6,690 matches
-
rezolutive, abordarea creativă a problemelor din clasă, abilitățile metacognitive, abilitățile de comunicare, abilitățile manageriale) II. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice la disciplina Consiliere psihopedagogică 1. Paradigme majore utilizate în predare - învățare - evaluare. Predarea - învățarea centrată pe profesor. Predarea - învățarea centrată pe elev 2. Competențele predării-învățării-evaluării la disciplina Psihopedagogia specială. Competențe generale, competențe specifice. Operaționalizarea obiectivelor/competențelor 3. Proiectarea activității didactice: proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter- și
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter- și transdisciplinare 4. Algoritmul proiectării activităților de consiliere de grup III. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare, utilizarea metodelor centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare 2. Mediul de instruire, mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire 3. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare 4. Dezvoltarea
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
antreprenorială a acestora; - stimularea potențialului și dezvoltarea creativității fiecărui elev. II. Teme pentru didactica generală și metodica predării disciplinelor/modulelor de specialitate 1. Locul și rolul disciplinelor/modulelor de specialitate în învățământul preuniversitar. Construirea demersurilor didactice pentru realizarea unui învățământ centrat pe elev 2. Curriculumul școlar: a) elemente componente (curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module); ... b) documente curriculare (standarde de pregătire profesională, planuri-cadru și planuri de învățământ, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare); ... c) obiectivele predării - învățării - evaluării
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
între competențe și conținuturi de instruire 5. Metode și procedee de predare-învățare: a) clasificarea și caracteristicile principalelor grupe de metode de învățământ; ... b) exemplificări de aplicare a unor metode specifice disciplinelor/modulelor de specialitate; ... c) utilizarea metodelor de predare active-participative, centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare: metoda proiectului, studiul de caz, jocul de rol, brainstormingul, lucrul în echipă, problematizarea; ... d) utilizarea tehnologiilor informatice și de comunicare în procesul didactic; exemplificări ... 6. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
2009 II. Metodica predării religiei II.1. Religia ca disciplină de învățământ 1. Locul și rolul disciplinei Religie la nivelul învățământului preuniversitar 2. Curriculum național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe) 3. Predarea-învățarea religiei în context intra- și interdisciplinar II.2. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: principiul hristologic; principiul eclesiologic II.3. Strategii didactice la ora de religie
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
2006 II. Metodica predării religiei II.1. Religia ca disciplină de învățământ 1. Locul și rolul disciplinei Religie la nivelul învățământului preuniversitar 2. Curriculum național pentru disciplina Religie. Specificul proiectării curriculare pe niveluri de studiu (modelul centrat pe obiective, modelul centrat pe competențe) 3. Taxonomia obiectivelor educaționale. Operaționalizarea obiectivelor 4. Predarea-învățarea religiei în context intra- și interdisciplinar II.2. Principiile didactice în educația religioasă 1. Principii didactice generale 2. Principiile didactice speciale pentru predarea religiei: principiul hristologic; principiul eclesiologic II.3
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
prevederilor art. 10 din prezentul regulament și, după caz, raportul de evaluare al echipamentelor tehnice și al programului informatic necesare funcționării depozitarului central, întocmit de un evaluator/expert independent; ... c) dovada deținerii cu titlu legal a spațiului necesar funcționării depozitarului centra], materializat prin una din următoarele forme: ... 1. actul de proprietate ce trebuie încheiat în formă autentică, transcris în registrul de transcripții imobiliare sau înscris în cartea funciară de pe lângă judecătoria în a cărei rază teritorială se află imobilul; 2. contractul de
REGULAMENT nr. 13 din 24 octombrie 2005 (*actualizat*) privind autorizarea şi funcţionarea depozitarului central, caselor de compensare şi contrapărţilor centrale**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245035_a_246364]
-
prevederilor art. 10 din prezentul regulament și, după caz, raportul de evaluare al echipamentelor tehnice și al programului informatic necesare funcționării depozitarului central, întocmit de un evaluator/expert independent; ... c) dovada deținerii cu titlu legal a spațiului necesar funcționării depozitarului centra], materializat prin una din următoarele forme: ... 1. actul de proprietate ce trebuie încheiat în formă autentică, transcris în registrul de transcripții imobiliare sau înscris în cartea funciară de pe lângă judecătoria în a cărei rază teritorială se află imobilul; 2. contractul de
REGULAMENT nr. 13 din 24 octombrie 2005 (*actualizat*) privind autorizarea şi funcţionarea depozitarului central, caselor de compensare şi contrapărţilor centrale**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245037_a_246366]
-
prevederilor art. 10 din prezentul regulament și, după caz, raportul de evaluare al echipamentelor tehnice și al programului informatic necesare funcționării depozitarului central, întocmit de un evaluator/expert independent; ... c) dovada deținerii cu titlu legal a spațiului necesar funcționării depozitarului centra], materializat prin una din următoarele forme: ... 1. actul de proprietate ce trebuie încheiat în formă autentică, transcris în registrul de transcripții imobiliare sau înscris în cartea funciară de pe lângă judecătoria în a cărei rază teritorială se află imobilul; 2. contractul de
REGULAMENT nr. 13 din 24 octombrie 2005 (*actualizat*) privind autorizarea şi funcţionarea depozitarului central, caselor de compensare şi contrapărţilor centrale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245039_a_246368]
-
prevederilor art. 10 din prezentul regulament și, după caz, raportul de evaluare al echipamentelor tehnice și al programului informatic necesare funcționării depozitarului central, întocmit de un evaluator/expert independent; ... c) dovada deținerii cu titlu legal a spațiului necesar funcționării depozitarului centra], materializat prin una din următoarele forme: ... 1. actul de proprietate ce trebuie încheiat în formă autentică, transcris în registrul de transcripții imobiliare sau înscris în cartea funciară de pe lângă judecătoria în a cărei rază teritorială se află imobilul; 2. contractul de
REGULAMENT nr. 13 din 24 octombrie 2005 (*actualizat*) pentru aprobarea Regulamentului nr. 13/2005 privind autorizarea şi funcţionarea depozitarului central, caselor de compensare şi contrapărţilor centrale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245041_a_246370]
-
prevederilor art. 10 din prezentul regulament și, după caz, raportul de evaluare al echipamentelor tehnice și al programului informatic necesare funcționării depozitarului central, întocmit de un evaluator/expert independent; ... c) dovada deținerii cu titlu legal a spațiului necesar funcționării depozitarului centra], materializat prin una din următoarele forme: ... 1. actul de proprietate ce trebuie încheiat în formă autentică, transcris în registrul de transcripții imobiliare sau înscris în cartea funciară de pe lângă judecătoria în a cărei rază teritorială se află imobilul; 2. contractul de
REGULAMENT nr. 13 din 24 octombrie 2005 (*actualizat*) privind autorizarea şi funcţionarea depozitarului central, caselor de compensare şi contrapărţilor centrale**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245043_a_246372]
-
unitatea de învățământ este mic, catedra/comisia metodică se constituie pe grupuri de grădinițe. ... (6) Activitățile metodico-științifice desfășurate în cadrul catedrelor/comisiilor metodice vizează obiective și conținuturi care au un impact nemijlocit asupra procesului de învățământ desfășurat în școală și sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea și ameliorarea/dezvoltarea procesului educativ. ... (7) Principalele activități prin care catedrele/comisiile metodice contribuie la formarea continuă și dezvoltarea profesională a personalului didactic constau în: ... a) analiza nevoilor de educație, generale
METODOLOGIE*) din 7 octombrie 2011 (**actualizată**) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
respectarea diversității și a multiculturalității, autonomia învățării, inițiativă și spirit antreprenorial, deschiderea către învățarea pe tot parcursul vieții, respectarea și dezvoltarea valorilor și eticii profesionale, inserția activă și eficientă în colectivitate/comunitatea școlară și/sau profesională, cultivarea unui mediu școlar centrat pe valori și relații democratice, autonomia în căutarea, selectarea, prelucrarea și comunicarea informațiilor. ... Descrierea competențelor dobândite prin evoluția în carieră Articolul 93 (1) Evoluția în carieră se realizează conform art. 242 alin. (2) din Legea educației naționale nr. 1/2011
METODOLOGIE*) din 7 octombrie 2011 (**actualizată**) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
a manualelor școlare și adaptarea acestora la particularitățile elevului/grupului de elevi; b. Valorificarea, în cadrul proiectului activităților educative/extracurriculare, a potențialului metodologic al diferitelor modele de proiectare curriculară și al altor studii curriculare integrate; c. Aplicarea tehnicii și a strategiilor centrate pe elev în vederea atingerii progresului școlar. (3) Competențe psiho-sociale: ... a. Cooperarea cu școala, cu elevii, cu părinții, cu diferiți parteneri sociali în vederea atingerii obiectivelor educative ale școlii; b. Pilotarea situațiilor de predare-învățare în funcție de particularitățile clasei/grupului de elevi și de
METODOLOGIE*) din 7 octombrie 2011 (**actualizată**) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
g) subsidiaritatea; ... h) adaptarea societății la persoana cu handicap; ... i) interesul persoanei cu handicap; ... j) abordarea integrată; ... k) parteneriatul; ... l) libertatea opțiunii și controlul sau decizia asupra propriei vieți, a serviciilor și formelor de suport de care beneficiază; ... m) abordarea centrată pe persoană în furnizarea de servicii; ... n) protecție împotriva neglijării și abuzului; o) alegerea alternativei celei mai puțin restrictive în determinarea sprijinului și asistenței necesare; ... p) integrarea și incluziunea socială a persoanelor cu handicap, cu drepturi și obligații egale ca
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249120_a_250449]
-
persoanelor cu handicap, autoritățile publice au obligația să ia următoarele măsuri speciale: ... a) să creeze condiții de acces pentru toate tipurile de servicii corespunzătoare nevoilor individuale ale persoanelor cu handicap; ... b) să inițieze, să susțină și să dezvolte servicii sociale centrate pe persoana cu handicap, în colaborare sau în parteneriat cu persoane juridice, publice ori private; ... c) să asigure ponderea personalului de specialitate angajat în sistemul de protecție a persoanelor cu handicap în raport cu tipurile de servicii sociale: asistenți sociali, psihologi, instructori
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249120_a_250449]
-
medicale, economice, sociale, etice și de organizare a sistemului de sănătate cu privire la utilizarea unei tehnologii medicale, într-o manieră obiectivă și transparentă. ... (3) Scopul evaluării tehnologiilor medicale este să ofere suport informațional pentru formularea unor politici de sănătate eficiente, sigure, centrate pe pacient și luarea unor decizii prin care să se asigure obținerea celei mai mari valori adăugate posibile. ... (4) Evaluarea tehnologiilor medicale este aplicabilă medicamentelor, dispozitivelor medicale, echipamentelor și tehnicilor medicale de înaltă performanță, politicilor de sănătate, serviciilor și procedurilor
HOTĂRÂRE nr. 144 din 23 februarie 2010 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242939_a_244268]
-
la instrucțiuni --------------- NOTE: 1. Atestatul se redactează pe coală A4 dublu cretat mat de 250g/mý. 2. ROMÂNIA - se scrie la 10 mm de marginea superioară a colii, cu font Times New Roman, mărime 16, spațiat 90%, de culoare black, centrat în pagină. 3. MINISTERUL APĂRĂRII NAȚIONALE - se scrie cu font Times New Roman, mărime 14, spațiat 40%, de culoare black, centrat în pagină. 4. Drapelul României aranjat pe orizontală, cu o lungime de 135 mm și o lățime de 2
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]
-
10 mm de marginea superioară a colii, cu font Times New Roman, mărime 16, spațiat 90%, de culoare black, centrat în pagină. 3. MINISTERUL APĂRĂRII NAȚIONALE - se scrie cu font Times New Roman, mărime 14, spațiat 40%, de culoare black, centrat în pagină. 4. Drapelul României aranjat pe orizontală, cu o lungime de 135 mm și o lățime de 2 mm 5. La 29 mm de marginea superioară a colii se află simbolul Ministerului Apărării Naționale amplasat în cerc: - cerc exterior
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]
-
culoare alb. 6. Atestat - este amplasat sub simbolul cerc, se scrie cu font HSCoperta, mărime 35, spațiat 100%, italic, de culoare black. 7. Prin Ordinul nr. ... din............ se conferă - se scrie cu font Times New Roman, mărime 18, bold, italic, centrat în pagină, de culoare black. 8. Semnul onorific - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 37, centrat în pagină, de culoare black. 9. În Serviciul Patriei - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 50, centrat în pagină, de culoare black
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]
-
100%, italic, de culoare black. 7. Prin Ordinul nr. ... din............ se conferă - se scrie cu font Times New Roman, mărime 18, bold, italic, centrat în pagină, de culoare black. 8. Semnul onorific - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 37, centrat în pagină, de culoare black. 9. În Serviciul Patriei - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 50, centrat în pagină, de culoare black. 10. pentru ofițeri/maiștri militari/subofițeri - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 37, centrat în pagină
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]
-
Roman, mărime 18, bold, italic, centrat în pagină, de culoare black. 8. Semnul onorific - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 37, centrat în pagină, de culoare black. 9. În Serviciul Patriei - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 50, centrat în pagină, de culoare black. 10. pentru ofițeri/maiștri militari/subofițeri - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 37, centrat în pagină, de culoare black. 11. Domnului/Doamnei (numele, inițiala tatălui și prenumele titularului) - se scrie cu font Arial, mărime
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]
-
mărime 37, centrat în pagină, de culoare black. 9. În Serviciul Patriei - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 50, centrat în pagină, de culoare black. 10. pentru ofițeri/maiștri militari/subofițeri - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 37, centrat în pagină, de culoare black. 11. Domnului/Doamnei (numele, inițiala tatălui și prenumele titularului) - se scrie cu font Arial, mărime 10, centrat în pagină, de culoare black 30%. 12. din Ministerul Apărării Naționale - se scrie cu font Times New Roman
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]
-
pagină, de culoare black. 10. pentru ofițeri/maiștri militari/subofițeri - se scrie cu font Commercial ScrDEE, mărime 37, centrat în pagină, de culoare black. 11. Domnului/Doamnei (numele, inițiala tatălui și prenumele titularului) - se scrie cu font Arial, mărime 10, centrat în pagină, de culoare black 30%. 12. din Ministerul Apărării Naționale - se scrie cu font Times New Roman, mărime 22, bold, italic, spațiat 50%, de culoare black, centrat în pagină. 13. pentru XV(XX/XXV) ani de activitate și rezultate
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]
-
inițiala tatălui și prenumele titularului) - se scrie cu font Arial, mărime 10, centrat în pagină, de culoare black 30%. 12. din Ministerul Apărării Naționale - se scrie cu font Times New Roman, mărime 22, bold, italic, spațiat 50%, de culoare black, centrat în pagină. 13. pentru XV(XX/XXV) ani de activitate și rezultate meritorii în îndeplinirea atribuțiilor și în pregătirea profesională - se scrie cu font Times New Roman, mărime 18, bold, italic, spațiat 40%, de culoare black, centrat în pagină. 14
INSTRUCŢIUNI din 25 iunie 2012 privind condiţiile în care se conferă Semnul onorific În Serviciul Patriei ofiţerilor, maiştrilor militari şi subofiţerilor din structurile Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242813_a_244142]