2,850 matches
-
acel zbucium al necunoscutului pe care-l ai în noaptea dinaintea plecării pentru totdeauna într-o țară îndepărtată. A doua zi intră în clasă cu mâna îndoliată și se așeză în bancă cu pelerina pe el, în așteptarea numai a institutorului. - A murit mama mea, explică el colegului de bancă, intrigat. - A murit mama ta? se miră acela ca de un eveniment onorabil. - Da. - Lui Sima i-a murit mama lui! strigă pițigăiat colegulcătre clasă. Copiii se strânseră în jurul lui Felix
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
cu mare curiozitate. - Și acuma nu mai vii la scoală? - Nu. Copiii erau prea mici, ca să încerce vreun sentiment de compătimire. Ei erau doar izbiți de acest privilegiu al lui Felix de a nu mai veni la școală. Când intră institutorul, un om de treabă, stors la față, care-și ridica mereu pantalonii prea lungi, copiii îl lămuriră neîntrebați. - Domnule, lui Sima i-a murit mama lui! Institutorul își împreună mâinile sincer emoționat și se apropie de banca lui Felix, în vreme ce
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
privilegiu al lui Felix de a nu mai veni la școală. Când intră institutorul, un om de treabă, stors la față, care-și ridica mereu pantalonii prea lungi, copiii îl lămuriră neîntrebați. - Domnule, lui Sima i-a murit mama lui! Institutorul își împreună mâinile sincer emoționat și se apropie de banca lui Felix, în vreme ce copiii, în loc să se ducă la locul lor, făcuseră cerc în jurul băncii eroului. - Ce spui?! Bietul băiat! Ce nenorocire! Și acum nu maivii la noi? - Nu. - Îmi pare
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
foarte rău. Ce nenorocire! G. Călinescu Lui Sima, privirile acestea respectuoase ale tuturor îi alterară sentimentul de tristețe, care sta nelămurit în adânc, și i-l prefăcu într-un soi de mândrie de a fi obiectul de atenție al lumii. Institutorul îl mângâie. - Poate că te așteaptă tatăl tău. Să-i spui domnului doctorSima că regret foarte mult. Așa, drăguță! Și institutorul întinse mâna lui Felix și-l conduse cu atenție la ușă, cum conduci un paralitic. Copiii urmăriră pe Felix
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
în adânc, și i-l prefăcu într-un soi de mândrie de a fi obiectul de atenție al lumii. Institutorul îl mângâie. - Poate că te așteaptă tatăl tău. Să-i spui domnului doctorSima că regret foarte mult. Așa, drăguță! Și institutorul întinse mâna lui Felix și-l conduse cu atenție la ușă, cum conduci un paralitic. Copiii urmăriră pe Felix cu o admirație nemaipomenită, fără umbră de durere. Felix însuși îi privi mut, atât de cuprins de noutatea situației lui, încît
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
diferite. Spre exemplu, în Arabia Saudită, potrivit unui decret regal din 1986, pedeapsa poate fi redusă la jumătate pentru condamnații care în timpul executării pedepsei își însușesc preceptele Coranului. În acest scop, deținutul va recita periodic un număr de versete în fața unor institutori ai penitenciarului până la epuizarea cărții (Pradel). În cele mai multe legislații contemporane, ca și în legislația penală română, pedeapsa efectiv executată se reduce și ca efect al unor ieșiri din penitenciar (învoiri). Ieșirea condamnaților din penitenciar poate avea motivații diferite. Unele ieșiri
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
un fel și nu mă trata ca pe o secretară, ci ca pe fiica lui. Mă proteja de soldații care mă necăjeau. Cam asta e. Am fost eliberată din serviciul militar după exact doi ani și am început colegiul de institutori imediat după aceea. I: Când te-ai hotărât să devii învățătoare? S: Cred că dintotdeauna, adică de foarte devreme. Îmi aduc aminte cum optam pentru meseria asta ori de câte ori trebuia să completăm tot felul de chestionare privind „ce vrei să devii
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
poate fi motivul pentru care este dezamăgită de notele de la bacalaureat. În armată trăiește experiența pionieratului: „Am întemeiat o nouă colonie într-o zonă pustie de la graniță, eram chiar primii care s-au așezat acolo”. Ca studentă la colegiul de institutori, din nou, este aleasă să-și desfășoare practica pedagogică la școala-model și e singura absolventă căreia i se oferă flori la ceremonia finală. Când se mută împreună cu soțul într-o „clădire nouă, într-un cartier nou, în curs de construcție
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
acest lucru se datorează modestiei în limbaj sau atitudinii ei față de heterosexualitate nu putem ști precis. Sara îi vorbește intervievatoarei de dificultățile pe care le-a întâmpinat în atingerea acestui scop din cauza naturii profesiei - mai concret, fiindcă la colegiul de institutori și, mai târziu, în sânul corpului didactic din școala în care fusese repartizată erau numai femei. După trei ani într-un astfel de mediu, ea spune: Viața mea socială era, de asemenea, drastic limitată, pentru că nu vedeam decât învățătoare, iar
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
Inc., Boston, 1988. Weber, Erik, Die erziehungstille, Ludwig Auer, Donauwort, 1986. ConcluziiTC "Concluzii" Lucrarea de față tratează o temă de maximă importanță pentru procesul de formare inițială și continuă a cadrelor didactice, adresându-se în aceeași măsură atât educatoarelor, învățătorilor, institutorilor, cât și profesorilor, interesați de perfecționarea activităților, a climatului și a relațiilor educaționale stabilite cu/în clasa de elevi. Preocupare modernă în științele contemporane ale educației, managementul și gestiunea clasei de elevi, ca tematică de studiu, figurează pe lista disciplinelor
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
pe cele prin traseul parcurs în viață. - Este o relație de puterexe "„putere" primitivă și foarte veche, are și mecanisme primitive de instituire și reproducerexe "„reproducere". Este simplă și grosieră tocmai fiindcă se stabilește prin naștere. Celelalte relații au un institutor mai abstract și mai sofisticat: piața, negocierea, competiția. Mi se pare demn de remarcat faptul că în această relație nu este de obicei recunoscută nici competiția. Contestarea patriarhatului este tratată drept „gălăgie”, „isterie agresivă”, „cârteală”, nu drept formă de negare
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
utile ca puncte de referință În proiectarea altor modele sau programe locale: Modelul În cascadă. Aparține lui Gearheart și a fost lansat În 1974 În SUA. Acest model este structurat pe mai multe niveluri: - nivelul 1 - clasa obișnuită cu un institutor obișnuit, căruia Îi revine responsabilitatea depistării, evaluării și corectării dificultăților minore ale elevilor din clasa sa (asemenea oricărei clase obișnuite dintr-o școală de masă); - nivelul 2 - clasa obișnuită cu servicii de sprijin acordate institutorului de cadre specializate (spre exemplu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
1 - clasa obișnuită cu un institutor obișnuit, căruia Îi revine responsabilitatea depistării, evaluării și corectării dificultăților minore ale elevilor din clasa sa (asemenea oricărei clase obișnuite dintr-o școală de masă); - nivelul 2 - clasa obișnuită cu servicii de sprijin acordate institutorului de cadre specializate (spre exemplu, sprijin În evaluarea complexă a unor elevi, sprijin În proiectarea activităților didactice diferențiate etc.); - nivelul 3 - este asemănător nivelului 2, cu deosebirea că serviciile de sprijin specializate sunt adresate și elevilor care Întâmpină dificultăți În
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
obișnuită cu participarea elevilor cu cerințe speciale la anumite activități din școală alături de elevii normali; - nivelul 6 - școala specială ( În această situație se renunță la ideea de integrare, iar copilul cu cerințe speciale va urma programul Învățământului special); - nivelul 7 - institutorul la domiciliu sau aplicarea programului educativ și recuperator la domiciliul elevului cu cerințe speciale În cazul În care acesta nu se poate deplasa sau nu poate fi deplasat la școală. Caracteristica principală a acestui model constă În faptul că trecerea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
asimilați 11% Salariați (lucrători manuali sau muncitori) 37% Artizani 22% Cultivatori 14% Fără ocupație 16% Separarea geografică a angajaților de birou nu este decât simbolul izolării lor complete în sânul populației urbane și rurale. Ce raport poate exista între un institutor care câștigă 50 000 franci CFA pe lună și un lucrător manual plătit cu 2 000 sau un țăran al cărui venit anual oscilează în jurul a 5 000? Locuința, hainele, modul de viață nu pot fi comparate. Această ruptură s-
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
pe când în 1957 nu exista decât unul pentru tot nordul (la Fort-Rousset), în 1961 existau unul sau două în fiecare din posturile urbane. Orice ocazie e bună pentru a organiza petreceri, determinând afluxul spre centru și barurile lui al funcționarilor (institutori, monitori de agricultură etc.) de savană; aceste petreceri sunt spectacole pe care și le oferă lor înșiși, adevărate avalanșe de cheltuieli de prestigiu; băuturile de import (la un preț foarte ridicat) curg în valuri, femeile, purtând averi pe umeri, surprind
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
în cari viața e mai scumpă decât în Suceava și unde organizarea scolastică nici nu garantează măcar o dezvoltare cumsecade a copiilor. [21 mai 1876] CARTE PEDAGOGICĂ A ieșit de sub tipar Povățuitoriul la citire prin scriere după sistema fonetică de institutorii Gheorghe Inăchescu și Ioan Creangă. La cea dintâi privire cartea se deosebește în mod favorabil prin espunerea clară și vie a metodului intuitiv. Esercițiele de intuițiune de la începutul cărții arată că nu este numai rezultatul studiilor teoretice făcute în această
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
de intuițiune de la începutul cărții arată că nu este numai rezultatul studiilor teoretice făcute în această materie, ci totodată fructul lungei esperiențe a unor învățători înzestrați de la natură cu darul de a instrui. Recomandăm această carte cu tot dinadinsul tuturor institutorilor de clasa I-ia, tuturor părinților cari ar dori să învețe singuri pe copiii lor scrierea și citirea în mod ușor și interesant. Ea este un vademecum al învățătoriului elementar și un pendent neapărat la Metoada nouă de scriere și
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
vechea Universitate din Cernăuți (care-și are începutul, după cum se știe, din vremea lui Papură Voda) s-au mai numit încă câțiva profesori iluștri, de-a căror faimă științifică răsună Europa. Iată numele acestor iluștri indivizi: D. Alois Handl (fost institutor de fizică și chemie la școala militară din Wiener-Neustadt), acuma profesor ordinar de fizică; D. Anton Wasmut (fost institutor la gimnaziul real de pe Landstrasse din Viena), acuma profesor extraordinar de fizică matematică; D. Richard Pribram (fost asistent de chemie la
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
numit încă câțiva profesori iluștri, de-a căror faimă științifică răsună Europa. Iată numele acestor iluștri indivizi: D. Alois Handl (fost institutor de fizică și chemie la școala militară din Wiener-Neustadt), acuma profesor ordinar de fizică; D. Anton Wasmut (fost institutor la gimnaziul real de pe Landstrasse din Viena), acuma profesor extraordinar de fizică matematică; D. Richard Pribram (fost asistent de chemie la Praga), acum profesor extr. de chemie; D. Vitus Graber (fost institutor la un gimnaziu comunal din Graz), numit profesor
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
profesor ordinar de fizică; D. Anton Wasmut (fost institutor la gimnaziul real de pe Landstrasse din Viena), acuma profesor extraordinar de fizică matematică; D. Richard Pribram (fost asistent de chemie la Praga), acum profesor extr. de chemie; D. Vitus Graber (fost institutor la un gimnaziu comunal din Graz), numit profesor ordinar de zoologie; D. dr. Carol Vrba (fost docent de petrografie), profesor extraordinar de mineralogie; în fine d-rul Eduard Tange, care-a învățat carte la universitatea din Liov și - acum i numit
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
răuvoitori par a fi răspândit zgomotul că ediția nouă a cărților didactice compuse de Creangă, Ienăchescu și asociații n-ar fi ieșit de sub tipar și nu s-ar fi găsind de vânzare. Suntem autorizați a declara că părinți, elevi și institutori își pot procura oricând și în număr oricât de mare cărțile în cestiune chiar de la autorii lor, d-nii Creangă, Ienăchescu și asociații. Aceste cărți sunt: Metoada nouă de scriere și cetire; Povățuitorul la citire prin scriere (escelent manual pentru uzul
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
copiilor și a dascălilor, care pot avea însă, prin repetare, consecințe grave. Nu orice violență este delincventă. Să luăm un exemplu voit trivial și care ne poate face să zâmbim, extras dintr-o observație la o clasă specializată, pe când eram institutor la secția de educație specială (Debarbieux, 1990): Christelle, în vârstă de 12 ani, a găsit un joc foarte amuzant astăzi. Scrie pe o hârtie "Dany + Anna". Vătând hârtia, Dany explodează, furios, și aruncă un scaun. "Spune numai tâmpenii și porcării
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
de "a-i transforma pe țărani în francezi", interzicându-le să mai vorbească limba lor nativă și să înceapă să vorbească limba franceză standard.41 Unul dintre cele mai eficace instrumente din această tranziție a fost școala de stat împreună cu institutorul (învățătorul de școală primară) care îi pedepsea pe cei care comunicau în limba regională și îi recompensa pe cei care vorbeau corect limba franceză. Una dintre temele clasice ale literaturii franceze este conflictul dintre institutor, misionarul valorilor reprezentate de Republică
Regiunile și guvernul subnațional: experiența franceză by John Loughlin () [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]
-
fost școala de stat împreună cu institutorul (învățătorul de școală primară) care îi pedepsea pe cei care comunicau în limba regională și îi recompensa pe cei care vorbeau corect limba franceză. Una dintre temele clasice ale literaturii franceze este conflictul dintre institutor, misionarul valorilor reprezentate de Republică, adesea un francmason și un ateist militant, și paroh, apărătorul localismului și al Bisericii.42 Puțin ne putem îndoi de faptul că aceste campanii ale statului francez au dat roade din punct de vedere politic
Regiunile și guvernul subnațional: experiența franceză by John Loughlin () [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]