8,987 matches
-
factori nonintelectuali. Viața afectiv-motivațională, prin trăsăturile sale relativ constante, influențează în mod indirect - prin condiționarea eficienței inteligenței - dar permanent reușita. Gradul de mobilizare a factorilor intelectuali depinde însă și de rezonanța afectivă rezultată din relația personalitate-sarcină. Această influență nonintelectuală asupra reușitei școlare este directă și actuală, ceea ce caracterizează nu atât inteligența subiectului, cât atitudinea lui față de o anumită sarcină școlară. Reușita / nereușita „obiectivă“ a elevului are și reversul ei „subiectiv“, trăit de elev sub forma sentimentului succesului / insuccesului. Performanța poate
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
de mobilizare a factorilor intelectuali depinde însă și de rezonanța afectivă rezultată din relația personalitate-sarcină. Această influență nonintelectuală asupra reușitei școlare este directă și actuală, ceea ce caracterizează nu atât inteligența subiectului, cât atitudinea lui față de o anumită sarcină școlară. Reușita / nereușita „obiectivă“ a elevului are și reversul ei „subiectiv“, trăit de elev sub forma sentimentului succesului / insuccesului. Performanța poate fi sau nu în acord cu ceea ce elevul așteaptă de la acțiunea întreprinsă, poate sau nu satisface trebuințele sau motivația care se
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
obiectivă sub forma insuccesului. Alteori, elevul poate fi satisfăcut chiar și de un rezultat socotit de alții drept nesatisfăcător sau dimpotrivă, el este nemulțumit de o performanță cotată de altul ca satisfăcătoare. Marin Călin (1995) analizează cauzele succesului sau ale reușitei școlare. Aceste cauze sunt: nivelul prealabil ridicat în instruire (cunoștințe, metode); gradul mai înalt de dezvoltare a proceselor intelectuale, starea bună de sănătate și odihnă; influențele pedagogice pozitive ale profesorului, colectivelor de elevi, ale bazei materiale a școlii, ale orarului
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
greutățile, relațiile conflictuale cu colegii, orientarea școlară și profesională deficitară, b) cauze de ordin familial: neînțelegeri între părinți, îmbolnăviri, starea de alertă și superprotecție din partea unuia dintre părinți, dezinteresul pentru situația școlară a elevului. O expunere mai sistematică a factorilor reușitei școlare se prezintă astfel: a)Structura familiei. Sunt favorabile familiile închegate, echilibrate afectiv, care pot oferi condiții materiale și pot fi surse spirituale. b) Factorii anatomo-fiziologici. Între aceștia se înscriu: potențialul genetic, echilibrul fiziologic, particularitățile analizatorilor, starea generală de sănătate
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
cărăușii să nu se poprească pe drum și să binevoiți a porunci ca aicea la încărcat să nu zăbovească și la descărcat asemenea nenorociții cărăuși, precum acuma fără milă se face aceasta. Banii ce m-au costat pe mine această reușită nu-i pun la socoteli; aceasta mă privește pe mine. Această scrisoare eu am voit să vă trimit prin ajutorul comisarului Ruban, care însă s-a mai oprit și de aceea v-o trimit cu polcovnicul Petrovsky, care vă va
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
știm că trebuiau să se constate, îl putem în credința că moralitatea publică în curând va fi satisfăcută. Iar cât pentru d. Moldoveanu, d-sa e un om destul de inteligent spre a nu fi început fără de a fi convins de reușită, și "Romînul" insultă magistratura când vine să-i spună ce este și ce nu este datoare a face. [6 mai 1879] ["LUCRU DE CARE TREBUIE... Lucru de care trebuie să fie desigur acru sufletul cititorilor sânt fără îndoială vecinicele espuneri
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
consultare a țării să mai spere ceva pentru sine și pentru soluțiunea sa. După cum stau astăzi lucrurile, în cazul când nu s-ar putea face două treimi asupra nici unei soluțiuni, nimeni n-ar putea consulta țara cu sorți siguri de reușită, decât numai un minister al majorității. În orice caz, după toate probabilitățile va fi cu neputință a se da în această sesiune o soluțiune cestiunii pendente, care va trebui amânată pentru sesiunea de toamnă. [6 iulie 1879] ["DACĂ PROIECTUL MAIORITĂȚII
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
cădere a guvernului. Guvernul următor va avea firește nevoie de o nouă amânare, spre a studia cestiunea și a-și găsi un punct de plecare. Față cu străinătatea, acel guvern, oricât de destoinic ar fi, nu va putea avea nici o reușită, nu va putea întoarce pe puteri de la hotărârea luată, nu va mai putea drege aceea ce a stricat d-Brătianu prin purtarea d-sale falsă pe lângă cabinete. Două lucruri îi vor rămâne de făcut: să se retragă și el sau să
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
producă scandal chiar, trebuie să se zică" și crezând sincer că, în starea de disoluție morală în care se zbate societatea noastră, adevărul spus fără încunjur rămâne singurul remediu ce i s-ar mai putea administra cu oarecare sorți de reușită, am făcut greșala de a aplica remediul acesta într-o doză prea mare, într-un chip prea pripit, fără să ne mai gândim a pune mănuși, adică am luat lucrul răzășește - sau mocănește, cum zice organul nobilului partid și al
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
căci aceste hârtii, primind acum garanția statului și având un venit de 4 4/10 la sută precum și o poziție asigurată, nu vor avea deloc interes de a se converti toate, deși pe acest interes e bazată toată perspectiva de reușită a d-lui ministru de finanțe. Dar răul și mai mare este că ne angajăm întreaga situație financiară și că, în momentul în care am fi nevoiți a face vreun împrumut, avem să-l facem în condițiuni foarte oneroase, căci
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
ultimului război l-a convins pe Selim al III-lea că numai o politică de strictă neutralitate față de conflictele militare ce continuau să răvășească Europa îi putea asigura condițiile necesare reorganizării politico-instituționale a Imperiului sau, la nivel european, a cărei reușită trebuia să-i asigure locul râvnit în sistemul politic european. Ca urmare, în următorii șase ani, după încheierea păcii de la Iași, Imperiul Otoman nu a fost implicat direct în războaiele continentale. Această politică de neutralitate nu echivala, totuși, cu una
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
imagine despre tine. Și astfel viața noastră se scurge într-un efort permanent și adesea disperat de a demola această imagine (căci rar se întîmplă să nu fie rea, în timp ce tu crezi cu naivitate că ești un inocent), acțiune de reușita căreia depinde totul, realizarea în societate, fericirea și adesea evitarea primejdiilor mortale. Iată, până și frumusețea unei femei se alterează din pricina unei imagini despre ea pe care altul ți-a transmis-o. Matilda îmi apărea de pildă acum în primul
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
Doi: în chestiunea cadrelor burgheze care râd de voi și lansează anecdote reușite (și aici Stalin avu un gest, își netezi râzând mustața, ca și când le-ar fi auzit și el acele anecdote, despre care eu nu-i spusesem dacă sânt reușite sau nu și i-ar fi plăcut și lui), și mă luă de braț și mă duse în fața unei mese cu harta României în relief, executată special pentru această întîlnire. El luă în mână un băț, îl puse pe undeva
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
muncii, unde boieria, adică aspirația către boierie, constă tocmai în asta: să nu muncești! Ce deosebire ar fi- atunci între un muncitor și un boier, dacă un boier ar munci și el? N-ar mai avea nici un haz! Noțiunea de reușită are alt sens la noi în Europa, unde avem o bogată tradiție feudală, decât la americani... reușită la ei, a căror tradiție e de cuceritori ai unui vast pământ, înseamnă bani care sânt expresia unei activități productive, și nu a
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
fi- atunci între un muncitor și un boier, dacă un boier ar munci și el? N-ar mai avea nici un haz! Noțiunea de reușită are alt sens la noi în Europa, unde avem o bogată tradiție feudală, decât la americani... reușită la ei, a căror tradiție e de cuceritori ai unui vast pământ, înseamnă bani care sânt expresia unei activități productive, și nu a unei spolieri, cum cred unii munca, eficiența, investiția... În acest sens, plăcintarul, văzând că fetele lui învățau
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
Dar ceea ce pot să fac în mod sigur e să-i sugerez Amăicălițului să-ți publice între timp niște articole sau studii filozofice. Cu ele sub braț ți-ași putea pleda mai ușor cauza și cu mai multe șanse de reușită."' "Despre ce-ași putea scrie?" zisei amintindu-mi despre discuția mea, pe aceeași temă, cu Matilda. Musafirii mei se ridicaseră să plece. Mă ridicai și eu să-i conduc. Asta nu e o problemă", zise el și începu deodată să
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
undă secretă de emoție în glas cu care învăluim adesea tot ceea ce s-a întîmplat cu noi când am întîlnit ființa iubită. Ceea ce mi se părea însă incredibil mie, care eșuasem cu atâtea ființe iubite, era faptul că eroii acestei reușite erau aci de față și nici un gest, nici o umbră în priviri, nici o pândă a unui gând neexprimat nu sugerau că peste această poveste în care un judecător și o juristă se îndrăgostiseră unul de altul, cu chipurile aplecate într-un
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
o să cadă adânc în zăpadă și să scape astfel... Iar dacă o să-l mănânce lupii, cu atât mat bine, pe mulți turiști îi mănâncă din cine știe ce pricini, lupii, mai gândii eu cu stranie veselie, ca de o glumă atât de reușită, încît nu-mi dădui seama cât îmi era de rău... Mă întinsei lat pe podea. Gâfâiam foarte tare, inima îmi intra parcă în gât, mă sufocam... Dar nu plesnii, cum credeam, îmi revenii și sării în picioare. Era și timpul
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
să o verifice ca fiind neconformă cu realitatea fizică (cu "starea naturii"). Marele interes al "iluziilor perceptive" este de a oferi situații simple, în care existența mecanismelor perceptive devine vizibilă, pentru că ea nu mai este mascată de pretinsa evidență a reușitelor obișnuite. Mecanismele perceptive implicate în aceste iluzii nu prezintă nici un caracter "accidental" sau "special", ele impunându-se tuturor (în limitele diferențelor individuale care afectează toate mecanismele psihologice), cu totul repetabil pentru oricine chiar și atunci când observatorul cunoaște proprietățile fizice ale
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
în scop de reproducere) sau mai multe. Se poate fixa ca limită numărul de prezentări până ce subiectul ajunge la o reproducere corectă a întregii serii. 1.4. Metoda supraînvățării Se prezintă în mod repetat un material spre memorare până la prima reușită a subiectului de a-l reproduce în întregime. Exercițiul poate fi însă continuat. Dacă un material a trebuit să fie prezentat de 8 ori până la prima reproducere corectă a întregului material adăugând încă 4 repetiții, deci jumătate din cât a
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
iar înaintea desfășurării experimentului trebuiau să treacă prin niște probe preliminare desfășurate în condiții diferite. Acestea au fost prezentate primei grupe ca fiind foarte importante ("măsurarea capacităților intelectuale și a aptitudinilor sociale"), prezentare care pare capabilă să intensifice nevoia de reușită. Aceleași probe au fost prezentate și celei de-a doua grupe dar fără o angajare personală din partea subiecților. S-a constatat că în aceste condiții prima grupă obține rezultate medii superioare celei de-a doua grupe. Istorioarele sunt apoi supuse
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
ridicată, decât cei cu o trebuință de performanță scăzută, aceștia realizând un progres minim, pe parcursu 1 experimentului. 3. Motivația și scopul activității 3.1. Nivelul de aspirație Când un subiect îndeplinește o sarcină, el poate avea un sentiment de reușită sau nereușită, conduitele sale ulterioare fiind influențate de acest sentiment. Sentimentul respectiv pare să rezulte din compararea unei informații actuale, rezultatul obținut în sarcină, cu o informație de referință numită "nivel de aspirație". Acest nivel se situează în cadrul unor limite
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
oară, el nu se mai mulțumește cu atârnarea a trei inele; trebuie să atârne cel puțin patru, fiind nemulțumit de fiecare dată când atârnă mai puține cârlige decât ar dori, trăind fiecare probă ca pe un succes sau insucces în funcție de reușită. Putem spune că aceea și performanță poate fi socotită de aceeași persoană ca succes sau ca insucces. Nivelul de aspirație se schimbă, în cursul acțiunii, în funcție de performanța realizată. Zona de implicare a nivelului de aspirație variază de la punctul la care
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
au fost în realitate. 3.2. Cunoașterea rezultatului ca motivație Numeroase cercetări au scos în evidență faptul că atunci când subiectul cunoaște rezultatul activității pe care o efectuează performanța devine mai bună, comparativ cu aceeași activitate desfășurată fără cunoașterea rezultatului. Efectele reușitei se fac simțite nu numai în cadrul aceleași serii de încercări ci și de la o sarcină la alta. Dacă subiecții lucrează în grup, rezultatele fiecăruia dintre ei fiind cunoscute de ceilalți se constată că obținerea unui rezultat inferior mediei grupului ridică
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
după un singur semnal luminos, celor din grupul B, după două semnale, celor din grupul C după trei semnale. După fiecare frustrare au fost întrebați dacă vor să continue. Toți au fost opriți, deci frustrați, la acela și punct de reușită a probelor. Frustrarea a fost repetată până ce fiecare subiect a renunțat, spunând că nu poate să realizeze nivelul de performanță cerut. Cele trei grupuri au diferit însă foarte mult în ceea ce privește lungimea timpului cât au persistat în condițiile frustrării organizate de
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]