1,495 matches
-
tip constructivist, la nivelul unităților de învățare. Tabel 17: Modele alternative în proiectarea constructivistă Etape ale unității de învățare (N ore). Timp unitar. Cu precizarea la fiecare (în coloana a II-a) a elementelor antrenate variat în conceperea secvențelor, distribuite argumentat în timpul global al celor N lecții (iar nu cu repetarea lor în fiecare lecție de tip clasic, ca etape repetate): obiective specifice, conținut sintetizat, sistemul de lecții aferente, strategii (metode, mijloace, forme de organizare), acțiuni ale educaților, roluri ale educatorului
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în societatea de azi bazată pe cunoaștere, pentru evaluarea nivelului de înțelegere a evoluției științei și tehnologiei cu rol tot mai important, afirmarea de interese și motivații, atitudini, competențe, distingerea între argumentarea științifică de cea simplă (raționalitate, formulare de opinii argumentate, confruntare de idei și teorii, afirmarea creativității, organizarea unui demers științific, formularea de reflecții critice, valoarea intrinsecă și extrinsecă a cunoștințelor științifice, aptitudini de cercetare științifică, realizarea de explicații științifice). Patru aspecte ale culturii științifice sunt surprinse atunci în programul
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
să devină și un cercetător operativ, dar independent de cel teoretician sau prin cooperare cu acesta, iar nu să rămână ca simplu aplicant, un culegător de date pentru cercetări constatative, ci și generator de analize critice, interpretări variate, explicații, reflecții argumentate, ipoteze, teorii, schimbări de modele. Cercetările în temă evidențiază aici rolul a cinci categorii de cunoștințe necesare formării educatorului practician: cunoștințe generale științifice (măsurare, explicare, cauzalitate, modelare), cunoștințe aplicate (operaționalizare a celor științifice), cunoștințe strategice (de concretizare a aplicațiilor și
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
faptului real, • reguli metodologice precise, • proceduri transparente, • echilibru și complementaritate între interpretarea cantitativă și calitativă a rezultatelor, • transferabilitate de criterii, • respectare a exigențelor calității, • raportare la scop, • conștientizare a efectelor asupra deciziilor, • devenire a limbajului profesional mai riguros științific și argumentat în dezbateri sau în elaborarea de texte pedagogice, • găsire de noi semnificații ale conceptelor în contexte și situații particularizate (descriere, explicare, înțelegere, cazuistică, dinamică, funcționalitate, pertinență, prevenție, proiectare), • construire de modele combinate teoretic și practic sau/și interdisciplinar, • generare de
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
comune. Părinții și profesorii nu ar trebui să impună elevilor opiniile lor, ci ar trebui să le prezinte valorile proprii Într-un mod clar, pe măsura vârstei și gradului de maturitate al copilului. Dacă valorile părintelui sau profesorului sunt bine argumentate și dacă el crede cu adevărat În ele, copilul va adopta multe dintre acestea. Dacă acțiunile părintelui sau profesorului sunt inconsistente, ceea ce se Întâmplă oricui, copiii sunt cei care vor clarifica lucrurile pentru ei, ori subtil, prin intermediul comportamentului ori, la
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
unui limbaj universal (precum acela al muzicii), al sentimentelor și trăirilor "obiective", izvorâte din inconștient. Ca atare, căutând să înțeleagă puterea de seducție a poeziei eminesciene, Ibrăileanu ajungea la niște concluzii foarte apropiate de "ideile" lovinesciene, dar mult mai bine argumentate. Spre exemplu, criticul ieșean corela principiul sugestiei cu acela psihologist, al emoției și sentimentului, cum și cu mecanismul imaginației creatoare, pentru a evidenția "lipsa de subiecte, de ocazional" în lirica eminesciană. Imaginația, afirmă Ibrăileanu, "este serva supusă a sentimentului. Ea
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
mai temeinică în privința acestuia. Foarte mulți cercetători îl citează numai, dar evită orice discuție pe această temă, ca și cum evidența acestui postulat ar fi în afară de orice îndoială. Alții încearcă respingeri ale acestui postulat, ce nu se întemeiază însă pe o critică argumentată și foarte bine susținută pornindu-se de la modelul fizico-matematic al cuantei de informație (bioton) și al celei de energie (ergon) se poate realiza, chiar o nouă dimensiune info energetică pe baza modelului pulstonic, în care unitatea fundamentală a materiei/antimateriei
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
autoarea a făcut apel atât la surse bibliografice de referință pentru managementul resurselor umane, pentru managementul educațional, cât și la legislația actuală în domeniu. Parcurgerea acestei lucrări oferă cititorului confort intelectual și sentimentul că, deși catalogat în mod sistematic și argumentat ca fiind un domeniu cu mari probleme în atragerea și menținerea personalului competent, există soluții chiar pentru acest sistem atât de complex ca cel al învățământului preuniversitar. Conferențiar universitar doctor: Irina Teodora MANOLESCU ARGUMENT Măsurile reformiste, evoluția și transformările din
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
c. contextul lingvistic - referentul/realitatea la care se referă mesajul. Fiecare dintre aceste elemente ale situației de comunicare activează câte o funcție. FUNCȚIA EMOTIVĂ/EXPRESIVĂ/ REFLEXIVĂ denotă capacitatea emițătorului de a personaliza discursul, de a se exprima clar, logic, nuanțat, argumentat și, în același timp, capacitatea mesajului de a semnala, dincolo de intențiile și voința emițătorului, date despre personalitatea acestuia (prin bogăția și diversitatea vocabularului, prin felul în care selectează cuvintele, prin corectitudinea enunțurilor, prin ritmul vorbirii, ton etc., se dezvăluie informații
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
stimulează credința călugărului, făcând-o suficientă pentru a continua străduința și chiar revarsă peste el frica de Dumnezeu care naște perseverența. Așezământul mănăstiresc XII și Convorbirea duhovnicească a III-a reprezintă, în concluzie, o critică severă și o combatere bine argumentată a pelagianismului. Convorbirea duhovnicească a XIII-a are un profund caracter apologetic, reprezentând un răspuns la afirmațiile lui Augustin, mai ales în capitolele 7-18. De asemenea, Cassian se vede nevoit să apere teologia apuseană de învățăturile eronate ale lui Pelagiu
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
este cauza pentru rom. pt, care ar fi efectul), ci reprezintă numai o corespondență între etapele unei transformări (lat. ct corespunde rom. pt). Această concepție după care legea fonetică este în ultimă instanță un raport de corespondență a fost susținută argumentat de Antoine M e i l l e t și a fost acceptată în general de lingviștii care i-au urmat 214. În acest sens, legea fonetică este mai degrabă un produs al condiționalității, decît al cauzalității propriu-zise, limba fiind
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
și agresiune. 232 J. M. Bochenski, op. cit., p. 20. 233 J. M. Bochenski, op. cit., p. 104. 234 Există slujitori ai catedrei, de exemplu, care, din incultură și din servilism, pronunță [sunt] în loc de [sînt]. 235 Din păcate, în cazul românilor, opinia argumentată a lingvistului este deseori nesocotită în problemele normării limbii, agresiunea literaților, îndeosebi a criticilor literari, producînd deseori dificultăți în stabilirea normelor limbii și favorizînd afirmarea impostorilor. Aceasta a făcut ca, intrarea în secolul al XXI-lea să-i găsească pe
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
caracteristicilor unui obiect, la observarea directă a unor fenomene și Înregistrarea În diferite moduri a observațiilor (desene, grafice, tabele, pînă la utilizarea unor echipamente sofisticate. Pe baza Înregistrării sistematice a observațiilor, se emit concluzii prezentate Într-o formă concretă și argumentată logic. Selectarea materialelor adecvate realizării sarcinii, Înregistrarea observațiilor specifice, prezentarea lor sub formă de concluzii sau utilizînd diferite reprezentări grafice, sunt tot atâtea activități care antrenează elevii Într-o formă de activitate teoretico- practică cu puternice valențe formative 4.6
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
publice, sociale. Demonstrația sa științifică pune mai multe probleme decît rezolvă, reușind să arate faptul că nu sunt îndeplinite condițiile necesare existenței unui echilibru economic general, cel puțin nu în economia reală. Marea sa realizare este "teorema imposibilității" care susține argumentat că nu există nici o regulă coerentă și stabilă care să optimizeze alegerea colectivă, decizia publică. Mă tot întreb de ce au fost necesari 60 de ani și un premiu Nobel pentru asta? După 1933, Dumnezeu a spus: "Să fie Keynes!" Și
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
Adam Smith nu se mai scrisese o operă atît de importantă. Reușita lui Keynes a fost remarcabilă. Lordul britanic a fost un intelectual desăvîrșit, un radical îndrăzneț, care a înțeles problemele timpului său și le-a oferit o soluție iscusit argumentată, chiar dacă pentru asta a trebuit să producă o critică devastatoare a ortodoxiei economice și să producă o schimbare de paradigmă. 1.13. Lumea de după criză Așa cum par să evolueze lucrurile, criza economică globală va mai dura încă 3-4 ani. Ea
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]
-
caz a banaliza! A calma înseamnă ca medicul care acordă prima consultație să nu reacționeze prin contra-atitudini în care propria sa subiectivitate să prevaleze asupra evaluării obiective a situației, să nu formuleze un „prognostic” imediat înaintea unei evaluări serioase și argumentate (fie că este un prognostic în mod greșit liniștitor și banalizator: „nu-i nimic...”, sau din contra, stabilit cu ușurință ca fiind unul alarmist după cum constatăm uneori: „atenție, este foarte grav, situația se va repeta...”). Din acest punct de vedere
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
din punctul de vedere al caracteristicilor descrise mai sus, informația contabilă nu reușește să se ridice la înălțimea așteptărilor utilizatorilor de informații, cu atât mai mult cu cât cererile acestora în materie de informație financiară sunt din ce în ce mai precise și mai argumentate. O altă problemă îngrijorătoare, conectată la problema descrisă anterior, a fost relevată de cele câteva cazuri spectaculoase de întreprinderi în dificultate, ale căror practici s-au dovedit a fi în mare parte inadaptate la evoluțiile mediului economic și financiar (WorldCom
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
controla profesorii, plecând de la standardele asupra cărora s-a căzut de acord, de a identifica scăderi în activitatea școlii), ale societății (de a se informa asupra modificărilor apărute în cerințele și dezideratele tinerei generații) etc. Temă de rezolvat Identificați și argumentați funcțiile îndeplinite de următoarele forme de evaluare: - ascultarea curentă; - extemporalul la sfârșit de capitol; - teza trimestrială sau semestrială; - examenul de capacitate; - examenul de bacalaureat; - concursul de admitere; - examenul de licență; - probele practice (inspecția) în vederea obținerii definitivării în învățământ. 2.4
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
preferință a unor teoreticieni să renunțe la propria conștiență pentru a ne propune teorii „superbe”. Problema cogniției în Economie este în esență problema celui care declanșează cogniția. Este, pe scurt, o problemă a conștiinței: cum dezvoltăm enunțurile într-o analiză argumentată, coerentă și consistentă. Marea provocare a cogniției și Economiei este cea a alegerii viziunii care să lumineze cadrul referențial. Totul se reduce la opțiunea între a construi analiza după regula parcimoniei sau cea a complexității. Propensiunea, pentru reducerea efortului cunoașterii
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
realizează amplasarea acestuia În sistemul de salarizare, urmărindu‑se reducerea și chiar eliminarea aprecierilor subiective, arbitrare, În stabilirea nivelului salarial prin introducerea unor elemente obiective În metodologia de comparare a activităților specifice fiecărui post. Scopul evaluării Îl constituie așadar ierarhizarea argumentată a posturilor, În baza căreia să se poată realiza o structură rațională și acceptabilă de salarizare. Caracteristicile semnificative care trebuie evidențiate În activitatea de evaluare a posturilor sunt: prin activitatea de evaluare se au În vedere posturile și nu oamenii
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
activități În care apare o astfel de situație se află Într-o situație delicată, pentru că el trebuie să stabilească cât din rezultatul obținut se cuvine celor ce au concurat la creșterea productivității muncii și, mai ales, trebuie să motiveze foarte argumentat decizia sa pentru ca personalul să rămână motivat În continuare, pentru aplicarea altor măsuri. Corelația cunoscută Între creșterea productivității muncii, a salariului mediu tarifar și a numărului de salariați, recomandată de literatura de specialitate, este: EMBED Equation.3 Această corelație exprimă
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
Cu toate acestea, ne vedem siliți să recunoaștem că, Începînd cu succesorii imediați ai Apostolilor, Părinții Bisericii au condamnat docetismul. Pe la jumătatea secolului al II-lea s-a făcut auzită, cu Iustin Martirul (mort În jur de 165) prima condamnare argumentată a gnosticismului (și a lui Marcion, considerat gnostic, ceea ce nu e adevărat). În jurul anilor 180-185, cînd și-a scris lunga sa Dezvăluire și răsturnare a Gnozei mincinoase (Elenchos kai anatrope tes pseudonymou gnoseos) ereziologul Irineu din Asia Mică, cel care
[Corola-publishinghouse/Science/1867_a_3192]
-
timp a patrimoniului Întreprinderii, precum și a structurii acestuia poate fi realizată pe baza unui tabel de forma. 3. Datorii pe termen scurt PASIV TOTAL În funcție de valorile absolute Înregistrate, dar și de abaterile constatate În timp, se vor realiza interpretări economice argumentate, care să evidențieze relația cauză efect, respectiv oportunitatea modificării structurii patrimoniale. 3.2.1. Analiza structurii patrimoniale prin metoda ratelor O etapă importantă În analiza bilanțului, fie el contabil, financiar sau funcțional, o constituie analiza structurii economice și financiare a
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
Încercați să vă argumentați punctul de vedere, având în vedere relațiile dintre șefi și subordonați, expresii de tipul egalitate, dar nu pentru căței; a-și peria șefii. 27. Încercați să estimați poziția culturii române privind gradul de acceptare a incertitudinii. Argumentați, gândindu-vă, de pildă, la: atitudinea românilor față de străini/necunoscuți, atitudinea față de nou și de schimbare, la sistemul legislativ etc., la proverbe ca Nu da vrabia din mână pe cioara de pe gard; Ce-i în mână nu-i minciună; a
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
cioara de pe gard; Ce-i în mână nu-i minciună; a urma calea bătută; a fi în rândul lumii; Decât codaș la oraș mai bine-n satul tău fruntaș etc. 28. Încercați să estimați poziția culturii române privind orientarea temporală. Argumentați, având în vedere expresii precum om trăi și-om vedea, mai vedem noi, văzând și făcând, face planul ca țiganul, nu aduce anul ce aduce ceasul etc. sau aforisme ca Prețuiește ce ai azi, căci mâine s-ar putea să
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]