8,344 matches
-
în portofoliul educațional al elevului. (Se impune, pentru unitate de reglementare, înlocuirea termenului „școlile” cu sintagma „unitățile de învățământ”; pentru același considerent, se impune reformularea expresiei „preorientarea școlară către un anumit tip de liceu”, astfel: „preorientarea școlară către o anumită filieră din cadrul nivelului liceal”. Și din nou aceeași necesitate de operare a unei modificări în debutul primei teze a acestui alineat, respectiv: „...în baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, ...”. (5 La finalul clasei a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului; proba E scrisă de evaluare a competențelor formate pe durata învățământului liceal, după cum urmează: a probă scrisă la Limba și literatura română probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările; b probă scrisă la Limba și literatura maternă probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise, diferențiate după cum urmează: 1
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
competențelor formate pe durata învățământului liceal, după cum urmează: a probă scrisă la Limba și literatura română probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările; b probă scrisă la Limba și literatura maternă probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise, diferențiate după cum urmează: 1. pentru profilul real din filiera teoretică: (i matematică; (ii probă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie; 2. pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
probă scrisă la Limba și literatura maternă probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise, diferențiate după cum urmează: 1. pentru profilul real din filiera teoretică: (i matematică; (ii probă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie; 2. pentru profilul umanist din filiera teoretică: (i o limbă de circulație internațională; (ii probă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3.pentru filiera tehnologică: (i probă scrisă disciplinară
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise, diferențiate după cum urmează: 1. pentru profilul real din filiera teoretică: (i matematică; (ii probă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie; 2. pentru profilul umanist din filiera teoretică: (i o limbă de circulație internațională; (ii probă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3.pentru filiera tehnologică: (i probă scrisă disciplinară specifică profilului; (ii probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire; 4. pentru filiera vocațională: (i probă practică sau
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
1. pentru profilul real din filiera teoretică: (i matematică; (ii probă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie; 2. pentru profilul umanist din filiera teoretică: (i o limbă de circulație internațională; (ii probă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3.pentru filiera tehnologică: (i probă scrisă disciplinară specifică profilului; (ii probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire; 4. pentru filiera vocațională: (i probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului ori specializării; (ii probă transdisciplinară specifică profilului sau specializării. (5 Conținuturile programelor de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
2. pentru profilul umanist din filiera teoretică: (i o limbă de circulație internațională; (ii probă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3.pentru filiera tehnologică: (i probă scrisă disciplinară specifică profilului; (ii probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire; 4. pentru filiera vocațională: (i probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului ori specializării; (ii probă transdisciplinară specifică profilului sau specializării. (5 Conținuturile programelor de examen sunt stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și se dau publicității elevilor la începutul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în condițiile legii. Calendarul, metodologia, precum și modul de organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat se stabilesc de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și se dau publicității, pentru fiecare generație, la începutul ultimei clase de liceu. (6 Pentru anumite filiere, profiluri, specializări sau calificări, stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, absolvenții învățământului liceal pot susține un examen de certificare a calificării, separat de examenul de bacalaureat. Conținutul, calendarul și modul de organizare ale examenului de certificare a calificării
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului; complexului de probe scrise sau practice, respectiv Proba E - de evaluare a învățării pe durata studiilor liceale, după cum urmează: a probă scrisă la Limba și literatura română - probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările; b probă scrisă la Limba și literatura maternă - probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise sau practice, diferențiate după cum
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
a învățării pe durata studiilor liceale, după cum urmează: a probă scrisă la Limba și literatura română - probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările; b probă scrisă la Limba și literatura maternă - probă comună pentru elevii de la toate filierele, profilurile și specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; c două probe scrise sau practice, diferențiate după cum urmează: 1. pentru profilul real: probă scrisă la disciplina matematică; probă scrisă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
urmează: 1. pentru profilul real: probă scrisă la disciplina matematică; probă scrisă transdisciplinară din științe: fizică, chimie, biologie; 2. pentru profilul umanist: probă scrisă din o limbă de circulație internațională; probă scrisă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3. pentru filiera tehnologică: probă scrisă la o disciplină specifică profilului; probă scrisă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire; 4. pentru filiera vocațională: probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului ori specializării; probă practică sau scrisă transdisciplinară specifică profilului sau specializării. (4 Tematica
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
2. pentru profilul umanist: probă scrisă din o limbă de circulație internațională; probă scrisă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3. pentru filiera tehnologică: probă scrisă la o disciplină specifică profilului; probă scrisă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire; 4. pentru filiera vocațională: probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului ori specializării; probă practică sau scrisă transdisciplinară specifică profilului sau specializării. (4 Tematica examenului de bacalaureat este aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, care se publică în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
hotărâre a Guvernului”. (4Baza de calcul al fondurilor alocate unităților de învățământ prin și din bugetele locale, pentru finanțarea de baza, o constituie costul standard per elev/preșcolar. Costul standard per elev/preșcolar se determină pentru fiecare nivel de învățământ, filieră, profil, specializare/domeniu. Determinarea costului standard per elev/preșcolar se face de către Consiliul Național pentru Finanțarea învățământului Preuniversitar, în condițiile prezentei legi și conform normelor metodologice elaborate de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și aprobate prin hotărâre a Guvernului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
emigreze (ori s... e-migreze, adic... s... între în logica global... a outsourcing-ului), românii au observat mai puțin c... țara lor, de care mulți fug, îi atrage pe alții, mai am...râți că ei. Deocamdat..., autorit...țile se preocup... de filierele de carne de vie, de clandestinii care sunt in tranzit prin România, de refugiații mai mult sau mai putin politici c...rora le ofer... azil. Unele ONG-uri și unii jurnaliști au sesizat ins... deja apariția comunit...ților de imigranți
[Corola-publishinghouse/Administrative/1898_a_3223]
-
r...d...cini în mediul studenților str...ini din ceaușism - sunt grupurile cele mai vizibile de imigranți. Dar apropierea într...rii României în UE va accelera fluxul imigranților, fiindc... țară noastr... le va oferi acces spre întregul spațiu comunitar. Unele filiere se prepoziționeaz... de mai mulți ani la noi, preg...tind traficul viitor. Ridic aceast... problem... mai puțin în sine și mai curând pentru a semnala din nou c... ne aliniem în multe privințe - minus resursele financiare, instituționale și umane - la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1898_a_3223]
-
îndemânare, asemenea leg...turi ar m...ri șansele că admiterea ț...rii în Uniune s... se fac... în condiții mai bune. Vizita cancelarului Gerhard Schroeder, însoțit de o delegație a cercurilor de afaceri germane, poate impulsiona relațiile economice bilaterale. Și filiera german... poate lega România mai bine, industrial și financiar, de zonă central... a Europei. Jurnalul Național 28 iulie 2004 Piața energiei are nevoie de reglement...ri eficace În România se verific... o experient... mondial...: liberalizarea pieței energiei, pentru a aduce
[Corola-publishinghouse/Administrative/1898_a_3223]
-
și o relaxare fiscal.... Efectul asupra veniturilor bugetare, alte condiții fiind neschimbate, este de sc...dere a acestora - cel puțin într-o prim... faz.... Efectul asupra producției este direct dac... firmele vor folosi profitul suplimentar pentru investiții și indirect pe filiera consumului, care poate stimula producția. Stimularea consumului este direct... prin venituri disponibile mai mari. Dac... r...spunsul ofertei interne este sensibil inferior cererii de consum sporite o consecinț... inevitabil... se va vedea pe dou... planuri: o presiune inflaționist... și o
[Corola-publishinghouse/Administrative/1898_a_3223]
-
BNR nu ar câștiga în credibilitate, ci dimpotriv.... Când s-a trecut la flotarea mult mai liber... a leului în ultimul trimestru din 2004, o posibil... rațiune poate a fost tragerea inflației sub dou... cifre, printr-un șoc deliberat pe filiera cursului de schimb (mizându-se pe o apreciere sever...). Oricum, a fost o mișcare real... pe piaț..., chiar dac... inițiat... de o decizie neașteptat... a B...ncii Centrale. A recurge acum ins... la introducerea marjei de -/+1% pentru a explica
[Corola-publishinghouse/Administrative/1898_a_3223]
-
învățământul este dezvoltat sau în acelea în care munca cu jumătate de normă le permite studenților să-și procure venituri pentru a-și finanța studiile. Cazul Țărilor de Jos este simptomatic în această privință. În aceeași ordine de idei, dezvoltarea filierelor de vocație profesională, inclusiv în cadrul învățământului superior, merge în sensul acestei diversificări a profilurilor și formelor de cunoștințe apreciate și valorificate pe piețele muncii. Aceste mecanisme de asociere între studii și muncă au scopul de a evita căutarea sistematică a
Demografie şi societate by Phillippe Barthélemy, Roland Granier, Martine Robert [Corola-publishinghouse/Administrative/1396_a_2638]
-
ani de la des ființarea sa oficială, se mai păstra limbajul ritului catolic orien tal. Preotul a spus: „Se cunună servul lui Dumnezeu, Sabin, cu serva lui Dumnezeu, Eugenia“. Lăsînd la o parte sfinții obișnuiți din calendar, numele localnicilor coborau, pe filiera Bisericii Romei, din latină, unele fiind chiar căutate: Septimiu, Pulcheria, Onoriu, Tiberia. Dar, cînd un părinte și-a botezat fiica Salustia, pișcăranilor li s-a părut că e prea de tot, iar femeia a trăit toată viața cu porecla Zalustra
O vara ce nu mai apune by Radu Segiu Ruba () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1375_a_2743]
-
e mai sănătos să ne abținem de la orice verdict „definitiv”. În loc de încheiere Romantismul german, cu un puternic pigment naționalist, l-a transformat pe Iuda într-un fel de erou-patriot neînțeles de ceilalți apostoli și nici de tradiția creștină ulterioară. Pe filieră germană, această reconfigurare a „trădătorului” a ajuns și în Anglia, unde, în 1857, Thomas de Quincey, autorul celebrelor Confesiuni ale unui opioman, publică un eseu strălucit, Judas Iscariot. Pentru De Quincey, Iuda nu poate fi în nici un caz socotit un
[Corola-publishinghouse/Administrative/1996_a_3321]
-
unii, și alții. Este prea tentant să vezi cauza primară a acestui bovarism în dualismul suflet/minte corp care, nouă, ne-a marcat de la început imaginea de sine și de lume, pentru a nu risca o asemenea ipoteză. Fie pe filieră filosofică, de la greci, prin Descartes, fie pe filieră creștină, adesea mână în mână, noi am fost învățați să trăim cu această imensă falie internă, crăpătură sângerândă ce străbate chiar mijlocul ființei noastre, și care ne consacră drept ființe de noroi
Darurile zeiţei Amaterasu by Roxana Ghiţă, Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1390_a_2632]
-
cauza primară a acestui bovarism în dualismul suflet/minte corp care, nouă, ne-a marcat de la început imaginea de sine și de lume, pentru a nu risca o asemenea ipoteză. Fie pe filieră filosofică, de la greci, prin Descartes, fie pe filieră creștină, adesea mână în mână, noi am fost învățați să trăim cu această imensă falie internă, crăpătură sângerândă ce străbate chiar mijlocul ființei noastre, și care ne consacră drept ființe de noroi și de cer, îngenunchiate sub povara permanentă a
Darurile zeiţei Amaterasu by Roxana Ghiţă, Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1390_a_2632]
-
decât domenii restrânse ale activității economice și un număr limitat de indivizi: cea mai mare parte rămân să îndeplinească sarcini automate. Finalitatea tehnicistă poate cu atât mai puțin să se erijeze în principiu unic ce determină în mod exclusiv anumite filiere și, la un mod mai general, un învățământ tehnic autonom, așa cum este el definit, să nu uităm acest lucru, de către scoaterea din joc a vieții transcendentale care constituie umanitatea omului. Ceea ce vedem că se repetă atunci în interiorul Universității sunt înseși
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
-i căzuse pe frunte și rămase câteva clipe nemișcat, cu privirile ațintite pe monitorul calculatorului. Apoi, brusc, tresări, de parcă s-ar fi trezit dintr un somn greu. Oare unde mai văzuse și mai auzise el chestii dintr-astea, cu posibile filiere între lumea politică și interesele economice ale unor mahări care trăgeau, din câte se putea deduce, sforile din umbră? Cum unde? Chiar mai înainte, printre telegramele agențiilor românești de presă dăduse peste una ca asta. Una ca asta, ce?... Cum
KARMA. NOPŢI DE MĂTASE by DANIEL DRAGOMIRESCU MARIA ARDELEANU-APŞAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1614_a_2969]