2,711 matches
-
organizăm lucrurile Într-o succesiune logică, de la stație la stație, de la sarcină la sarcină?” 49. Sistemul educațional american a fost transformat de curentul care promova eficiența. Administratorii școlari, directorii și profesorii, ca să nu menționăm studenții, au fost criticați ca fiind ineficienți și irositori. Revista The Saturday Evening Post acuza că „există ineficiență În administrarea multor școli, ineficiență care nu ar fi tolerată În birouri și magazine”50. În 1912, la adunarea națională anuală a administratorilor școlari, delegații au fost preveniți: „Chemarea
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
mediului Înaintea unor experimente științifice și aplicații tehnologice, ea a fost interpretată În mod restrâns de către curțile federale și limitându-se aplicabilitatea. Chiar și atunci când a fost folosită, pragul limită pentru satisfacerea cerințelor NEPA este atât de jos, Încât este ineficientă În majoritatea cazurilor. Abordarea reglementării În Uniunea Europeană, contrastează profund, fiind gândită să prevină efectele dăunătoare Înainte ca ele să apară. Companiilor le revine răspunderea să dovedească că produsele lor chimice nu sunt dăunătoare Înainte ca ele să fie vândute. Aceasta
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
și să stabilească o relație mai echitabilă Între oameni și animale au avut totuși un cost. Uniunea Europeană este Îngrijorată că politica sa progresistă În privința animalelor o pune Într-o poziție dezavantajoasă față de țările În care legile pentru protecția animalelor sunt ineficiente sau inexistente. De exemplu, Uniunea Europeană estimează că prețul eliminării boxelor individuale pentru scroafe este de la 0,006 până la 0,02 euro pe kilogram de carcasă de porc. La producția de ouă, se așteaptă ca mărirea spațiului pentru găini să crească
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
decodarea mesajului cu informație sută la sută, fără reziduuri (redundanță), ar necesita o atenție și concentrare aproape supraomenești. Expunerea de mai lungă durată la asemenea mesaje depășește posibilitățile psihicului uman și, astfel, cumva paradoxal, o comunicare plină de informații devine ineficientă. Limbajul natural, prin bogăția și plasticitatea lexicală, prin posibilitatea extrem de largă de asociere a cuvintelor, conține multă redundanță, dar și multiple resurse de a asigura înțelegerea corectă și nuanțată a mesajelor. În mod curent deci, e preferabilă o comunicare ce
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
înspre sarcină, și relațional, după cum poate fi neglijent în ambele sensuri. Sunt posibile, evident, și alte combinații: moderat orientat în ambele direcții, puternic orientat spre îndeplinirea sarcinii, mai puțin preocupat de oamenii din subordine (relațional), și invers. Teoretic, cea mai ineficientă postură este a liderului cu scăzută preocupare atât față de sarcină, cât și față de oameni, ceea ce este confirmat și empiric. Acest tip de lider, semnificativ asociat cu stilul laissez-faire, nici nu poate, în general, rezista mult pe poziție. În schimb, teoretic
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
5.1.2. Prezentarea persuasivă 132 5.1.3. Proiectarea unei prezentări și teoria haosului 135 5.2. Ascultarea eficientă 138 5.2.1. Ameliorarea ascultării și metoda socratică 146 Rezumat 149 Exerciții și teme de reflecție 150 Scenariu: Prezentarea ineficientă 150 Întrebări 151 Capitolul 6 Conflictul - dimensiune esențială a comunicării 153 6.1. Conflictul. Perspective de analiză 154 6.2. Conflictul. Caracterizare generală 156 6.3. Tipologia conflictului 159 6.4. Argumente pentru un model al procesului conflictului 165 Rezumat
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
că această manifestare este adevărată și nu ascunde o altă intenție; 4) sistemul neutralitate-empatie: - răspunsul neutral indică celeilalte părți dezinteresul primei părți în ceea ce o privește, și astfel poate apărea un răspuns defensiv; de altfel, viziunea neutrală furnizează cele mai ineficiente dimensiuni ale activității interpersonale; - empatia, pe de altă parte, ca abilitate de a recunoaște și trăi sentimentele și problemele celuilalt va oferi un spațiu de dialog; 5) sistemul superioritate-echitate: - răspunsul la această problemă poate părea simplu: într-adevăr, este în
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
specifică faptul că toate problemele ființei umane sunt în fapt probleme de comunicare. Această perspectivă pornește de la confuzia lărgirii ariei comunicării la toate procesele sociale: într-adevăr, actul comunicării este implicat în toate dimensiunile activității noastre, dar dacă o comunicare ineficientă este responsabilă de un anumit insucces, ea nu este singura responsabilă; - Un al treilea mit presupune că, dacă utilizează tehnici de comunicare eficiente, comunicatorii au în mod automat o bună comunicare. Chiar dacă este corectă premisa că cineva devine un comunicator
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
mai bun învățând tehnici de comunicare, mai sunt și alte elemente implicate (așa cum se relevă, spre exemplu, în modelul lui David Berlo asupra comunicării), cum ar fi atitudinea pozitivă în comunicare; - O activitate pe care o vom trata la rezolvările ineficiente ale conflictului este aceea de proiecție; ea se rezumă astfel: „Nu eu sunt cel care nu-l înțelege pe partenerul meu de comunicare, el nu mă înțelege pe mine!”. Trebuie să pornim de la premisa că toate persoanele cuprinse în procesul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
frecvent în literatura de specialitate și de aceea nu vom insista mai mult asupra lor. În ceea ce privește a doua categorie de factori, aceștia sunt mai greu de surprins în ipostaza de bariere în comunicare: unii autori vorbesc despre surse ale comunicării ineficiente, alții - despre repere ale comunicării eficiente (implicit, polaritatea acestor repere o reprezintă barierele de comunicare) etc. Câteodată, este vorba doar despre sublinierea unor arii generale de acțiune a variabilelor cuprinse în actul de comunicare, intersecție a planurilor care poate conduce
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
bariere, o barieră-refugiu pentru unii elevi/studenți pentru a-și justifica lipsa de insistență în a clarifica unele teme din programa de studii; 2) Criticarea persoanei care transmite mesajul este de asemenea o barieră care funcționează eficient în a face ineficientă ascultarea. Desigur, nu totdeauna cel care transmite un mesaj este ferit de diferite manierisme în limbaj, de anumite caracteristici care să nu îl favorizeze; ceea ce omite însă un astfel de ascultător este faptul că important în comunicare este conținutul mesajului
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
când aceștia o fac, ei îi întrerup; pericolul unei asemenea situații este acela că profesorii, în calitate de astfel de ascultători, dețin în mod real puterea legitimă despre care vorbeam în primul capitol și astfel această situație frustrantă, demotivantă pentru cursanți și ineficientă pentru climatul școlar ca atare este greu de echilibrat în mod absolut natural); • Tot o greșeală de ascultare s-ar putea considera și urmărirea doar a porțiunilor din discurs care îi interesează pe unii ascultători pentru interesele particulare pe care
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ce consideră exprimări inocente drept atacuri personale; adolescenții sunt cunoscuți ca ascultători defensivi, luând comentariile făcute de părinți sau de profesori drept astfel de atacuri. La rândul său, Ralph Nichols alcătuiește un decalog al factorilor care conduc la o ascultare ineficientă. În demersul de față ne vom opri însă doar asupra unuia dintre aceștia, și anume asupra a ceea ce Nichols identifică sub denumirea de „disturbatori emoționali”; este vorba despre acele cuvinte care cauzează la unii ascultători reacții emoționale, și astfel segmentează
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
iar colectivul va trebui să urmărească dacă fiecare dintre ei reușește să identifice corect greșelile de ascultare din sală și dacă răspunde în mod adecvat la acestea, găsind strategii prin care să le combată eficient. Scenariu: Prezentarea ineficientătc "Scenariu\: Prezentarea ineficientă" Dl ștefănescu este un tânăr cercetător în domeniul istoriei; el a fost invitat să susțină o conferință în fața profesorilor de istorie dintr-un sector al Capitalei. Fiind prima conferință pe care o susține, dl ștefănescu a primit propunerea cu un
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Marin, 1996, p. 108) - poate fi folosită într-un mod eficient sau ineficient; pentru aceasta considerăm deosebit de util modelul lui J. Brophy (Sprinthall, Sprinthall, Oja, 1994, p.326), redat în tabelul următor: Tabelul 9. Caracteristicile formelor de laudă eficientă și ineficientă (adaptare după J. Brophy) 7.4. Strategii de rezolvare a conflictului tc "7.4. Strategii de rezolvare a conflictului " În ceea ce privește strategiile de rezolvare a conflictelor, trebuie spus că, în practică, se cuvine să pornim de la sesizarea unor situații care pot
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
cazuri în care dezacordurile dintre persoane nu pot fi rezolvate încă din această etapă, și atunci este necesară dezvoltarea unor strategii de rezolvare a conflictelor (acestea din urmă pot să dezvolte o arie extrem de largă de condiții practice, de la strategii ineficiente la strategii eficiente de rezolvare a conflictelor). Steers (1988, p. 370) sugerează câteva asemenea strategii folosite în rezolvarea conflictelor, centrându-se mai ales pe ceea ce nu trebuie făcut, mai precis pe ceea ce el consideră a fi strategii ineficiente în rezolvarea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de la strategii ineficiente la strategii eficiente de rezolvare a conflictelor). Steers (1988, p. 370) sugerează câteva asemenea strategii folosite în rezolvarea conflictelor, centrându-se mai ales pe ceea ce nu trebuie făcut, mai precis pe ceea ce el consideră a fi strategii ineficiente în rezolvarea de conflict: 1) nonacțiunea presupune opțiunea uneia dintre părți de a nu face nimic pentru a rezolva acțiunea, ignorând-o (o asemenea manieră de răspuns la conflict poate fi responsabilă de escaladarea acestuia, deoarece ignorarea nu face, de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de a observa riscurile procedurilor de rezolvare a conflictului este o opțiune de răspuns care oferă o falsă imagine că persoanele respective sunt deschise spre rezolvarea problemei, când în fapt ele nu sunt; 4) secretizarea conflictului este o altă manieră ineficientă de rezolvare a acestuia. Este strategia „ceea ce nu se știe nu rănește”; problema este că, atunci când credibilitatea moderatorului acestui conflict va fi necesară, e posibil să găsească persoanele închise în a percepe astfel situația. Pe de altă parte, așa cum observă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
fapt în grup este o „persoană-problemă”. Se încearcă astfel discreditarea respectivului membru al echipei, izolarea și stigmatizarea sa, considerându-se că problema va fi astfel „rezolvată”. Trebuie menționat că în echipele educaționale formate din tineri se întâlnesc deseori aceste forme ineficiente de rezolvare a conflictului; de aceea, sarcina cadrului didactic este tocmai să le propună elevilor/studenților modalități noi de rezolvare a conflictelor care apar în echipele constituite pentru a rezolva o anumită sarcină școlară. H. Cornelius și S. Faire identifică
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de câte un astfel de tip de lider ne-au furnizat concluzii interesante asupra raportului eficiență/motivație privind participarea la activitatea de grup; astfel, s-a observat că, în grupul cu liderul „laissez-faire”, discuția a fost centrată pe membri, dar ineficientă. În grupul democratic, coeziunea a fost importantă, ca și satisfacția membrilor în urma participării; munca desfășurată a totalizat mai puține rezultate decât în grupul autocratic, deși calitativ acestea au fost mai ridicate. Grupul autocratic a fost cel mai productiv la nivelul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de Luthans). Sunt strategii folosite de membrii cu o toleranță scăzută față de ambiguitatea conflictelor (în primul caz) sau de anumite opinii care îi contrazic (al doilea caz). Yesman-ul vrea să placă în special liderului; este strategia oamenilor slabi și ineficienți. Noman-ul nu este de acord cu nimeni, cu excepția celor care sunt de acord cu el; de aceea, poate fi distructiv pentru grup deoarece domină discuția, provoacă confruntări, ruperi de ritm; 14) „Furiosul” este un narcisist autocentrat cu aspirațiile Prințului și
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
dacă acest timp nu este oferit - există și predispoziția unora dintre profesori de a lucra pe microgrupuri, dar implicarea lor e majoră pentru a se încadra într-o unitate mai redusă de timp -, activitatea este în egală măsură nenaturală și ineficientă; - utilizarea activităților care presupun interacțiuni în grup ale elevilor/studenților predispun, la un anumit grad de necoordonare, conflict (pe care l-am detaliat în capitolul anterior) și hazard ale situațiilor; - apar fenomene de neparticipare plenară a tuturor elevilor/studenților, de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
aspectele ce țin de funcția fundamentală a unui lucru cu cele ce reprezintă mai degrabă funcțiile secundare; în generarea unor strategii de soluționare a unor probleme o astfel de confuzie poate conduce la obținerea unor pseudosoluții ori a unor soluții ineficiente în raport cu acea problemă (în cazul discutat, să se investească energie în alegerea culorii unui pahar făcut din materialul unei site - soluția găsită nu va ajuta cu nimic procesul în sine). 13.1.2.6. Metoda „mănunchiului de banane” (bunches of
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a canalului respectiv. Prin urmare, nu intenția malefică a părții franco-maghiare de a defăima imaginea României este de condamnat (în fond, bravo lor, au vrut - au putut...), ci reacția (iarăși, abia reacția) politicienilor și a mass-mediei românești, tardivă, belicoasă și ineficientă. În loc să avem noi și astfel de inițiative, să producem, de pildă, tot cu caracterul de "ficțiune", un film despre tragedia de la Ip, eventual vorbit și în franceză, și difuzat nu de patru, ci de mai multe ori pe TV5 (păi
Condiția de victimă by Valentin Protopopescu () [Corola-journal/Journalistic/17172_a_18497]
-
toate acelea, ce, ca un vinonat într-acéle sfaturi să apăra slabŭ”, era un neperformant într-ale persuaziunii), face pe judecătorul și moralizează („Iară osânda trage la plată...”). în rest „interogatorii”, „confruntări” - jocuri aproape gratuite, declanșate de un anchetator sadic și ineficient (inabil în astfel de situații - pare a spune versatul Iordache Cantacuzino aflând sentință: „Și dacă l-am deșteptat, îndată au dzis: «Au perit-au cei boieri? Ț Și dacă i-au spus că au peritŭ, au suspinat greu, dzicândŭ: «Ah
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]