8,987 matches
-
aceleași cu cele cerute în situațiile reale. Câștigul învățării este mai degrabă în ceea ce privește înțelegerea persoanei și a celorlalți, a modului cum se întâmplă lucrurile, a factorilor implicați în procesele decizionale sau rezolvarea de probleme, experimentarea muncii în echipă, competiția și reușita (Minton, 2000). 8. Instruirea programată are la bază condiționarea operantă a lui Skinner. Materialul oferit spre învățare este organizat pe unități cu grade diferite de dificultate, răspunsul corect al cursantului permițând avansarea la următorul item, mai complex decât precedentul. Un
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
oarecum paradoxală, generată de conflictul dintre statusul (și rolul) de elev (persoană dependentă de acțiunile profesorului) și trebuința, dorința și aspirația lor de a-și „lua viața în propriile mâini”, de a exercita controlul direct și deplin asupra acesteia. Pentru reușita unui program de instruire/învățare a adulților, trebuie create acele situații educaționale în care aceștia să fie ajutați și încurajați să treacă de la statutul de elev (persoană dependentă) la cel de persoană care se autodirijează, care își organizează și își
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
învățării adulților au o structură diferită de cele ale învățării copiilor. Adulții nu doresc neapărat să știe mai multe (să aibă cunoștințe mai vaste), ci să știe mai mult (să aibă abilități și competențe care să le asigure succesul și reușita în viață). „Aisbergul” rezultatelor învățării la vârsta adultă lasă să se vadă abilitățile și competențele, și mai puțin cunoștințele, în vreme ce, la copil, situația este inversă. În învățarea adulților, cunoștințele sunt „detronate” de competențe. Chiar și în evaluarea învățării adulților accentul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ales că nici finalitățile instructiv-formative nu mai sunt aceleași pentru efective mari de beneficiari, ca în educația preadultă, ci, dimpotrivă extrem de diversificate. În consecință, fiecare program de formare își stabilește înainte de punerea în derulare, ca stagiu efectiv, standarde minimale de reușită proprie pentru cursanții adulți beneficiari, evaluarea lor devenind pur certificativă (s-a depășit sau nu respectivul criteriu minim acceptat). De altfel, însăși deplasarea masivă a evaluării specifice educației adulților spre competențele cursanților și mai puțin spre performanțele lor, care s-
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
motivație intrinsecă legată de eu). La fel ca și motivarea, recompensa (ca instrument managerial de motivare a resurselor umane dintr-o organizație de a se implica în activități de pregătire profesională continuă) are o latură externă și una internă. Pentru reușita unui program de pregătire profesională continuă, angajații trebuie să aibă atât motivul pentru care să învețe, cât și posibilitatea de a aplica ceea ce au învățat. De exemplu, dacă un formator de adulți a participat la un curs, dovada acumulării de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aceleași cu cele cerute în situațiile reale. Câștigul învățării este mai degrabă în ceea ce privește înțelegerea persoanei și a celorlalți, a modului cum se întâmplă lucrurile, a factorilor implicați în procesele decizionale sau rezolvarea de probleme, experimentarea muncii în echipă, competiția și reușita (Minton, 2000). 8. Instruirea programată are la bază condiționarea operantă a lui Skinner. Materialul oferit spre învățare este organizat pe unități cu grade diferite de dificultate, răspunsul corect al cursantului permițând avansarea la următorul item, mai complex decât precedentul. Un
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
formeze capacitatea de a reflecta asupra lumii, de a formula probleme pe baza relaționării cunoștințelor din diferite domenii, să-și dezvolte capacități de integrare activă în grupuri sociale diferite: familie, mediu profesional, prieteni, să-și dezvolte competențele funcționale esențiale pentru reușita socială. Plecând de la premisa că performanțele în învățare depind de motivație și de gradul de stimulare în activitate, am propus elevilor o aplicație cu tema - "Timpul liber pentru dezvoltarea mea". O experiență prin care să se regăsească și să se
STIMULAREA INTELIGENŢELOR MULTIPLE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Daniela Delion () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_891]
-
mod de concepere a instruirii și învățării, care îmbogățește sistemul activităților didactice și care prezintă importante valențe formative și informative. Cu ajutorul programului PowerPoint am posibilitatea să creeze și să editeze prezentări eficiente într-o varietate de activități curriculare și extracurriculare. Reușita acestei activități a fost posibilă printr-o proiectare riguroasă, prin stabilirea obiectivelor, modalităților și mijloacelor de realizare, a finalităților. Atmosfera destinsă, climatul deschis au favorizat realizarea unei comunicări intrapersonale și interpersonale eficiente. S-a promovat respectul față de diferențele, particularitățile, abilitățile
STIMULAREA INTELIGENŢELOR MULTIPLE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Daniela Delion () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_891]
-
dezorganizarea din tabăra liberală, observând că, la banchetul dat În cinstea primului ministru, fruntașii locali „nu au fost În stare să-i aducă pe T. Geani, Mârzescu, Șendrea și Vizanti”, cu toții membrii ai aceluiași partid . Totodată, ziarul atribuie conservatorilor meritul reușitei festivităților deoarece prin participarea lor au alungat temerile opiniei publice față de absența opoziției de la eveniment. Era Nouă scria, În acest sens: „Iată, deci progresul ce l-a făcut o idee de ordine morală și desigur că Întreg meritul acestui progres
CAROL I ŞI INAUGURAREA PALATULUI UNIVERSITAR DIN IAŞI (1897). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by I. NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1283]
-
În mod treptat, În buni cetățeni englezi, francezi sau germani. Iar În acest formidabil proces de melting-pot (În variantă europeană), celebrarea În comun a unui nou tip de sărbătoare - sărbătoarea națională - va juca un rol de prim rang. Gradul de reușită al acestor operațiuni de inginerie socială va da și măsura stabilității și viabilității comunităților politice respective. Românii din Ungaria, de exemplu, nu vor adera la sărbătorile statului maghiar (Mileniul, 48-ul „lor” etc.), ci vor celebra propriile sărbători (mai ales
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
concret, proverbul Încheie o secvență introductivă a narațiunii, care se Înscrie și ea În, paradigma om fără noroc, În care om necăjit, om lovit de necazuri reprezintă variante sinonimice, generalizând polul negativ al unui destin marcat dramatic de contrastul dintre reușită (oameni tare cumsecade, căsătoriți) și eșec (n avusesă dăloc parte dă bucurii). Acest conflict domină Întreaga narațiune, nu numai prin natura Întâmplărilor povestite (un destin reușit Întrerupt brutal de Împlinirea ursitei), ci și la nivel stilistic. Al doilea proverb semnalează
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
le-a dat Dumnezeu un Împărat așa de viteaz, care făcuse atâtea isprăvi. a. Căutarea sortituluisortitei În basmul Petrișor, Făt Frumos, băiatul pleacă În căutarea celei sortite la naștere, Ileana Cosânzeana. În urma mai multor peripeții, căutarea se Încheie cu o reușită. Supărat că nu i se dă făgădașul de la naștere, eroul din basmul. Fata Îl roagă pe tatăl ei s-o lase măcar un ceas În lume. Împăratul, În cele din urmă, a fost de-acord: cum i-o fi ursita
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
tip portret literar. 6.Exemplifică două modalități de caracterizare diferite prezente. 7.Ilustrează conceptul de roman al experienței, prin două trăsături. 8.Prezintă, în 4-6 rânduri, cele două teme: erosul și exotismul. 9.Exprimă-ți, în 6-10 rânduri, opinia în legătură cu reușita/ nereușita unei relații durabile între doi exponenți ai unor culturi/ grupări religioase/ etnii / vârste diferite. Barem de notare: se acordă câte 1 punct pentru fiecare cerință corect rezolvată și 1 punct din oficiu. CAPITOLUL PERIOADA INTERBELICĂ Testul nr. 73 Rezolvă
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
și recunoașterea propriei valori). Ne vom opri cu precădere asupra tendinței spre individualism sau colectivism și influența acesteia asupra comportamentului de consum. Individualismul, așa cum am mai menționat, presupune orientarea spre succesul individual, independență și Încrederea numai În forțele proprii pentru reușita În viață. Presupune aprecierea libertății de a alege nși punerea accentului mai degrabă pe privilegii decât pe Îndatoriri. Colectivismul, pe de altă parte, se caracterizează printr-un puternic sentiment de solidaritate cu celelalte persoane aparținând aceluiași grup. Individul se percepe
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
și comercial. Din acest punct de vedere, situația lui e diferită de cea a marilor propagandiști ai cinemaului de mai târziu, S.M. Eisenstein și Leni Riefenstahl, angajați în promovarea ideologiilor de stat comunistă și nazistă. Ceea ce nu înseamnă că, pe lângă reușitele și inovațiile pur cinematografice, care au făcut din Nașterea unei națiuni o piatră de hotar în istoria celei de-a șaptea arte, Griffith nu folosește în mod intuitiv metode ale propagandei vizuale și textuale care, teoretizate ulterior, vor umple tomuri
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
materia, sunt baza societății, în vreme ce intelectualii, adică cei care doar vântură idei, sunt un soi de paraziți tolerați au contribuția lor la strigătul „Noi muncim, nu gândim !” țâșnit în 1990 din masele agitate. A nu intra la facultate, chezășie a reușitei în viață elogiate sistematic, va fi însemnat ceva în subconștientul celor care au urlat : „Moarte intelectualilor !”. Propaganda antioccidentală, prezentarea vesticilor ca hoți și ucigași care vor să fure tot timpul ceva de la noi, se poate traduce într-o altă lozincă
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
dacă poate să își încerce forțele sau să își verifice competențele profesionale. El caută o validare internă a motivațiilor sale și tinde să adopte roluri în acord cu un set de standarde personale interne bine conturate urmărind un feedback obiectiv (reușita sau nereușita în sarcină). Principala forță motivatoare este provocarea, feedback-ul în /pentru sarcină. Pentru acest angajat este important ca efortul lui să fie vital pentru obținerea rezultatelor iar ideile și acțiunilor lui să stea la baza performanței /succesului personal
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
efectuează un anumit exercițiu trebuie să primească obiectele sau accesoriile necesare. Apoi fiecare dintre ei trebuie pus în situația de a realiza o experiență reală proprie. Cu alte cuvinte, fiecare copil trebuie să participe activ la desfășurarea exercițiilor respective. Adeseori, reușita unui exercițiu senzorial depinde de modul de folosire, prezentare și distribuire a materialului de care dispunem. Utilizând materialul într-un mod adecvat, vom intensifica și accelera procesul stimulator al dezvoltării senzoriale în raport cu dezvoltarea intelectuală a copilului și vom acționa totodată
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
Denumirea activității: activitate matematică : Joc didactic „Câte cuburi am ascuns". Scopul: Fixarea număratului până ia trei, determinarea cantității prin analizatorul tactil. Obiectivele activității : cognitive: recunoașterea și determinarea numărului de obiecte prin pipăit; numărări până la trei. afective: a se bucura de reușită, a stimula acțiunea prin surpriza descoperirii. motorii: precizarea mișcărilor, manevrarea obiectelor (cuburilor). Regulile jocului: Copilul e chemat de educatoare — trebuie să pipăie obiectele (cuburile) de sub șervețel sau din săculeț, să le numere și să spună câte sunt. În complicarea jocului
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
obiecte după formă și număr. Obiectivele activității: cognitive: compararea grupelor de obiecte după formă și număr; ordonarea acestora în șir crescător și descrescător; recunoașterea schimbărilor efectuate de educatoare pe materialul ei și realizarea acelorași operații individual, de către copii. afective: satisfacția reușitei, stimularea întrecerii. motorii: siguranță în mișcarea obiectelor, rapiditate în aranjarea lor. Regulile jocului: Copiii închid ochii și îi deschid numai la semnalul educatoarei; așează materialul după modelul în care l-a aranjat educatoarea; răspunde copilul desemnat; semnalează corectitudinea răspunsului prin
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
și urâciune în ochii Domnului (M. Cărtărescu, Orbitor) El nu doar cunoștea oamenii, √ ci și îi stăpânea: iar înstăpânirile sale erau întotdeauna strivitoare (H-R.Patapievici, Zbor în bătaia săgeții) Cântarea lor nu este însă doar expresia bucuriei, comentariul grațios al reușitei divine √ ci și altceva (A. Pleșu, Despre îngeri) Sunt primii care dau de știre că oricâte granițe de netrecut născocesc oamenii, un dezastru ecologic sau o explozie virală nu mai este doar o problemă de politică internă√ ci mult mai
[Corola-publishinghouse/Science/85016_a_85802]
-
îndreptându-se și către spațiile comune, către ceilalți. Este vorba despre zone menite a genera un spirit aparte. Este relevant în acest sens faptul că Le Corbusier, atunci când se referea la unitatea habitațională, utiliza expresia mașina de locuit. Este o reușită complexul rezidențial? Din punctul de vedere al locuirii în sine, da, însă nu spectaculos față de altele care nu și-au propus mai mult. Din punctul de vedere al unei vieți de factură comunitară, infinit mai mult decât oricare altul, dar
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
-și continua studiile, dar nu este aici locul să dezvoltăm. Situația este și mai delicată acum, după ce trei ani consecutiv s-au luat măsurile necesare stopării promovării examenului de bacalaureat de către cei care se prezentau fără a avea cunoștințele necesare reușitei oneste. În treacăt fie spus, sunt foarte binevenite aceste măsuri, însă ar fi absolut necesar să fie completate cu altele care să afecteze palierul cauzelor. „În același timp, nu putem să nu sesizăm faptul dovedit de sociologia contemporană că «un
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
să amelioreze capacitatea de generare a legăturilor sociale de tip comunitar. Grija pentru spațiile comune ale blocului a crescut relativ; maniera de amenajare a locuințelor s-a modificat dramatic, în multe locuințe fiind modificat inclusiv spațiul; apartamentul ca simbol al reușitei în viață a fost înlocuit de simbolul reprezentat de casa individuală; livingul practic neutilizat înainte de 1989 a devenit repede locul cel mai frecventat datorită prezenței televizorului, iar acum tendința este de a avea câte un televizor în fiecare încăpere; petrecerile
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
România, nu asigură succes social. În același timp, aptitudinile cerute de o profesie intelectuală sunt rareori asociate cu aptitudini care garantează succes social. Așadar, un profesor are foarte mici șanse să aibă succes social, fie prin profesia proprie, fie prin reușita în vreo altă profesie", expectație calculată care satisface, în sfârșit, presupoziția asociată adversativului dar și justifică utilizarea acestuia într-un enunț a cărui aserțiune infirmă atare expectație. În mod analog poate fi estimată distanța inferențială în cazul implicaturilor conversaționale generalizate
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]