916 matches
-
În echipe mici, din una sau mai multe perspective. Ea presupune studierea unei teme, a unui subiect, a unui izvor istoric și utiliyarea unui cub, pe care sunt trecute instrucțiuni și solicită observațiile elevilor notate pe fiecare față a cubului. Brainstorming-ul este o metodă de educare și dezvoltare a creativității, dar a fost preluat in metodologia Învățării prin intermediul gândirii critice deoarece permite lansarea unei mari cantități de idei, informații și soluții, confundându-se cu principiile dezbaterii. În ceea ce privește dezvoltarea gândirii critice
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Victoriţa Bârsan, Iuliana GÎnju () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93545]
-
-ul este o metodă de educare și dezvoltare a creativității, dar a fost preluat in metodologia Învățării prin intermediul gândirii critice deoarece permite lansarea unei mari cantități de idei, informații și soluții, confundându-se cu principiile dezbaterii. În ceea ce privește dezvoltarea gândirii critice, brainstorming-ul se poate folosi ca procedeu de Învățare deoarece dezvoltă creativitatea, Învață elevii să emită idei fără inhibiții, exersează gândirea divergentă, identificarea unor soluții proprii pentru problemele investigate, fără să poată fi aplicat in rigoarea definiției sale. Metodele, stategiile și
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Victoriţa Bârsan, Iuliana GÎnju () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93545]
-
active cum ar fi dialogul retoric, analogia, studiul de caz, conversația, problematizarea, demonstrațiile figurative și jocul, atunci conținuturile istorice sunt receptate cu plăcere, elevul devenind participant activ la propria-i instruire. Dintre multiplele metode folosite În predarea-Învățarea istoriei, propun utilizarea brainstormingului și a jocului didactic, având În vedere ca aproape toate lecțiile de istorie pot Începe/ continua cu un brainstorming sau un joc. De exemplu În lecția „Geto-dacii și romanii”, pentru a optimiza procesul de Învățare, se pot organiza următoarele activități
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
sunt receptate cu plăcere, elevul devenind participant activ la propria-i instruire. Dintre multiplele metode folosite În predarea-Învățarea istoriei, propun utilizarea brainstormingului și a jocului didactic, având În vedere ca aproape toate lecțiile de istorie pot Începe/ continua cu un brainstorming sau un joc. De exemplu În lecția „Geto-dacii și romanii”, pentru a optimiza procesul de Învățare, se pot organiza următoarele activități: - Construirea lecțiilor noi pe baza cunoștințelor anterioare ale elevilor;Folosirea experienței zilnice a copiilor;Acordarea de funcționalitate Învățării; - Folosirea
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
a) Completați versurile: „E viața noastră făurită De doi bărbați cu brațe tari Și cu voința oțelită ---------------------------------------Și din așa părinți de seamă.” b)Care este titlul poeziei? c) Găsiți sensul dat de conținutul versurilor, pentru cuvintele subliniate (moment de brainstorming). d) Cine au fost cei doi bărbați de care vorbesc versurile? 2. Elevii sunt solicitați să enumere: a) Însușirile dacilor; b) Însușirile romanilor; c) ocupațiile dacilor/ romanilor; folosindu-se de cunoștințele Însușite la limba română și În clasele anterioare („Poporul
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
cognitive, fishbone maps (scheletul de pește) - diagrama cauzelor și a efectului - pânza de păianjăn ( Spider map - Webs) - tehnica florii de nufăr (Lotus Blossom Technique) - metoda R.A.I. , cartonașele luminoase. - metofa graffiti; 3. metode de rezolvare de probleme prin stimularea creativității: - brainstorming - starbursting ( Explozia stelară) - metoda “Pălăriilor gânditoare” (Thinking hats - Edward de Bono) - caruselul; multi-voting - masa rotundă; interviul de grupstudiul de caz - Phillips 6/6; tehnica 6/3/5 - tehnica focus grup - patru colțuri (Four corners) - metoda Frisco; - sinectica; 4. metode de
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
ideile ajungând la o concluzie ce va fi scrisă pe această planșă. Se afișează apoi posterele și se prezintă de către un membru al fiecărei grupe. Ca metode de evaluare și stimulare a activității grupurilor cu rezultate deosebite am putea enumera Brainstorming-ul, Phillips 6-6, metoda 6-3-5, etc. Prin aceste metode se dezvoltă spiritul creativ al elevilor și se combat blocajele și se favorizează asociația cât mai liberă a ideilor. Metoda Phillips 6-6 este considerată un blitz-brainstorming, deorece grupul de 6 membri
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
metoda ciorchinelui” care se va concretiza Într-un produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești textul / documentul, harta, graficul cu noile informații” (se stabilește timpul de lucru de 10-20 minute). 4. Schimbul de idei „În perechea cu colegul de bancă, discută și completează ciorchinele individual
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
conversația, explicația, problematizarea, exercițiul, munca independentă, ciorchinele, recenzia prin rotație, banda timpului, cubul. De un real folos În reușita acestei lecții au fost videoproiectorul și calculatorul. Activitatea s-a desfășurat frontal, individual și pe grupe. Exemplificăm câteva dintre metodele folosite: Brainstorming (elevii au scris tot ce le-a trecut prin minte precum și sentimentele generate de cuvântul război). Toate acestea au fost inventariate Într-un ciorchine simplu. Recunoaște, asamblează, explică! - lucru pe grupe Modalitate de lucru: Clasa a fost Împărțită În patru
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
o valoare formativă majoră. Elevii învață algoritmul ca fiind o succesiune de etape în efectuarea operațiilor de adunare, scădere, înmulțire sau împărțire pe baza unor sisteme de exerciții cu grade variate de dificultate. 3.6.6. Metoda asaltului de idei (brainstormingul) Brainstormingul este o metodă a discuției de grup, inițiată de A. Osborn (1953) cu funcția distinctă de a înlesni căutarea și găsirea celei mai adecvate soluții a unei probleme de rezolvat, printr-o intensă mobilizare a ideilor tuturor participanților la
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
valoare formativă majoră. Elevii învață algoritmul ca fiind o succesiune de etape în efectuarea operațiilor de adunare, scădere, înmulțire sau împărțire pe baza unor sisteme de exerciții cu grade variate de dificultate. 3.6.6. Metoda asaltului de idei (brainstormingul) Brainstormingul este o metodă a discuției de grup, inițiată de A. Osborn (1953) cu funcția distinctă de a înlesni căutarea și găsirea celei mai adecvate soluții a unei probleme de rezolvat, printr-o intensă mobilizare a ideilor tuturor participanților la discuție
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
acestei metode constă în aceea că o problemă elaborată cu logici diferite are șanse mari să-și găsească rezolvarea cuvenită. Ideea emisă de un membru al grupului conduce la stimularea activității celorlalți, până la urmă discuția soldându-se cu rezultate rodnice. Brainstormingul se folosește mai puțin în lecțiile obișnuite și mai mult în cadrul unor lecții de sinteză cu caracter aplicativ, în seminarii și în activitățile de cerc. 3.6.7. Metoda mozaicului (jigsaw) Această metodă a fost pusă la punct de Harold
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
metodă copiii colaborează între ei, dezvoltând capacitățile de a lucra împreună, ducând la rezolvarea sarcinilor, își stimulează creativitatea și lucrează relaxați în rezolvarea de probleme. Tot în cadrul activităților matematice, activități ca tema ,, Cine compune o problemă”, se poate folosi metoda ,,Brainstormingul” care este supranumită metoda evaluării amânate pentru că este reținută orice idee și se acceptă totul. Pentru început, se prezintă copiilor un cartonaș pe care este scris un exercițiu de adunare sau de scădere, cu mențiunea că grupa de copii este
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
determinate de influența mediului. Trăsăturile personalității creatoare pot fi grupate în următoarele categorii de factori: 1. Factorii intelectuali - includ trei calități intelectuale tipice personalității creatoare: fluiditate, flexibilitate, originalitate. 2. Factorii operaționali - se sintetizează în două categorii: a) tehnici tipice metodei brainstorming b) tehnici tipice gândirii creative (tehnica listei de atribute, tehnica sintezelor morfologice, tehnica metaforei și analogieiă 3. Factorii comportamentali sunt exprimați la nivel de: a) stil cognitiv (analitic sau sintetic, măsurabil prin variabile de consistență și nonconformism); b) atitudini cognitive
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
imagini și / ori tinde să facă astfel încât imaginile potențiale să se combine în moduri cunoscute, stereotipe. Stările de reverie permit noilor imagini să acdeadă în Ego fără a fi cenzurate. Același efect se obține în momentele de amânare a evaluării (brainstorming). Teoriile psihologilor susțin faptul că ideile creative se formează în inconștient și că există o perioadă de incubație. Ideile apar în minte într-un factor important în creativitate. J. Piaget consideră că imaginația și creativitatea sunt identice, Alex A. Osborn
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
în studiile sociale. Metodele cele mai des folosite pentru măsurarea creativității la copii sunt bazate pe fluența ideațională. Probele referitoare la fluența ideațională cer din partea copiilor generarea a cât mai multe răspunsuri la un anumit stimul, într-un mod asemănător brainstorming-ului. În general fluența ideațională este considerată o calitate critică a procesului creativ. Răspunsurile copiilor pot fi populare sau originale atestând potențialul creativ. În cazul copiilor mici, creativitatea ar trebui să se axeze pe proces: generarea de idei. Acceptarea ideilor
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
nu au primit nici o pregătire metodică specială în sensul realizării obiectivului didactic. La fel și activitatea în afara clasei și extrașcolară oferă numeroase prilejuri pentru cultivarea imaginației, creativității. Aici se pot exersa diferite metode de stimulare a creativității, cum ar fi brainstorming-ul. Dirigintele poate organiza întâlniri cu oameni de știință sau de artă care pot vorbi despre munca lor, despre dificultăți și satisfacții. Vizitarea expozițiilor, muzeelor, excursiile lărgesc orizontul, câmpul fanteziei copiilor și sunt surse de inepuizabile întrebări. “Mijloacele audio-vizuale vor
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
de a întreține raporturi satisfăcătoare cu eșaloanele ierarhiei superioare directori, inspectori; competența de a dezvolta bune relații cu beneficiarii - elevi, părinți, comunitate. Strategii creative în lucrul cu părinții: A . Metode, tehnici și exerciții creative de armonizare a relației școală-familie-copil - Metoda brainstorming și unele variante ale sale; - Metoda celor 5 W și H; - Metoda Philips 6-6 - Metoda 6,3,5;Metoda Sinectica - Metoda Pălăriilor gânditoare (Thinking hats - Edward de Bono); - Tehnica De ce? - Tehnica Ciorchinelui; - Tehnica Focus-grup;exerciții creative de grup și individuale
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
De ce? - Tehnica Ciorchinelui; - Tehnica Focus-grup;exerciții creative de grup și individuale (exerciții de “încălzire”, de fixare a cunoștințelor despre creativitate și exerciții de antrenament creativ) B. Metode, tehnici și exerciții creative de identificarea și rezolvarea problemelor educaționale ale familiei: - Metoda brainstorming și unele variante ale sale; - Metoda celor 5 W și H; - Metoda Philips 6-6 - Metoda 6,3,5; - Metoda SinecticaTehnica De ce? - Tehnica Ciorchinelui; - exerciții creative de grup și individuale (exerciții de “încălzire”, de fixare a cunoștințelor despre creativitate și exerciții
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
o parte, și metode analitice sau raționale, pe de altă parte. Acestea din urmă se subdivid în: metodele listelor și metodele matriciale. Unele metode se bazează pe o stare de relaxare, pe îndepărtarea criteriilor raționale și a spiritului critic. a) Brainstorming-ul Deși această metodă a fost concepută de A. Osborn în 1938 (pentru eficientizerea ședințelor de afaceri), realitatea care formează chintesența și statura acestei metode se poate regăsi în budismul Zen. De asemenea brainstorming-ul se aseamănă foarte mult cu
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
raționale și a spiritului critic. a) Brainstorming-ul Deși această metodă a fost concepută de A. Osborn în 1938 (pentru eficientizerea ședințelor de afaceri), realitatea care formează chintesența și statura acestei metode se poate regăsi în budismul Zen. De asemenea brainstorming-ul se aseamănă foarte mult cu o metodă indiană, veche de peste patru secole numită Prai Barshana, ceea ce etimologic se traduce: ca o strategie ce nu tolerează nici un fel de critică. Terminologic, brainstorming provine din limba engleză însemnând „furtună în creier
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
se poate regăsi în budismul Zen. De asemenea brainstorming-ul se aseamănă foarte mult cu o metodă indiană, veche de peste patru secole numită Prai Barshana, ceea ce etimologic se traduce: ca o strategie ce nu tolerează nici un fel de critică. Terminologic, brainstorming provine din limba engleză însemnând „furtună în creier” sau „asalt de idei”. Această metodă este considerată a fi cea mai răspândită metodă de stimulare a creativității, în condiții de grup. Ea rezidă din sciziunea care are loc între etapa de
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
gen de criticism (autocriticism); manifestarea impetuoasă a imaginației; stimularea unui debit ideativ cât mai mare; preluarea ideilor emise de alții și funcționarea lor prin ajustări succesive, ca într-o reacție în lanț (Anca Munteanu, 1944, p. 266). În ceea ce privește structura grupului brainstorming, este necesar ca acesta să fie alcătuit dintr-un număr par de participanți (între 2 - 12). Din perspectivă exhaustivă există un conducător sau asociat, o secretară, cinci membrii permanenți și cinci membrii noi. Etapa emisiei de idei durează între 15
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
de inspirație și abilitate. Scenariul de desfășurare: Se precizează ora și locul de desfășurare, prezentându-se și un rezumat succint, dar concludent asupra problemei ce urmează a fi dezvăluită, făcându-se totodată unele precizări de idei posibile. Activitatea efectivă de brainstorming va începe prin prezentarea clară a problemei ce urmează să fie dezbătută, se precizează de asemenea, principiile și regulile aferente, afișându-se eventual sub formă de tabel pe un perete în sala unde se desfășoară reuniunea. Metoda brainstorming cuprinde două
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
efectivă de brainstorming va începe prin prezentarea clară a problemei ce urmează să fie dezbătută, se precizează de asemenea, principiile și regulile aferente, afișându-se eventual sub formă de tabel pe un perete în sala unde se desfășoară reuniunea. Metoda brainstorming cuprinde două secvențe majore: cea a luminii verzi (a emisiei de idei) și cea a luminii roșii (a evaluării critice). Etapa luminii verzi Secretarul consemnează cu maximă fidelitate și fără nici o restricție, idei formulate de participanți, de regulă fără nominalizarea
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]