2,046 matches
-
care "unui coleg" poate fi și complement indirect dar și atribut substantival genitival. Numeroase neclarități ale unor construcții rezultă din economia făcută în exprimare prin nerespectarea unor elemente comune la coordonarea părților de propoziție și a propozițiilor; de obicei cuvinte ajutătoare (prepoziții, articole, adverbe din structura gradelor de comparație, negația și pronumele reflexiv la infinitiv, conjuncții subordonatoare, pronume și adverbe relative, etc.), dar și cuvinte auto semantice: un exemplu întâlnim în formularea următoare : "Greuceanu era mai viteaz și priceput ca fratele
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
care "unui coleg" poate fi și complement indirect dar și atribut substantival genitival. Numeroase neclarități ale unor construcții rezultă din economia făcută în exprimare prin nerespectarea unor elemente comune la coordonarea părților de propoziție și a propozițiilor; de obicei cuvinte ajutătoare (prepoziții, articole, adverbe din structura gradelor de comparație, negația și pronumele reflexiv la infinitiv, conjuncții subordonatoare, pronume și adverbe relative, etc.), dar și cuvinte auto semantice: un exemplu întâlnim în formularea următoare : "Greuceanu era mai viteaz și priceput ca fratele
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
minute acesta va începe să sune. E bine ca aceste materiale auxiliare să fie deja pe birou în momentul în care ne apucăm de citit pentru a nu ne întrerupe în timpul exercițiilor. Pentru a începe trebuie să urmăm câțiva pași ajutători. Este foarte importantă alegerea unei cărți pe care să exersezi, de aceea dau aici câteva indicații: 1. cartea trebuie să fie literatură, ceva ușor, ca să citești cu plăcere; 2. poate fi o carte care ți-a plăcut și pe care
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2917]
-
lasă clar definit: individul se personalizează. Spaima este învinsă prin luptele eroilor mitici, care simbolizează sarcina etică a armonizării ce trebuie asumată pe durata vieții. Motivațiile supra-conștiente sînt reprezentate sub forma divinităților, iar cele subconștiente sînt simbolizate de monștri. Spiritele ajutătoare sau ostile răspîndite potrivit animismului în întreaga natură sînt înlocuite de spiritul care îl animă pe om: propria intenționalitate vital rațională sau irațională. Forța sugestivă a tradițiilor constituie temelia credințelor, a animismului. Dar, dacă ar acționa singură, transmiterea sugestivă ar
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
citit expresiv, scoțând în evidențanumite date și legăturile dintre ele, precum și întrebarea problemei. Se vor scrie apoi pe fișele de lucru datele problemei : 2. Înțelegerea enunțului problemei Elevii vor delimita clar datele problemei, relațiile dintre ele și vor depista întrebările ajutătoare care îi vor ajuta sgăseascsoluția finala problemei. Vor fi desprinse foarte clar cele mai importante elemente ale problemei și se va deosebi ipoteza de concluzie prin citirea și recitirea textului problemei dar și prin discuții între toți membrii grupului. a
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
pentru oaspeți, pentru străini, azilul bătrânilor și spitalul bolnavilor. Ierarhul locuia aici, pentru a fi în mijlocul suferinzilor și săracilor, cu scopul de a-i asculta, înțelege și ajută la timp. Tot aici se aflau locuințele medicilor și a întregului personal ajutător. Pentru a crea călugărilor posibilități de a fi în slujba semenilor, a anexat la mânăstirile din eparhia să spitale, aziluri pentru bolnavi și săraci, precum și orfelinate care erau conduse chiar de către el{\cîte 61}. Întreținerea acestor așezăminte de asistență socială
Personalitatea Sfântului Vasile cel Mare. In: Editura Ortodoxia. Revistă a Patriarhiei Române by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/166_a_478]
-
ar trebui să difere foarte mult de aceasta. Bineînțeles, o parte a mișcările generate de imersia corpului în apă sunt orientate spre menținerea flotabilității, chiar dacă practicarea alergării prin apă poate fi facilitată de existența unei centuri sau a unor materiale ajutătoare care ajută corpul să plutească. Studiile și cercetările efectuate de-a lungul timpului asupra acestui tip de activitate au scos în evidență un aspect extrem de util Jogging de la A la Z II 121 pentru înțelegerea imitării alergării prin apă: centrul
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
de mare (nici nu ar avea cum, pentru că rezistența apei și tendința corpului de a se scufunda impun efectuarea de mișcări rapide, de compensare, pentru menținerea flotabilității). Bineînțeles nu se poate imita alergarea, chiar și în apă și cu centură ajutătoare, fără amplitudine în mișcările membrelor inferioare, dar acea amplitudine este orientată diferit, mai mult în plan vertical. În opinia exprimată de experți în joggingul acvatic, cicliul pasului alergător în joggingul prin apă adâncă începe odată cu flexia coapsei pe bazin, până la
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
a bazinului (va grăbi recuperarea după naștere); posibilitatea de a executa anumite mișcări care pe uscat nu ar putea fi făcute fără riscuri sau dificultate; reducerea parțială a greutății corpului (atât datorată caracteristicilor corpului scufundat în apă, cât și materialelor ajutătoare specifice joggingului acvatic) facilitează efectuarea mișcărilor active în apă. Conform specialiștilor, greutatea pe genunchii, șolduri și partea inferioară a trunchiului (când organismul este în imersie în apă) ar fi micșorată cu peste 50%; previne creșterea excesivă în greutate, ca efect
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
subiectului aflat în programul de recuperare și în cel postprogram. De profesionismul psihologului atârnă, de multe ori, destinul ulterior al unui caz. În condițiile unor reguli birocratice stricte, astăzi în România, un copil este trimis la Școala Specială (fosta Școală Ajutătoare) doar dacă are un IQ sub 65. Să presupunem că subiectul A.A. a fost supus expertizei psihologului, după ce, în noaptea precedentă, tatăl său a venit beat acasă, a făcut scandal, și-a molestat fizic familia, astfel încât copilul este nedormit
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
sunt direcționați spre învățământul special. Cei cu un indice de limită sunt orientați spre învățământul de masă, unde ar trebui să beneficieze de profesori de sprijin sau să facă parte din clase speciale. Experiența arată că majoritatea copiilor din școala ajutătoare (azi, școala specială) sunt capabili, la absolvire, să se integreze în societate, să-și creeze familii, să se autoîntrețină. Probleme sunt cu spiritul lor de discernământ, un procent mai mare decât cei cu intelect de 90 ajungând în anturaje predispuse
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
considerat la un I.Q. de 88-89, debilitatea mintală între I.Q. 50 și I.Q. 87, imbecilitatea între I.Q. 35 și 49, idioția între I.Q. 20 și I.Q. 34, iar idioția vegetativă la subiecții cu un I.Q. sub 2062. Instituțiile erau "școala ajutătoare" pentru debilii mintali, "căminul școală" pentru imbecili și "căminul spital" pentru idioți. Granițele nu erau rigide, în școala ajutătoare putând fi găsiți și copii cu I.Q. sub 50 (mai ales cazuri cu Langdon-Down), existând și situații când elevi ai școlii
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
49, idioția între I.Q. 20 și I.Q. 34, iar idioția vegetativă la subiecții cu un I.Q. sub 2062. Instituțiile erau "școala ajutătoare" pentru debilii mintali, "căminul școală" pentru imbecili și "căminul spital" pentru idioți. Granițele nu erau rigide, în școala ajutătoare putând fi găsiți și copii cu I.Q. sub 50 (mai ales cazuri cu Langdon-Down), existând și situații când elevi ai școlii ajutătoare au (re)venit în școala de masă. Dacă absolvenții școlilor ajutătoare se integrau în societate într-un procent
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
pentru debilii mintali, "căminul școală" pentru imbecili și "căminul spital" pentru idioți. Granițele nu erau rigide, în școala ajutătoare putând fi găsiți și copii cu I.Q. sub 50 (mai ales cazuri cu Langdon-Down), existând și situații când elevi ai școlii ajutătoare au (re)venit în școala de masă. Dacă absolvenții școlilor ajutătoare se integrau în societate într-un procent foarte ridicat, cei din căminele școală aveau nevoie de tutelă și, la absolvirea instituției, deși erau capabili (majoritatea) de a practica o
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
idioți. Granițele nu erau rigide, în școala ajutătoare putând fi găsiți și copii cu I.Q. sub 50 (mai ales cazuri cu Langdon-Down), existând și situații când elevi ai școlii ajutătoare au (re)venit în școala de masă. Dacă absolvenții școlilor ajutătoare se integrau în societate într-un procent foarte ridicat, cei din căminele școală aveau nevoie de tutelă și, la absolvirea instituției, deși erau capabili (majoritatea) de a practica o meserie, nu se puteau descurca în societate. (Mulți dintre ei proveneau
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
special a fost realizată cu cele mai bune intenții și după model britanic, însă nu și cu baza materială de acolo și nici cu suficient personal calificat. Cea mai spinoasă problemă o prezintă faptul că în școlile speciale (fostele școli ajutătoare) nu mai sunt primiți copii decât cu un coeficient sub I.Q. 66. Prin urmare, cazurile cu I.Q. mai mare sunt trimise în școlile de masă63. O mare parte din abandonul școlar se datorează și acestei măsuri insuficient pregătite. (Copiii nu
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
pajului de a o izbăvi, de a o salva pe fata de Împărat. In cadrul analizei psihologiei arhetipului infans Jung găsește și o componentă paideică: “ ... nu puține figuri ale copilului sunt aducătoare de cultură și deci identificate cu factori culturali ajutători, cu focul, metalul,etc. Ca iluminatori, adică cei care Înmulțesc conștiința, ei Înving Întunericul, adică starea anterioară inconștientă.” Cel care vrea să o smulgă din vraja și din visul de luceferi pe fata de Împărat este un iluminator, un spornic
LUCEAFĂRUL EMINESCIAN. O INTERPRETARE TRANSEONTICĂ. by Marian Constandache () [Corola-publishinghouse/Science/1694_a_2972]
-
Această metodă s-a răspândit mai întâi în Statele Unite, ulterior și în Europa. În Franța, în cadrul spitalului Paul-Giraud, pisicile au devenit asistenți medicali de necontestat, sub supravegherea atentă și afectuoasă a personalului de specialitate. Prezența unei pisici, ca factor terapeutic ajutător, îi ajută pe pacienți să fie mai puțin anxioși, le transmite o stare de calm și de liniște interioară. Totodată, este cunoscut faptul că pisicile simt când un om este bolnav și pot fi considerate ca niște factori ai determinării
Automasajul, Hidroterapia Si Zooterapia. Terapii Alternative by VIOLETA BIRO [Corola-publishinghouse/Science/1870_a_3195]
-
celulari, întrucât conțin alături de enzimele pectolitice propriu-zise și celulaze, hemicelulaze, proteaze și amilaze. Fiecare tip de preparat menționat are tehnologia sa proprie de producere în bioreactori, un domeniu distinct de pH sau temperatură de fermentare, un anumit dozaj de substanțe ajutătoare. Preparatele românești se obțin din varietăți de mucegaiuri aparținând genurilor Penicillium și Aspergillius, pe tescovina de mere, la pH 4,5-5,0. Raporturi dorite între PME și PG se obțin în funcție de biotehnologia specifică urmărită. Enzimele demetoxilante pot fi separate de
Materii prime horticole mai importante pentru industria alimentară. Struguri, fructe, legume. Cunoștințe de bază și aplicații practice by Dumitru D. Beceanu, Anghel Roxana Mihaela, Filimon V. Răzvan () [Corola-publishinghouse/Science/1627_a_3105]
-
transformă elementele selectate ale desenului, în elemente de construcție geometrica. Cand sunt necesare construcții geometrice pentru determinarea unor elemente ale schiței sau profilului, dar aceste elemente nu sunt necesare la generarea entităților solide, se recomandă transformarea acestora în elemente constructive, ajutătoare. În schița sau profil, aceste elemente sunt reprezentate cu linie-punct. 2.1.3 Comenzile de editare a elementelor desenate (Move/Copy), pentru mutarea sau copierea elementului (sau elementelor) selectate (Rotate), care permite rotirea cu un unghi precizat, în jurul unui
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
Elementele desenate în profilurile folosite pentru generarea entităților de modelare solidă și în generarea ansamblurilor pot fi elemente de profil sau elemente de construcție. Elementele de profil sunt componente ale entității construite, pe când elementele de construcție sunt utilizate ca elemente ajutătoare în desenare. Aceste tipuri de elemente se disting prin faptul ca elementele de profil sunt reprezentate cu linii pline, iar elementele de construcție cu linii întrerupte (linie-două-puncte). Folosind secțiunea IntelliSketch, se pot impune relațiile dorite. Dacă sunt selectate relațiile între
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
un segment care să unească cercul cu diametrul de 70mm, cu segmentul trasat anterior, situat la stanga axei Y cu 13mm, iar segmentul din dreapta îl putem realiza prin oglindire. - pentru trasarea celor 6 cerculețe cu diametrul de 8mm, trasam niște segmente ajutătoare, din origine, unul orizontal și unul la 600. În punctele de intersecție a acestor segmente cu cercul de construcție pe care se așează aceste cercuri, trasam două cerculețe pe care le multiplicam prin oglindire, alegând corespunzător axele după care să
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]
-
filosofiei ca episteme, îi sunt asociate în mod clasic, de acum, numele și scrierile lui Jacques Derrida. Universul nietzschean unde nu există fapte, ci doar interpretări, este reluat de către Derrida sub forma universului descentrat. Filosoful deconstructivist nu abandonează complet forma ajutătoare a punctului central, ci, demonstrând că acesta nu reprezintă decât o construcție a minții noastre ce implică, din punct de vedere logic, înlocuirea unui "centru" cu un alt "centru" drept posibilitate, el cere întreprinderea unei examinări critice a sistemului actual
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
ei va fi recomandată la Învațarea elementelor, combinațiilor și exercițiilor de concurs. Mijloacele utilizate pentru realizarea ei pot fi sistematizate În trei mari grupe, care de asemenea trebuie Înțelese elastic, integral fără rigiditate și formalism: 1. Exerciții pregătitoare. 2. Exerciții ajutătoare. 3. Elemente tehnice, legări, exerciții de concurs. 3.1.1. EXERCIȚII PREGĂTITOARE Sunt În general exerciții analitice, având caracter diferit de elementele tehnice din gimnastică. Sunt simple din punct de vedere al complexității, urmărind precis dezvoltarea unor grupe musculare, calități
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
brațelor și centurii scapulare. Aceste exerciții trebuie să realizeze pentru Începătoare (mai ales), o pregătire generală și specifică, atât ca funcționalitate, cât și cu urmări semnificative pe dezvoltarea fizică. Ponderea lor scade (relativ) pe măsura progresului deoarece se Înmulțesc exercițiile ajutătoare și elementele tehnice Învățate, dar cresc din punct de vedere, al dificultății (număr de repatări, număr de serii, Încărcătura, pozițiile de plecare, exigenta asupra corectitudinii, etc.) Exercițiile pregătitore care contribuie direct la Îmbunătășirea pregătirii fizice corespunzătoare În special necesităților impuse
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]