma unei tentative ratate de avort, o altă fostă colegă de studii: Ica, veselă, vioaie și sensibilă. Era profesoară la Anina, iar soțul ei era inginer minier și aveau deja un băiețel... La scurtă vreme după aceea, într-un cerc de prieteni, „subiectul“ se afla în discuție. M-a cuprins un acces de „imprudentă“ furie verbală; am început să
Tovarășe de drum. Experiența feminină în comunism by Radu Pavel Gheo, Dan Lungu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2262_a_3587]
-
le-a adus, pe lângă șansa de a trăi într-o lume normală, suferințele separării temporare a membrilor unei familii și, nu în puține cazuri, dileme identitare acute. Aveam o casă, dar era ea oare un „acasă“? se întreabă eroina mea, profesoara Gertrud B., plecată la finele deceniului șapte cu întreaga familie în Germania Federală. Povestea ei mi s-a părut prețioasă și absolut necesară, în economia volumului moșit de Dan și Radu, pentru a reface atmosfera anilor ceaușiști, frustranți pentru toți
Tovarășe de drum. Experiența feminină în comunism by Radu Pavel Gheo, Dan Lungu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2262_a_3587]
-
intra în clasă la sunetul gongului și cele două ore treceau repede, fiecare frază era clară; când suna, punea creta jos și părăsea sala. La el, examinarea începea dimineața la ora 7, iar seara era gata. Ulterior, când am devenit profesoară, am încercat să-l imit: cu punctualitatea știu sigur că am reușit, cu claritatea explicării numai foștii mei elevi pot spune. Am fost ultima generație de studenți care a dat examenul de stat după patru ani. Colegii m-au ales
Tovarășe de drum. Experiența feminină în comunism by Radu Pavel Gheo, Dan Lungu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2262_a_3587]
-
generație de studenți care a dat examenul de stat după patru ani. Colegii m-au ales șefă de promoție, cu toate că la banchet încă nu împlinisem 20 de ani. La repartiție, am ales un sat în apropierea părinților, în final ajungând profesoară la fostul meu liceu, unde am rămas până la plecarea din țară. Ai pomenit de faptul că aveați haine modeste. Un lucru foarte frustrant, mai ales pentru vârsta studenției. Cum arătau ele? Cum vi le procurați? Erau colege mai bine îmbrăcate
Tovarășe de drum. Experiența feminină în comunism by Radu Pavel Gheo, Dan Lungu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2262_a_3587]