6,074 matches
-
30 Faculty of Sociology meeting with Master level students and professors; presentation and discussion about school books and gender inequality drafting action ideas to push towards changing the manuals Tuesday, the 12th of May</b> 11:00 Quantic working space informal discussion with Raluca Tomsa, lecturer at the Faculty of Psychology and Educațional Sciences, about educațional experiences, tools and methods we have used/ use/ want to use în alternative political education 15:30 Quantic working space testing together tools and methods
(English) International workshop IDEE – Ideas, Debate, Exchange, Education. Bucharest, 9-16 of May () [Corola-website/Science/295856_a_297185]
-
să ne anunțe, s-a apucat de lucru, începând să construiască o casă din carton. Era serios și împlinit. Nici în pauză nu a ieșit să fugă în curte. Astfel, conlucrarea a fost restabilită. (Dénes Miklósi) Întâlnirile în acest cadru informal de la Casa Tranzit între copii și adulți care își petrec restul timpului în medii cotidiene atât de diferite, ne fac să înțelegem mai bine că așa-numita incluziune poate să funcționeze în multe chipuri. În cele două Ateliere ROMEDIN predomină
„ĂȘTIA NE PUN SĂ FACEM CEVA...#034; - sau „SĂ JUCĂM EVACUAREA, DAR POATE CĂ SCENETA NOASTRĂ SĂ FIE CU FINAL FERICIT!...#034; () [Corola-website/Science/295897_a_297226]
-
et l'envoi: poste, y compris services privés, et télécopieur; pour leș communications informelles: téléphone. IT Sono disponibili le seguenti modalità di ricezione e di trasmissione: Per la ricezione e la trasmissione: poștă, compresi i servizi privați, fax; per comunicazioni informali: telefono. NL Volgende ontvangstmogelijkheden staan ter beschikking: voor ontvangst en verzending: post, inclusief particuliere besteldiensten, telefax; voor informele communicatie: telefoon. PT Meios de recepçăo disponíveis: Pară recepçăo e envio: correio, incluindo os serviços de correio privado, e fax; Comunicaçőes informais
jrc5516as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90686_a_91473]
-
persoanele care lucrează pentru un angajator, au un contract de muncă și primesc o remunerație sub formă de indemnizații, salarii, onorarii, gratuități, plată în acord sau în natură. Relația angajator-angajat există în cazul unui contract, care poate fi oficial sau informal, între o întreprindere și o persoană, de obicei inițiat prin voința ambelor părți, prin care persoana respectivă lucrează pentru întreprindere în schimbul unei remunerații în numerar sau în natură. Se consideră că un lucrător este beneficiarul unei indemnizații sau unui salariu
32006R1503-ro () [Corola-website/Law/295509_a_296838]
-
în principiu, prin intervenții și finanțări automate, la cererea statului membru participant implicat din afara zonei euro, în conformitate cu procedura prevăzută la alineatul 2.4 din rezoluție. 15.3. Alte tipuri de acorduri mai strânse cu privire la cursul de schimb, având un caracter informal, pot fi convenite, de asemenea, între BCE și BCN participante din afara zonei euro. V. MONITORIZAREA FUNCȚIONĂRII SISTEMULUI Articolul 16 Misiunile Consiliului General al Băncii Centrale Europene 16.1. Consiliul General al BCE monitorizează funcționarea MCS II și este instanța care
32006X0325_01-ro () [Corola-website/Law/295551_a_296880]
-
de formare profesională (la cererea angajatorului); - mijlocul de dobândire a competențelor informatice: studiu individual cu ajutorul cărților, al CD-ROM-urilor etc.; - mijlocul de dobândire a competențelor informatice: studiu individual, pe baza învățării prin exerciții practice; - mijlocul de dobândire a competențelor informatice: asistență informală din partea colegilor, a rudelor, a prietenilor; - mijlocul de obținere a competențelor informatice: altfel. Obstacole în calea folosirii TIC și a internetului Caracteristicile care se culeg pentru gospodăriile cu acces la internet la domiciliu, dar nu printr-o conexiune în bandă
32006R1031-ro () [Corola-website/Law/295369_a_296698]
-
și după observațiile părților, și actualizările acesteia acceptate de către comitetul pentru nomenclatură ca orientări atunci când se face trimitere la denumirile speciilor de Dicksonia. The Checklist of CITES species (2005 și actualizările acesteia) publicată de UNEP-WCMC poate fi utilizată ca listă informală a denumirilor științifice, adoptate de Conferința părților pentru speciile de animale incluse în apendicele la convenție, și ca sinteză informală a informațiilor incluse în referințele standard adoptate pentru nomenclatura CITES. Anexa IX 1. Coduri care trebuie utilizate pentru a indica
32006R0865-ro () [Corola-website/Law/295303_a_296632]
-
speciilor de Dicksonia. The Checklist of CITES species (2005 și actualizările acesteia) publicată de UNEP-WCMC poate fi utilizată ca listă informală a denumirilor științifice, adoptate de Conferința părților pentru speciile de animale incluse în apendicele la convenție, și ca sinteză informală a informațiilor incluse în referințele standard adoptate pentru nomenclatura CITES. Anexa IX 1. Coduri care trebuie utilizate pentru a indica scopul unei tranzacții în permise și certificate, în conformitate cu articolul 5 alinetul (5) B = Creștere în captivitate sau reproducere artificială E
32006R0865-ro () [Corola-website/Law/295303_a_296632]
-
eșantion pentru luna de referință Salariații sunt toate persoanele care, indiferent de naționalitate și de durata normei în țară, au încheiat un contract de muncă direct cu întreprinderea sau unitatea locală (fie că este vorba de un acord formal, fie informal) și primesc o remunerație, indiferent de tipul de activitate desfășurată, de numărul de ore lucrate (cu normă întreagă sau cu fracțiune de normă) și de durata contractului (determinată sau nedeterminată). Remunerația salariaților poate lua forma salariilor, care includ sporuri, plata
32005R1738-ro () [Corola-website/Law/294377_a_295706]
-
interimari sau temporari (de exemplu, personal de secretariat) recrutați, angajați și remunerați de agenții de ocupare pentru a lucra în altă parte, adesea pe perioade limitate 7; ― lucrători sezonieri și ocazionali, cu condiția să fi încheiat un acord formal sau informal cu întreprinderea sau unitatea locală și ca norma lor să fie definită în prealabil; ― salariați pentru care costurile forței de muncă au fost suportate în anul de referință, dar care au absentat temporar de la locul de muncă din motive de
32005R1738-ro () [Corola-website/Law/294377_a_295706]
-
VARIABILELOR A. NUMĂRUL DE SALARIAȚI Salariații sunt toate persoanele care, indiferent de naționalitate și de durata normei în țară, au încheiat un contract de muncă individual cu întreprinderea sau unitatea locală (fie că este vorba de un acord formal, fie informal) și primesc o remunerație indiferent de tipul de activitate desfășurată, de numărul de ore lucrate (cu normă întreagă sau cu fracțiune de normă) și de durata contractului (determinată sau nedeterminată). Remunerația salariaților poate lua forma salariilor, care includ sporuri, plata
32005R1737-ro () [Corola-website/Law/294376_a_295705]
-
interimari sau temporari (de exemplu, personal de secretariat) recrutați, angajați și remunerați de agenții de ocupare pentru a lucra în altă parte, adesea pe perioade limitate 5; lucrători sezonieri și ocazionali, cu condiția să fi încheiat un acord formal sau informal cu întreprinderea sau unitatea locală și ca norma lor să fie definită în prealabil; ― salariați pentru care costurile forței de muncă au fost suportate în anul de referință, dar care au absentat temporar de la locul de muncă din motive de
32005R1737-ro () [Corola-website/Law/294376_a_295705]
-
privind noi organizații internaționale sau tratate internaționale care prezintă interes pentru Comunitate; (e) contribuțiile financiare voluntare la lucrări sau programe științifice desfășurate de organizații internaționale, care prezintă un interes special pentru Comunitate; (f) contribuțiile financiare la activități (reuniuni de lucru, informale sau extraordinare ale părților contractante) care susțin interesele Comunității în cadrul organizațiilor internaționale și întăresc cooperarea cu partenerii acesteia în cadrul organizațiilor respective. În acest context, se suportă cheltuielile de participare a reprezentanților țărilor terțe la negocieri și reuniuni care se desfășoară
32006R0861-ro () [Corola-website/Law/295302_a_296631]
-
poate declara admisă cererea de conciliere. Cu toate acestea, o asemenea cerere nu este admisă în cazul în care se referă exclusiv la o chestiune de interpretare juridică. (3) Organul de conciliere își desfășoară activitățile într-un mod cât mai informal și rapid posibil, bazându-se pe piesele depuse la dosar și pe o audiere echitabilă a Comisiei și a autorităților naționale în cauză. (4) În cazul în care, în termen de patru luni de la sesizarea sa, organul de conciliere nu
32006R0885-ro () [Corola-website/Law/295308_a_296637]
-
3.855/2016 și doresc să organizeze programe de limba română pentru cetățeni străini vor putea derula aceste programe numai după acreditarea acestora de către ARACIS. Articolul 5 Cetățenii străini care au dobândit competențe de limba română în contexte nonformale sau informale pot obține certificarea acestor competențe printr-o evaluare în vederea obținerii atestatului de competență lingvistică (nivel minim B1). Evaluarea și atestarea se pot organiza, în baza unor proceduri transparente, în instituțiile de învățământ superior acreditate din țară care organizează anul pregătitor
ORDIN nr. 6.156 din 22 decembrie 2016 privind organizarea şi desfăşurarea anului pregătitor de limbă română pentru cetăţenii străini. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278846_a_280175]
-
liceal se organizează cu una sau mai multe filiere și unul sau mai multe profiluri. În cadrul profilurilor se pot organiza una sau mai multe calificări profesionale sau specializări, conform legii. ... (6) Absolvenții învățământului liceal care au dobândit formal, nonformal sau informal competențe profesionale pot susține examen de certificare a calificării, în condițiile legii. Absolvenții care promovează examenul de certificare dobândesc certificat de calificare și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. ... (7) Unitățile de învățământ în care se organizează filiera tehnologică sau
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
Portofoliul educațional cuprinde totalitatea diplomelor, a certificatelor sau a altor înscrisuri obținute în urma evaluării competențelor dobândite sau a participării la activități de învățare, în diferite contexte, precum și produse sau rezultate ale acestor activități, în contexte de învățare formale, nonformale și informale. ... (2) Portofoliul educațional este elementul central al evaluării învățării. Utilizarea lui debutează începând cu clasa pregătitoare și reprezintă cartea de identitate educațională a elevului. ... Secțiunea a 2-a Structura și caracteristicile evaluărilor Articolul 74 (1) La finalul clasei pregătitoare, cadrul
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
I Dispoziții generale Articolul 328 (1) Prezentul titlu reglementează cadrul general și integrator al învățării pe tot parcursul vieții în România. ... (2) Educația permanentă reprezintă totalitatea activităților de învățare realizate de fiecare persoană pe parcursul vieții în contexte formale, nonformale și informale, în scopul formării sau dezvoltării competențelor dintr-o multiplă perspectivă: personală, civică, socială ori ocupațională. ... (3) Învățarea pe tot parcursul vieții cuprinde educația timpurie, învățământul preuniversitar, învățământul superior, educația și formarea profesională continuă a adulților. Articolul 329 (1) Finalitățile principale
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
Învățarea pe tot parcursul vieții se centrează pe formarea și dezvoltarea competențelor-cheie și a competențelor specifice unui domeniu de activitate sau unei calificări. ... Articolul 330 (1) Învățarea pe tot parcursul vieții se realizează în contexte de învățare formale, nonformale și informale. ... (2) Învățarea în context formal reprezintă o învățare organizată și structurată, care se realizează într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită. Acest tip de învățare are asociate obiective, durate și resurse, depinde de voința celui
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
învățare, care nu urmează în mod explicit un curriculum și poate diferi ca durată. Acest tip de învățare depinde de intenția celui care învață și nu conduce în mod automat la certificarea cunoștințelor și competențelor dobândite. ... (4) Învățarea în contexte informale reprezintă rezultatul unor activități zilnice legate de muncă, mediul familial, timpul liber și nu este organizată sau structurată din punct de vedere al obiectivelor, duratei ori sprijinului pentru învățare. Acest tip de învățare nu este dependent de intenția celui care
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
obiectivelor, duratei ori sprijinului pentru învățare. Acest tip de învățare nu este dependent de intenția celui care învață și nu conduce în mod automat la certificarea cunoștințelor și competențelor dobândite. ... (5) Certificarea cunoștințelor și competențelor dobândite în contexte nonformale și informale poate fi făcută de organisme abilitate în acest sens, în condițiile legii. ... Articolul 331 (1) Instituțiile sau organizațiile în care se realizează învățarea în contexte formale sunt: unități și instituții de învățământ preuniversitar și superior, centre de educație și formare
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
cluburi ale elevilor, la locul de muncă, instituții culturale precum muzee, teatre, centre culturale, biblioteci, centre de documentare, cinematografe, case de cultură, precum și asociații profesionale, culturale, sindicate, organizații nonguvernamentale. ... (3) Instituțiile sau organizațiile în care se realizează învățarea în contexte informale sunt instituțiile și organizațiile prevăzute la alin. (1) și (2). Învățarea informală este, adesea, neintenționată și neconștientizată și se poate produce atunci când copiii, tinerii și adulții desfășoară activități în familie, la locul de muncă, în comunitate, în rețele sociale, când
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
centre culturale, biblioteci, centre de documentare, cinematografe, case de cultură, precum și asociații profesionale, culturale, sindicate, organizații nonguvernamentale. ... (3) Instituțiile sau organizațiile în care se realizează învățarea în contexte informale sunt instituțiile și organizațiile prevăzute la alin. (1) și (2). Învățarea informală este, adesea, neintenționată și neconștientizată și se poate produce atunci când copiii, tinerii și adulții desfășoară activități în familie, la locul de muncă, în comunitate, în rețele sociale, când se angajează în activități de voluntariat, sportive ori culturale sau altele asemenea
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
societatea civilă. ... (2) Implementarea Cadrului național al calificărilor vizează sistemul național de calificări obținute în învățământul secundar general, în învățământul profesional și tehnic, în formarea profesională continuă, în ucenicie, în învățământul superior, atât în contexte formale, cât și în contexte informale și nonformale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. ... (3) Cadrul național al calificărilor permite recunoașterea, măsurarea și relaționarea tuturor rezultatelor învățării dobândite în contexte de învățare formale, nonformale și informale și asigură coerența calificărilor și a titlurilor certificate. Existența
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
superior, atât în contexte formale, cât și în contexte informale și nonformale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. ... (3) Cadrul național al calificărilor permite recunoașterea, măsurarea și relaționarea tuturor rezultatelor învățării dobândite în contexte de învățare formale, nonformale și informale și asigură coerența calificărilor și a titlurilor certificate. Existența unui cadru național al calificărilor contribuie la evitarea duplicării și suprapunerii calificărilor, îi ajută pe cei ce învață să ia decizii în cunoștință de cauză privind planificarea carierei și facilitează evoluția
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]