665 matches
-
inițiativă în plasarea în spațiu a figurinelor realizate, respectând principii elementare de estetică. Aceste norme orientative constituie punct de pornire în formularea descriptorilor de performanță, necesari în stabilirea calificativelor. II.3.b. Criterii de evaluare a produselor realizate prin tehnica origami La nivelul activității didactice propriu-zise, a lecției, se impune stabilirea unor ținte precise, deduse din obiectivele cadru și de referință, ținte care să constituie trepte spre atingerea standardelor de performanță. Aceste aspecte se materializează în formularea obiectivelor operaționale vizate în
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
În momentul în care se vizează evaluarea performanțelor cu grad sporit de creativitate, în care strategia didactică este una de conlucrare, elevii fiind grupați pe echipe, criteriile de evaluare vor fi diferite. Se va urmări, astfel, de la corectitudinea plierii figurinelor origami, până la introducerea unor elemente originale, creative, precum și la modul de comportare a copiilor în cadrul grupului. Pentru participarea activă a elevilor la procesul de apreciere și evaluare a lucrărilor, se impune cunoașterea de către aceștia a descriptorilor de performanță ce stau la
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
a înlocui evaluarea normativă cu evaluarea formativă. În evaluarea normativă elevul este judecat prin raportarea la colectivitatea școlară, mai concret la standardele grupului-clasă (...) în timp ce evaluarea formativă impune raportarea la temele/obiectivele înscrise în programe. Caracteristicile opționalului “Abilități practice prin tehnica origami” fac din această disciplină un cadru optim pentru încurajarea elevului, pentru întărirea încrederii în sine. Nu se va urmări sancționarea greșelilor, ci evidențierea punctelor pozitive, a calităților. Lucrările executate greșit, neîngrijit sau incomplete se vor analiza cu multă diplomație pentru ca
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
sfera de activități la care se pricepe; simțindu-se util și apreciat, el va avea curaj să se autodepășească în permanență. Concluzii Ipoteza de la care am pornit în elaborarea acestei lucrări a fost că disciplina opțională “Abilități practice prin tehnica origami” este una cu reale și multiple valențe formative pentru școlarul mic. Am urmărit să demonstrez această afirmație în cuprinsul celor patru capitole. Ideea generală a lucrării este, deci, surprinsă încă din titlu, ea fiind argumentată și detaliată din perspectivă teoretică
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
valențe formative pentru școlarul mic. Am urmărit să demonstrez această afirmație în cuprinsul celor patru capitole. Ideea generală a lucrării este, deci, surprinsă încă din titlu, ea fiind argumentată și detaliată din perspectivă teoretică, dar și practică. Din capitolul “Tehnica origami - deschidere spre interdisciplinaritate și interculturalitate“ reies următoarele aspecte: disciplina opțională “Abilități practice prin tehnica origami” oferă multiple oportunități de realizare a unor corelații interdisciplinare valoroase, contribuind la formarea unei viziuni integratoare asupra lumii și mediului înconjurător; practicarea tehnicii origami constituie
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
capitole. Ideea generală a lucrării este, deci, surprinsă încă din titlu, ea fiind argumentată și detaliată din perspectivă teoretică, dar și practică. Din capitolul “Tehnica origami - deschidere spre interdisciplinaritate și interculturalitate“ reies următoarele aspecte: disciplina opțională “Abilități practice prin tehnica origami” oferă multiple oportunități de realizare a unor corelații interdisciplinare valoroase, contribuind la formarea unei viziuni integratoare asupra lumii și mediului înconjurător; practicarea tehnicii origami constituie un prilej de deschidere a orizontului de cunoaștere al școlarilor, aceștia luând contact cu aspecte
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
Tehnica origami - deschidere spre interdisciplinaritate și interculturalitate“ reies următoarele aspecte: disciplina opțională “Abilități practice prin tehnica origami” oferă multiple oportunități de realizare a unor corelații interdisciplinare valoroase, contribuind la formarea unei viziuni integratoare asupra lumii și mediului înconjurător; practicarea tehnicii origami constituie un prilej de deschidere a orizontului de cunoaștere al școlarilor, aceștia luând contact cu aspecte specifice culturii orientale; Cocluziile ce se pot sublinia din capitolul “ Proiectarea și desfășurarea lecțiilor de abilități practice prin tehnica origami” sunt: reforma curriculară a
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
mediului înconjurător; practicarea tehnicii origami constituie un prilej de deschidere a orizontului de cunoaștere al școlarilor, aceștia luând contact cu aspecte specifice culturii orientale; Cocluziile ce se pot sublinia din capitolul “ Proiectarea și desfășurarea lecțiilor de abilități practice prin tehnica origami” sunt: reforma curriculară a adus schimbări și în ceea ce privește proiectarea didactică; unitatea de învățare reprezintă termenul de referință în proiectare, argumentele în această privință fiind multiple și pertinente; tipologia lecțiilor este cea consacrată în timp, flexibilitatea structurii fiecărui tip de lecție
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
este cea consacrată în timp, flexibilitatea structurii fiecărui tip de lecție fiind reală, contribuția personală a fiecărui cadru didactic fiind posibilă și recomandată; lecția de formare de priceperi și deprinderi este tipul de lecție specific opționalului “Abilități practice prin tehnica origami”; lecțiile de evaluare oferă măsura eficacității didactice desfășurate în aceste ore de opțional; flexibilitatea în evaluare este esențială pentru formarea la elevi a unei atitudini creatoare, a întăririi încrederii în sine, a încurajării acestora să participe activ la activitate; aspectele
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
scurtă (lecție, capitol, unitate de învățare); descriptorii se formulează pentru trei niveluri de competențe, corespunzătoare calificativelor FB, B și S; calificativul I este corelat cu situarea competenței/comportamentului elevului sub nivelul minim de performanță; orele de “Abilități practice prin tehnica origami” oferă un cadru propice formării la elevi a capacității de autoevaluare, a spiritului critic și autocritic, prin antrenarea permanentă la analiza, aprecierea și evaluarea produselor realizate. “Abilități practice prin tehnica origami” reprezintă un punct de plecare pentru atingerea unui deziderat
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
minim de performanță; orele de “Abilități practice prin tehnica origami” oferă un cadru propice formării la elevi a capacității de autoevaluare, a spiritului critic și autocritic, prin antrenarea permanentă la analiza, aprecierea și evaluarea produselor realizate. “Abilități practice prin tehnica origami” reprezintă un punct de plecare pentru atingerea unui deziderat esențial al lumii actuale, și anume educația permanentă.
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
joc), în cercul său apropiat (familie, prieteni, colegi). Metodele intuitive și cele creative sunt importante în definirea și exprimarea noțiunilor de către copil - capacitatea de a compune, ameliorarea capacității de a povesti. Organizarea unor expoziții cu exponate confecționate de către elevi - desene, origami, machete etc., știindu-se că la această vârstă se realizează perceperea structurii materialelor; stimularea creativității sportive și artistice. Înțelegerea spiritului de fair-play, a spiritului de echipă, se realizează prin socializarea în cadrul lecțiilor de educație fizică, în diverse activități realizate în
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
în lumea de dincoace, pe când splendoarea, distantă, se ține în asimetrica rezervă a necondiționalului. Cu toată educația ei formală în istoria artei, Ondine nu fu inoportunată de asemenea reflecții în timpul reprezentației. Plutea în extazul revelațiilor mărunte; în statismul ei rafinat, origami - arta japoneză a obiectelor de hârtie îndoită - părea greoaie comparativ cu baletul unui banal șervețel de hârtie printre degele abile ale scamatorului impromptu. De-a lungul privirii ei fascinate, degetele cu pricina îi cotrobăiau deja lăuntrul cu indiscreții foarte delicate
Țara cea mai de jos by Alin Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
la care au participat elevii susțin cele spuse mai sus. Practic și ceilalți profesori de arte au mers spre direcția aceasta a artelor decorative. Există și învățători care insistă în această direcție a artei decorative prin lucrările de quilling și origami, o preocupare constantă a școlii noastre. Arta decorativă este o formă a activității umane care oglindește realitatea prin imagini expresive pe care le regăsim și în arta populară. Este o artă care se lucrează în baza anumitor surse de inspirație
CATEDRA DE ARTE. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Adrian Grigore () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1844]
-
fel de solar), altele frumos îngrijite. Japonezii folosesc la maximum fiecare palmă de pământ. În gara Nagano am schimbat trenul rapid cu unul obișnuit. În trenul ce ne ducea către „Yudanaka” am găsit un „tsuru” (cocorul pasărea reprezentativă a Japoniei), origami, meșteșugit cu atâta migală, încât te așteptai să-și ia zborul. Cu această ocazie, Shinya ne-a povestit că, în mitologia japoneză, „tsuru”(cocorul) este o pasăre sacră aducătoare de noroc și simbol al înțelepciunii.. Se zice că atunci când dăruiești
Japonia. Mister şi fascinaţie by Floarea Cărbune () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1258_a_2102]
-
anului s-au făcut repetiții pentru corul de colindători. S a mers cu colinda În sat, la diferite instituții din Negrești, la diferite persoane și mănăstiri din Iași, precum și la Înaltpreasfințitul Părinte Mitropolit Teofan. S-a alcătuit un atelier de origami, unul de pictură pe hârtie și vizionarea de filme religioase și discuții pe baza acestora. Din banii realizați cu colinda, o parte s-au folosit pentru achiziționarea, pentru biserică, a unui vas pentru anafură, o tavă aurită specială pentru uscarea
BISERICILE DIN SATUL FRENCIUGI, COMUNA DRĂGUŞENI, JUDEŢUL IAŞI by COSTIN CLIT, IONUŢ ALEXANDRU FIGHER () [Corola-publishinghouse/Memoirs/392_a_1315]
-
Grădina Origami Pentru o zi, celebrele picturi ale lui Bălașa din „Sala Pașilor Pierduți” a Universității „Al.I.Cuza” din Iași au cedat cu generozitate statutul de centru al atenției unor lucrări din hârtie, realizate cu migală și suflet de sute de
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
celebrele picturi ale lui Bălașa din „Sala Pașilor Pierduți” a Universității „Al.I.Cuza” din Iași au cedat cu generozitate statutul de centru al atenției unor lucrări din hârtie, realizate cu migală și suflet de sute de pasionați ai artei origami din 13 țări ale lumii. Era 2 noiembrie 2008, ziua deschiderii oficiale a Festivalului Internațional ORIGAMI PEACE TREE România. Totul a început cu ani în urmă, odată cu descoperirea pe internet a proiectului internațional „World Origami Peace Tree Garden”, proiect ce
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
au cedat cu generozitate statutul de centru al atenției unor lucrări din hârtie, realizate cu migală și suflet de sute de pasionați ai artei origami din 13 țări ale lumii. Era 2 noiembrie 2008, ziua deschiderii oficiale a Festivalului Internațional ORIGAMI PEACE TREE România. Totul a început cu ani în urmă, odată cu descoperirea pe internet a proiectului internațional „World Origami Peace Tree Garden”, proiect ce cuprinde o serie de activități ce au ca scop promovarea artei origami în lume. Printre acestea
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
sute de pasionați ai artei origami din 13 țări ale lumii. Era 2 noiembrie 2008, ziua deschiderii oficiale a Festivalului Internațional ORIGAMI PEACE TREE România. Totul a început cu ani în urmă, odată cu descoperirea pe internet a proiectului internațional „World Origami Peace Tree Garden”, proiect ce cuprinde o serie de activități ce au ca scop promovarea artei origami în lume. Printre acestea se numără și Festivalul Internațional ORIGAMI PEACE TREE (OPT). Am participat cu elevii la 5 dintre edițiile acestui festival
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
oficiale a Festivalului Internațional ORIGAMI PEACE TREE România. Totul a început cu ani în urmă, odată cu descoperirea pe internet a proiectului internațional „World Origami Peace Tree Garden”, proiect ce cuprinde o serie de activități ce au ca scop promovarea artei origami în lume. Printre acestea se numără și Festivalul Internațional ORIGAMI PEACE TREE (OPT). Am participat cu elevii la 5 dintre edițiile acestui festival: India, Ucraina, Polonia, Brazilia, Israel. Mai mult, pentru festivalul din Polonia i-am atras în joc și
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
început cu ani în urmă, odată cu descoperirea pe internet a proiectului internațional „World Origami Peace Tree Garden”, proiect ce cuprinde o serie de activități ce au ca scop promovarea artei origami în lume. Printre acestea se numără și Festivalul Internațional ORIGAMI PEACE TREE (OPT). Am participat cu elevii la 5 dintre edițiile acestui festival: India, Ucraina, Polonia, Brazilia, Israel. Mai mult, pentru festivalul din Polonia i-am atras în joc și pe părinții elevilor, în cadrul activităților Clubului de vacanță „Provocări pentru
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
România și din lume în locații mai mult sau mai puțin accesibile publicului larg. Am inclus, însă, în proiect și alte activități, care să ne apropie cât mai mult de atingerea scopului acestuia, acela de popularizare a artei și tehnicii origami la nivel local, național și internațional: Concursul Internațional de Haiku „O mie de cocori”, Simpozionul Internațional „Univers Origami”, ziua interculturală „Diversitate și cultură”, ateliere de inițiere în tehnica origami, tombole. De asemenea, am ținut ca măcar o parte din exponate
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
proiect și alte activități, care să ne apropie cât mai mult de atingerea scopului acestuia, acela de popularizare a artei și tehnicii origami la nivel local, național și internațional: Concursul Internațional de Haiku „O mie de cocori”, Simpozionul Internațional „Univers Origami”, ziua interculturală „Diversitate și cultură”, ateliere de inițiere în tehnica origami, tombole. De asemenea, am ținut ca măcar o parte din exponate să poată fi admirate de vizitatori într-un loc de prestigiu al Iașului, „Sala Pașilor Pierduți”. Nu a
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
de atingerea scopului acestuia, acela de popularizare a artei și tehnicii origami la nivel local, național și internațional: Concursul Internațional de Haiku „O mie de cocori”, Simpozionul Internațional „Univers Origami”, ziua interculturală „Diversitate și cultură”, ateliere de inițiere în tehnica origami, tombole. De asemenea, am ținut ca măcar o parte din exponate să poată fi admirate de vizitatori într-un loc de prestigiu al Iașului, „Sala Pașilor Pierduți”. Nu a fost ușor, ba dimpotrivă. Ironii din partea unora, neîncredere sau indiferență din partea
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]