44,190 matches
-
grădiniță, cadre didactice, părinți. Argument Acest proiect de activitate extracurriculară urmărește transformarea reală a copiilor în mici întreprinzători, vizând atingerea unor obiective de natură formală, informală și sociocomportamentală. Această experiență de învățare nonformală și informală întregește și lărgește experiența de învățare formală. Activitatea propusă promovează interrelaționarea copiilor cu alte persoane, din diferite medii și dezvoltarea unei relații de “afacere” cu aceștia, reprezintă o oportunitate de dialogare în rândul copiilor de aceeași vârstă, dar din comunități diferite având etnii, obiceiuri diferite. Scopul
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
pregătire intelectuală ci și educarea simțurilor, a comportamentului și a stăpânirii de sine. Educația se folosește de creativitate pentru a identifica „motoarele” relevante care declanșează o căutare a cunoștințelor, pentru a se asigura că persoanele se implică în procesul de învățare la toate vârstele și la toate nivelurile. Stimularea potențialului creativ reprezintă o principală prioritate a educației. În condițiile existente la noi, este necesar o dezvoltare a potențialului creativ, încă din copilărie, așa încât, în viitor va contribui la progresul țării. În cadrul
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
altele nevoile, dorințele, trăirile sale afective care au stat la baza combinărilor creative, de aceea copilul trebuie apreciat pentru tot ceea ce realizează și în același timp învățat cum să profite de această creativitate de care dispune. Nu orice activitate de învățare realizată de cadru didactic la copiii preșcolari permite activarea și îmbogățirea potențialului creativ formâdu-i și anumite abilități de întreprinzător de aceea este necesar ca și educatorii să fie informați cu privire la tot ceea ce înseamnă întreprinzător și dezvoltarea unui plan
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cuvântul îl înregistrează în cilindrul fonografului; mai mult, pentru a ajunge la asta, trebuie să intrăm în vârsta pozitivă". Îl pune să învețe desenul din care dobândește sentimentul formei, singurul drum pentru a ajunge să dobândească fondul. Și metoda de învățare este ingenioasă pentru a le avea. Îl face să deseneze păsărele de hârtie în toate pozițiile și proiecțiile, căci păsărelele, înafară de a fi obiecte de volum, sunt forme geometrice. Și plimbări zilnice, căci mergând te instruiești mai bine. Se
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
-i corectează desenul, adeseori îi spune: Trebuie să trăiești, Apolo, trebuie să trăiești. Ceilalalți sunt niște șmecheri. Lui don Avito nu-i prea plac ideile acestuia, sau după el, nu idei, anti-idei ale lui don Epifanio, căci pot să împiedice învățarea desenului. Dar se învoiește. E în stare de atâta compromis! Odată, ieșind sau intrând în studiu, în ceea ce se întâmplă prin locuințele private ale profesorului, Apolodoro a văzut trecând, aproape plutind, fără a face zgomot, în penumbră, o nălucă de
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
copii sălbatici”, precum cel din Aveyron sau cunoscutele personaje de ficțiune Tarzan și Mowgli; aceștia au rămas ființe cu un stil de viață rudimentar fără prea multe „realizări”, vulnerabile în fața pericolelor/forțelor naturii. Asocierea și interacțiunea indivizilor (care au facilitat învățarea, cooperarea, coordonarea) au permis progresul extraordinar din știință și cunoaștere ce caracterizează societatea modernă, o societate a organizațiilor. Cea de-a doua caracteristică esențială pentru ființele umane este nevoia, capacitatea și privilegiul acestora de a lua decizii, de a alege
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
mai înalte standarde în calitatea serviciilor pentru clienți, oferite cu sentimente de căldură, prietenie, mândrie individuală și spirit de echipă” . „Cât despre angajați, Southwest Airlines este dedicată în a le oferi un mediu de lucru stabil, cu posibilități egale de învățare și autoperfecționare. Creativitatea și inovația sunt încurajate pentru îmbunătățirea serviciilor oferite de companie. De asemenea, politica acestei companii este de a trata angajații cu aceeași grijă, considerație și respect în interiorul organizației pe care compania se așteaptă să le acorde angajații
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
bani atrasă din proiectele de cercetare - Nu există ținte - Nu există măsurare a calității rezultatelor cercetării - Nu există cod deontologic pentru cercetare - Există o comisie națională pentru cercetare academică; aceasta doar „verifică” și distribuie finanțarea pentru proiecte de cercetare 4. Învățare și dezvoltare pentru personal - Menținerea personalului și promovarea a cât mai multora în poziții mai înalte (pentru salarii mai bune) - Număr personal - Număr personal promovat - Ponderea profesorilor în totalul cadrelor didactice - Numărul de studenți/profesor - Nu există ținte clare - Datorită
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
vedete” - Cel mai mare salariu mediu pentru personalul didactic din învățământul superior românesc - Cel mai mare salariu mediu între universități pentru personalul auxiliar 3. Predare, cercetare și proces administrativ - Instruire eficientă - Criterii de performanță - Instrumente clare de măsurare a calității învățării după un an - Evaluare obligatorie a rezultatelor activității de educație - Controlul calității criteriilor de performanță și evaluarea obiectivelor - Cercetare de înaltă calitate - Număr de proiecte finanțat prin competiție - Sumă de bani atrasă pentru cercetări - Producerea codurilor deontologice pentru fiecare domeniu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
proiecte finanțat prin competiție - Sumă de bani atrasă pentru cercetări - Producerea codurilor deontologice pentru fiecare domeniu de cercetare - Set de indicatori pentru calitatea rezultatelor cercetărilor Există o comisie națională pentru cercetare academică care verifică și finanțează proiecte de cercetare 4. Învățare și creștere pentru personal - Menținerea și promovarea personalului eficient - Procentul personalului de învățare de înaltă performanță - Cel puțin 50% personal didactic de înaltă performanță - Permanentă evaluare din partea colegilor - Evaluare anuală din partea studenților 5. Satisfacția clienților - Studenții și angajatorii sunt cei
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
pentru fiecare domeniu de cercetare - Set de indicatori pentru calitatea rezultatelor cercetărilor Există o comisie națională pentru cercetare academică care verifică și finanțează proiecte de cercetare 4. Învățare și creștere pentru personal - Menținerea și promovarea personalului eficient - Procentul personalului de învățare de înaltă performanță - Cel puțin 50% personal didactic de înaltă performanță - Permanentă evaluare din partea colegilor - Evaluare anuală din partea studenților 5. Satisfacția clienților - Studenții și angajatorii sunt cei mai importanți clienți - Nivel de satisfacție pentru studenți -Nivel de satisfacție cu absolvenții
[Corola-publishinghouse/Administrative/1908_a_3233]
-
asta se întâmplă, în cea mai mare parte a cazurilor, independent de voința noastră. Ceea ce mă duce la ideea regândirii întregului proces de învățământ, acesta trebuind să fie modelat după personalitățile elevilor (și personalitatea elevilor modelată într-o formă adecvată învățării). Din această perspectivă motivarea învățării capătă un loc deosebit de important, ea trebuind să fie văzută ca intervenind și în modelarea personalității. Despre șabloanele gândirii (o altă perspectivă asupra mentalității sau perpetua inocență). Suntem obișnuiți ca pentru tot ceea ce ni se
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
mai mare parte a cazurilor, independent de voința noastră. Ceea ce mă duce la ideea regândirii întregului proces de învățământ, acesta trebuind să fie modelat după personalitățile elevilor (și personalitatea elevilor modelată într-o formă adecvată învățării). Din această perspectivă motivarea învățării capătă un loc deosebit de important, ea trebuind să fie văzută ca intervenind și în modelarea personalității. Despre șabloanele gândirii (o altă perspectivă asupra mentalității sau perpetua inocență). Suntem obișnuiți ca pentru tot ceea ce ni se întâmplă să găsim vinovați; prima
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
la "realitatea" idealității?) ٭ Riscul profesiei universitare: a face paradă cu ideile altora. Care este limita gândirii noastre? Ce nu putem noi cuprinde? Și de unde putem ști că există ceea ce nu putem cuprinde? Altfel spus, de unde știm ce nu putem ști? Învățarea unei limbi străine ca stăruință de a renaște într-o altă limbă. Există persoane împreună cu care nu vream să formăm conceptul oameni. Însă acțiunea unificatoare a ființei ne alătură în mod forțat lor, ne situează în vecinătatea lor în cadrul conceptului
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
nou. A învăța înseamnă și o negare de sine, în sensul orientării spre alt mod de-a fi. Este o forțare a depășirii de sine înspre sine, ce are la bază non-identitatea determinată de proiectul de sine asumat. Altfel spus, învățarea, în sens tare, este motivată de nemulțumirea față de sine. Ceea ce ar însemna că neliniștea este adusă în lume de a învăța. Dacă echivalăm neliniștea cu absența păcii, atunci am inversat toate valorile; dacă nu cumva tocmai acesta este unul din
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
tot acest joc conceptul de realitate nu este decât ultimul contur la care am reușit să ajungem. În bună măsură clasificările prin intermediul cărora sistematizăm lumea sunt rodul modului nostru de gândire, ele derivând în special din formele de organizare a învățării. Altfel spus, nu știu câte din clasificări ar mai fi existat dacă nu ar fi fost această nevoie de transmitere a experienței și gândirii prin intermediul învățării. Clasele sunt generate de didactică. Familiaritatea are fundamente gnoseologice: ea se bazează pe cunoscut. Unul din
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
lumea sunt rodul modului nostru de gândire, ele derivând în special din formele de organizare a învățării. Altfel spus, nu știu câte din clasificări ar mai fi existat dacă nu ar fi fost această nevoie de transmitere a experienței și gândirii prin intermediul învățării. Clasele sunt generate de didactică. Familiaritatea are fundamente gnoseologice: ea se bazează pe cunoscut. Unul din modurile în care ne raportăm la Celălalt: știm (fără să conștientizăm) la ce concluzii trebuie să ajungem (cel mai adesea că e mai slab
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
a fi ceea ce ești sau ceea ce poți deveni, respectarea unicității individului); ideale (ceea ce trebuie să faci în toate contextele și rolurile apelul la convingeri, atitudini, credințe); scopul (ceea ce trebuie să se facă pentru a determina realizarea sarcinilor conștientizarea sarcinilor imediate); învățarea (ceea ce trebuie să faci pentru a ști mai mult despre tine, despre lume și despre relațiile dintre oameni). Organizațiile sunt realități umane și sociale deosebit de complexe, în ele confruntându-se numeroase aspecte precum cele psihologice, economice, sociologice, politice. Așa se
Comitetul Internaţional Olimpic ca miză politică în relaţiile internaţionale by Oana Rusu Demmys Rusu () [Corola-publishinghouse/Administrative/753_a_1124]
-
din lege precizează și disciplinele de studiu pe clase (despărțituri) după cum urmează: Despărțitura I: 1. Cunoașterea literelor și silabisirea; 2. Formarea literelor după model; 3. Scrierea numerelor și calcularea din memorie asupra celor patru lucrări aritmetice cu numere întregi; 4. Învățarea sfintelor rugăciuni pe de rost. Despărțitura a II - a: 1. Citirea și scrierea caligrafică după model; 2. Elemente de catehism; 3. Cele 4 lucrări aritmetice cu numere întregi; 4. Geografie (divizia Pământului în continente); 5. Culegere de animale, plante și
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
schimbările. Reforma învățământului din perioada de tranziție de la economia socialistă la economia de piață răspândește actul educațional, iar planurile de învățământ, programele și manualele școlare sunt privite creativ. Programele claselor I - VIII au aceleași repere: obiective de referință, activități de învățare, conținuturi și standarde de performanță. Învățământul primar și gimnazial se orientează prin aceleași cicluri curriculare: - Ciclul achizițiilor fundamentale (de la 6 la 8 ani, respectiv de la clasa întâi la clasa a doua); - Ciclul de dezvoltare (de 9 la 12 ani, respectiv
Monografia comunei Lespezi, judeţul Iaşi by Vasile Simina (coord.) Ioan CIUBOTARU Maria ROŞCA Ioan LAZĂR Elena SIMINA Aurel ROŞCA Vasile SPATARU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91877_a_93004]
-
angajaților. "Într-o organizație centrată pe servicii, bine condusă și atentă, călătoria începe, din perspectiva angajaților, cu procesul de recrutare reclamele pentru recrutare, site-ul web, scrisorile, apelurile telefonice, e-mailurile, interviurile -, apoi trece prin inducție, instruire, lucrul în noul post, învățarea cu un mentor și cea prin cursuri de grup profesional, terminându-se cu evaluări consecvente și regulate din partea colegilor. Treptat, prin instruire atât explicită, cât și implicită, însușirea celor învățate, observarea comportamentului colegilor și șefilor și experiența directă a modului
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
implicate. Această sinergie înseamnă oglinda mixului de marke-ting, și anume, mixul brandului de angajator. Acest mix este construit în două clase, politică și practică. Cele două clase cuprind împreună douăsprezece dimensiuni: recrutare și inducție, echipa managerială, evaluarea performanței, dezvoltare și învățare, recompensă și recunoaștere, mediul de lucru, suport tehnic, sisteme interne de măsurare, valori și responsabilitate socială, senior leadership, comunicare internă și reputație externă. Aceste dimensiuni acoperă țintele și aria de acțiune ale strategiei de branding de angajator. Mixul de branding
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
de comunicare; măsurarea eficacității brandului de angajator și pe baza evaluării unor activități de resurse umane ca recrutarea, motivarea și reținerea personalului. Bergstrom 65 recomandă pe linia brandului intern: claritate definirea mesajului promovat; angajament întărirea permanentă a valorilor brandului și învățarea continuă; comuni-care folosirea canalelor de comunicare pe care angajații le agreează; cultură înțelegerea culturii organizației pentru a preîntâmpina rezistențele și pentru a găsi mecanismele de impli-care a salariaților în povestea nouă; recompense acordarea unor pachete de beneficii diferite celor care
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
poate asigura decât funcționarea pe termen scurt. Unii dintre ma-nagerii români văd managementul doar ca pe o haină nouă a conducerii, ca pe un aspect care ține de etichetă, nu de conținut. Formarea managerilor români s-a realizat pornind de la învățarea unor rețete de succes în spații economice aflate pe trepte diferite de evoluție, în alte medii culturale. Centrele de formare în management, bibliotecile și librăriile își fac un titlu de glorie din a promova lucrări privind succesul în șapte pași
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
surse de conflicte este subcultura vârstei. Subculturile vârstei aduc în prim-plan conflictul dintre generații tinerii și vârstnicii. Subcultura generației de seniori deține de regulă accesul la putere, influența și privilegiile. În contrapartidă, tinerii vin cu dinamismul, riscul, orientarea spre învățare și noutate, flexibilitatea. Studiul lui Roper Starch din 1999157 ajunge la concluzia că există următoarele generații (cifrele se referă la Statele Unite ale Americii): Seniorii (matures) 35 de milioane de oameni în vârstă de 55-69 de ani; Baby Boom 76 de
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]