7,863 matches
-
date administrative în procesul statistic, ca sprijin pentru: a) reducerea sarcinii de răspuns la cercetările statistice și a sarcinii administrative; ... b) creșterea acoperirii statistice a structurilor regionale și a zonelor geografice mici; ... c) acoperirea noilor cerințe statistice în domenii precum globalizarea, migrația și dezvoltarea sustenabilă. ... ... 8. Consolidarea capacității INS, a direcțiilor statistice regionale și județene în vederea creșterii calității datelor colectate și pentru a răspunde mai bine cerințelor de date statistice ale comunităților locale. ... ... 2. Acțiuni aferente perioadei 2022-2024 în sprijinul
PROGRAM STATISTIC NAȚIONAL MULTIANUAL din 8 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262846]
-
Europeană și în România C. EUROPA ȘI UNIUNEA EUROPEANĂ ÎN LUMEA CONTEMPORANĂ 1. Problemele fundamentale ale lumii contemporane, 2. Rolul Europei în construirea lumii contemporane, 3. Uniunea Europeană și ansamblurile economice și geopolitice ale lumii contemporane. 4. Mondializare, internaționalizare și globalizare din perspectivă europeană. 5. Europa, Uniunea Europeană și România în procesul de evoluție a lumii contemporane în următoarele decenii. LOGICĂ, ARGUMENTARE ȘI COMUNICARE Pentru simularea probelor scrise ale examenului național de bacalaureat, în anul școlar 2022-2023, este valabilă programa aprobată
ORDIN nr. 3.138 din 25 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264659]
-
respectarea, la promovarea și la implementarea și aplicarea efective a drepturilor și principiilor fundamentale la locul de muncă. (5) Părțile promovează obiectivele incluse în Agenda OIM privind munca decentă și în Declarația OIM din 2008 privind justiția socială pentru o globalizare echitabilă, adoptate de Conferința Internațională a Muncii în cadrul celei de a 97-a sesiuni ale sale. (6) Fiecare parte se angajează să depună toate eforturile pentru ratificarea convențiilor fundamentale ale OIM, dacă nu a făcut deja acest lucru. Părțile vor
ACORD din 18 octombrie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/264023]
-
dezbateri pe diferite teme legate de hrană, stil de viață Enunţarea unor criterii de alegere a hranei, asumate personal Vizionarea unor documentare/lectura unor articole și discutarea, în grup, a gastronomiei în contexte de diversitate culturală (moștenirea înaintașilor, tradiţii regionale și globalizare, obiceiuri laice/religioase etc.) Conţinuturi Domenii de conţinut Conţinuturi Alimentație și modele de viață Hrană şi supravieţuire de-a lungul istoriei – viața omului vânător- culegător, agricultor etc.; influența alimentației asupra dezvoltării/sănătății corpului uman; farmacia familiei Accesibilitatea hranei – diversificarea rutelor comerciale; evoluţia
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
a VII-a din învățământul gimnazial, având un buget de timp de 1 oră/săptămână. Opționalul integrat Migranţi în lumea contemporană răspunde unei realităţi actuale care implică fluxurile de mişcare a populaţiei în lumea contemporană, ca parte din fenomenul complex al globalizării. Migraţia trebuie analizată din perspective multiple: cauze, tipologie, implicaţii pentru migrant, pentru ţara de origine şi pentru locul de destinaţie (relaţia populației cu persoanele nou venite), rute de deplasare, drepturile omului, consecinţe culturale, economice, social-politice etc. Reprezentările culturale şi sociale
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
şcolară este structurată în raport cu tema dezvoltare durabilă , ca domeniu și problematică integratoare, având în vedere: abordarea de tip transdisciplinar a unor probleme de actualitate specifice dezvoltării durabile şi Obiectivelor Dezvoltării Durabile (ODD), în contextul manifestării diferitelor forme de globalizare care caracterizează lumea contemporană; valorificarea în manieră integratoare a achizițiilor dobândite/în curs de dobândire din cadrul unor discipline de studiu din ariile curriculare Om şi societate şi Matematică şi ştiinţe ale naturii ; abordarea din mai multe perspective, a realității complexe
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
caracterizată prin schimbare rapidă şi prin interconectare profundă; implicarea elevilor în propunerea unor soluții la problemele identificate, în special prin elaborarea şi aplicarea/simularea aplicării unor proiecte pentru dezvoltare durabilă; promovarea unui comportament adecvat la provocările specifice dezvoltării durabile, în contextul globalizării. Conform documentelor de politică educaţională din România care prevăd centrarea învăţământului pe dezvoltarea şi diversificarea competenţelor cheie, programa şcolară se raportează la Recomandarea Consiliului Uniunii Europene privind competențele-cheie pentru învățarea pe parcursul întregii vieți (2018/C 189/01) . În elaborarea acestei oferte
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
prin utilizarea unor achiziții specifice disciplinelor din ariile curriculare Om şi societate și Matematică şi ştiinţe ale naturii Clasa a VIII-a Utilizarea corectă a termenilor specifici educaţiei pentru dezvoltare durabilă cu referire la fapte/evenimente/procese din societatea contemporană, în contextul globalizării exerciții de descoperire și de clarificare, în contexte relevante, a unor termeni specifici domeniului, precum: dezvoltare durabilă, sustenabilitate, Obiectivele Dezvoltării Durabile (ODD), globalizare, cetăţenie globală, mediu înconjurător, biodiversitate, încălzire globală, schimbări climatice, parteneriat global exerciții de completare/de continuare a unui
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
corectă a termenilor specifici educaţiei pentru dezvoltare durabilă cu referire la fapte/evenimente/procese din societatea contemporană, în contextul globalizării exerciții de descoperire și de clarificare, în contexte relevante, a unor termeni specifici domeniului, precum: dezvoltare durabilă, sustenabilitate, Obiectivele Dezvoltării Durabile (ODD), globalizare, cetăţenie globală, mediu înconjurător, biodiversitate, încălzire globală, schimbări climatice, parteneriat global exerciții de completare/de continuare a unui text, de comentare a unor afirmații/enunțuri referitoare la diferite aspecte privind dezvoltarea durabilă realizarea unui mic dicţionar cu termenii cheie din domeniul educației
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
definitorii pentru domeniu redactarea unui text tematic, plecând de la un număr de termeni dați, specifici domeniului Analizarea unor situații în acord/dezacord cu valorile, principiile, normele şi obiectivele specifice dezvoltării durabile recunoașterea principiilor, valorilor şi obiectivelor dezvoltării durabile în contextul globalizării, pornind de la imagini date, filme adecvate vârstei elevilor, relatări din mass-media; identificarea de către elevi a unor informaţii circumscrise domeniului atât în format letric, cât şi digital exemplificarea unor situații din viața curentă/din lumea contemporană care implică respectarea principiilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
atingerea obiectivelor dezvoltării durabile discutarea modalităților concrete în care se respectă valorile și principiile dezvoltării durabile, la nivelul comunităţii locale de apartenenţă a elevilor realizarea unor colaje/postere, inclusiv în format digital, filme scurte, jocuri de rol, scenete, care ilustrează problematica globalizării, a dezvoltării durabile şi a cetăţeniei globale Cooperarea pentru realizarea unor activități şi pentru investigarea unor probleme privind dezvoltarea durabilă, prin asumarea unor valori, principii şi norme specifice Clasa a VIII-a Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
tipuri, prin implicarea unor parteneri din afara școlii (de exemplu: autorități locale, organizații non-guvernamentale specializate în abordarea diferitelor probleme ale dezvoltării durabile) Rezolvarea în echipă/perechi a unor sarcini de lucru referitoare la problematica dezvoltării durabile, în contextul manifestării fenomenului de globalizare exerciții de identificare, în cadrul unor activități în perechi/echipă, a formelor de manifestare a globalizării, în imagini, texte sau în cazuri date analiza unor studii de caz, în grupuri mici, pentru discutarea consecințelor favorabile/nefavorabile asupra dezvoltării durabile, ca urmare a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în abordarea diferitelor probleme ale dezvoltării durabile) Rezolvarea în echipă/perechi a unor sarcini de lucru referitoare la problematica dezvoltării durabile, în contextul manifestării fenomenului de globalizare exerciții de identificare, în cadrul unor activități în perechi/echipă, a formelor de manifestare a globalizării, în imagini, texte sau în cazuri date analiza unor studii de caz, în grupuri mici, pentru discutarea consecințelor favorabile/nefavorabile asupra dezvoltării durabile, ca urmare a existenței unor realități precum: contrastele economice la scară globală (raportul Nord-Sud), diferite tipuri de migrație
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
21 martie), „Ziua Internațională a Oceanelor” (8 iunie), „Ziua Internațională a Mării Negre” (31 octombrie), „Ziua Rezervaţiei Biosferei Delta Dunării” (1 septembrie) Conţinuturi Domenii de conținut Conținuturi* Cetățenie globală și dezvoltare durabilă Globalizarea și problemele sale. Forme de manifestare a globalizării Cetățenie globală Dezvoltare durabilă. Obiectivele Dezvoltării Durabile (ODD) Cooperare și conflict într-o lume globală Marile ansambluri economice Contraste economice (raportul Nord-Sud) Migrațiile în lumea contemporană Mediul înconjurător și dezvoltarea durabilă Efectele activităților umane asupra mediului înconjurător Marile aglomerări urbane
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
environment , https://rm.coe.int/digital-resistance-handbook-for-teachers-eng/16809f7e53 Flannery, T. (2016). Stăpânii climei . București: Editura Seneca. Institutul Intercultural Timișoara. (2019). Ghid de educație interculturală . Timișoara https://www.intercultural.ro/wp-content/uploads/2020/02/Ghid-Educatie-Interculturala-web.pdf ; https://www.intercultural.ro/resurse/ Mândruț, O. (2020). Cunoașterea Terrei prin realitatea augmentată (aplicație digitală E. Drăgan). București: Editura Corint. Marga, A. (2018). După globalizare . București: Meteor Press. OECD. (2018) PISA Competența de lectură. Itemi publici . http://www.ise.ro/wp- content/uploads/2020/07/PISA_itemi_publici-lectura.pdf OECD. (2018) PISA Assessment and Analytical Framework . https://www.oecd- ilibrary.org/education/pisa-2018-assessment-and-analytical-framework_b25efab8-en Rader, A. (2021). Dincolo de lumea cunoscută . București: Corint Books. Sagan, C. (2013). Lumea și demonii ei . București
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de politici educaționale , 2021). Programa şcolară pentru disciplina de opțional integrat Cum mă înțeleg cu celălalt are scopul de a dezvolta, la nivelul beneficiarilor Programului „A doua șansă”, competențe asociate comunicării într-o societate pluriculturală. În lumea contemporană, fenomene precum globalizarea, migrația, utilizarea amplă a noilor tehnologii și internaționalizarea pieței muncii au generat redefinirea societății pluriculturale, din perspectiva unor noi caracteristici și provocări. Coexistența dintre culturi are rol de „îmbogățire” a valorilor comune, în contextul diversității. A trăi alături de alții
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
subsecvente acesteia, adoptate la Geneva la 18 iunie 1998 - cu privire la respectarea, la promovarea și la implementarea declarației respective. (5) Părțile promovează obiectivele incluse în Agenda OIM privind munca decentă și în Declarația OIM privind justiția socială pentru o globalizare echitabilă, adoptate la Geneva la 10 iunie 2008. (6) Fiecare parte se angajează să depună toate eforturile pentru ratificarea convențiilor fundamentale ale OIM, în măsura în care nu a făcut deja acest lucru. Părțile vor lua, de asemenea, în considerare
ACORD CUPRINZĂTOR din 17 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/273360]
-
scară globală. Occidentul este în declin. Ultima perioadă de timp a fost tensionată, confuză, SUA a reușit să preia hegemonia după căderea zidului Berlinului și a destrămării URSS, Europa a încercat să-și facă aripi poleite, dar nu a reușit. Globalizarea a reușit să permită "Orientului" (China, India, Brazilia, Rusia) o emergență mai rapidă decât și-ar fi imaginat cineva. Citește și:
Time Magazine: Declinul şi căderea Europei () [Corola-journal/Journalistic/59879_a_61204]
-
mormînt,/ Floarea, ramul și lumina/ Să nu fermenteze tina" (Substrat). Dacă latura metafizică a paradigmei este redusă la punctarea unor generalități, se impune un pitoresc al contactului dintre mediul sătesc și cel citadin, pitoresc adus la zi prin referințe la globalizare, poluare, birocrație. Să recunoaștem că acesta dă gust textelor. Căutînd „urmele" iubitei, „pe lîngă rîu / Împreună cu fluturii, cu albinele", ars de dorința de-a ști „Pe unde îți rătăcești zilele", poetul se arată scandalizat de ingerințele fiscalității: „Am ajuns, am
„Zbaterile, inclusiv pîlpîirile poemului” by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/6005_a_7330]
-
pe pământ cu banii pe care i-am fi dat pe un apartament într-un bloc nou în București” (Evenimentul zilei, 17.11.2006), inclusiv în Republica Moldova: „Vând casă pe pământ, orașul Ungheni” (anunturi. md). Într-o vreme în care globalizarea se manifestă cu putere și multe concepte și opoziții sunt transpuse pur și simplu dintr-o limbă în alta, casa pe pământ ră- mâne o manifestare a mentalității locale și tradiționale și se dovedește destul de greu de tradus în alte
Casă pe pământ by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/5960_a_7285]
-
călătorim încoace și-ncolo ar trebui să înceteze și să vedem ce-am făcut în acești douăzeci de ani. A.C.: Ce descrieți în Ministerul durerii mă face să mă gîndesc la o imagine în negativ, întoarsă pe dos, a idealului globalizării. Încercați să spuneți și că a fi globalizat nu e atît de grozav precum pare? Dubravka Ugrešić: Nu. Cred că toate opozițiile de felul ăsta - a avea rădăcini versus a fi globalizat - nu funcționează. Au fost create pentru a fixa
Dubravka Ugresić: „Din teama de diferență, te apuci de ce ți-e la-ndemînă: steagul, stema, limba, genul, naționalitatea“ by Ana Chirițoiu () [Corola-journal/Journalistic/5965_a_7290]
-
fiecare; totalitarismul, cu părțile sale bune (dacă se poate vorbi și de așa ceva) și rele, cum este sigur că a avut; integrarea în comunitatea europeană, în mecanismele și în instituțiile europene, tendință și veche și nouă în România; riscurile democrației; globalizarea și păstrarea identității. Și încă altele. Din lotul convorbirilor inițiate la „Europa Liberă”, Radu Călin Cristea a selectat douăsprezece pentru a le publica în cartea de la Editura Paralela 45, alegând textele după criteriul apropierii de „substanța și caracteristicile jurnalismului cultural
În labirintul tranziției (I) by Gabriel Dimisianu () [Corola-journal/Journalistic/5727_a_7052]
-
Facebook de aproape 11.000 de simpatizanți ai unui număr de 14 grupări de extremă-dreapta din 11 țări europene, arată că extinderea islamismului, percepută ca o amenințare, unește tot mai multe persoane în Europa . Acești europeni denunță de asemenea efectele globalizării care distruge "drepturile muncitorilor". Ei și-au pierdut încrederea în Guvernul lor, în instituțiile europene și sistemul judiciar, potrivit Demos. În opinia lor, principalele partide politice au pierdut contactul cu realitatea, sunt insipide și îndepărtate, incapabile să răspundă dificultăților pe
Extrema-dreaptă este în creştere în Uniunea Europeană () [Corola-journal/Journalistic/59280_a_60605]
-
Horia Vârlan a explicat de ce este bine să folosim din cele congelate: "Sunt mai ieftine și pentru că ele sunt congelate la foarte scurt timp de la recoltare, își păstrează calitățile nutritive". În schimb, Horia Vârlan și-a exprimat și criticile privind globalizarea: "Părerea mea este că, legat de gastronomie, globalizarea a plimbat bucătăria, gusturile și tehnicile culinare dintr-o parte în alta. În China mănânci pizza, în Goenlanda consumi mâncare chinezească, în Centrul Vechi din Capitală mâncâm mâncare din Uruguay etc. Asta
Anca Țurcașiu, amintiri despre o dietă groaznică. Ce nedumerire a avut Horia Vârlan by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/62371_a_63696]
-
folosim din cele congelate: "Sunt mai ieftine și pentru că ele sunt congelate la foarte scurt timp de la recoltare, își păstrează calitățile nutritive". În schimb, Horia Vârlan și-a exprimat și criticile privind globalizarea: "Părerea mea este că, legat de gastronomie, globalizarea a plimbat bucătăria, gusturile și tehnicile culinare dintr-o parte în alta. În China mănânci pizza, în Goenlanda consumi mâncare chinezească, în Centrul Vechi din Capitală mâncâm mâncare din Uruguay etc. Asta nu este bine pentru că organismul fiecăruia era obișnuit
Anca Țurcașiu, amintiri despre o dietă groaznică. Ce nedumerire a avut Horia Vârlan by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/62371_a_63696]