1,108 matches
-
asociate cu reacții mimice și pantomimice, folosite între parteneri și recepționate cu ajutorul văzului. Din unele cercetări rezultă că stadiile de achiziție ale limbajului gestual sunt aproximativ aceleași ca și stadiile achiziției limbajului oral. Prin urmare, copilul surd își dezvoltă limbajul gestual în același mod și în aceeași perioadă optimă de timp în care copilul auzitor își dezvoltă limbajul verbal. Desigur, condiția esențială a acestei dezvoltări este ca fiecare formă de limbaj să fie stimulată cu un instrument adecvat. Deoarece până în jurul
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
verbal cu copilul surd, acesta este în pericol să devină și un handicapat socio- cultural și intelectual , dacă cei din jurul său (părinți, rude apropiate etc.) nu folosesc un mijloc de comunicare cu el. Iar mijlocul cel mai util este limbajul gestual. Se recomandă, deci, ca părinții auzitori să adopte modalitatea de comunicare gestuală cu copiii lor surzi, cel puțin în primii ani de viață, pentru a-i scoate din izolarea comunicativă în care trăiesc. Refuzând această soluție, mai ales din dorința
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
handicapat socio- cultural și intelectual , dacă cei din jurul său (părinți, rude apropiate etc.) nu folosesc un mijloc de comunicare cu el. Iar mijlocul cel mai util este limbajul gestual. Se recomandă, deci, ca părinții auzitori să adopte modalitatea de comunicare gestuală cu copiii lor surzi, cel puțin în primii ani de viață, pentru a-i scoate din izolarea comunicativă în care trăiesc. Refuzând această soluție, mai ales din dorința de a nu scoate în evidență că au un copil surd, acești
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
grave decât însăși surditatea. Până la intrarea copilului surd într-o unitate de instruire prevăzută cu personal de înaltă calificare pentru recuperarea complexă a auzului și limbajului în perspectiva integrării sociale și profesionale, copilul surd are nevoie de comunicare prin limbaj gestual. Acesta, folosit in mod rațional, permite copilului să cunoască mediul înconjurător și, în același timp, să-și exprime dorințe, gânduri, opinii. Mai târziu, aceste achiziții gestuale vor contribui la fertilizarea învățării limbajului oral. Mai mult, fiind familiarizați cu deficiența lor
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
în perspectiva integrării sociale și profesionale, copilul surd are nevoie de comunicare prin limbaj gestual. Acesta, folosit in mod rațional, permite copilului să cunoască mediul înconjurător și, în același timp, să-și exprime dorințe, gânduri, opinii. Mai târziu, aceste achiziții gestuale vor contribui la fertilizarea învățării limbajului oral. Mai mult, fiind familiarizați cu deficiența lor, acești surzi vor accepta de timpuriu și vor pune mai puține probleme de adaptare psihologică și socială, vor avea deprinderi superioare de scriere și de citire
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
Limbajul mimico-gestual poate fi definit, după W. Welther, ca o formă specifică de comunicare interumană, prin intermediul unui sistem de gesturi asociate cu reacții mimice și pantomimice, folosite între parteneri și recepționate cu ajutorul văzului. Într-adevăr, între limbajul verbal și cel gestual există unele asemănări, dar și diferențe fundamentale, acestea datorându-se, în special, direcțiilor auditive și, respectiv, vizuale în care au evoluat cele două forme de limbaj. Totuși, limbajul mimico-gestual trebuie privit ca un limbaj adevărat, având majoritatea trăsăturilor lui esențiale
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
eficiența și ineficiența actului de predare. Aceste date au fost colectate de autori prin interviuri cu 56 de elevi de liceu deficienți de auz. Situațiile menționate cel mai frecvent în legătură cu eficiența predării au fost cele legate de abilitățile de comunicare gestuală clară și corectă și de calitatea lecturilor/explicațiilor. Acestea au fost urmate de situații care descriau flexibilitatea profesorului și folosirea de către acesta a unei varietăți de strategii instructiv-educative. Aceste rezultate sugerează nevoia, percepută de către elevii deficienți de auz, ca profesorii
Particularit??i ale stilurilor de predare ?i ?nv??are la elevii cu deficien?e de auz by Ioana ?erban [Corola-publishinghouse/Science/83987_a_85312]
-
este neobosit. (Titus Mocanu). Treptat, linia nu se mai mărginește la a contura formele viziunii plastice și cu o mare cutezanță se avântă pe suprafața imaculată, inventând un nou univers tainic în care imaginarul trăiește alături de ecourile realului. Chiar îndrăznelile gestuale sunt un ecou al unor trăiri. , spune Hans Hartung. Folosind limbajul formelor esențiale analizate anterior, înțelegem modul de organizare a suprafeței și spațiului cu linii și forme orizontale și verticale ce duce spre compoziții simetrice și asimetrice. Rolul lor în
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
a perfecțiunii. Atunci când fiecare semn devine frumusețe, simțim că scrisul se înnobilează și devine artă. Circulația pensulei pe hârtie, făcută cu dezinvoltură și firesc, transformă fiecare semn caligrafic în formă artistică. (Paul Klee). Minunățiile la care a ajuns adevărata caligrafie gestuală au îmbogățit arta secolului XX cu lucrări făcute în spiritul caligrafiilor orientale și extrem-orientale prin frumusețea inspirată a duetului variabil, prin sensibila trasare a semnelor cu treceri subtile de la o intensitate de negru la alta sau cu zone în care
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
contopește cu imaginea și dispare în ea asemenea caligrafului chinez de odinioară. Este impresionantă declarația lui Joan Miró, care afirmă că îl interesau pensulele imperfecte, deoarece în traseul lor, produceau accidente imprevizibile deosebit de expresive în imagine. În momentul dezlănțuirii creatoare gestuale, disciplina mâinii scapă de sub control și iese la lumină partea de subconștient care dă farmec și substanță neobișnuită imaginii. Rezultatul este net superior creației total controlate de inteligența și sensibilitatea artistică. Târziu, în secolul XX, occidentalii europeni au început să
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
de conformare la normele vârstei atinge acum un apogeu. Este “paradoxul” pe care Îl găzduiește această etapă, dat fiind și gradul ridicat al nonconformării față de adult. Conformismul la normele grupului capătă forme diverse, de la Îmbrăcăminte și până la jargonul verbal sau gestual. Această caracteristică Îi poate face pe adolescenți extrem de virulenți În raportarea la cei aflați, sau considerați, a fi pe poziții minoritare. Devine dificilă menținerea eficienței activității și chiar a limitelor bunului simț Într-o interacțiune de grup. Dezbaterile, chiar pe
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
de conformare la normele vârstei atinge acum un apogeu. Este "paradoxul" pe care Îl gazduiește această etapă, dat fiind și gradul ridicat al nonconformării față de adult. Conformismul la normele grupului capată forme diverse, de la Îmbracăminte și până la jargonul verbal sau gestual. Aceasta caracteristică Îi poate face pe adolescenți extrem de virulenți În raportarea la cei aflați, sau considerați, a fi pe pozitii minoritare. Devine dificilă menținerea eficienței activității și chiar a limitelor bunului simț Într-o interacțiune de grup. Dezbaterile, chiar pe
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
de conformare la normele vârstei atinge acum un apogeu. Este “paradoxul” pe care Îl gazduiește această etapă, dat fiind și gradul ridicat al nonconformării față de adult. Conformismul la normele grupului capătă forme diverse, de la Îmbracaminte și până la jargonul verbal sau gestual. Aceasta caracteristică Îi poate face pe adolescenți extrem de virulenți În raportarea la cei aflați, sau considerați, a fi pe poziții minoritare. Devine dificilă menținerea eficienței activității și chiar a limitelor bunului simț Într-o interacțiune de grup. Dezbaterile, chiar pe
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
putem identifica motive și procedee diferite de la un stil la altul: în pictura abstractă se folosește limbajul vizual al formei, culorii și liniei pentru a aduce în existență o compoziție ce poate exista independent de referința vizuală a lumii. Abstracția gestuală folosește pata de culoare sub impulsul actului. Actul pictural este un act esențial ce intră în compoziția picturii. Fotorealismul duce la identificarea fotografiei cu pictura, prin intermediul folosirii culorii și întră în opoziție cu expresionismul abstract. Suprarealismul folosește elemente ale neașteptatuluii
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
în spațiu în raport cu traiectoria obiectelor. Între 9-11 ani, deplasările către locul de prindere a obiectelor sunt mult mai sigure, fiind susținute de menținerea stabilității verticale. În probele sportive ce necesită o însușire precoce a tehnicii, copiii își perfecționează chiar repertoriul gestual specific. Pentru statutarea tipului antropologic optim pe ramură de sport de o mare însemnătate este stabilirea nivelului calităților motrice. Calitățile motrice sunt caracteristicile care definesc mișcarea. În esență, în conținutul lor, ele exprimă posibilitățile și substratul efectuării actului motric. Dacă
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
Ora de limba română la clasa cu elevi deficienți de auz prof. Adina Crăescu Grup Școlar „Vasile Pavelcu ” Iași Copilul cu deficiențe de auz are gândirea obiectuală, în imagini, iar limbajul este mimico- gestual. Limbajul mimico-gestual al surzilor reprezintă un mijloc de comunicare specific uman. Limbajul lor implică o anumită convenționalitate și permite dezvoltarea unei gândiri de tip uman dar la un nivel de conceptualizare mai scăzut decât cel posibil pe baza cuvântului și
Ora de limba rom?n? la clasa cu elevi deficien?i de auz by Adina Cr?escu [Corola-publishinghouse/Science/84016_a_85341]
-
cu deficiență de auz.De aceea, cadrele didactice din învățământul special desfășoară sarcini multiple, legate nu numai de pregătirea pentru predarea propriei discipline, dar și activități de perfecționare în învățământul special, în integrare socială și profesională, în deprinderea limbajului mimico- gestual și a tuturor celorlalte activități de demutizare a copilului surd. Toate aceste activități suplimentare pot constitui surse veritabile de stres.
Specificul activit??ii instructiv-educative ?n ?nv???m?ntul special pentru deficien?ii de auz by Ioana Cherciu, Mioara Sandu [Corola-publishinghouse/Science/84004_a_85329]
-
Importanța formării de interpreți în limbajul mimico-gestual în România lector univ. dr. Florea Barbu Universitatea din București Datele istorice arată că primii interpreți în limbajul gestual au fost lucrători religioși, asistenți sociali, profesori din școlile de surzi, copii sau rude ale acestora, deci persoane auzitoare care s-au simțit „surdomuți în suflet și gândire” datorită contactului frecvent și profund cu persoanele surde. Inițial, acești auzitori nu
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
pentru rolul lor și, probabil, au acționat mult timp în mod gratuit, ca avocați, prieteni, consilieri și sfătuitori, situație care încă persistă și astăzi în multe țări. La ora actuală se acordă o importanță deosebită formării de interpreți in limbajul gestual în toate țările, inclusiv în România. Pe plan internațional s-au creat două asociatii de interpreți, una europeană și una mondială, pentru a facilita formarea de asociații naționale de interpreți și organizarea de întalniri la diferite nivele, pentru perfecționarea și
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
acest sens menționăm că s-a format și în România, în anul 2008, prima Asociație Natională a Interpreților în limbajul mimico-gestual, cu sediul la Cluj, având ca prim președinte-fondator o persoană surdă, Gelu Bogdan. Actualmente se fac cursuri de limbaj gestual în majoritatea universităților din țara noastră cu profil socio-uman, dar cursurile au ca scop familiarizarea studenților cu această formă de limbaj, în eventualitatea comunicării profesionale cu aceștia. Nu avem la ora actuală decât 2 interpreți autorizați de Autoritatea Națională pentru
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
cu aceștia. Nu avem la ora actuală decât 2 interpreți autorizați de Autoritatea Națională pentru Persoanele cu Handicap. La congresul Federatiei Mondiale a Surzilor de la Tokyo (1991) s-au formulat mai multe recomandări cu privire la direcțiile de cercetare în sfera limbajului gestual. Una dintre ele afirma că persoanele surde care folosesc în mod fluent limbajul lor național sa fie recunoscuți ca arbitri legitimi ai folosirii corecte a acestui limbaj și să dețină poziții semnificative în eforturile ce se fac pentru cercetarea acestui
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
ca arbitri legitimi ai folosirii corecte a acestui limbaj și să dețină poziții semnificative în eforturile ce se fac pentru cercetarea acestui limbaj. Prin urmare, se pledează pentru încurajarea implicării a tot mai multe persoane surde în cercetarea propriilor limbaje gestuale. Acest lucru va fi posibil prin pregătirea superioară a surzilor în domeniul cercetării limbajului în general și a celui gestual în special, prin incurajarea participării la întâlniri internaționale și naționale legate de limbajul gestual și prin îmbunătățirea difuzării rezultatelor cercetării
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
cercetarea acestui limbaj. Prin urmare, se pledează pentru încurajarea implicării a tot mai multe persoane surde în cercetarea propriilor limbaje gestuale. Acest lucru va fi posibil prin pregătirea superioară a surzilor în domeniul cercetării limbajului în general și a celui gestual în special, prin incurajarea participării la întâlniri internaționale și naționale legate de limbajul gestual și prin îmbunătățirea difuzării rezultatelor cercetării în rândul acestora.. Precizăm că cercetarea limbajului gestual nu este numai o activitate intelectuală destinată înțelegerii cum funcționează limbajul uman
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
persoane surde în cercetarea propriilor limbaje gestuale. Acest lucru va fi posibil prin pregătirea superioară a surzilor în domeniul cercetării limbajului în general și a celui gestual în special, prin incurajarea participării la întâlniri internaționale și naționale legate de limbajul gestual și prin îmbunătățirea difuzării rezultatelor cercetării în rândul acestora.. Precizăm că cercetarea limbajului gestual nu este numai o activitate intelectuală destinată înțelegerii cum funcționează limbajul uman. Ea este și o activitate socială și politică destinată să rezolve probleme practice. Primele
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
superioară a surzilor în domeniul cercetării limbajului în general și a celui gestual în special, prin incurajarea participării la întâlniri internaționale și naționale legate de limbajul gestual și prin îmbunătățirea difuzării rezultatelor cercetării în rândul acestora.. Precizăm că cercetarea limbajului gestual nu este numai o activitate intelectuală destinată înțelegerii cum funcționează limbajul uman. Ea este și o activitate socială și politică destinată să rezolve probleme practice. Primele studii au fost de natură sociolingvistică și psiholingvistică, și au dus la începerea studiilor
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]