195,758 matches
-
2004 privind recunoașterea diplomelor și calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România Ø LEGEA nr. 221 din 27/10/2008, Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 730 din 28/10/2008, pentru aprobarea Ordonanței Guvernului nr. 15/2008 privind creșterile salariale ce se vor acorda în anul 2008 personalului din învățământ Ø METODOLOGIA din 20/06/2007, de calcul al drepturilor salariale care se acordă personalului didactic Ø METODOLOGIA privind încadrarea și promovarea personalului în funcții din bibliotecile universitare Ø
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
dorind să ușureze demersul învățării. Si-a utilizat, de asemenea, experiența dobândită în comisiile de concurs pentru angajare, unde a fost cooptată tocmai pentru spiritul ei novativ, pentru cunoașterea competențelor europene în domeniul info-documentării și interesul, sincer și dezinteresat, pentru creșterea profesiei. Cartea a câștigat în dinamică și autoarea a avut o satisfacție didactică în plus, deși, cum se poate lesne bănui, a fost nevoită să renunțe la originalitatea pe care o urmărise în prima versiune a cărții, în favoarea inserării în
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
turuia gura într-una, ca altor tineri. Când vorbea, însă, dovedea mereu agerime în gândire prin replici rapide, 1 Aurită este calea de mijloc (în limba latină). Neașteptate și îndrăznețe, fiecare propoziție scoțându-i în evidență inteligența, gustul și buna creștere. Nu uita niciodată să se manifeste, iar acest lucru era la el întotdeauna o acțiune, nu o fanfaronadă fără valoare. Astfel, avea atitudini protestatare aproape pretutindeni, el fiind glasul celor fără de glas, căci nu socotea respectul ca pe o formă
Istorisiri nesănătoase fericirii by Rareş Tiron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1251_a_1940]
-
apei ; picătura streșinii ; distanța minimă Între proprietățile ce se construiesc și Între arborii ce se sădesc față de linia de hotar ; trecerea pe proprietatea vecinului pentru folosirea propriei proprietăți(teren și pentru diferite instalații necesare utilităților publice ; alte aspecte specifice ca : creșterea animalelor În vecinătate, nivelul zgomotelor, vibrațiilor, gazelor, etc. Toate acestea dacă devin conflicte se pot soluționa mai Întâi prin procedura medierii și doar În extremă situație În instanța de judecată. Aplicarea medierii ca modalitate de soluționare a conflictului este posibilă
Medierea litigiilor care privesc posesia by Mihai Santa () [Corola-publishinghouse/Law/1701_a_2910]
-
de utilitate publică cu firmele executoare și cu autoritățile implicate În actul de expropriere, pe seama neachitării sau achitării cu Întârziere a contravalorii terenului expropriat. IV.Conflicte determinate de gradul de insuportabilitate a noxelor și deranjamentelor fonice ca : conflicte generate de creșterea animalelor domestice În sistemul industrial sau tradițional, În imediata vecinătate a localnicilor, care fără o bază legală sunt obligați să suporte mirosuri specifice peste limitele suportabilității. Același lucru se Întâmplă și În apropierea abatoarelor, ecarisajelor și a altor locuri vecine
Medierea litigiilor care privesc posesia by Mihai Santa () [Corola-publishinghouse/Law/1701_a_2910]
-
și nelipsit de lângă sticlă. O să am grijă să-ți Îndepărtez această seninătate perversă de pe chipul tău drăgălaș... și o să văd atunci cum o să mai apari În fața amicului Dorel. Maria a Încercat din răsputeri să-și vadă de gospodărie și de creșterea fiului lor, Daniel, care se făcuse un năzdrăvan pe cinste și frumos ca un crin. Puține erau momentele de liniște În casa lor, ca apoi fiara adormită să devină și mai crudă. “Nu mai pot să Îndur!” Își spunea Maria
Jertfă de seară by Valentina Becart () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1137_a_1867]
-
rupte din rai ( un fals rai, desigur) a dispărut ca prin farmec! Mama, buimacă de somn, s-a lovit cu capul de scândurile patului, uitând pentru o clipă că acolo și-a făcut culcuș peste noapte. Noi, copiii, creaturi În creștere și formare, am Început să țipăm, să silabisim și chiar să formulăm o frază Întreagă, pe diferite tonalități, când mai joase, când mai Înalte: -Ma-mă! Mamă! Unde ești?!” Vreau să fac pipi! Mi-e foame! vreau ceva de mâncare! Și
Jertfă de seară by Valentina Becart () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1137_a_1867]
-
mare grijă de ea. Nu prea avea astâmpăr În biserică: ieșea din bancă, vorbea cu ceilalți copii, Îi trăgea de păr etc. Eu am fost un copil ascultător, timid adesea, și Încercam să fiu disciplinată, să dau dovadă de bună creștere atunci când cineva mai mare decât mine Îmi spunea câte ceva sau mă atenționa asupra vreunui lucru făcut de mântuială. Ce să spun de momentele când mă aflam În fața părinților, Învățătorilor sau profesorilor de mai târziu! În fine, n-are rost să
Jertfă de seară by Valentina Becart () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1137_a_1867]
-
mea acasă a Înverșunat-o și mai mult. Eu eram un om Înfrânt de viață și nu știam unde să găsesc un strop de alinare. Singură și Înfrântă... Femeie simplă, s-a opus mereu oricărei evoluții. Sigurele ei pasiuni erau: creșterea animalelor și cultivarea pământului. Aveam pământ și În câmp, la o distanță considerabilă față de casă. A trebuit să merg cu ea la prășit, la recoltat. Cât de mult mi-am dorit să mă ridic deasupra acestor lucruri și iată unde
Jertfă de seară by Valentina Becart () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1137_a_1867]
-
de pregătire artistică cu o structură și un conținut adecvate pe perioadele ciclului anual al antrenamentului sportiv, în scopul ridicării nivelului de prezentare a exercițiilor de concurs în aspectul ținutei corecte și a mișcării estetice, lucru care se concretizează în creșterea cotelor de apreciere a exercițiilor liber alese la toate aparatele de concurs. 2. Argumentarea experimentală a eficacității aplicării structurii și conținutului modelului de pregătire artistică în scopul determinării îndeplinirii cerințelor de compoziție și artistică a exercițiilor liber alese ale gimnastelor
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
evoluția mediei aritmetice a acestei testări cu piciorul drept, observăm că grupa experimentală a înregistrat valori ale mediei finale de 21,39, iar grupa martor a înregistrat valori ale mediei obținute la testările finale de 20,18. Variabila “t” arată creșteri semnificative ale valorilor, situându-se peste pragul de semnificație (t = 5,04; P<0,01) pentru grupa experimentală și sub pragul de semnificație (t = 0,50; P>0,05) pentru grupa martor. Între testările 74 finale variabila „t” indică valori
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
97; la testarea finală grupa experimentală a înregistrat o medie de 22,34, iar grupa martor o medie de 21,06. Variabila “t” pentru testările inițiale și finale (4,88 pentru grupa experiment și 0,41 pentru grupa martor) indică creșteri valorice semnificative între testări pentru grupa experimentală (P<0,01) și progres nesemnificativ pentru grupa martor (P>0,05). La testările finale variabila “t” pentru ambele grupe (2,17) demonstrează că au fost înregistrate valori peste pragul de semnificație (P
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
realizată cu piciorul drept, media finală a rezultatelor obținute de gimnastele din grupa experimentală (33,36) este mai mare decât media finală a rezultatelor obținute de gimnastele din grupa martor (31,43). Variabila “t” între testarea inițială și finală evidențiază creșteri semnificative ale valorilor, ambele grupe înregistrând progrese care se situează peste pragul se semnificație (P<0,001, P<0,05), iar pentru testările finale ale grupelor 75 martor și experimentală, variabila “t” cu o valoare de 2,19 demonstrează că
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
de grupa experiment (188,57) este mai mică decât media rezultatelor obținute de grupa martor (199). În ceea ce privește calculul statistic al diferenței dintre media finală a rezultatelor grupei experimentale și media finală a rezultatelor grupei martor, variabila “t” (2,16) evidențiază creșteri semnificative ale valorilor, situându-se peste pragul de semnificație (P<0,05): Figura 6. La această probă grupa martor a avut progrese situate sub pragul de semnificație (t = 0,44; P>0,05). 77 182 184 186 188 190 192
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
și 7). Gimnastele de categoria „junioare IV - nivelul I” au înregistrat la această probă, la testarea inițială, o valoare a mediei aritmetice de 29,14 - grupa de experiment și 29,07 - grupa martor. Variabila “t” indică la grupa experimentală o creștere a rezultatelor la această testare, între testările inițiale și finale (6,73), peste pragul de semnificație (P<0,001); grupa martor prezintă rezultate mai slabe (t = 2,51; P<0,05): Variabila “t” pentru testările finale ale celor două grupe
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
medie de 0,80, deci valoarea medie a grupei martor este ușor mai scăzută. La testarea finală s-a putut observa la grupa experimentală o îmbunătățire a mediei, ajungând la maximum de 1,20; la grupa martor se înregistrează o creștere nesemnificativă a mediei punctajelor, aceasta ajungând la 0,83. Variabila „t” pentru testările finale ale celor două grupe indică valori situate peste pragul de semnificație (t=2,17; P<0,05): Figura 15. 95 0 0.2 0.4 0
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
execuției gimnastei. În figura 45 sunt prezentate rezultatele obținute de gimnastele grupei martor și a grupei experiment, la testarea finală pentru aceste probe, la bârnă și sol. Îndeplinirea cerințelor de compoziție, artistică și execuție la bârnă. Grupa experimentală prezintă o creștere a mediei aritmetice a notelor de 0,60 puncte, față de grupa martor care a înregistrat o creștere nesemnificativă a mediei notelor de 0,04. Variabila „t” indică un progres semnificativ pentru grupa de experiment (t=3,61), peste pragul de
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
la testarea finală pentru aceste probe, la bârnă și sol. Îndeplinirea cerințelor de compoziție, artistică și execuție la bârnă. Grupa experimentală prezintă o creștere a mediei aritmetice a notelor de 0,60 puncte, față de grupa martor care a înregistrat o creștere nesemnificativă a mediei notelor de 0,04. Variabila „t” indică un progres semnificativ pentru grupa de experiment (t=3,61), peste pragul de semnificație și un progres sub pragul de semnificație pentru grupa martor (t=0,12). Între cele două
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
Experiment Fig. 20. Ținuta corectă și execuția la paralele la testările inițiale și finale Bârnă. Valorile mediilor aritmetice la această probă indică un progres de 0,74 puncte pentru grupa de experiment, comparativ cu grupa martor care a înregistrat o creștere a mediei cu 0,20 puncte. Variabila “t” privind progresul înregistrat la testările finale între cele două grupe indică o valoare (2,22) peste pragul de semnificație (P<0,05): Tabelul 14. Între testarea inițială și cea finală progresul înregistrat
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
înregistrat de grupa experimentală este situat peste pragul de semnificație (P<0,001) și sub pragul de semnificație (P>0,05) pentru grupa martor (Tabelul 15). Sol. Analiza evoluției mediei aritmetice a acestei probe indică la gimnastele grupei experimentale, o creștere de 0,82 puncte de la 8,60 la 101 9,42 și o creștere nesemnificativă (0,08) la gimnastele grupei martor, de la 8,51 la 8,68. astfel, variabila “t” de 1,70 pentru grupa martor se află sub pragul
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
sub pragul de semnificație (P>0,05) pentru grupa martor (Tabelul 15). Sol. Analiza evoluției mediei aritmetice a acestei probe indică la gimnastele grupei experimentale, o creștere de 0,82 puncte de la 8,60 la 101 9,42 și o creștere nesemnificativă (0,08) la gimnastele grupei martor, de la 8,51 la 8,68. astfel, variabila “t” de 1,70 pentru grupa martor se află sub pragul de semnificație (P>0,05) și de 6,31 pentru grupa experimentală, evidențiază progrese
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
indice de numai 1,13 cm., variabila “t” pentru această probă prezentând o valoare peste pragul de semnificație (t = 2,18; P<0,05). 2. În ceea ce privește capacitatea coordinativă, la proba de ritmicitate în regim de coordonare, s-a înregistrat o creștere semnificativă a rezultatelor grupei experiment, de 1,67 puncte, față de grupa martor care a înregistrat o creștere de doar 0,47 puncte; la testarea coordonării motrice rezultatele grupei experiment s-au îmbunătățit considerabil între testarea inițială și cea finală (de la
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
semnificație (t = 2,18; P<0,05). 2. În ceea ce privește capacitatea coordinativă, la proba de ritmicitate în regim de coordonare, s-a înregistrat o creștere semnificativă a rezultatelor grupei experiment, de 1,67 puncte, față de grupa martor care a înregistrat o creștere de doar 0,47 puncte; la testarea coordonării motrice rezultatele grupei experiment s-au îmbunătățit considerabil între testarea inițială și cea finală (de la 6,42 la 8,07), în timp ce grupa martor a înregistrat 103 progrese mai mici (de la 6,37
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
a obținut la testarea finală media de 1,90 față de grupa martor care a obținut media de1,26 (t=2,36; P<0,05). Pentru ținută corectă și execuție gimnastele grupei experimentale au obținut la paralele la testarea finală o creștere a mediei cu 0,86 puncte, în timp ce pentru grupa martor valoarea mediei a crescut doar cu 0,09 puncte. Referitor la penalizările pentru compoziție artistică și execuție, s-a înregistrat la bârnă, de exemplu, pentru grupa experimentală o medie finală
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
sistematizare judicioasă, aspecte care ar permite îmbunătățirea vizibilă a nivelului de pregătire artistică a gimnastelor și implicit a nivelului de execuție la toate aparatele de concurs. Așadar, în urma aplicării structurii și conținutului modelului de pregătire artistică s-a evidențiat o creștere valorică la toate probele din cadrul experimentului, în special pentru gimnastele grupei experimentale, astfel: creșterea nivelului pregătirii motrice: forța membrelor inferioare, forță explozivă detentă, viteză de repetiție, forță de susținere, rezistență, echilibru, mobilitate la nivelul tuturor articulațiilor corpului. Acest lucru s
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]