1,963 matches
-
anume acelea care vizează temperamentul, aptitudinile și caracterul considerate ca formând structura personalității. Temperamentul așa numita fire a individului indică capacitatea individului și felul de a răspunde la stimuli interni și externi, exprimându-se în capacitatea de încordare, concentrare nervoasă, autocontrol și evoluează pe o scară de valori care pleacă de susceptibilitate și impulsivitate până la stăpânirea de sine și calm. El este considerat ca reprezentând latura dinamică a activității nervoase și a comportamentului, fiind fundamentul psihologic al aptitudinilor și caracterului, propriu
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
ci este un comportament învățat (actantul confruntat cu diferite situații sociale, apreciate de acesta drept frustrante va copia o serie de reacții, atitudini și acte observate la persoanele semnificative din viața acestuia: părinte, frate mai mare, tutore etc.). Aici intervine autocontrolul manifestat de subiect, acea trecere de la automatismul pulsional arhaic la organizarea voluntară a eu-lui. Este necesar să atragem atenția asupra faptului că morala nu deține un caracter nativ, nu reprezintă un instinct. Aceasta se contruiește pe baza unui proces laborios
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
solemnă preamărește pe Dumnezeu pentru darul căsătoriei, și invocă ocrotirea noilor căsătoriți (binecuvântarea mirilor). Prin rugăciunile credincioșilor comunității se continuă, în mod obișnuit, celebrarea euharistică. Cum putem trăi sacramentul căsătoriei în cotidian? Căsătoria creștină este foarte exigentă. Pretinde un mare autocontrol, disponibilitate la iertare și sacrificiu. Ea va fi reușită, cu atât mai mult, cu cât soții vor rămâne alături de Dumnezeu, în ascultarea Cuvântului său și în rugăciune, cultivând viața lor spirituală și înserându-se tot mai mult în viața comunității
Micul catehism pentru familie by Christoph Casetti () [Corola-publishinghouse/Science/100995_a_102287]
-
tremură de furie, teamă și o enormă tristețe. — Ți-am captat atenția acum, domnișoară Costello? Capitolul 58 Ierusalim, vineri, 9.52 a.m. Era ca și cum ar fi recurs la rezervorul de urgență. Se simțea săpând adânc în rezervele ei - de rezistență, autocontrol și un misterios drog interior pe care părea în stare să-l producă atunci când situația o cerea cu adevărat, acela care putea, printr-un simplu act de voință, să-i calmeze durerea. Se auzi vorbind pe tonul calm pe care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2274_a_3599]
-
pe ceilalți deținuți cărându-și pumni. După ce și-a pierdut iubirea vieții ei, Cevriye a vândut casa În care stăteau și a revenit la domiciliul familiei Kazanci, o profesoară de istorie veșnic nemulțumită, cu un simț spartan al disciplinei și autocontrolului. La fel cum la școală ducea un război Înverșunat Împotriva copiatului, acasă a luat asupra ei sarcina de a purta o cruciadă Împotriva impulsivității, dezbinării și spontaneității. Apoi mai era Sabahattin, soțul drăguț și amabil, Însă la fel de șters al lui
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1878_a_3203]
-
banii? Ceva din felul lui de a vorbi îmi scăpa și mă neliniștea, așa că mi-am înghițit întrebările ce-mi stăteau pe limbă. L-am lăsat pe Rotari să-l lămurească de ce îl căutam. A cugetat, după care a spus: - Autocontrolul este una dintre pietrele unghiulare pe care se înalță virtutea. Un lucru deja făcut poate fi făcut din nou. Nu voia nicio răsplată pentru sine sau avantaje și nici să predice pe acel domeniu. Voia doar să se zidească un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2044_a_3369]
-
de aproximativ doi metri. Acest câmp poate fi folosit pentru identificarea persoanelor disparate. Coordoneaz... gustul, organele de reproducere, vezica urinar..., rinichii și lichidele corporale (sânge, limf..., urin..., sperm..., lichide digestive). Determin... integrarea social..., conformismul, mimetismul și senzualitatea, controleaz... nevoia de autocontrol și manipulare, isteria, furia, frustrarea, dac... este deschis..., prin ea pot fi preluate st...rile negative de la alți oameni. D... încredere în sine, iar în Tantra este un punct de excitație și de recepție a energiilor și senzațiilor sexuale. Aceast
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
o soluție fericit.... Tăi Chi Quan Ț form... de Qi Gong dinamic, cu specific chinezesc Teste în esenț... o art... marțial... de o suplețe și de o naturalețe unic... în cadrul c...reia violență nu este cultivat..., accentul punându-se pe autocontrol și pe autodep...sire. Așadar, dac... simțiți nevoia l...untric... de a practica o art... marțial... și totuși v... temeți, de ce nu încercați s... practicați Tăi Chi? Această, combinat... cu Reiki, poate conduce foarte usor omul în drumul s...u
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
vindecat, Daath Publishing House, București, 2004 Crompton, Paul, Tai Chi, the Chinese art of movement, Element Books Ltd., Berkley Toronto, 2000 Culda, Cezar, Lumea minunat... a Qi Gong-ului, Ed. Licorna, București, 2004 Firu, M., Seracu, Dan, Îndrumar sugestiv pentru autocontrol pas cu pas, Ed. Satya Săi, București, 2005 Fontana, David, Manual de meditație, Ed. Teora, București, 1998 Giovetti, Paola, Îngerii, Ed. RAM, București, 1997 Hewitt, Don, Atacul psihic, Ed. Esotera, București, 1997 Miller, Peter E., Inițiere în Yi Jing, Ed.
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
timp de la descoperirile lui Thorndike, nu mai pot fi enunțate unele concepte precum creștere, dezvoltare, învățare fără a lua în considerare motivația. Elementele clasice care privesc motivația în sala de clasă sunt: - motivația intrinsecă/motivația extrinsecă; - motivația cognitivă/motivația afectivă; - autocontrolul motivațional. Asupra acestui aspect vom stărui în paginile care vor urma. Studiile asupraperformanțelor individuale ale învățării atestă faptul că peste 93% dintre elevii cu rezultate foarte bune au realizat ceea ce au realizat datorită propriilor demersuri de studiu individual, însoțite și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
individuale ale învățării atestă faptul că peste 93% dintre elevii cu rezultate foarte bune au realizat ceea ce au realizat datorită propriilor demersuri de studiu individual, însoțite și sprijnite de motivație. Bandura (1989) introduce termenul de „autostimulare”, atunci când se referă la autocontrolul proceselor motivaționale. Cadrul didactic, în calitate de manager, trebuie să fie în permanență preocupat de transferul motivelor dinspre produs către proces (cu referire la învățare) și de construcția la nivel individual a unor strategii metacognitive de susținere a actului în sine (Zimmerman
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
asumă rolul de inițiator și, În felul acesta, riscurile, iar cealaltă are posibilitatea să-și demonstreze credibilitatea; generarea mecanismelor de integrare operațională și strategică, precum și a mecanismelor de control social (bazat În special pe reputație, obligații morale, Într-un cuvânt, autocontrol). Încrederea generează așteptări pe baza inferențelor privind istoria relațiilor anterioare și a trăsăturilor personale ale partenerului. Este așadar un produs structural contextualizat ce nu poate fi transformat În capital decât prin intermediul structurii rețelei și nu În cadrul schimburilor impersonale, de piață
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
Coleman (1990) sau Molm și colaboratorii (2000). Homans consideră ordinea socială ca fiind produsul rezidual al interacțiunilor repetate, fiind caracteristica intrinsecă a relațiilor sociale. Controlul social este intern relațiilor sociale, nu este impus de mecanisme exterioare și este mai degrabă autocontrol. Schimburile repetate crează interdependențe care se susțin pe o combinație de obligații, așteptări, reputații și interese mutuale (Larson, 1992:98). Normele cooperării, Încrederea și reciprocitatea sunt constructe contextuale ale relațiilor sociale statornicite, având o istorie proprie și devin sursele ordinii
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
nivelul căruia se află tulburarea primară sau incapacitatea originară) prezentând și o anumită constelație de tulburări derivate, mai mult sau mai puțin accentuate, și afectând În special funcțiile și procesele psihice complexe, cum ar fi psihomotricitatea, limbajul, mecanismele reglatorii conștiente, autocontrolul etc. Din această perspectivă, se impune aplicarea timpurie a măsurilor de corectare-recuperare-compensare pentru obținerea unui grad cât mai mare de eficiență, dar, mai ales, pentru prevenirea apariției și consolidării fenomenelor negative (Radu, 1999). Atunci când ne referim la persoanele cu dizabilități
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
greu de controlat, pot fi atenuate sau depășite numai dacă copilul dezvoltă o formă de toleranță la frustrare 1 (capacitatea de rezistență la acțiunea agentului frustrant sau capacitatea de a suporta o stare de frustrare intensă, fără a-și pierde autocontrolul). Absența intervențiilor educative și terapeutice În situațiile de frustrare afectivă generează În timp conduite și efecte de tipul: - complexele de inferioritate - copilul cu cerințe educaționale speciale le are nu numai față de copiii din familie, ci și față de alți copii din
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
acceptarea oricărei orientări și Îndrumări exterioare, imitarea fără discernământ și fără a lua atitudine critică, chiar dacă ideile, acțiunile imitate sau În fața cărora cedează ușor nu corespund cu propriile convingeri; este favorizată de lipsa de experiență, absența sau slaba manifestare a autocontrolului În situații concrete sau neprevăzute; - ostilitatea, manifestată prin dorința de izolare, indisciplină, conduite revendicative și fugă de responsabilitate În sarcinile primite de la adult; - accese de furie, proiectate asupra colegilor sau obiectelor din jur și tendința de a distruge obiecte personale
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
sau obiectelor din jur și tendința de a distruge obiecte personale sau ale colegilor; - stări de apatie manifestate prin Închiderea În sine, reducerea sau absența comunicării verbale, tonus afectiv redus, indiferență, neglijarea Îndatoririlor, reținere de la activități ludice etc.; - dificultăți de autocontrol, datorate sau provocate de nesatisfacerea unor nevoi cu care se confruntă copilul (nevoi fundamentale legate de hrană, confort fizic, securitate, nevoi de afecțiune, nevoi de intimitate etc.). Prin adoptarea conceptelor de inteligențe multiple și stiluri de Învățare 1 este recunoscut
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
reale de viață și familiarizarea cu o serie de obișnuințe privind activitățile de utilitate practică și de timp liber; • dezvoltarea capacităților necesare pentru rezolvarea independentă ( În limitele permise de gradul de deficiență) a problemelor personale și de viață cotidiană, creșterea autocontrolului În situații dificile și practicarea unor metode și tehnici de muncă intelectuală care să asigure eficiența adaptării și integrării. Este cunoscută existența a numeroase moduri și ritmuri de Învățare care susțin achiziția, organizarea, reținerea, controlul și generarea ideilor. De asemenea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
motivează și Îi Încurajează pe viitor); - la selectarea/alegerea sarcinilor/activităților, elevii să fie consultați și să se țină seama și de opțiunile/propunerile lor; - comunicarea nonverbală, ascultarea activă, politețea și respectul față de elevi, corectitudinea, promptitudinea, fermitatea În rezolvarea problemelor, autocontrolul În cazul stărilor impulsive, apropierea fizică de elevi, implicarea lor În luarea deciziilor, consemnarea și aprecierea eforturilor și realizărilor elevilor, evitarea confruntărilor și a atitudinilor de autoritate exagerată sunt doar câteva dintre elementele ce asigură succesul În activitățile cu elevii
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
părinții sau alți reprezentanți ai tinerilor; activități culturale - muzee, spectacole etc. Ateliere protejate Atelierul de țesătorie Scop: dobândirea de către tineri a unei mai bune abilități manuale și a capacității de coordonare a membrelor superioare și inferioare; îmbunătățirea capacității de concentrare, autocontrol și dobândirea coerenței proceselor de gândire; dobândirea abilităților de bază pentru exercitarea meseriei de țesător. Obiective: pregătirea, executarea și finalizarea diferitelor lucrări de țesătorie de complexitate medie și avansată din diferite materiale, în cea mai mare parte naturale. Număr de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
culori naturale. Produse finite: covoare de lână de diferite dimensiuni, ștergare, șervețele de masă, perne decorative, șaluri, portmoneie, portfarduri, rucsacuri etc. Atelierul de croitorie Scop: dobândirea de către tineri a unei mai bune abilități manuale, dezvoltarea capacității de concentrare, coordonare și autocontrol; dezvoltarea și educarea simțurilor, precum și a gustului estetic; dobândirea abilităților de bază pentru exercitarea meseriei de croitor. Obiective: pregătirea, executarea și finalizarea diferitelor lucrări de croitorie de complexitate medie și avansată din diferite materiale, în cea mai mare parte naturale
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
tip Waldorf, carnete, blocnotes, blocuri de desen tip A3 și A4, cutii pentru cadouri, vocabulare. Atelierul de tâmplărie Scop: dobândirea de către tineri a unei mai bune abilități manuale și a capacității de coordonare a membrelor superioare; îmbunătățirea capacității de concentrare, autocontrol și dobândirea coerenței proceselor de gândire; dobândirea abilităților de bază pentru exercitarea meseriei de tâmplar. Obiective: pregătirea, executarea și finalizarea diferitelor lucrări de tâmplărie de complexitate medie și avansată din diferite esențe lemnoase. Număr de tineri integrați în activitate: 4
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
Materiale folosite: semințe de legume, stoloni de căpșuni, răsaduri de legume, furaje - fân de lucernă. Atelierul de lumânări Scop: dobândirea de către tineri a unei mai bune abilități manuale și a capacității de coordonare a membrelor superioare; îmbunătățirea capacității de concentrare, autocontrol și dobândirea coerenței proceselor de gândire și acțiune; dobândirea unor abilități pe baza acțiunilor repetitive; dezvoltarea creativității. Obiective: pregătirea, executarea și finalizarea diferitelor tipuri de lumânări în diferite tehnologii de complexitate medie din diferite materiale, în cea mai mare parte
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
ca să te deschizi?), să generalizeze un comportament la viața de zi cu zi (Ți s-a Întâmplat vreodată să te Închizi ca ariciul? Ce motive ai avut? Ce au făcut cei din jur ca să te deschizi?), să exerseze modalități de autocontrol (Ce faci când ești supărat?). Partea a III-a Copiilor li se subliniază importanța comportamentelor pozitive și a oferirii sprijinului copiilor care se află În momente dificile. Povestea Ariciului O să vă spun astăzi o poveste despre ceva ce mi s
UTILIZAREA POVEŞTILOR TERAPEUTICE ÎN ACTIVITĂȚI EDUCATIVE PENTRU O MAI BUNĂ INCLUZIUNE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina Mihaela NICA, Raluca Elena CORDUNIANU, Oana Liliana TIMOFTE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2118]
-
jr. etc. Adepții acestei școli își propun să dezvolte tezele clasice punând accent pe eficientă, pe definirea riguroasă a activității întreprinderii economice și pe măsurarea acesteia prin intermediul unor indicatori bine determinați, pe existența unui sistem riguros de control și de autocontrol etc. * Școală sistematică, considerată a fi cea mai tânără și care întrunește în cadrul ei specialiști că C.I. Bernard, H.A. Simons, J.G. March, J. Melase etc. Trăsătură definitorie pentru cei aflați la această școală este aceea că privește organizația că un
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]