1,611 matches
-
data acestei informări și până târziu, spre sfârșitul anilor ’40, acesta va fi comportamentul soldaților ruși ce împânziseră țara chiar și prin cele mai nebănuite și mai ascunse cotloane. p. Mizerii cotidiene fără sfârșit și Operațiunea de război „Pianul” Înainte de atacarea propriu-zisă a subiectului, trebuie remarcat faptul că unele adrese oficiale soseau aiurea pe la județele din Moldova, în special, ca și cea cu nr.7218/aprilie 1945. Instituția care a „emanat” această anomalie, a fost Comisiunea Română pentru Aplicarea Armistițiului (CRPAA
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
produse agroalimentare”. O scurtă observație: grija față de țărănimea muncitoare, pe unde o ascunseseră tovarășii de atunci?! După introducerea specifică oricărui raport întocmit în acele vremuri („în lumina indicațiilor și orientărilor date de tovarășul Nicolae Ceaușescu”), Petru Demeter a trecut la atacarea subiectului propriu-zis: aprovizionarea populației urbane. Totuși, pe primul loc era pusă „...constituirea fondului centralizat al statului”, iar pe planul al doilea „... asigurarea fondului de consum (local, probabil, n.n.)”. Răspunzătoare pentru înfăptuirea acestor deziderate erau făcute „...unitățile socialiste” dar și, mai
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
Teoctist care, conform blogului ziaristului Victor Roncea, a fost oferit conducerii Asociației Civic Media, "cu puțin timp înainte de plecarea sa la Domnul, un studiu BOR care ar trebui publicat și răspândit în întreaga Românie 99 pentru restabilirea adevărului istoric după atacarea Bisericii în Raportul Tismăneanu". În studiul amintit se arată că "după evenimentele din 1989, Biserica Ortodoxă Română și-a cerut iertare pentru greșelile făcute în anii comunismului și a căutat să explice anumite gesturi și atitudini pe care nu a
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
este "o metodă ingenioasă de gravura în relief obținută pur și simplu prin pictarea textului și a ilustrațiilor pe placă de cupru cu o pensula fină sau cu un toc muiat într-o soluție rezistență la acid și apoi prin "atacarea" plăcii cu acid, pentru a dezvălui contururile, tipăritura și colorarea manuală" (2003, p. 24). Această revelație constituie însă doar primul pas dintr-un lung proces de dezvoltare a tehnicii artistice, care poate fi plasat în contrast cu tehnică de gravare de tip
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
printre noi, iar frica ancestrală față de străini poate acționa la nivel intragrupal chiar dacă agresivitatea dezvoltată a fost de natură intergrupală (se poate observa foarte ușor fenomenul în cazul noilor veniți într-o clasă de elevi). Pentru Konrad Lorenz, inhibițiile în ceea ce privește atacarea congenerilor funcționează doar în cazul în care îi cunoaștem personal, celălalt, cel asemenea cu mine, dar pe care nu îl cunosc fiind mai degrabă asimilat cum spuneam cu străinul: Rațional putem înțelege porunca iubirii universale dar, așa cum suntem noi construiți
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
și atacă poarta, apărătorul iese rapid din zonă, iar apoi se retrage (fig. nr. 81). Ex. 7. Doi atacanți Își pasează mingea Între ei, iar un apărător atacă pe rând pe cel care intră În posesia mingii. II.3.3. Atacarea adversarului pe brațul de aruncare Apărătorul de pe semicerc se va deplasa Înainte și va ataca adversarul pe brațul de aruncare, În momentul În care acesta a prins mingea, pentru a-l Împiedica să acționeze cu ea. Dacă mingea este pasată
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
deplasa Înainte și va ataca adversarul pe brațul de aruncare, În momentul În care acesta a prins mingea, pentru a-l Împiedica să acționeze cu ea. Dacă mingea este pasată altui coechipier, apărătorul se va retrage pe semicerc. Obs.: Pentru atacarea adversarului se poate utiliza doar corpul În momentul În care se vede clar intenția atacantului de a nu arunca la poartă.Cu toate că regulamentul interzice atacarea adversarului cu brațele, este recomandat ca apărătorul să iasă hotărât pe brațul de aruncare pentru
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ea. Dacă mingea este pasată altui coechipier, apărătorul se va retrage pe semicerc. Obs.: Pentru atacarea adversarului se poate utiliza doar corpul În momentul În care se vede clar intenția atacantului de a nu arunca la poartă.Cu toate că regulamentul interzice atacarea adversarului cu brațele, este recomandat ca apărătorul să iasă hotărât pe brațul de aruncare pentru a Întrerupe acțiunea. În acest caz, arbitrii dictează “fault” sau aruncare liberă de la 9m. Exerciții pentru Învățare Ex. 1. Pe perechi: "lupta cocoșilor". Ex. 2
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
o viteză mare de deplasare În executarea driblingului, fără a depăși Însă spațiul fixat; atenție asupra protecției mingii. Ex. 2. Jucătorii sunt dispuși În formație de suveică simplă, cu un apărător la mijloc. Se Încearcă scoaterea mingii din dribling, prin atacare din față (fig. nr. 86). Ex. 3. Jucătorii sunt plasați pe cele două extreme: atacanți și apărători. Atacanții execută dribling, paralel cu semicercul, iar apărătorii se deplasează lateral, Încercând să scoată mingea din dribling (fig. nr. 87). Ex. 4. Jucătorii
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
li se adaugă altele specifice apărării: jucătorul va fi preocupat și de apărare Încă din timpul atacului; replierea promtă și oportună În apărare; Întârzierea lansării și desfășurării contraatacului advers; jucătorul trebuie să fie situat Întotdeauna Între adversar și poarta proprie; atacarea hotărâtă a celui mai periculos adversar față de poarta proprie; marcaj strict sau atac hotărât al adversarului care primește sau are mingea pe partea brațului de aruncare; folosirea oricăror posibilități certe pentru a intra În posesia mingii; ritm susținut și continuu
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
adversarul Acțiune de tactică individuală, prin care apărătorul Încearcă să contracareze pătrunderile și depășirile efectuate de adversar, deci jocul În adâncime al acestora. Ca și la marcaj, lansarea cu avdersarul presupune efectuarea unor deplasări prealabile, găsirea unui plasament corespunzătror intervențiilor, atacarea oportună a jucătorului cu minge. Exerciții pentru Învățarea tacticii individuale Ex. 1. Jocul "Șase atacanți cu minge și trei apărători", efectuat pe jumătate de teren. Apărătorul execută marcaj la atacant, apelând la procedee ale deplasării În teren, luptă pentr a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ca răspuns la o pătrundere a unui atacant În intervalul dintre ei (fig. nr. 142a). Obs.: utilitatea acestui mijloc de tactică colectivă este mare În sistemul de apărare În zonă. (a, b) f. Întrajutorarea sau dublajul constă În faptul că, atacarea adversarului cu minge de către un apărător este Însoțită și de apropierea coechipierilor acestuia (fig. nr. 142b). În situația În care la Întrajutorare participă doi apărători, acțiunea se mai poate numi și dublaj (În limbajul practicienilor). Acțiuni speciale de tactică colectivă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
să Învețe: * alergarea de viteză, relaxată, eficientă și economică; * alergarea cu schimbări de direcție; * alergarea cu spatele; * opriri, porniri, Întoarceri din alergare de viteză; * marcajul om la om, la intercepție și de supraveghere În timpul replierii; * oprirea contraatacului sau Întârzierea contraatacului; * atacarea celui mai periculos adversar față de poartă. Obs.: Exercițiile pentru Învățarea replierii sunt și se vor efectua În corelație cu primele două faze ale atacului (contraatacul și contraatacul susținut). Exerciții pentru consolidare și perfecționare Constituind o fază importantă, replierea contribuie Într-
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
acesteia) și apoi, adversarul de care răspunde În mod direct; pentru aceasta, toți jucătorii se deplasează lateral stânga dreapta, pe semicercul de la 6m, printr-o mișcare de translație; mișcarea de translație este Însoțită și de ieșirea apărătorului din dispozitiv și atacarea adversarului său direct. apărătorul execută marcaj sau atacarea adversarului cu minge atâta timp cât acesta se află În zona sa de teren; când acesta pătrunde Într-o zonă Învecinată, jucătorul va fi predat și preluat de un alt apărător (În cazul nepreluării
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
mod direct; pentru aceasta, toți jucătorii se deplasează lateral stânga dreapta, pe semicercul de la 6m, printr-o mișcare de translație; mișcarea de translație este Însoțită și de ieșirea apărătorului din dispozitiv și atacarea adversarului său direct. apărătorul execută marcaj sau atacarea adversarului cu minge atâta timp cât acesta se află În zona sa de teren; când acesta pătrunde Într-o zonă Învecinată, jucătorul va fi predat și preluat de un alt apărător (În cazul nepreluării, apărătorul va continua deplasarea cu el). Modele și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
și cu alte procedee ale mișcării În teren. Ex. 2. Deplasări laterale prin mișcare de translație urmărind mingea pasată Între atacanții dispuși În potcoavă. Ex. 3. Jucătorii sunt dispuși În zona centrală, pe perechi: inter centru și apărători. Se exersează atacarea adversarului cu minge și retragerea la semicerc, deci colaborarea Între doi apărători aflați În zone Învecinate (fig. nr. 171). Ex. 4. Jucătorii sunt plasați În atac pe posturile: interi și pivot, cu apărători (centru și intermediari). Atacanții pasează Între ei
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
semicerc, deci colaborarea Între doi apărători aflați În zone Învecinate (fig. nr. 171). Ex. 4. Jucătorii sunt plasați În atac pe posturile: interi și pivot, cu apărători (centru și intermediari). Atacanții pasează Între ei, iar apărătorii execută deplasări Înainte pentru atacarea adversarului cu mingea și retragere oblică până În dreptul pivotului care acționează static (pentru a efectua marcaj la acesta) (fig. nr. 172). Ex. 5. Jucătorii sund dispuși astfel: atacanți (cinci dintre ei dispuși În potcoavă și un pivot pe semicerc) și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
en Afrique noire, pag. 49, Payot, 1955, Prefață de Marcel GRIAULE. INTRODUCERE Deturnarea unui avion, luarea de ostateci au devenit în acestă a doua jumătate a secolului XX fapte diverse, la fel ca și agresarea bătrînilor, asasinarea copiilor, violurile sau atacarea persoanelor singure în plină stradă, uneori chiar în public. Fără îndoială, este vorba despre fapte caracteristice aceluiași climat de violență, iar opinia publică le distinge cu greu de crimele de drept comun, așa cum li se întîmplă și legiuitorilor de orice
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
împărți în două categorii: consecințe ale terorismului palestiniano-european și crime politice legate de un plan de acțiune împotriva Statelor Unite ale Americii. În prima categorie putem pune: • răpirea ambasadorului Germaniei Federale în Guatemala la 31 martie 1970 și asasinarea sa la 5 aprilie; • atacarea misiunii diplomatice israeliene la Asuncion în Paraguay (în cursul căreia o tînără funcționară este asasinată); • răpirea, în iunie 1970, a ambasadorului Germaniei Federale în Brazilia, la Rio de Janeiro. Atentatele pe care le putem pune în cea de-a doua
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
din vremuri păgâne, nefiind deci o noutate; noutatea o reprezintă proporțiile daunelor pe care le poate provoca violența. Tehnologia a adus schimbări importante. Un război religios cu săbii, zale, catapulte sau "berbeci" e diferit față de unul care se bazează pe atacarea țintelor civile cu ajutorul explozibililor de mare putere. Iar perspectiva detonării unei bombe nucleare de către teroriștii aflați în așa-zisa slujbă a lui Dumnezeu este un coșmar care poate deveni într-o bună zi realitate. După ce am renunțat, în 2001, la
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
principalele sale argumentele vor înțelege că acestea nu sunt decât simple minciuni. Nu ne putem aștepta ca cei care se consideră apărătorii Islamului să abandoneze această imagine. Putem spera, însă, că vom reuși să-i convingem pe cât mai mulți că atacarea unor oameni nevinovați în autobuze, trenuri și avioane nu este o metodă de a-și apăra religia. Acest mesaj n-ar trebui să fie greu de pus în aplicare. Uciderea civililor, a copiilor și a coreligionarilor în numele Islamului este cel
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
degrabă o problemă acută de credibilitate. Pur și simplu, nu există așa ceva în prezent Statele Unite nu au un canal de comunicație funcționabil cu lumea musulmanilor și cea a Islamului"191. Ce a cauzat această ruptură? Când colonelul a vorbit despre atacarea "Islamului militant și radical", s-a referit la monștrii cu chip de om din Irak și din celelalte părți ale lumii care decapitează și aruncă în aer oameni nevinovați. Furia lui este ușor de înțeles; cu toții simțim la fel. O
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
că evenimentele din timpul războaielor pot căpăta "dimensiuni exagerate și o înfățișare supranaturală", la fel ca "efectul pe care îl are ceața sau lumina lunii"270. Putem, cel puțin, să punctăm limpede ceea ce este clar. Nu există nici o justificare pentru atacarea intenționată a non-combatanților sau pentru ignorarea pericolului în care se află aceștia atunci când sunt lovite obiectivele militare. Țările sau entitățile care nu au acces la o forță militară convențională nu au dreptul să compenseze această lipsă prin folosirea unor mijloace
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
dacă participanții ar reuși să înlocuiască argumentele slabe cu altele mai convingătoare. Dialogul în sine nu este o garanție a păcii, dar este mai bun decât un status-quo în care diversele tabere sunt preocupate de conservarea dogmelor străvechi și de atacarea celor care îndrăznesc să sugereze revizuirea lor. Ar fi o dovadă de naivitate din partea noastră dacă ne-am încrede prea mult în proiectele care pot fi grupate sub titlul: "De ce nu putem trăi cu toții în armonie?". În mod normal, oamenii
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
simplă ciocnire în piață. Încă din ajun fuseseră arestați preventiv la domiciliu patru membri ai opoziției pentru complicitate în săvârșirea unui delict... viitor! Ancheta municipală redactată a doua zi după eveniment constata prezența unor agenți de poliție care îndemnau la atacarea primăriei și care luau parte la distrugerea arhivelor. Existau acolo documente pe care cineva ținea fără îndoială să le facă să dispară. Patru procurori generali numiți succesiv au refuzat să-i urmărească pe cale judiciară... Iar pretinșii vinovați au fost grațiați
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]