10,284 matches
-
la ele; 2. planurile specifice ale fiecărei unități administrative trebuie să tindă spre punerea în practică a planului general în fiecare dintre sectoarele respective; 3. planul de marketing este unul dintre planurile specifice. El definește produsul sau serviciul vândut sau oferit, determinând prețul și sistemul de distribuție. Relațiile publice vor veni la final, pentru a face cunoscute cele trei elemente ale marketingului; 4. planurile de campanii de relații publice se vor baza pe planul general al organizației și pe cele specifice
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
ei pe piață, experiența ei în domeniu; 2. profesionalismul membrilor firmei de PR; 3. gravitatea sau amploarea problemei cu care se confruntă sistemul; 4. relația anterioară avută cu firma de PR; 5. costurile cerute de către firma de PR pentru serviciile oferite; 6. timpul necesar realizării serviciilor de PR cerute; 7. convergența dintre firma de PR și propriul sistem, precum și capacitatea firmei de PR de a se plia pe realitățile sistemului. Dintre problemele sistemice generale care ar necesita o intervenție a departamentului
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
le îndeplinească (asupra cărora să se focalizeze) consilierul PR în definirea obiectivelor, în viziunea lui Bernard Dagenais, acestea sunt de trei tipuri: > "cunoașterea: publicul nu cunoaște produsul. Trebuie, mai întâi, să-l informăm, să-i arătăm că există produsul, serviciul oferit sau cauza pe care o apărăm. Facem apel la rațiunea sau imaginația sa pentru a-i atrage atenția asupra produsului. În această etapă, trebuie să informăm, să facem cunoscute organizația și produsele sale; > atitudinea: publicul cunoaște produsul, dar e posibil
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
ostilitate, de ignorare, de indiferență sau atitudinile pozitive, preferențiale, de fidelitate" (Desaulniers, 1991, p. 92); > comportamentul: publicul cunoaște produsul, acesta îi este pe plac, dar nu-l cumpără. Va trebui deci să-l convingem să cumpere produsul, să folosească serviciul oferit, să adere la cauza propusă, să treacă la acțiune"63. Aceste sarcini (aspecte) sunt foarte bine reprezentate de modelul generic AIDA. Cele patru litere reprezintă literele de început a patru cuvinte: A este prima literă a cuvântului atenție. În acest
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
literă a cuvântului acțiune. În acest model, " A" înseamnă sarcina de a determina receptorul să acționeze, adică să cumpere produsul sau serviciul oferit de către sistem, ceea ce înseamnă o manifestare comportamentală sau un anumit tip de comportament față de produsul sau serviciul oferit. În finalul acestui capitol dorim să menționăm faptul că toate obiectivele trebuie definite și fixate în anumite documente scrise, pentru a nu exista disfuncționalități de înțelegere a acestora și, de asemenea, pentru a nu uita nici un element din planul acțional
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
atenției și a dorinței; > sprijinirea prin comentariul cu efecte stilistice; > povestirea succesului produsului; > producerea mărturiei clienților; > descrierea specificității produsului comparat cu concurența; > motivarea clientului; > stabilirea obligației de a cumpăra imediat; > adăugarea sistematică a unui post-scriptum. 3. Regula PPPP > prezentarea serviciului oferit (Picture); > promisiunea că totul este adevărat (Promise); > demonstrarea prin mărturia cumpărătorilor (Prove); > stimularea cumpărării imediate (Push). 4. Regula Star Chain Hook > prezentarea unei povestiri frumoase pentru a captiva fără riscul de a fi respins (Star); > construirea unei argumentări solide în favoarea
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
nici una dintre noi nu poartă vreo vină. Și Olga scoase din poșetă un covrig, îl frânse în două și-i întinse Inei o jumătate din el. - E ca un fel de pipă a păcii, nu? Ina luă jumătatea de covrig oferită și schiță un zâmbet de bunăvoință. - Să fie și acesta un semn că prietenia noastră nu s-a stins! Ziua aceea și multe altele după, au decurs într-o armonie care-i îndepărta Inei, măcar prin aparență, orice motiv de
La marginea nopții by Constantin Clisu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1690_a_3122]
-
și pentru mine este suficient! “Liniștea din interior” este o carte ce va bucura și va tămădui psihicul dar și trupul celor care o vor citi, o carte în care autoarea își pune sufletul și cunoștințele sale pe tava binefacerii oferită tuturor cu noblețea gesturilor mari făcute de oameni mari și cu suflete mari. O carte ca o binecuvântare, cu toate aspectele sale laice și religioase ale acestei sintagme, ea binecuvântează pe cei năpăstuiți și ... cuvântă bine și pe înțelesul tuturor
LINIȘTEA DIN INTERIOR by Doina Comanici () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1631_a_3047]
-
rostise vechea interogație: „Ce facem?“ Întrebarea nu căpătase un răspuns clar, astfel Încât cei șaptezeci-optzeci de cetățeni care ne baricadaserăm În clădire făceam În principiu același lucru: ne plimbam prin vastele saloane dedicate hrănirii la grămadă, umplându-ne tăvile cu mâncarea oferită acum pe gratis. Din când În cînd, ne mai lipeam nasurile de ferestre, pentru a-i supraveghea pe inamici, lucru recomandat ca regulă de aur de către toți autorii tratatelor de strategie militară, de la Sun Tzu până la von Clausewitz și de la
Câteva sfârşituri de lume by Georgescu Adrian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1315_a_2385]
-
agricole, conform calendarului tradițional chinezesc. În afară de Terasa Rotundă, Zidul Ecoului și Palatul pentru Rugăciuni, în incinta Templului Cerului mai există casa pentru orchestră și cea pentru sacrificii. Prima era locuința instrumentiștilor și a dansatorilor. A doua era destinată creșterii animalelor oferite ca ofrande. Arhitecții acelei perioade au realizat o concepție ingenioasă și au dat dovadă de o creativitate originală. De exemplu, legat de culoarea edificiilor, de obicei, la construcțiile imperiale se foloseau țigle galbene, culoare ce simbolizează puterea imperială. La Templul
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
Printre acestea se numără obiecte de bronz din dinastiile Shang (secolul 18-11 î.e.n.) și Zhou (secolul 11-771 î.e.n.), porțelanuri din dinastiile Ming și Qing, statui de jad și de fildeș, sigiliul împăratului Qianlong din dinastia Qing, precum și bibeloul de jad oferit aceluiași împărat cu ocazia celei de-a 66-a aniversări. În Biblioteca Națională a Franței sunt adăpostite 80 de lucrări de artă, între care tabloul înfățișând cele 40 de amenajări peisagistice din Vechiul Palat de Vară și un alt peisaj
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
răspunse Rowe, voi păstra cozonacul, pentru că prima oară am ghicit trei funți și cinci uncii. Poftim o liră pentru cauză. Bună seara. De data asta, Îi luase prin surprindere: rămăseseră muți de uimire și nici măcar nu-i mulțumiră pentru bancnota oferită. CÎnd ajunse pe trotuar, Rowe se uită Înapoi și văzu micul grup din jurul taberei cu cozonacul grăbindu-se să-i ajungă din urmă pe ceilalți Întârziați. Îi salută cu o fluturare a mîinii. Pe gard era lipit un afiș: „Contribuții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
fiecare chestionar, subiectului i se oferea o listă de celebrități din lumea politicii, a divertismentului, sportului, crimei, științei și artelor, și era invitat să conceapă un accident rutier imaginar în care unul dintre aceștia ar fi putut muri. Cercetând lista oferită, am văzut că majoritatea acestor personalități era încă în viață; câteva erau moarte, dintre care unele în coliziuni auto. Numele lăsau impresia că fuseseră alese la întâmplare dintr-o rapidă aducere aminte a titlurilor din ziare și reviste, buletine de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2028_a_3353]
-
a anulat ideea obținerii virtuții prin educație) - spre autodistrugere. Ce se va întâmpla cu ei ca adulți? Vreți să vă răspund sincer? OK! Probabil că vor intra în politică!” Într-un alt articol semnat de Adrian Cioflâncă este analizată statistica oferită de CURS și IMAS în 2004: „s-ar părea că românii depind de televizor precum scafandrii de tubul de oxigen. [...] Televizorul e un veritabil ghid în viață - cel mai important furnizor de chei de lectură pentru decriptarea actualității, sursă esențială
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
cu ajutorul instituțiilor de stat responsabile. Ulterior, acestea au insistat să precizeze că alegerile s-au încadrat în marja de eroare și că n-au existat fraude majore care să afecteze rezultatul lor. Totuși, credibilitatea scăzută a președintelui BEC și explicațiilor oferite presei pot conduce la acuzația fraudei și la lipsa legitimității «învingătorilor». Având în vedere fenomenul de masă al emigrării multor cetățeni români și plecarea la muncă a circa 2 milioane de români, datorită condițiilor de trai precare din România, unde
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
cele două poeme ce i se atribuie de obicei, al unei mari părți a celor mai cunoscute narațiuni scrise. Ermes Marana, apropiind un magnetofon de deschizătura grotei unde bătrânul se ascunde... Dar dintr-o scrisoare precedentă, din New York, originea ineditelor oferite de Marana pare să fie cu totul alta: „Sediul OEPHLW, cum puteți vedea din hârtia cu antet, e situat în vechiul cartier Wall Street. De când lumea afacerilor a pustiit aceste edificii solemne, aspectul lor bisericesc, derivat de la băncile englezești, a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1925_a_3250]
-
îmbrăcăminte și acestea fuseseră puse într-o valiză ieftină, de carton, din acelea din care li se dădea orfanilor când plecau în lume. Pe capacul valizei era prinsă o foaie de hârtie pe care erau înșirate, pe două coloane, hainele oferite: Băiat: două perechi de pantaloni, două șorturi kaki, două cămăși kaki, un jerseu, patru perechi de șosete, o pereche de pantofi, o Biblie în setswana. Fata: trei perechi de pantaloni, două cămăși, o vestă, două fuste, patru perechi de șosete
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2039_a_3364]
-
vitejește atunci cînd se răzvrătise Împotriva monstrului și Își ridicase viața pentru a-i elibera, iar el, prietenul lui, răspunsese la acest gest de curaj tăndu-i capul, cînd reacția logică ar fi fost aceea de a pune mîna pe maceta oferită și de a se năpusti asupra monstrului fără a-i mai da vreme să pună mîna pe arme. Nu avea decît două pistoale, iar ei erau patru. Chiar așa, Înlănțuiți cum erau, dacă s-ar fi aruncat toți deodată asupra
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2009_a_3334]
-
fel de frumusețe severă a chipului, foarte precisă și desigur K.F. s-a studiat în oglindă îndelung pînă a ajuns la concluzia că rîsul n-o avantajează. A zîmbit și adjutantul Radul Popianu. Evident, din alt motiv. Chestia cu fotoliul oferit anume semăna cu o farsă a unei fete bătrîne. Și, în acea clipă, i s-a părut că intuiește destinul lui K.F. O fată bătrînă, asta a fost și asta va fi pînă la sfîrșitul vieții sale, o fată bătrînă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
Terry Fletcher. Spuneți-vă în continuare că e doar o poveste. Nimic din toate astea nu e real. Ideea vine din Anglia, unde studenții la arte se duc la poștă și iau vrafuri din etichetele alea ieftine pentru scrisul adresei, oferite gratuit clienților. Fiecare oficiu poștal are maldăre întregi de etichete dintr-astea, cam de mărimea unei mâini cu degetele întinse dar strânse. O mărime numai bună de ascuns în palmă. Etichetele au pe o parte o foiță de hârtie cerată
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
sat. Stătea la marginea drumului Într-un grup de femei, ca Într-un tablou de Gauguin. Mi au făcut semn, au vrut să mă opresc și să stau de vorbă cu ele. Am fost copleșit de franchețea lor, de căldura oferită unui străin, dar și oarecum trist, pentru că mi-a dat seama că n-o să fiu niciodată În stare să pun pe pânză ce simțeam. Mi-am zis că merită totuși să ncerc, așa că am Întrebat-o pe Nyoman dacă ar
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
dăduse peste cap să fie acolo anul următor, să fie o părticică din mulțimea celor care participau la prima aniversare a Zilei Independenței. Au mai trecut câțiva ani până când a fost invitată prima oară la Palat - fusese o recepție oficială oferită educatorilor și profesorilor americani, deși pretextul o interesase prea puțin - și găsise cu mare bucurie că și acea ocazie fusese la Înălțimea celorlalte. Își amintea că se simțise ca la ea acasă, flatată de privirile invidioase și bănui toare ale
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
minuni cu Hartini. Admirația și recunoștința mea sunt nemărginite. Le mulțumesc lui Adam Thirlwell, Clare Allan și Diana Evans pentru discuțiile avute și pauzele de cafea petrecute Împreună; lui James Arnold și Alistair Griffin pentru cinele luate Împreună și găzduirea oferită uneori; lui Francis Hétroy pentru la douceur de vivre; lui Philip Goff pentru comentariile sale. și, În cele din urmă, le mulțumesc părinților mei, pentru sprijinul și Înțelegerea lor.
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
clasa a III-a C Proiect didactic 1. Subiectul: Compoziția prin analogie Lăbuș; 2. Obiective: să observe atent toate caracteristicile animalului ales pentru descriere; să diferențieze și să selecteze esențialul din multitudinea de observații: să valorifice, în mod creator, modelul oferit și să diferențieze stilul; să folosească un limbaj literar și să înfățișeze totodată sentimente. 3. Desfășurarea lecției. aă Discuții pregătitoare. Învățătorul prezintă clasei o planșa cu căței. Se dirijează observarea acesteia pe baza întrebărilor: Cum are capul? Ce culoare are
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
pe baza întrebărilor: Cum are capul? Ce culoare are blănița lui? Ce culoare au ochii? Cu ce seamănă ei? Dar urechile? Cum sunt lăbuțele? Dar coada? De ce iubiți acest animal? b) Se cere elevilor să citească, în gând, compunerea Veverița, oferită ca model, atrăgându-li-se atenția asupra câtorva aspecte: Să observe bine cele trei părți ale compoziției. Să observe expresiile și cuvintele cu ajutorul cărora a fost descrisă veverița. Să observe atent ordinea descrierii. Să folosească un alt model de introducere
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]