3,916 matches
-
a socialului, a democraticului și a naționalului. La Paris, tinerii români au măsurat amploarea anti-rusismului romantic al unei generații de intelectuali francezi a căror copilărie a fost alimentată de înfrîngerea napoleoniană și de catastrofa congresului de la Viena. Ei descoperă influența conceperii națiunii pe baza interpretării operei lui Herder. EXPERIENȚA FRANCEZĂ Călătoria și studiile la Paris nu sînt accesibile decît cîtorva privilegiați, însă aceștia vor forma echipele conducătoare în știința și în viața politică ale României pînă pe la începutul anului 1880. Acești
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
aparținînd unui diplomat francez și împăratului Austriei. Cele două discursuri lasă să se vadă neliniștea apărută într-o viziune locală a situației și într-una geopolitică, mai amplă. Aceste poziții pun în lumină amestecul de principii și de pragmatism în privința conceperii ordinii internaționale, o ordine aplicată chestiunii orientale. Baronul d'Avril consideră că: "Europa trebuie să se resemneze în privința legii comune a umanității, adică să fie obligată să vegheze mereu la apărarea dreptului tuturor și a intereselor fiecăruia. Rămîne să vedem
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
sa, acest proces poate fi considerat ca un proces de reproducție lărgită a calității. Procesul de reproducție lărgită a calității cuprinde o serie de activități, care, pornind de la prospectarea pieței, abordează întregul ciclu industrial de fabricare a produselor: cercetarea tehnico-științifică; conceperea și elaborarea documentațiilor, constructive și tehnologice; pregătirea și desfășurarea procesului de fabricație, controlul acestuia; încercări și probe; analize; activitatea de desfacere; service. Caracterul complex al calității decurge din faptul că pentru a fi apreciată trebuie să fie luate în considerare
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
Decizia asupra modului de administrare și gestionare a Planului-cadru de învățământ la nivel de școală: stabilirea dimensiunii procentuale a curriculum-ului de bază și curriculum-ul opțional; • Opțiunea pentru recurgerea la „benzile de toleranță” ale curriculum-ului nucleu; • Construirea și conceperea efectivă de curriculum: propunerea temelor de opțional și luarea deciziei pentru opționalul „Medierea conflictelor”. Consiliul de administrație prezintă oferta curriculară - curriculum elaborat în școală - inspectorului de specialitate pentru a aviza corectitudinea științifică și adecvarea la vârsta școlară, respectarea structurii de
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
preferințele elevilor și părinților, pe de o parte și la cerințele de ansamblu ale sectoarelor care vor absorbi absolvenții, pe de altă parte. Soluția pe care școala trebuie să o adopte în încorporarea acestor imputuri în cadrul ofertei educaționale o constituie conceperea ofertei printr-o relație de parteneriat cu cei cărora acestă ofertă se adresează - elevii, absolvenții, unitățile angajatoare și mai ales părinții care au în această situație cel mai greu cuvânt de spus. III. 3. Oferirea de valoare elevilor și părinților
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
Acesta este și motivul pentru care am instituit preventiv acel regulament de ordine interioară, care stabilește și impune normele de conduită pentru personalul serviciilor de contabilitate și de secretariat. III. 6. Rețeaua de oferire a valorii către elevi și părinți Conceperea 26, implementarea și monitorizarea activităților curriculare și extracurriculare precum și a celor de natură administrativă rezolvă doar parțial problematica asigurării satisfacției elevilor și părinților prin calitatea ofertei școlii. La nivelul liceului fiecare catedră sau comisie metodică, precum și fiecare segment al sectorului
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
în sine. Comunicarea și relațiile publice, oricât de bine ar fi ele concepute și practicate, nu pot înlătura percepția publicului interesat asupra unor eventuale deficiențe existente. În consecință, grija primordială a echipei manageriale a școlii trebuie să se îndrepte către conceperea acelei oferte educaționale, care să răspundă cumulat următoarelor trei imperative : 1asigurarea satisfacției elevilor/părinților/absolvenților; 2-asigurarea unui curricum la decizia școlii cu costuri minime pentru școală și depistarea unor surse de finanțare extrabugetară pentru susținerea materială a ofertei; 3-asigurarea intereselor
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
gimnaziu îi orientează pe copii să-și aleagă traseul profesional cel mai potrivit. Un sprijin deosebit în realizarea acestui obiectiv îl primim din partea Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională care ne pune la dispoziție specialiști, bibliografie și materiale necesare. Conceperea unui program de informare destinat absolvenților învățământului gimnazial. În fiecare an Comisia de Orientare Școlară și Profesională a școlii organizează la filiala Casei Corpului Didactic (C.C.D.) un colț cu oferta educațională a școlii, iar la Casa de Cultură participă la
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
absolvenții claselor a VIII-a din oraș și din localitățile învecinate au posibilitatea să cunoască toate aspectele ofertei educaționale a școlii și mai ales pot intui avantajele pe care le-ar putea obține urmând cursurile școlii noastre, în comparație cu celelalte ofertante. Conceperea unui program al activităților de admitere Intră în obligația școlii să-și întocmească, în fiecare an, un program de instruire a elevilor și părinților în legătură cu examenele de evaluare externă a absolvenților și cu admiterea computerizată în licee. Acest program este
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
școlare nu poate fi abordată fără referiri directe și explicite la motivație, care determină atât actualizarea potențialităților, cât și activizarea, mobilizarea aptitudinilor deja formate. Reiese din cele spuse că rezultatele școlare pot fi și sunt determinate de factori non- intelectuali. Conceperea personalității ca interacțiunea ordonată, sistemică a funcțiilor psihice cognitive, afective și volitive în interiorul structurii fizice a individului subliniază de fapt că eficiența activității școlare implică întreaga personalitate a elevului. Activitatea intelectuală, ca orice activitate, depinde, așa cum au arătat K. Lewin
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
Dintre cele mai importante convingeri care afectează implicarea în sarcinile de învățare sunt: - Expectanțele legate de autoeficacitatea în sarcină (ineficiența percepută în sarcini de învățare determină evitarea acestora sau implicare mai redusă în astfel de sarciniă; - Teoriile proprii despre inteligență (conceperea inteligenței ca fiind o entitate nemodificabilă determină o motivație scăzută pentru învățareă. - Tipul atribuirilor pe care le fac elevii (atribuirea eșecului unor caracteristici proprii și stabile, cum ar fi abilitățile de învă țare, demotivează persoana pentru activitățile de studiu percepute
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
Dragoș, să le scoată din țară și să le vândă în Spania. Direcția I a obținut informații, în anul 1986, că legionarul fost condamnat PETRIȘOR MARCEL intenționează să contacteze pe CRĂCIUN GHEORGHE în scopul de a-i cere sfaturi în legătură cu conceperea și redactarea unei lucrări literare. În scop preventiv, CRĂCIUN GHEORGHE a fost contactat de un ofițer din Direcția I față de care nu a confirmat că ar fi preocupat de redactarea memoriilor, iar intenția lui PETRIȘOR MARCEL a respins-o, afirmând
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
singur fir al prefacerilor în gândirea istoriografică, omițând deliberat alte curente foarte interesante (de pildă, cel american, al ariilor culturale) dintr-un motiv simplu și precumpănitor: acel fir coincide până la o deplină asimilare a modificărilor care s-au produs în conceperea istoriei relațiilor internaționale ca materie de studiu. Unele evenimente ori procese istorice au determinat veritabile salturi cantitative și uneori ideatice în studiul istoriei relațiilor internaționale, mai precis interstatale (epoca renașterii naționale, cele două războaie mondiale etc.). Volumul literaturii care a
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
târziu, nu s-a ajuns pe această cale la o încheiere fericită. Polonezii puneau un accent particular pe elementul slav în proiectele lor de federalizare, în timp ce N. Bălcescu și, în general, mai toți fruntașii români, nu agreau acest mod de concepere. Pe de altă parte, cum bine s-a spus, românii doreau o federalizare pe criteriul etnic, în timp ce ungurii nu renunțau la criteriul statal, de concepție feudală, ceea ce ar fi însemnat cuprinderea unor întinse teritorii străine. La sfârșitul anului 1848, H.
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
intenționat o familiarizare a opiniei publice cu materia Tratatului de Aderare la Uniunea Europeană, al cărui conținut se baza pe concluziile negocierilor celor 31 de capitole de acquis, proiectul textului documentului amintit fiind deja aproape finalizat la sfârșitul anului 2004. În conceperea acestor "fișe de negociere", am folosit experiența britanică și finlandeză. Din concluziile negociatorului britanic Sir Con O'Neill 1, am reținut necesitatea întocmirii și publicării rapide a unui "Raport despre negocierile de aderare la Uniunea Europeană". Iar din "lecția" negociatorului finlandez
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
de țară 2004 România a făcut progrese serioase în domeniul statisticii. În general, România a atins un nivel corect de respectare a acquis-ului. Au fost înregistrate progrese în creșterea nivelului alinierii în toate domeniile statistice, în creșterea capacității administrative și conceperea metodologiilor adecvate. Angajamentul personalului și sistemul bine dezvoltat de respectare a planificării și monitorizării reprezenta o bază solidă pentru implementarea acquis-ului. Reglementările cerute de acquis sunt acum create, incluzând protecția și confidențialitatea. Pentru a încheia pregătirile pentru aderare, eforturile României
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
necesitatea punerii în aplicare a legislației pentru îmbunătățirea statutului de funcționar public și pentru asigurarea unei remunerări adecvate. PND 2004-2006 reprezenta un punct de plecare pentru planul cerut în cadrul Fondurilor Structurale. Totuși, PND 2007-2013 necesita o analiză mai profundă în ceea ce privește conceperea politicii de coeziune a României (mai ales în ceea ce privește strategia de dezvoltare generală, analiza SWOT și demarcarea clară dintre programele regionale și sectoriale, precum și combinarea priorităților naționale, regionale și ale UE) și un proces de consultare mai larg și mai eficient
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
elevi când discută în mini-grupuri. Organizarea clasei după modelul buzz-groups este avantajoasă, pentru că oferă tuturor elevilor posibilitatea de a se implica în dezbaterea unei probleme. Mini-grupurile sunt formate din trei-patru elevi care au de rezolvat aceeași sarcină (demonstrarea unei teoreme, conceperea răspunsului la o întrebare). În astfel de situații, nu este necesară desemnarea unui lider de grup, pentru că fiecare membru își aduce contribuția la rezolvarea temei propuse. După finalizarea răspunsului sau rezolvarea exercițiului, rezultatul este prezentat de un elev desemnat aleator
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
cu idei și considerații noi; * Creșterea graduală a complexității itemilor, fiecare fază fiind construită pe fazele anterioare, simplifică abordarea problemei, o sintetizează și o reduce la esență. Evaluarea activității elevilor se poate face ținându-se seama de aportul fiecăruia la conceperea concluziilor finale. Pentru a ușura sarcina profesorului și pentru a implica elevii în actul evaluativ se poate distribui un chestionar de bilanț al rolurilor în cadrul echipelor. Chestionarul cuprinde un set de enunțuri adaptate specificului sarcinii de rezolvat. Folosind o scală
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
ignoranța pe care o aduce. Această gîndire deschisă trebuie să fie neapărat fondată pe o nouă raționalitate: "Se întrevede o nouă raționalitate. Vechea raționalitate nu căuta decît să pescuiască ordinea în natură. Nu pescuia peștii, ci oasele. Noua raționalitate, permițînd conceperea organizării și existenței, ar permite perceperea și a peștilor, și a mării, adică și ceea ce nu poate fi pescuit"50. "Cel care raționează are nevoie de un dușman irațional" spune Edgar Morin în convorbirea pe care am avut-o în jurul
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
va încheia astfel coșmarul furtului codurilor cardurilor noastre bancare. Mai mult încă, efectele cuantice au o certă influență asupra vieții noastre biologice și psihice. Așa cum sublinia fizicianul Heinz Pagels, un exemplu este "... combinația aleatorie de molecule din ADN în momentul conceperii unui copil, unde caracteristicile cuantice ale legăturii chimice joacă un anume rol"23. Efectele cuantice joacă un rol important și în funcționarea creierului nostru și a conștiinței noastre 24. Lumea cuantică și terțul inclus nu sunt, la urma urmei, atît
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
trai drept și erau strâns legate de cele morale. Legiuitorul prin normele sale îl sprijină pe om în căutarea perfecțiunii, asigurând astfel realizarea deplină a naturii umane. Romanii, "preocupați permanent de perfecționarea sistemului lor juridic, fac pași importanți în direcția conceperii dreptului independent de morală"148, deși nu poate fi identificată precis nicio teorie care să explice efectiv deosebirile dintre cele două domenii. Unii autori neagă faptul că romanii ar fi avut o noțiune științifică asupra raporturilor dintre drept și morală
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
ale acțiunii morale pot fi fericirea individului sau bunăstarea unei comunități. Aceste scopuri nu pot fi însă caracterizate independent de anumite considerații despre bine și rău, ceea ce ar însemna să argumentăm în cerc. Relevând dificultățile pe care le întâmpină atât conceperea legilor morale ca legi, cât și înțelegerea lor teleologic, Wright sugerează că normele morale formează un grup aparte de norme. Ele nu sunt nici prescripții pentru conduită în conformitate cu voința unei autorități morale, nici instrucțiuni pentru atingerea scopurilor morale. Specificul normelor
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
Dacă pedeapsa nu este executată, atunci acțiunea este privată de determinația legală și astfel fapta devine un comportament periculos de care sunt capabili și bolnavii psihici sau animalele. Statul s-ar autosuprima deoarece și-ar scoate din vigoare legile 97. Conceperea pedepsei ca un suum negativ dobândit și meritat de făptuitor, nu apare literal în textul kantian, dar se potrivește pentru explicarea teoriei sale și ține cont de definirea statului ca justiție distributivă. Kant pornește de la constrângere, considerând că statul are
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
activități de diferite tipuri (AC, AA, ARR, ADEAI, AR, AO, E) anticipare/prefigurare a etapei mici școlarități educatorul activitate de raportare la/cunoaștere a documentelor de curriculum specific activitate de completare a documentelor de evidență a activității educatorului activitate de concepere de documente Figura 1 3.2. Didactica activităților de educare a limbajului concept, terminologie 3.2.1. Obiectul didacticii activităților de educare a limbajului se constituie într-o coroborare a perspectivelor teoretică și aplicativă atât din punctul de vedere al
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]