1,334 matches
-
pentru diferitele politici duse la nivel european 73. Prin intermediul partidelor politice europene, reducerea costurilor de tranzacție pe care partidele politice naționale le pot întâlni la nivel european se face în cel puțin două moduri. În primul rând, prin munca de familiarizare a structurilor partizane naționale cu structurile și agenda europeană, ce facilitează într-o anumită măsură europenizarea acestora. Faptul că partidele politice europene îndeplinesc acest rol a fost vizibil în special în contextul aderării la UE a țărilor din Europa Centrală
Despre Parlamentul European: democratizare şi democraţie by Nathalie Brack, Ramona Coman, Yann-Sven Rittelmeyer, Cristina Stănculescu [Corola-publishinghouse/Science/1399_a_2641]
-
statutului de observator sau de membru asociat în funcție de etapa unde se găsește țara lor în procesul de aderare la UE), ajutându-le logistic, financiar, în elaborarea de programe electorale sau în formarea staff-ului74. Crearea unui partid politic european a facilitat familiarizarea partidelor verzi cu structurile europene. Această familie politică nu era "înclinată să lucreze în cadrul structurilor instituționale europene", deoarece considerau că "Uniunea Europeană este incompatibilă cu obiectivele lor"76. De asemenea, prin intermediul partidelor europene, se poate simplifica procesul decizional și pot fi
Despre Parlamentul European: democratizare şi democraţie by Nathalie Brack, Ramona Coman, Yann-Sven Rittelmeyer, Cristina Stănculescu [Corola-publishinghouse/Science/1399_a_2641]
-
veritabile automatisme, prin exersarea părții tehnice a unor exerciții de bază a lecției, se poate trece prin metode active la dezvoltarea gândirii critice și a gândirii creative. Unul dintre momentele cheie ale învățării matematicii în școala primară este cel al familiarizării școlarilor cu ordinele și clasele numerelor. Acum se dezvoltă principiul de constituire al unui număr și al sistemului numeric. Operațiile matematice fundamentale trebuie acum aplicate în noile condiții de compartimentare ordinală a numărului. Scrierea și citirea corectă a unui număr
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
al literaturii, în special, nota în prefața lucrării sale didactice scopul său nemijlocit; și anume acela "de a da în mâinile școlarilor, o carte, care să le procure, în timpul studiilor secundare, o cunoștință serioasă a literaturii naționale printr-o repetată familiarizare cu pasajele cele mai renumite ale operelor poetice și prozaice"65. O analiză a cuprinsului manualului său demostrează, cel puțin în cazul prozei, o capacitate deosebită a autorului de a discerne între valoare și nonvaloare. Numele pe care acesta le-
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
a completat sistemul de numere reale (atât timp cât ne limităm la procesul luării unor secvențe de numere și nu admitem și mai multe operații) nu pentru că am avea până acum un fundament ferm, logic, simplu pentru acestea; dar se spune că familiarizarea sporește desconsiderarea, și toți suntem mai mult sau mai puțin familiarizați cu sistemul de numere reale. În momentele noastre de luciditate, foarte puțini dintre noi cred că axiomele particulare pe care câțiva logicieni le-au visat vor crea numerele; cei mai mulți
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
au și care valorifică această putere în scopuri pozitive. CAPITOLUL III Formarea autonomiei la adolescenți III.1. Delimitări conceptuale Profesorul, prin educație formează adolescentul să se integreze în societate și să-și adapteze comportamentul după cerințele mediului. Integrarea socială înseamnă familiarizarea cu mediul, conformarea la condițiile și cerințele mediului și respectarea regulilor sociale. Un prim pas spre integrare îl constituie dezvoltarea autonomiei personale. Nici un individ care trăiește într-o societate nu poate supraviețui fără un grad minim de autonomie personală. Autonomia
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
ei elemente gramaticale. Acestea, ca mijloace de expresie și de tehnică artistică, constituie unul din limbajele neliterare care au câștigat teren și au pătruns în școală. Prin noțiunea de tehnică plastică se înțelege totalitatea procedeelor folosite în activitățile plastice, în vederea familiarizării elevilor cu materiale și instrumente de lucru. În această lucrare, prin folosirea tehnicilor de lucru, autoarea reușește ca materialele folosite de elevi (acuarele, tempera, guașe, tuș, hârtie albă sau colorată, textile, frunze, flori uscate, diferite deșeuriă să fie constrânse să
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
tehnicilor de lucru, autoarea reușește ca materialele folosite de elevi (acuarele, tempera, guașe, tuș, hârtie albă sau colorată, textile, frunze, flori uscate, diferite deșeuriă să fie constrânse să figureze altceva decât sunt în realitate, fără să-și piardă structura proprie. Familiarizarea elevilor cu unele tehnici de lucru, mărește curiozitatea și caracterul atractiv al activităților plastice, iar în cadrul lecțiilor facilitează dobândirea unor cunoștințe privitoare la caracteristicile materialelor folosite, creând elevilor un start egal în valori, sporindu-le încrederea în forțele proprii. Folosirea
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
de la un gen de artă la altul și de la o perioadă de vârstă la alta. Din aceeași cauză, mijloacele educației estetice vor fi diferite. Nivelurile educație estetice I. Nivelul formativ-teoretic La acest nivel se realizează instruirea estetică a elevilor prin familiarizarea lor cu cunoștințe estetice în domeniul diferitelor arte, cât și cunoștințe tehnice, priceperi și deprinderi necesare în vederea desfășurării procesului de creație, a exersării artistice. Din ansamblul de cunoștințe, menționăm cunoștințele privitoare la curente și stiluri, cunoștințe privitoare la istoria artei
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
obiectului educație plastică, are unele aspecte esențiale ale cunoașterii artistice plastice. Dintre obiectivele generale amintim: dezvoltarea gândirii artistice plastice la elevi, calitate specifică gândirii lor creatoare; dezvoltarea sensibilității și a gustului lor artistic și estetic; Aceste obiective se realizează prin: familiarizarea elevilor cu gramatice unor elemente de limbaj plastic; iiinițirea lor în problemele actului de creație; contactul cu frumusețile mediului înconjurător și alte produse artistice. 2. Obiective instructiv-educative La sfârșitul ciclului primar, elevii care au parcurs toate problemele de studiu din
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
acestor metode se urmărește atingerea scopului inițial și anume: dezvoltarea sensibilității; dezvoltarea gândirii artistico-plastice; dezvoltarea gustului esteic și artistic al elevilor. Se știe că procesul de educație artistico plastică a elevilor se dezvoltă pe direcția a trei mari căi: a. familiarizarea treptată a elevilor cu unele elemente de limbaj plastic; b. inițierea lor judicioasă în unele probleme de creație; c. apropierea lor, cu îndrăzneală, dar și cu precauție, față de frumusețile mediului înconjurător, față de opera de artă, cât și față de alte creații
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
mijloace de expresie și de tehnică artistico-plastică, constituind unul dintre acele limbaje neliterare care au câștigat teren și au pătruns tot mai mult în școală. Prin noțiunea de tehnică artistico-plastică, se înțelege totalitatea procedeelor folosite în activitățile plastice în redarea familiarizării elevilor cu materialele și tehnicile de lucru. Însușirea lor de către elevi este tot atât de importantă ca și cunoașterea unor noțiuni plastice ... Exemplu: modelarea, fluidizarea, modularea, colajul ..., tot atât de necesare ca și mecanizarea deprinderilor pentru scris, în scopul comunicării unor idei și sentimente
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
de cunoștințe de specialitate, plecând de la formele specifice acestor activități până la exprimarea conform viziunii proprii. Varietatea tehnicilor satisface nevoia de mișcare, declanșează viziunile plastice, dându i posibilitatea să descătușeze formele, îl ferim de reprezentarea utilitară a lucrurilor specifică desenului documentar. Familiarizarea elevilor cu unele tehnici de lucru mărește curiozitatea lor și caracterul atractiv al activităților artistico-plastice în cadrul lecțiilor, facilitează dobândirea unor cunoștințe privitoare la caracteristicile materilelor folosite, le crează elevilor condiții pentru un start egal în activitatea plastică și compozițională, știut
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
ci mai degrabă unul fazic, 11 ondulatoriu care evoluează în etape, cu ritmuri și volume inegale de asimilare, de la o etapă la alta. În învățarea unui material trecem obligatoriu prin următoarele faze sau etape de asimilare: ¾ Etapa de acomodare sau familiarizare cu conținutul de învățare În această etapă viteza de asimilare și volumul cunoștințelor asimilate sunt scăzute. Este perioada de debut a învățării unui material, a inițierii într-o disciplină la început de an de studiu sau de semestru. Cu cât
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
pe scurt, punctând numai ceea ce este esențial în conținutul textului studiat. Notițele pot conține: titlul; definiție (exempleă; felul (exempleă; genul (exempleă; numărul(exempleă; exerciții; ¾ Pentru a realiza un conspect sau un rezumat, textul/lectura trebuie citite astfel: prima citire pentru familiarizare, pentru a ști despre ce este vorba în text/lectură; a doua citire pentru pătrunderea în profunzime a textului/lecturii, pentru descoperirea înțelesului; a treia lectură pentru consemnarea în conspect sau rezumat al informațiilor. Dacă vă întrebați ce obțineți parcurgând
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
stabilirea ideilor principale, adică stabilirea pe scurt a gândurilor, părerilor, judecăților, despre conținutului textului/lecției. 52 Planul ne ușurează învățarea, deoarece ne obișnuiește să ne înlănțuim logic ideile. Un bun plan presupune realizarea următoarelor etape: citește materialul de doua ori (familiarizarea cu materialulă; notează-Ți ideile principale; fragmentează materialul în funcție de ideile principale; ordonează ideile principale în mod logic; compară schema de idei cu textul original. Rezumatul unui text sau al unei lecții reprezintă redarea sau prezentarea pe scurt oral sau scris
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
Se recomandă în cazul în care materialul de învățat nu este prea mare și nici nu are un grad ridicat de dificultate, ci e compact, bine sistematizat și organizat. Etapele acestei metode sunt: aă o lectura sintetică (de ansambluă de familiarizare cu lecția, urmată de alcătuirea unei scheme generale pe o pagină (microplan de studiu individuală; bă o citire analitică (de înțelegere în profunzime cu un ritm lent și concentrat la maxim, în care să desprindeți ideile fiecărui capitol, subcapitol, paragraf
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
cât mai prielnice pentru învățarea anumitor cunoștințe și formarea unor deprinderi intelectuale și motorii încă din clasă; motivarea elevilor pentru activitatea de învățare și dirijare a învățării; îndrumarea elevilor către alte surse de informare (manuale, dicționare, auxiliare didactice etc.) și familiarizarea lor cu metodele de muncă intelectuală independentă. Formarea profesională a învățătorului presupune formarea unor deprinderi, capacități, aptitudini și atitudini psihopedagogice. Principala componentă a acestui ansamblu, competența, înseamnă cunoștințe ce au devenit operaționale, ceea ce presupune flexibilitate comportamentală și adaptabilitate. Între principalele
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
elevul de clasa a treia, se poate observa creșterea competenței cognitive pentru sarcini matematice cu structuri din ce în ce mai complexe, în care operațiile interferează, se combină sau intervin sincronic. Un alt moment esențial al învățării matematicii la clasa a treia îl constituie familiarizarea elevilor cu ordinele și clasele numerelor. Elevii află că „scrierea, numirea și citirea corectă a numărului, comportă o mișcare în dublu sens și anume : descrescător, de la stânga la dreapta, atunci când se scrie și se citește sintetic numărul ; crescător, de la dreapta
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
clasificare și care vor conduce la dobândirea abilităților de identificare, triere, selectare și formare de mulțimi. Jocurile didactice de numerație contribuie la consolidarea și exersarea deprinderilor de așezare în perechi, comparare, numărare conștientă, de exersare a cardinalului și ordinalului, de familiarizare cu operațiile aritmetice și de formare a raționamentelor de tip ipotetico-deductiv. Jocurile logico-matematice sunt jocuri didactice matematice care introduc, în verbalizare, conectorii și operațiile logice și urmăresc formarea abilităților pentru elaborarea judecăților de valoare și de exprimare a unităților logice
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
de formare a raționamentelor de tip ipotetico-deductiv. Jocurile logico-matematice sunt jocuri didactice matematice care introduc, în verbalizare, conectorii și operațiile logice și urmăresc formarea abilităților pentru elaborarea judecăților de valoare și de exprimare a unităților logice. Jocurile logico-matematice oferă posibilitatea familiarizării copiilor cu operații cu mulțimi. Orice noțiune abstractă noțiunea de mulțime - devine mai accesibilă, poate fi însușită conștient dacă este inclusă în jocul logicomatematic, deoarece el oferă un cadru afectiv emoțional adecvat. Jocurile didactice pentru predarea unităților de măsură urmăresc
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
demonstrarea regulilor jocului; fixarea regulilor; executare jocului de probă; executarea jocului de către elevi; complicarea jocului; introducerea unor noi variante; încheierea jocului și evaluarea conduitei de grup sau individuală. Introducerea în joc îmbracă forme variate în funcție de tema jocului. Când este necesară familiarizarea elevilor cu conținutul jocului, utilizăm ca primă fază o discuție cu efect motivator. Alteori introducerea în joc se pote face printr-o scurtă expunere sau descriere care să stârnească interesul și atenția elevilor. În alte jocuri introducerea se poate face
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
constrângere; aceasta și datorită faptului că elevul solicitat la joc, va avea o comportare activă. Toate cele arătate despre joc întăresc importanța folosirii jocului didactic ca mijloc instructiv. Un joc bine pregătit și organizat constituie un mijloc de cunoaștere și familiarizare a elevului cu viața înconjurătoare, deoarece în desfășurarea lui cuprinde sarcini didactice care contribuie la exersarea deprinderilor, la consolidarea cunoștințelor și la valorizarea lor creatoare. „Prin jocul didactic elevul își angajează întreg potențialul psihic, își ascute observațiile, își cultivă inițiativa
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
capabili să stabilească corespondența între elementele a două mulțimi, și pe această bază să exprime prin cuvinte că mulțimile au tot atâtea elemente sau că una dintre ele are „mai multe“ sau „mai puține elemente“. Aceste lucruri stau la baza familiarizării elevilor cu noțiunea de mulțimi echivalente și a noțiunii de clasă de echivalență. La început, învățătorul trebuie să utilizeze o serie de jocuri legate de experiența de viață a elevului iar apoi, treptat, să utilizeze obiecte matematice care pot conduce
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
coloreze primul balon la comanda „Roșu!“ a învățătorului, apoi al doilea la comanda „Albastru!“ etc. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Un balon roșu pentru cei rezolvă corect. Jocul: Zmeul zburător Scopul didactic: Familiarizarea cu noțiunile despre culori; formarea priceperilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]