7,301 matches
-
creștini, scrisă fără dulcegăria devenită tradițională, dar improprie spiritului creștin, poate fi cel puțin la fel de captivantă pentru cititorul modern ca și Siddharatha a lui Hesse. Sunt un povestitor și-mi place să povestesc despre oameni și întâmplări autentice. Prefer să desenez o casă cu mâna mea, decât să fac un colaj din bucăți de opere celebre. „Citesc criticile care mi se aduc pe forumuri și țin cont de ele“ Într-o altă discuție îmi mărturiseai că pentru tine importante nu sunt
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
mi se par frumoase, dar gândul că lumea ar rămâne la fel de frumoasă și fără mine, mă face liniștit. Întotdeauna se va găsi un om care-și va pune mintea sa în slujba celorlalți, care va scrie, va cânta sau va desena lumea în mișcarea ei colcăitoare, dar atât de bine susținută de ceva și de Cineva care uneori ne scapă, iar alteori ni se dezvăluie. Iată de ce nu promit nimic, deoarece sunt și eu o parte a acestei lumi în mișcare
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
păr. Degeaba îi spunea Nadejdei Petrovna că nu el i-a făcut mustață și ochelari lui Lenin, că nu-l credea. Lenin era bun și nimeni nu trebuia să-i facă ochelari. Trebuia să-i facă ochelari învățătoarei, care era desenată lângă tablă, cum explică la copii. Dar nu lui Lenin. Lenin și-așa are mustață și barbă. Tata i-a zis că pe Lenin n-are voie să-l deseneze nimeni, numai pictorii mari, dacă li se dă voie. Pe
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
facă ochelari. Trebuia să-i facă ochelari învățătoarei, care era desenată lângă tablă, cum explică la copii. Dar nu lui Lenin. Lenin și-așa are mustață și barbă. Tata i-a zis că pe Lenin n-are voie să-l deseneze nimeni, numai pictorii mari, dacă li se dă voie. Pe ceilalți îi bagă-n pușcărie dacă nu seamănă. El are mustață frumoasă și ochii blânzi, nu răsucită, ca a baronului Münchhausen. Numai un prost putea să-l mâzgălească pe Lenin
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
colectivizare, ca să mărească suprafața cultivabilă. În 1968 mai rezista o parcelă din vechea pădure. Acolo am petrecut multe zile și nopți frumoase, nu le uit niciodată. Am ales o scândură potrivită, cu o față semirotundă. Cu un creion chimic am desenat forma din memorie. Fiindcă blana nu era foarte lată, corpul chitarei a ieșit cam alungit. Fierăstrăul folosit era destul de mare, cu dinți zâmbați; mi-a slujit doar la decupaj brut. Am întrebuințat o cuțitoaie, o pilă cu zimți numită rașpel
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
până când două cifre de același ordin sunt diferite. Este mai mare numărul cu cifra respectivă mai mare. * Dacă două numere naturale nu au același număr de cifre este mai mare numărul care are mai multe cifre. Exerciții și probleme 1. Desenați o axă a numerelor și reprezentați pe ea punctele corespunzătoare numerelor: 0; 2; 4; 6; 8. 2. În figura de mai jos avem o axă a numerelor și punctele din desen corespund unor numere naturale. Aflați aceste numere. 3. Reprezentați
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
puncte A și B se numește lungimea segmentului AB. * Mulțimea punctelor situate pe dreapta d, la dreapta (stânga) punctului O constituie semidreapta limitată de punctul O și care conține un punct A, se citește semidreapta ( sau ). Exerciții și probleme 1. Desenați trei puncte distincte și specificați câte drepte pot trece prin cel puțin două puncte. 2. Desenați o dreaptă d și reprezentați trei puncte aparținând ei. (Aceste trei puncte se numesc puncte coliniare.) 3. Desenați patru puncte pe care unindu-le
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
dreapta (stânga) punctului O constituie semidreapta limitată de punctul O și care conține un punct A, se citește semidreapta ( sau ). Exerciții și probleme 1. Desenați trei puncte distincte și specificați câte drepte pot trece prin cel puțin două puncte. 2. Desenați o dreaptă d și reprezentați trei puncte aparținând ei. (Aceste trei puncte se numesc puncte coliniare.) 3. Desenați patru puncte pe care unindu-le două câte două să obținem exact patru drepte. 4. Desenați trei puncte și notați-le. Măsurați
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
semidreapta ( sau ). Exerciții și probleme 1. Desenați trei puncte distincte și specificați câte drepte pot trece prin cel puțin două puncte. 2. Desenați o dreaptă d și reprezentați trei puncte aparținând ei. (Aceste trei puncte se numesc puncte coliniare.) 3. Desenați patru puncte pe care unindu-le două câte două să obținem exact patru drepte. 4. Desenați trei puncte și notați-le. Măsurați distanțele dintre fiecare pereche de puncte. 5. Desenați un punct oarecare F. Desenați trei puncte situate la distanța
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
prin cel puțin două puncte. 2. Desenați o dreaptă d și reprezentați trei puncte aparținând ei. (Aceste trei puncte se numesc puncte coliniare.) 3. Desenați patru puncte pe care unindu-le două câte două să obținem exact patru drepte. 4. Desenați trei puncte și notați-le. Măsurați distanțele dintre fiecare pereche de puncte. 5. Desenați un punct oarecare F. Desenați trei puncte situate la distanța de 4 cm de F. 6. Desenați un punct G. Trasați o dreaptă ce trece prin
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
aparținând ei. (Aceste trei puncte se numesc puncte coliniare.) 3. Desenați patru puncte pe care unindu-le două câte două să obținem exact patru drepte. 4. Desenați trei puncte și notați-le. Măsurați distanțele dintre fiecare pereche de puncte. 5. Desenați un punct oarecare F. Desenați trei puncte situate la distanța de 4 cm de F. 6. Desenați un punct G. Trasați o dreaptă ce trece prin G, apoi încă una. Câte asemenea drepte se pot trasa? 7. Desenați o linie
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
se numesc puncte coliniare.) 3. Desenați patru puncte pe care unindu-le două câte două să obținem exact patru drepte. 4. Desenați trei puncte și notați-le. Măsurați distanțele dintre fiecare pereche de puncte. 5. Desenați un punct oarecare F. Desenați trei puncte situate la distanța de 4 cm de F. 6. Desenați un punct G. Trasați o dreaptă ce trece prin G, apoi încă una. Câte asemenea drepte se pot trasa? 7. Desenați o linie frântă deschisă, a cărei segmente
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
două câte două să obținem exact patru drepte. 4. Desenați trei puncte și notați-le. Măsurați distanțele dintre fiecare pereche de puncte. 5. Desenați un punct oarecare F. Desenați trei puncte situate la distanța de 4 cm de F. 6. Desenați un punct G. Trasați o dreaptă ce trece prin G, apoi încă una. Câte asemenea drepte se pot trasa? 7. Desenați o linie frântă deschisă, a cărei segmente au lungimile: 3,2 cm + 1,3 cm + 4,1 cm. 8
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
puncte. 5. Desenați un punct oarecare F. Desenați trei puncte situate la distanța de 4 cm de F. 6. Desenați un punct G. Trasați o dreaptă ce trece prin G, apoi încă una. Câte asemenea drepte se pot trasa? 7. Desenați o linie frântă deschisă, a cărei segmente au lungimile: 3,2 cm + 1,3 cm + 4,1 cm. 8. Fie pe o dreaptă d punctele A, B, C, D, astfel încât , , u.m., u.m. și u.m. Calculați lungimile segmentelor , , . 29. Unghiul, triunghiul
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
REȚINUT: * Unghiul este figura geometrică formată din două semidrepte care au aceeași origine. Cele două semidrepte se numesc laturile unghiului, iar originea lor se numește vârful unghiului. Se notează de exemplu ∢ AOB și se citește "unghiul AOB". * Folosind echerul putem desena unghiuri drepte, iar cu ajutorul raportorului vom învăța mai târziu putem măsura unghiurile. * Unghiurile sunt de cinci tipuri: nule, ascuțite, drepte, obtuze și alungite. * Linia frântă închisă se numește poligon. Elementele unui poligon sunt: laturile poligonului (segmentele care unesc două vârfuri
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
și probleme 1. Notați următoarele figuri și sub fiecare figură ce reprezintă. 2. Câte unghiuri formează două drepte care au un punct comun? 3. Câte semidrepte cu originea comună trebuie desenate în interiorul unui unghi pentru a forma 10 unghiuri? 4. Desenați un patrulater având: a) două unghiuri alăturate drepte. b) două unghiuri opuse drepte. 5. Desenați un romb care să nu fie pătrat. 6. Desenați un dreptunghi care să nu fie pătrat. 7. Precizați care din următoarele propoziții este adevărată și
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
formează două drepte care au un punct comun? 3. Câte semidrepte cu originea comună trebuie desenate în interiorul unui unghi pentru a forma 10 unghiuri? 4. Desenați un patrulater având: a) două unghiuri alăturate drepte. b) două unghiuri opuse drepte. 5. Desenați un romb care să nu fie pătrat. 6. Desenați un dreptunghi care să nu fie pătrat. 7. Precizați care din următoarele propoziții este adevărată și care este falsă: a) Orice pătrat este dreptunghi. b) Orice dreptunghi este pătrat. Modificați propoziția
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
Câte semidrepte cu originea comună trebuie desenate în interiorul unui unghi pentru a forma 10 unghiuri? 4. Desenați un patrulater având: a) două unghiuri alăturate drepte. b) două unghiuri opuse drepte. 5. Desenați un romb care să nu fie pătrat. 6. Desenați un dreptunghi care să nu fie pătrat. 7. Precizați care din următoarele propoziții este adevărată și care este falsă: a) Orice pătrat este dreptunghi. b) Orice dreptunghi este pătrat. Modificați propoziția falsă astfel încât să obțineți o propoziție adevărată. 8. Desenați
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
Desenați un dreptunghi care să nu fie pătrat. 7. Precizați care din următoarele propoziții este adevărată și care este falsă: a) Orice pătrat este dreptunghi. b) Orice dreptunghi este pătrat. Modificați propoziția falsă astfel încât să obțineți o propoziție adevărată. 8. Desenați triunghiul ABC, apoi construiți punctele D, E, F astfel încât patrulaterele ABCD, ABEF să fie pătrate. 30. Simetria, axa de simetrie și translația: prezentare intuitivă, exemplificare în triunghi, cerc, patrulater. DE REȚINUT: * Un punct A este simetric cu un punct B
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
figura S. Acea dreaptă se numește axă de simetrie. * Translația unei figuri pe o direcție cu o distanță dată se face deplasând fiecare punct al figurii pe direcția dată cu distanța dată. Exerciții și probleme 1. Notați triunghiul și dreapta, desenați simetricul triunghiului față de dreaptă. 2. Notați triunghiul și desenați translația lui peste 5 pătrățele. 3. Translați robotul din figură peste cinci pătrățele: 4. Desenați axele de simetrie a unui pătrat și a unui dreptunghi. 5. Dintr-o foaie de matematică
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
Translația unei figuri pe o direcție cu o distanță dată se face deplasând fiecare punct al figurii pe direcția dată cu distanța dată. Exerciții și probleme 1. Notați triunghiul și dreapta, desenați simetricul triunghiului față de dreaptă. 2. Notați triunghiul și desenați translația lui peste 5 pătrățele. 3. Translați robotul din figură peste cinci pătrățele: 4. Desenați axele de simetrie a unui pătrat și a unui dreptunghi. 5. Dintr-o foaie de matematică confecționați un pătrat cu latura de 6 pătrățele. Găsiți
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
al figurii pe direcția dată cu distanța dată. Exerciții și probleme 1. Notați triunghiul și dreapta, desenați simetricul triunghiului față de dreaptă. 2. Notați triunghiul și desenați translația lui peste 5 pătrățele. 3. Translați robotul din figură peste cinci pătrățele: 4. Desenați axele de simetrie a unui pătrat și a unui dreptunghi. 5. Dintr-o foaie de matematică confecționați un pătrat cu latura de 6 pătrățele. Găsiți axele de simetrie ale acelui pătrat prin îndoire, evidențiați cu o cariocă și lipiți în
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
l), înălțimea (h). * Cubul este un paralelipiped dreptunghic ale cărui fețe sunt pătrate. * Elementele unui cub sunt: fețele, muchiile, vârfurile, latura (l). Exerciții și probleme 1. Înlocuiți spațiile libere prin cuvinte potrivite: Un paralelipiped dreptunghic are opt , șase , douăsprezece . 6. Desenați un paralelipiped dreptunghic. Notați-l și identificați elementele sale. 7. Pe o față a unui cub Ionela a pus 1 punct, pe o alta 4 puncte, pe a treia față a pus 9 puncte ș.a.m.d. Câte puncte a
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
o alta 4 puncte, pe a treia față a pus 9 puncte ș.a.m.d. Câte puncte a pus Ionela în total pe fețele cubului? 8. Pe muchiile unei cutii de chibrituri am marcat puncte astfel: pe o muchie am desenat 1 punct, pe alta 2 puncte, pe următoarea 3 puncte, etc. Câte puncte am marcat în total pe muchiile cutiei? 9. O furnică vrea să parcurgă suprafața laterală a unui cub . Vrea să plece din A și să ajungă în
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
la o distanță mai mare sau când vor să se amenințe sau să se insulte unii pe alții"; 3. "italienii, grecii, francezii, spaniolii și [...] portughezii, [... care] utilizează gesturile din abundență. Când se adresează unii altora, își mișcă mâinile și brațele desenând în aer, accentuând ceea ce spun și păstrând trează atenția interlocutorului. Chiar atunci când tac, mâinile sunt deseori ocupate să trimită mesaje prin intermediul semnalizatorului gestual" (Collett, 2006, p. 105). Pentru gesturile culturale asociate obiceiurilor din diferite țări, vezi și Cabana, 2008, pp.
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]